PENSAMENTO E LINGUAGEM AVALIANDO

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PSICOLOGIA DO PENSAMENTO E DA LINGUAGEM
	
	
	1a Questão (Ref.:201602825268)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Maria é uma criança muito bem cuidada pela sua mãe. Ela falou hoje sua primeira palavra: ¿mãe¿. É comum que as primeiras palavras estejam associadas com algo importante para a criança, desta forma:
		
	
	As primeiras palavras ditas tem componente de sofrimento para a criança.
	 
	As primeiras palavras não tem qualquer relação com os desejos e afetos da criança.
	 
	As primeiras palavras estão intimamente ligadas com os desejos e as ações da criança.
	
	As primeiras palavras têm sempre um componente de cor e ruído envolvido.
	
	As primeiras palavras estão relacionadas ao estado de sono da criança.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201602824083)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O esforço para descobrir o que deve ser feito para alcançar um objetivo é denominado:
		
	
	Competência desviante
	
	Relatividade linguística
	 
	Solução de problemas
	
	Teoria interacionista
	
	Heurística da disponibilidade
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201602825334)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Ricardo apresenta atraso global do desenvolvimento. Sua escrita é deficitária, apresentando as seguintes características: troca de fonemas na escrita, junção (aglutinação) indevidas das palavras, confusão de sílabas, omissões de letras, inversões, dificuldades em perceber as sinalizações gráficas como parágrafos, acentuação e pontuação. Em relação à escrita, Ricardo apresenta características de:
		
	
	Agnosia
	
	Apraxia
	
	Acalculia
	 
	Disortografia
	
	Discalculia
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201603304200)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Vários fatores contribuem para o aparecimento da linguagem. Um desses fatores é o contexto da solução de problemas enquanto interagem com os pais. Qual dos autores abaixo propôs essa explicação para o aparecimento da linguagem?
		
	
	Vygotsky
	
	Piaget
	
	Skinner
	
	Chomsky
	 
	Bruner
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201603304199)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Emília Ferreiro desenvolveu pesquisas acerca da aprendizagem da escrita, descrevendo a psicogênese da língua escrita. Sobre a teoria dessa autora, é correto afirmar que:
		
	
	O desenvolvimento da língua escrita necessita do ensino sistemático do ba-be-bi-bo-bu.
	
	A aprendizagem da língua escrita exige o uso sistemático do livro didático.
	
	A aquisição da escrita pela criança deve começar somente na educação escolar.
	
	Para se alfabetizar, a criança precisa de um ambiente extremamente tranquilo, sem acesso a meios de comunicação impressos.
	 
	No processo de alfabetização, a criança passa por níveis de conceitualização que revelam suas hipóteses a respeito da escrita.