Interpretação de Textos

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INTERPRETACAO E PRODUCAO DE TEXTOS 
 
1) No processo de leitura e construção de sentido dos textos, consideramos que a escrita e a fala baseiam-se em formas padronizadas 
relativamente estáveis de estruturação. Esse processo de classificação é chamado de: 
D) Gênero 
2) TIRINHA 
Na tirinha Bichinhos de jardim: 
Boa tarde senhor!Em que posso ajudá-lo? 
O SR. jogou o celular na privada e a culpa é minha? 
Preciso lembrá-lo que seu faniquito está sendo gravado? 
Entendi...Desejo tudo isso em dobro para senhora sua mãe! 
Que tal mandarmos um funcionário aí para lhe dar um abraço?Alô?Senhor? 
Nossa língua apresenta possibilidades de variantes lingüísticas, tanto na linguagem formal quanto na linguagem informal. Elas não são, assim, 
homogêneas. Alguns fatores determinam essa variedade. Segundo a tirinha dos Bichinhos de Jardim, qual a variedade apresentada? 
D) Diferenças individuais 
3) TIRINHA 
A linguagem apresenta variações lingüísticas dependendo das situações comunicat. de acordo com a tirinha, a variação apresentada se refere a: 
C) diferenças regionais 
4) TIRINHA 
Na tirinha da Mafalda: 
Segundo Marcuschi (1986), em situações de interação face a face, o locutor que detém a palavra não é o único responsável pelo seu discurso. Trata-
se de uma atividade de coprodução discursiva, visto que os interlocutores estão juntamente empenhados na produção do texto. Desse modo, 
considerando a tirinha da Mafalda, o texto foi construído por meio da hierarquia dos fatos e das idéias devido à relação: 
b) intratextual 
5) TIRINHA 
Na tirinha do Calvin: 
A coesão do texto pode ser estabelecida pela justaposição de elementos lingüísticos. Na tirinha do Calvin a mudança na realização da palavra gera 
uma duplicidade na interpretação de sentido que se chama: 
c) ambigüidade 
6) TIRINHA 
Na tirinha do Calvin: 
A leitura é uma atividade interativa e complexa na produção de sentidos. O texto tem coerência a partir da coesão, que, por sua vez, estabelece um 
contexto. Desse, modo, na tirinha do Calvin, o sentido do texto apresentado é: 
b) dialógico 
7) TIRINHA 
Na tirinha do Garfield: 
Todo sistema de sinais convencionais que nos permite realizar atos de comunicação é considerado linguagem. O indivíduo utiliza diferentes 
linguagens, como a música, a dança, etc. A linguagem apresentada na tirinha do Garfield é: 
c) Não Verbal 
8) TIRINHA 
Monicalisa e Maurício de Souza: 
Na concepção interacional de leitura, o sentido de um texto é construído na interação entre texto e leitor. Desse modo, considerando a obra 
Monicalisa, onde está o foco nessa interação? 
c) no autor texto leitor 
9) Poema de Carlos Drummond de Andrade, em seu livro Alguma poesia, de 1930: 
Poema de sete faces 
Quando nasci, um anjo torto 
Desses que vivem na sombra 
Disse: Vai, Carlos! Ser gauche na vida... 
O poema escrito tem marcas da oralidade, como, por exemplo, as expressões que estão destacadas, mas a escrita não pode ser tida como 
representação da fala, porque a escrita não consegue reproduzir muitos dos fenômenos da oralidade. Outras marcas que representam com maior 
destaque a oralidade no poema são: 
a) a repetição 
10) TIRINHA 
Em todas as situações comunicativas utilizamos textos em diferentes gêneros, isto é, para situações e/ou finalidades diversas, lançamos mão de 
um repertório diverso de gêneros, que circulam socialmente e se adaptam às diferentes situações de comunicação. Cada um desses gêneros exige, 
para sua compreensão ou produção, diferentes conhecimentos e capacidades. Todos os gêneros textuais têm em comum, basicamente, três 
características. Desse modo, considerando a charge, identifique uma das características que constitui os gêneros que sofreu alteração entre 1969 e 
2009. 
E) conteúdo 
11) TIRINHA 
Na tirinha da Mafalda: 
Segundo Koch (1998), “o conceito de coesão textual diz respeito a todos os processos que asseguram (ou tornam recuperável) uma ligação 
linguística significativa entre os elementos que ocorrem na superfície textual”. Essa coesão pode ser estabelecida por meio de mecanismos, 
segundo os estudos linguísticos. Desse modo, identifique o tipo de coesão em ocorrência na tirinha da Mafalda. 
a) coesão referencial 
12) Na letra da música: Segue o Seco 
“A boiada seca 
Na enxurrada seca 
A trovoada seca 
Na enxada seca 
A coerência é estabelecida por: 
c) coerência espacial 
 
13) TIRINHA 
A argumentação faz parte da linguagem na medida em que desejamos, quando falamos ou escrevemos, persuadir e/ou convencer nosso 
interlocutor. Para tanto, a leitura é uma atividade interativa e complexa na produção de sentidos. O texto tem coerência a partir da coesão que, por 
sua vez, estabelece um contexto. Desse modo, o sentido do texto é construído por meio de: 
c) Intertextualidade 
14) Em: "Apenas um peso imenso, a alma, esse conto de fadas", de Paulo Leminsky, na obra La vie em close. Assinale a alternativa que indica o 
foco do texto. 
a) No leitor 
15) Todo texto revela os valores e crenças de um grupo social e algumas vezes ocorrem conflitos intergrupais. No testo da tirinha, a personagem do 
Calvin tem uma intenção ao dizer o que é dito. Assim, identifique na tirinha qual é a estratégia do Calvin para conseguir o que quer. 
c) Convencer 
16) TIRINHA 
O texto é construído na interação dos indivíduos autor e leitor para a construção do sentido do texto. 
Desse modo, na expressão linguística, além das palavras gramaticais, há outra forma de se retomar as palavras no texto. É o mecanismo de 
substituição por: 
d) Sinônimos 
17) TIRINHA 
Na tirinha do Calvin: 
Toda produção textual tem uma intenção; o modo de dizer e o que se pretende dizer dependem de escolhas prévias, de um planejamento. Após a 
escolha, é necessário saber que tipo de texto pretende-se produzir. Assim, identifique que tipo de texto ocorre na tirinha do Calvin. 
A) Descritivo 
B) Narrativo 
C) Argumentativo 
D) Enunciativo 
E) Dissertativo 
18) Millôr Fernandes: 
Um homem muito bem vestido desce do trem, no metrô de São Paulo e vem caminhando em direção ao estacionamento. É tarde da noite e a estação está 
vazia. De repente, aproxima-se dele, um outro homem também muito bem vestido e lhe diz: 
- Meu amigo! Eu estou aqui sozinho e o observei descendo o trem. Eu gostaria de lhe ajudar dizendo algumas coisas. Na vida só há duas saídas: o alto e o 
baixo, o preto e o branco, o gordo e o magro, o casado e o solteiro. É por isso que lhe digo: a bolsa ou a vida”. 
O texto dissertativo é um tipo de texto expositivo da nossa crítica diante da realidade que nos cerca, já a argumentação está mais ligada ao 
conteúdo e pode apresentar-se em outras formas (como a narração ou a descrição). De acordo com a estrutura do texto de Millôr Fernandes, é 
correto afirmar que na construção dos textos se destaca: 
E) A conclusão 
19) “A leitura de um texto exige muito mais que o simples conhecimento lingüístico compartilhado pelos interlocutores: o leitor é, necessariamente, 
levado a mobilizar uma série de estratégias tanto de ordem lingüística como de ordem cognitivo-discursiva, com o fim de levantar hipóteses, validar 
ou não as hipóteses formuladas, preencher as lacunas que o texto apresenta, enfim, participar, de forma ativa, da construção do sentido. Nesse 
processo, autor e leitor devem ser vistos como ‘estrategistas’ na interação pela linguagem”. (Koch, Ingedore Villaça. Ler e compreender os sentidos 
do texto...) 
A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação leitor-texto. 
e) a interação entre o leitor e o texto se dá por meio de sujeitos sociais e estabelece diálogo por meio de ações lingüísticas e sociocognitivas, constru indo 
propostas de sentido. 
20) TIRINHA 
Na tirinha do Calvin 
Toda leitura pressupõe uma interação entre o leitor e o texto. Considerando as estratégias de aproximação na relação autor-texto-leitor, a partir da 
tirinha do Calvin,assinale a alternativa que indica o foco dos textos produzidos na escola. 
D) no texto 
21) TIRINHA 
Em Família Brasil 
Na sociedade atual, pode-se conceber o texto oral e o texto escrito como atividades interativas e complementares no contexto das práticas culturais 
e sociais. Ambas permitem a construção de textos coesos e coerentes, ambas permitem a elaboração de raciocínios abstratos e exposições formais 
e informais, variações estilísticas, sociais e dialetais. Desse modo, na tirinha da Família Brasil, o texto estabelece o sentido por meio de: 
E) informatividade 
22) Em “Meu caro amigo” de Chico Buarque e Francis Hime: 
Meu caro amigo me perdoe, por favor 
Se eu não lhe faço uma visita 
Mas como agora apareceu um portador... 
Para todas as situações, utilizamos diferentes gêneros com finalidades diversas. Os gêneros estão em veiculação na sociedade e servem para 
ordenar e estabilizar as atividades comunicativas. Sendo assim, o texto “Meu caro amigo” é exemplo de qual gênero textual? 
a) carta 
23) Em “Ou isto ou aquilo”. - Cecília Meireles 
 
Ou se tem chuva e não se tem sol, 
Ou se tem sol e não se tem chuva! 
Ou se calça a luva e não se põe o anel,.. 
Ou isto ou aquilo. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 1990 
O texto tem coerência de sentido e o sentido de qualquer passagem de um texto é dado pelo contexto. Desse modo, identifique que tipo de coesão é 
estabelecido por meio dos pronomes. 
e) coesão sequencial 
24) TIRINHA 
Na tirinha do Calvin: 
Toda produção textual tem uma intenção; o modo de dizer e o que se pretende dizer dependem de escolhas prévias, de um planejamento. Após a 
escolha, é necessário saber que tipo de texto pretende-se produzir. Assim, identifique que tipo de texto ocorre na tirinha do Calvin. 
D) enunciativo 
25) TIRINHA 
Na tirinha do Garfield 
O leitor ao interpretar um texto utiliza algumas estratégias para construir os sentidos elaborados pelo autor do texto lido. Assim, considerando a 
tirinha do Garfield, identifique o tipo de coesão utilizado no texto. 
a) coesão por retomada 
26) A nossa sociedade é permeada por textos diversos. Segundo Bérnadez (1982), texto é a unidade lingüística comunicativa, fundamental produto 
da atividade verbal. Desse modo, a língua como representação do pensamento é considerada: 
a) produto do autor 
 
 
 
27) TIRINHA 
Na tirinha do Hagar: 
A coerência é o todo de sentido em que resulta o texto. Para que ele se estabeleça, é preciso observar a não contradição de sentidos entre partes do 
texto. Desse modo, de acordo com a tirinha do Hagar, o sentido do texto ocorre por meio de: 
c) progressão textual 
28) No texto “Lembranças de Morrer” 
De tanta inspiração e tanta vida 
Que os nervos convulsivo inflamava 
E ardia sem conforto... 
O que resta? Uma sombra esvaecida, 
Um triste que sem mãe agonizava... 
Resta um poeta morto! 
Na progressão textual podemos observar, além das características do ultrarromantismo literário, a construção narrativa do percurso do poeta. 
Desse modo, identifique qual a estratégia utilizada na progressão construída no texto. 
a) Escolha lexical 
Qual exemplo a seguir apresenta melhor um texto administrativo conciso e claro, adequado para leitor-cliente? 
Resposta: B – Solicitamos o pagamento das mensalidades até as datas do vencimento constantes do carnê. 
A internet possibilitou a criação de diversos gêneros textuais, entre ele o blog. Sobre o blog podemos considerar que: 
Resposta: A – É um texto híbrido, uma vez que é escrito, mas recorre a muitas características da língua falada. 
Assinale a alternativa qua apresenta frase om conectivo de conclusão: 
Resposta: D – O Luís atrasou-se, portanto vai perder o avião. 
Chamamos de encadeamento o inter-relacionamento de enunciados sucessivos, com ou sem elementos explícitos de ligação. Portanto, podemos ter encadeamento por 
justaposição (sem a presença do articulador/conector) ou por conexão (quando o conector está presente no texto). Leia os enunciados: 
I – O barranco desmoronou... 
II- As flores estão congeladas... 
III- Nosso candidato foi derrotado... 
Resposta: C – Apenas o enunciado I tem encadeamento por justaposição. 
Veja o texto a seguir. Em que ele consiste? 
Numero de veículos roubados no carnaval no Estado de São Paulo, de acordo com o ano 
Resposta: D – O texto é hibrido, ou seja, possui a linguagem verbal (uso da língua portuguesa) e não verbal ( o gráfico) 
A escrita é uma atividade que requer muitas estratégias, exceto a: 
Resposta: A – Aplicação da justaposição de enunciados , sem marcas de conexão. 
Leia o título: As esganadas. O título provoca uma estratégia de leitura. Que estratégia é? 
Resposta: A – O leitor levanta hipótese sobre o assunto do texto 
Um dos aspectos fundamentais do processo de leitura é a hipótese. Por meio do título,por exemplo, o leitor... 
Resposta: A – 
Leia o texto a seguir: 
Brasil vota contra Irã na ONU e ganha aplauso da oposição persa... 
O tipo textual predominante é: 
Resposta: E – Expositivo 
“Virgem (23 ago.a 22 set.) – Um parceiro turrão azeda seu humor? Ao criticá-lo, cuide de deixar portas abertas por onde possa escapar, sem provocar ferimento graves no seu 
espaço de manobra.” 
Resposta: D – Intencionalidade e focalização. 
“O solo é influenciado pelo clima. Nos climas úmidos, os solos são profundos. Existem nessas regiões,numa forte decomposição de rochas, isto é, uma forte transformação da 
rocha em terra pela umidade e calor. Nas regiões temperadas e ainda nas mais frias, a camada do solo é pouco profunda” ( Melhem Adas). No texto encontramos: 
Resposta: C – Descrição, predominante, com predicações do solo. 
Leia a letra da marchinha carnavalesca A Historiada maça: 
Sobre a letra , podemos desconsiderar que: 
Resposta: E – Segundo o critério conhecimento do mundo e conhecimento partilhado, apenas os leitores que viveram/vivenciaram o período bíbl ico podem dar sentido à 
letra de musica. 
Dos exemplos a seguir, qual deles não se constitui texto? 
Resposta: E – Mamífero Voraz É preciso 100 pontos para ganhar um relógio de plástico... 
Assinale a alternativa em que a virgula está empregada incorretamente: 
Resposta: D – No Brasil, a importância da área de recursos humanos não se encontra totalmente difundida a respeito do caráter estratégico no qual revestem suas atividades.