Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Teste do conhecimento - Políticas Públicas e Organização Básica - Lição 8 - Ano 2018-1 Aula 8 - A Lei De Diretrizes E Bases Da Educação Nacional: Elaboração, Características, Avanços E Retrocessos Ref.: 201502288813 1a Questão A Educação Infantil, foi finalmente reconhecida como etapa da educação básica nos termos da LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, nesta legislação esta etapa ficou dividida em : maternal e jardim de infância creche e jardim de infância berçário e maternal maternal e séries iniciais creche e pré-escolar Ref.: 201503265992 2a Questão Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), o artigo 26A estabelece o estudo obrigatório da história e da cultura afro-brasileira e indígena para os estabelecimentos de: Ensino fundamental e médio. Educação infantil, ensino fundamental e médio. Ensino fundamental, médio e superior. Educação infantil e ensino fundamental. Ensino médio e superior. Explicação: A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, passa a vigorar acrescida dos seguintes arts. 26-A, Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira. 1o O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil. § 2o Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileiras. Ref.: 201503266000 3a Questão A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei Nº 9.394/96) ao tratar da composição dos níveis escolares define que a educação básica será formada, CORRETAMENTE, por: ensino fundamental, ensino médio e ensino profissionalizante; ensino médio e ensino profissionalizante e educação superior; ensino fundamental, ensino médio e educação superior; ensino infantil, educação fundamental e ensino profissionalizante. educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; Ref.: 201502288804 1a Questão A LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, deu nova organização a educação nacional, dividindo em níveis, etapas e modalidades. A Educação Básica está divida em três etapas, a saber: Pré-Escolar - Ensino Fundamental e Educação Superior Educação Infantil - Ensino Fundamental e Ensino Médio Ensino Fundamental - Ensino Médio e Ensino Superior Pré-Escolar - Ensino Fundamental e Ensino Médio Educação Infantil - Ensino Médio e Ensino Superior Ref.: 201502822056 4a Questão O repasse da verba às escolas é regulado pela Constituição Brasileira por meio de uma regra pouco encontrada em outros países. É a chamada vinculação de recursos, que determina um percentual mínimo do orçamento a ser investido em Educação.Como estar distribuído os recursos no âmbito educacional: A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 24% e Para a União, 5%. A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 22% e Para a União, 10%. A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 25% e Para a União, 18%. A( ) Para estados e municípios, esse valor é de 20% e Para a União, 10%. ( ) Para estados e municípios, esse valor é de 20% e Para a União, 17%. Ref.: 201502288753 5a Questão O texto final da atual LDB, após seu longo trajeto na Câmara e no Senado, foi concluído por um processo de disputa de projeto político, pelo qual passava o país. A vitória do projeto conservador, no final de 1994, liderado por Fernando Henrique Cardoso, significou o avanço da política neoliberal, na qual o mercado se sobrepõe aos interesses da maioria da população. O resultado desse processo poderia ser assim enumerado: I - Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica. Rompe com o conceito de obrigatoriedade da educação básica, consolidando o disposto na emenda constitucional n° 14, que diz caber à União uma ação meramente suplementar no financiamento da educação. II - Fragmentação da concepção de Sistema Nacional de Educação. Justaposição dos poderes municipal, estadual e federal, tendo sido os respectivos conselhos descaracterizados e destituídos de autonomia política, de representatividade social e de responsabilidade de conduzir e acompanhar a implementação das políticas educacionais. III - Descaracterização do profissional da educação - ao não estabelecer um piso salarial profissional nacional. Descaracterização da figura do professor, descrevendo-a a partir de suas responsabilidades, ou a partir de sua formação. IV - Recursos financeiros: a lei aprovada não garantiu que os recursos públicos fossem destinados apenas para a educação pública, o que significou, mais uma vez, a vitória do setor privado ao manter o financiamento público para esse setor. Qual opção apresenta a informação CORRETA com relação aos itens enumerados acima? Somente III é verdadeira Somente I é falsa Somente a II e IV são verdadeiras São todas verdadeiras São todas falsas Ref.: 201502288816 6a Questão Na parte diversificada da matriz curricular do Ensino Fundamental, a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, estabelece como obrigatório para oferta e matrícula: inclusão de pelo menos uma língua estrangeira, a partir do 6º ano de escolaridade prática de educação física, a partir do 6º ano de escolaridade inclusão da língua inglesa em todos os anos de escolaridade inclusão de duas línguas estrangeiras, a partir do 6º. ano de escolaridade inclusão do ensino religioso em todos os anos de escolaridade Ref.: 201502798213 7a Questão Na atual LDB, os artigos 74 e 75 que tratam, respectivamente, do custo mínimo por aluno e da ação supletiva e redistributiva da União e dos estados, conjugados à emenda constitucional de n°14 e a Lei 9.424/96 que criou o Fundo, expressam a política educacional do governo federal, que propõe ao país uma educação mínima com obrigatoriedade apenas para: O ingresso nas universidades O ensino médio A educação infantil A educação profissional O ensino fundamental Ref.: 201502805077 8a Questão O texto final da atual LDB(Lei 9694/96) deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. A vitória do projeto, no final de 1994, liderado por Fernando Henrique Cardoso, significou: O retrocesso de forças conservadoras da sociedade. Os interesses da maioria da população sendo respeitados. Um avanço da política neoliberal. O mercado não se sobrepondo aos interesses da maioria da população. O avanço de uma política progressista. Ref.: 201503255449 1a Questão Em relação à obrigatoriedade do ensino no Brasil, é CORRETO afirmar que o ensino fundamental é obrigatório e gratuito na escola pública, com duraçãode: Oito anos. Quatro anos. Nove anos. Cinco anos. Sete anos. Explicação: Certo. A lei 11274 altera a redação dos arts. 29, 30, 32 e 87 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, dispondo sobre a duração de 9 (nove) anos para o ensino fundamental, com matrícula obrigatória a partir dos 6 (seis) anos de idade. Ref.: 201502469320 2a Questão Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A atual LDB (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos trouxe diversas mudanças em relação às leis anteriores, como a inclusão da educação infantil (creches e pré-escolas) como primeira etapa da educação básica. São pontos previstos na LDB 9394/96, EXCETO: Gestão democrática do ensino público progressiva autonomia pedagógica e administrativa das unidades escolares (art. 3 e 15) Carga horária mínima de setecentas horas distribuídas em 180 dias na educação básica (art. 24) Prevê a criação do Plano Nacional de Educação (art. 87) A União deve gastar no mínimo 18% e os estados e municípios no mínimo 25% de seus respectivos orçamentos na manutenção e desenvolvimento do ensino público (art. 69) Prevê um núcleo comum para o currículo do ensino fundamental e médio e uma parte diversificada em função das peculiaridades locais (art. 26) Ref.: 201502288808 2a Questão Quanto ao calendário letivo, para o ensino fundamental e o ensino médio, a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96 faz algumas determinações.Das alternativas abaixo a que NÃO corresponde a uma dessas determinações é: O dia letivo tenha no mínimo 4(quatro) horas de atividades em efetiva regência de turma. O ano letivo não precisa obrigatoriamente acompanhar o ano civil. Os 200 (duzentos) dias letivos podem ser cumpridos em carga dobrada de horas de aula no primeiro semestre Os dias exclusivamente destinados a provas e testes, quando houver, não podem estar computados no número mínimo de dias letivos. Seja organizado com um mínimo de 200(duzentos) dias letivos ou 800 (oitocentas) horas de efetivo trabalho escolar. Explicação: A LDB prevê, ainda, que a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com as seguintes regras comuns para o calendário escolar: a carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluindo o tempo a reservado aos exames finais, quando houver. Então, não cabe "ou", tanto as oitocentas horas como duzentos dias devem ser levados em conta. Ref.: 201502801896 3a Questão A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é considerada a lei maior da educação no país, definindo de maneira geral a educação no país. Por ter um caráter abrangente, necessita de regulamentação, ou seja, de legislação específica para vários de seus dispositivos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9394/96 tem as seguintes características, EXCETO: é subordinada à Constituição Federal conhecida como Lei Darcy Ribeiro por se ele o relator é o resultado de oito anos de tramitação no Congresso Nacional e de mobilização social foi sancionada sem vetos pelo Presidente da República João Batista Figueredo o seu processo de elaboração aconteceu em um contexto de reestruturação do Estado Ref.: 201502288789 4a Questão O ensino proposto pela LDB está em função do objetivo maior do ensino fundamental, que é o de propiciar a todos formação básica pra a cidadania, a partir da criação na escola, de condições de aprendizagem para: I - O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, escrita e do cálculo. II - A compreensão do ambiente natural e social do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. III - O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. IV - A desvalorização dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. Está (ão) correta (s): As opções II,III e IV. Apenas a opção I As opções I e IV As opções I, II e III As opções III e IV Ref.: 201502288749 5a Questão (Exame Nacional de Curso - Pedagogia 2003 - Prova 1). A Lei de Diretrizes e Bases determina, em seu artigo 67, a "valorização dos profissionais da educação", assegurando-lhes, inclusive, nos termos dos Estatutos e dos Planos de Carreira do Magistério Público: Estudo de idiomas em instituições multinacionais no exterior Piso salarial profissional, de acordo com a variação progressiva Progressão funcional, baseada prioritariamente na experiência e no tempo efetivo de serviço Aperfeiçoamento profissional continuado, com licenciamento remunerado para esse fim Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, fora do horário normal de trabalho Explicação: Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público: I - ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos; II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim; III - piso salarial profissional; IV - progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho; V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho; VI - condições adequadas de trabalho. Ref.: 201502288766 6a Questão O texto final da atual LDB (Lei 9394/96) deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passava o país no período final de seu longo trajeto no Congresso Nacional. A vitória do projeto conservador, no final de 1996, liderado por Fernando Henrique Cardoso, representa: o avanço da política neoliberal o retrocesso da democracia o retrocesso das ONGs o retrocesso da política neoliberal o avanço da política social democrata Ref.: 201505183079 7a Questão O texto da Lei 9394 de 20 de dezembro de 1996 é resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos, entre duas propostas distintas. A primeira, conhecida como Projeto Jorge Hage, foi o resultado de uma série de debates com a sociedade civil, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública. (GODINHO e SCORZONI, 2015). A segunda proposta, formulada em articulação com o Poder Executivo, foi defendida pelo senador: Angela Amim Darcy Ribeiro Fernando Henrique Cardoso Dermeval Saviani Otávio Elisio Explicação: O texto da LDB, lei 9394 aprovado em 1996 é resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos, entre duas propostas distintas. A primeira, conhecida como Projeto Jorge Hage, foi o resultado de uma série de debates com a sociedade civil, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública. A segunda proposta foi organizada pelo senador Darcy Ribeiro, em articulação com o Poder Executivo, através do Ministério da Educação (MEC).Ref.: 201502801852 8a Questão O processo de elaboração da atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDBEN 9394/96, aconteceu no governo de Fernando Henrique Cardoso. O texto final da atual LDB deve ser compreendido no processo de disputa de projeto político pelo qual passa o país no período final de seu longo trajeto na Câmara e no Senado. Em qualquer processo de disputa política pelas implantações de mudanças, há divergências. Não foi diferente com a LDB 9394/96. Uma parcela da sociedade, incluindo a Academia, muito se levantou contra sua aprovação, pois é considerada uma Lei reducionista. Diz ZANETTI "O que o formais e burocráticos, denominamos diretrizes, as quais são pressupostos básicos em uma lei de diretrizes e bases da educação; por outro lado a transferência da ênfase para a avaliação de resultados, significa, grosso modo, deslocar a questão educacional do pólo político-social para o pólo técnico-administrativo, ignorando as determinações externas à escola e reduzindo tanto a análise quanto as soluções dos problemas educacionais brasileiros à gestão interna da escola, ou como diz o mesmo documento "é na escola que estão os problemas e é na escola que está a solução". (Revista N.2 Ano 2, 1997, p.41-48, ADUEL, Londrina) Entre as características reducionistas da LDB atual estão: I. Redução do dever do Estado com a universalização da educação básica II. responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental III. diminuição do compromisso da União coma educação pública transferindo encargos para estado e município IV. a emenda constitucional n° 14 lhe atribui à União a função meramente no financiamento da educação. Todas são falsas Todas são verdadeiras Somente II é falsa Somente I e II são falsas Somente I e III são verdadeiras Ref.: 201502801872 1a Questão Segundo SAVIANNE (2007) fixar as diretrizes da educação nacional "(...) não é outra coisa senão estabelecer os parâmetros, os princípios, os rumos que se deve imprimir à educação no país. E ao se fazer isso estará sendo explicitada a concepção de homem, sociedade e educação através do enunciado, dos primeiros títulos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional relativos aos fins da educação, ao direito, ao dever, à liberdade de educar e ao sistema de educação bem como à sua normatização e gestão¿. (Saviani, 1998, p.189) A Lei de Diretrizes e Bases determina, em seu artigo 67, a ¿valorização dos profissionais da educação", assegurando-lhes, inclusive, nos termos dos Estatutos e dos Planos de Carreira do Magistério Público, EXCETO: progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho. período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho. aperfeiçoamento profissional continuado. piso salarial profissional. ingresso somete por provas de títulos e comprovação de experiência no ensino superior. Ref.: 201503263731 2a Questão De acordo com a LDB, o Ensino Médio é de responsabilidade dos (as): Estados Governo Federal Rede privada de ensino Municípios Instituições privadas de ensino Explicação: Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: 1.organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino; 2.definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público; 3.elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios; 4.autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino; 5.baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; 6.assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. Ref.: 201505142019 3a Questão De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases - LDB nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação escolar compõe-se de: Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; educação superior. Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Educação fundamental, educação média, educação superior. Infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior. Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação profissional. Explicação: CAPÍTULO I DA COMPOSIÇÃO DOS NÍVEIS ESCOLARES Art. 21. A educação escolar compõe-se de: 1.educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; 2.educação superior. Ref.: 201502798217 4a Questão A instância superior responsável por garantir o processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, de acordo com a LDB n.9394/96 é: União (Governo Federal) Governo Estadual Tribunal Regional Governo Municipal Tribunal Federal Ref.: 201503208580 5a Questão A Lei de Diretrizes e Bases, de 1996, detalha, entre outros aspectos, a competência de cada ente federado. Assinale a alternativa que apresenta uma incumbência da esfera municipal. Avaliar a educação nacional em todos os níveis. Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. Elaborar as diretrizes curriculares para a educação básica. Oferecer a educação infantil em creches e pré‐escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. Coletar, analisar e disseminar informação sobre a educação. Ref.: 201505142647 6a Questão A Escola tem a função precípua de educar, orientar o aluno para que cresça e se constitua pessoa autônoma, cidadão, conforme preceitua a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Dessa forma, aponte nas afirmativas abaixo as que estão descritas na Lei 9394/96: I A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. II Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade. III Os professores devem ter total autonomia para construir sua proposta pedagógica, decidindo os conteúdos que devem ser trabalhados. IV Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade. Estão corretas: I, III e IV. Apenas II e III. Apenas III e IV. Apenas II e IV. I, II e IV. Explicação: Art. 1º A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. § 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social. TÍTULO II Dos Princípios e Fins da Educação Nacional Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. TÍTULO III Do Direito à Educação e do Dever de Educar Art. 4º O deverdo Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: § 4º Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade. Ref.: 201502853986 7a Questão Com base no Capítulo II (da Educação Básica), Seção II, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n.º 9.394/96), a Educação Infantil possui alguns parâmetros, entre os quais podem ser citados: I. a educação infantil é considerada a primeira etapa da educação básica; II. a finalidade da educação infantil é o desenvolvimento integral da criança, englobando os aspectos físico, intelectual, social e psicológico III. a educação infantil articula-se com as famílias e a comunidade por meio de ações assistencialistas; IV. a educação infantil será oferecida em creches e pré-escolas; V. o processo de avaliação na educação infantil acontece por meio do acompanhamento e do registro do processo de desenvolvimento. Está correto o contido em: I, II e IV. II e III. I, III e V. I, III e IV. I, II, IV e V. Ref.: 201502798211 8a Questão Qual é considerada a lei maior da educação no país, e está subordinada à Constituição Federal e situa-se logo abaixo dela, definindo de uma maneira geral a nossa educação. Marque a resposta correta. A Constituição Federal de 1937. Diretrizes curriculares para educação A Carta Constitucional de 1988. Os Parâmetros Curriculares Nacionais. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Ref.: 201502497786 2a Questão Considere a seguinte situação: em uma determinada escola existe o conselho escolar atuante e fortalecido que acompanha a vida da escola e dos alunos, cuida da aprendizagem e combate, juntamente com a equipe pedagógica, a evasão escolar. Além disso há nessa escola o incentivo de participação das famílias nas reuniões de rotina e em decisões que alteram a vida dos estudantes, como obras na escola e uso de uniforme; incentivo e fortalecimento da participação de alunos em atividades socioculturais ou voltadas para a gestão escolar. Com base no que acabou de ler, assinale a alternativa correta: A situação é totalmente verdadeira pois diz respeito a uma gestão democrática da escola de acordo com o que prevê o artigo 206 da Constituição e os princípios da LDBEN de 96 A situação é parcialmente verdadeira porque os conselhos escolares ainda não foram estabelecidos na lei de diretrizes e bases da educação A situação é parcialmente verdadeira porque os pais não podem tomar decisões quanto as questões de obras na escola e uniformes A situação pode ser considerada verdadeira apenas no trecho em que diz sobre a participação das famílias nas reuniões de rotina A situação é em parte verdadeira mas a afirmação de que o conselho escolar pode atuar juntamente com a equipe pedagógica é falsa Ref.: 201502288762 3a Questão (ENADE/2001). Leia a situação abaixo para responder à questão seguinte: "Paulo é uma criança atualmente com sete anos, portadora de deficiência auditiva média. Seus pais, que trabalham fora, estão preocupados porque as escolas próximas à sua residência não aceitam a matrícula de Paulo, alegando não possuírem turmas especiais". De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases (LDB/96), essas escolas agiram corretamente? Sim, porque Paulo deve ser matriculado em uma escola especial para deficientes. Sim, porque Paulo deve buscar atendimento na igreja mais perto. Não, porque o ensino fundamental é obrigatório e gratuito para quem não foi atendido na idade própria. Não, porque Paulo tem direito a atendimento educacional especializado gratuito, de preferência na rede regular de ensino. Não, porque deve haver oferta de educação regular para adolescentes, adequada às suas necessidades e disponibilidades. Explicação: TÍTULO III Do Direito à Educação e do Dever de Educar Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: § 4º Comprovada a negligência da autoridade competente para garantir o oferecimento do ensino obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de responsabilidade. III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino; Ref.: 201505142669 6a Questão A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na educação atual, por se tratar de uma necessidade para que se reafirme a tentativa de busca pela igualdade de condições. Sobre essa temática na LDB 9394/96 podemos afirmar: De acordo com a lei, mpliou-se a preocupação em atender a esse público e hoje sua aplicação se consolidou em todos os níveis de ensino. A necessidade de rever o planejamento enquanto instrumento para intervenção e melhorias, além da necessidade de definir uma serie de documentos que serviriam mais tarde para orientar e regulamentar a gestão dessa modalidade de ensino. A Lei dedica um capítulo inteiro a essa temática e determina o atendimento, preferencialmente, na rede regular de ensino. Realiza um levantamento histórico do processo evolutivo e que levou essa etapa da educação brasileira a alcançar seu reconhecimento social, pois já é um tema consolidado na realidade das escolas. Observa-se em seu contexto histórico, diversas políticas voltadas para o atendimento à crianças com deficiência. Explicação: A Lei dedicou um capítulo inteira a Educação Inclusiva, prevendo ainda a ressignificação do espaço escolar no tocante a currículos, métodos, técnicas, ou seja, estabelece que se realizem as necessárias adaptações. Está previsto também a formação dos professores da rede regular de ensino, em prol do acolhimento desses alunos em classes regulares, possibilitando o acesso ao currículo e ao conhecimento necessário para a inclusão de todos. Porém, essa realidade ainda não se consolidou, inclusive carece de legislações locais que organizem essa inclusão. Ref.: 201505142022 7a Questão Sobre as competências dos Estados e Municípios em relação à Educação, prevista na LDB 9.394/96, analise as proposições abaixo: I - Cabe aos Municípios oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental. II - Aos Estados é conferida a responsabilidade de assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. III - O Distrito Federal deve assumir as competências referentes aos Estados e aos Municípios. Está(ão) correta(s): Apenas I e II. Apenas II. Apenas II e III. Apenas I e III. I, II e III. Explicação: Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de: 1.organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino; 2.definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público; 3.elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionaisde educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios; 4.autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino; 5.baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; 6.assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio. Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as competências referentes aos Estados e aos Municípios. Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de: 1.organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados; 2.exercer ação redistributiva em relação às suas escolas; 3.baixar normas complementares para o seu sistema de ensino; 4.autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino; 5.oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal a manutenção e desenvolvimento do ensino Ref.: 201502288811 8a Questão A modalidade de ensino que, segundo a LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em vigor, pode ser realizada em concomitância com o ensino médio, é: Ensino Fundamental Educação Especial Ensino Profissionalizante Especialização Lato sensu Ensino Superior Ref.: 201502497776 6a Questão Analise a situação a seguir: Numa escola, em um dia de sábado, diretores, professores, funcionários, representantes de pais, alunos e o conselho escolar se reuniram para decidir sobre o planejamento anual e a constituição de regras relacionadas ao ambiente escolar visando a qualidade da educação e as modificações do Projeto Político Pedagógico para o ano letivo. Considerando isso, podemos afirmar que é um(a): reunião obrigatória exigida pelo INEP, a partir de 2010, e que deve acontecer somente no início do ano letivo exemplo de gestão democrática como uma alternativa de se alcançar a qualidade da educação situação que não pode ocorrer na escola porque o planejamento deve ser realizado pela equipe pedagógica da escola necessidade social que algumas escolas apresentam mas que não é uma indicação legal encontro exigido pelo Decreto 7532/10 para a participação da família na vida escolar Ref.: 201502805115 7a Questão No texto aprovado da Lei 9394, em 1996, é correto afirmar: que havia a proposta de uma educação obrigatória em toda a educação básica. que coube à União uma ação pedagógica e suplementar no financiamento da educação. que os recursos públicos seriam utilizados apenas para a educação pública. que houve uma redução do dever do Estado com a universalização da educação básica ¿ ao responsabilizar o poder público somente pela oferta obrigatória e gratuita do ensino fundamental e ao diminuir o compromisso da União para com a educação pública. que a transferência de encargos para as esferas administrativas, apenas nível municipal, fez com que nova LDB rompesse com o conceito de obrigatoriedade da educação básica. Ref.: 201505142660 3a Questão A educação para alunos com deficiência tem sido amplamente discutida na educação atual. Sobre essa temática a LDB 9394/96 afirma: I A educação inclusiva tem como base o professor, sendo ele o responsável pelo sucesso ou fracasso dos alunos. II A inclusão do aluno com deficiência é fundamental para que ele não fique com tempo ocioso. III O atendimento educacional especializado gratuito para alunos com deficiência deve acontecer preferencialmente na rede regular de ensino. IV O atendimento educacional especializado gratuito para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação deve acontecer transversal a todos os níveis, etapas e modalidades. Assinale as alternativas corretas: Estão corretas somente as afirmativas I, III e V. Estão corretas somente as afirmativas II e IV. Estão corretas somente as afirmativas I, III e IV. Estão corretas somente as afirmativas I, e II. Estão corretas somente as afirmativas III e IV. Explicação: TÍTULO III Do Direito à Educação e do Dever de Educar Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino; 1
Compartilhar