554730 - PEDAGOGIA INTEGRADA gabarito 1

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QUESTÃO
	ALTERNATIVA CORRETA
	
	 
	1
	D
	2
	C
	3
	A
	4
	C
	5
	C
	6
	A
	7
	D
	8
	E
	9
	B
	10
	C
Questões de múltipla escolha
Disciplina: 554730 - PEDAGOGIA INTEGRADA
Questão 1: Analise a situação abaixo e assinale a alternativa correta.
“Professor José, visando incorporar as tecnologias de informação e comunicação ao ensino de Ciências, sugeriu aos alunos do quinto ano do Ensino Fundamental que criassem um grupo de WhatsApp para a discussão dos temas que deveriam pesquisar e a realização dos trabalhos solicitados. ”
A iniciativa desse professor demonstra que:
A) No universo das novas tecnologias, a ação docente independe de mudanças de percepção acerca do que significa ensinar e aprender.
B) A informática redefiniu o processo de construção coletiva do conhecimento e de sua transmissão, comprovando a concentração do conhecimento no professor.
C) As novas tecnologias requerem muito mais mudanças metodológicas do que novas visões da relação ensino-aprendizagem.
D) O papel do professor orienta-se mais para a nova forma de educação mediada pelas tecnologias do que pelo anúncio das informações.
E) Os novos recursos tecnológicos reforçam o papel educativo do professor e sua condição primordial de fonte e transmissão de informação.
Questão 2: Segundo o Online-Dicionários Michaelis, Educação “é o ato ou efeito de educar; o aperfeiçoamento das faculdades físicas, intelectuais e morais do ser humano; disciplinamento, instrução, ensino”. 
Já no Dicionário do Aurélio Online, “Educação é a ação de desenvolver as faculdades psíquicas, intelectuais e morais/ conhecimento e prática dos hábitos sociais”.
Conforme proposto no artigo 1oda Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade e nas manifestações culturais”.
Postas algumas definições de Educação, pode-se afirmar:
I. Que nas comunidades primitivas existiam escolas que transmitiam de forma sistematizada os saberes científicos. 
II. Que é por meio da educação que a humanidade vem ensinando aos mais jovens.
III. Que é pela educação que as mais diferentes sociedades transmitem sua cultura às novas gerações. 
IV. A existência de uma forma única de modelo de educação.
Estão corretas as afirmativas:
A) I, III 
B) I, II, IV
C) II, III,
D) III, IV
E) I, II, III
Questão 3: Becker (2001), em seu texto sobre o modelo relacional, também conhecido como “Construtivismo”, aborda as contribuições de Piaget às teorias de aprendizagem de maneira contextualizada e crítica. 
Leia as afirmativas abaixo:
I. O sujeito age sobre o objeto, assimilando-o: essa ação assimiladora transforma o objeto.
II. O homem, logo que nasce, apesar de trazer uma fascinante bagagem hereditária que remonta a milhões de anos de evolução, não consegue emitir a mais simples operação de pensamento ou o mais elementar ato simbólico.
III. O sujeito humano é como uma tabula rasa à disposição do mundo e dos objetos que o circundam.
IV. Sujeito e objeto se constituem mutuamente, na interação.
É correto o que se afirma em:
A) I, II e IV.
B) I e IV.
C) I, III e IV.
D) I, apenas.
E) II, apenas.
Questão 4: Leia a situação fictícia apresentada a seguir e assinale a alternativa correta:
Claudiana, professora do 1º ano de uma escola pública municipal, iniciou o ano letivo aplicando uma avaliação diagnóstica para conhecer a hipótese de leitura e escrita em que se encontram seus 25 alunos. Os dados mostraram que 20 crianças estão na hipótese pré-silábica e os outros cinco, na silábica. Passados três meses de trabalho de alfabetização, 18 haviam alcançado a hipótese silábica e o restante estava na silábica-alfabética.
A produção de conhecimentos é a meta do professor que se coloca na postura de quem interroga sua própria ação, bem como a ação dos alunos para a efetivação da aprendizagem.
I. A assunção da função de pesquisador do cotidiano escolar direciona o professor a refletir e a teorizar sobre a dinâmica pedagógica.
II. O papel da pesquisa na formação docente é dispensável se o pedagogo for ingressar no magistério, já que sua importância se configura nos trabalhos do pesquisador que atua nos grandes centros de estudos científicos e que desenvolverá conhecimento acadêmico.
III. Em sua formação, ao se familiarizar com os processos e os produtos da pesquisa científica, os futuros professores aprendem a desenvolver o exame crítico das atividades docentes.
IV. O professor reflexivo e pesquisador é aquele que sabe elaborar e aplicar avaliação rigorosa para selecionar os melhores alunos, levando em conta o ambiente familiar estruturado no qual ele vive.
Estão corretas as afirmativas:
A) I, III, IV.
B) I, II, IV.
C) I, III. 
D) I, IV.
E) II, IV.
Questão 5: Sabemos que as pessoas diferem umas das outras em vários aspectos, como é o caso da aprendizagem. Fatores de diversas naturezas, como físico, ambiental, cognitivo, afetivo, cultural e socioeconômico, influenciam esse processo.
À luz das tendências conceituais e pedagógicas do ensino, podemos considerar que, e m relação ao construtivismo (interacionismo), esta abordagem:
I. Propõe acontecimentos observáveis, a partir dos quais é possível realizar diversas interpretações, nas quais cada indivíduo seleciona e organiza uma série de dados, por meio de um modelo organizador.
II. Considera que a aquisição dos conhecimentos não tem necessariamente ligação com idade; o processo de construção do conhecimento tem caráter não linear e individual.
III. Atribui à qualidade de estimulação intelectual e afetiva recebida dos adultos durante a infância e adolescência a fatores internos ao sujeito e à vivência em ambiente de cooperação. 
IV. Atribui ao professor a responsabilidade de planejar e desenvolver o sistema de ensino-aprendizado, de forma que o aluno seja modelado para maximização de seu desenvolvimento.
É correto o que se afirma em:
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) II e III.
D) III e IV.
E) I e III.
Questão 6: Na visão de Cruz (2014), “o saber decorrente da experiência difere-se do conhecimento tido como verdade objetiva, reduzido a um conceito, acumulado progressivamente, externo ao homem, muitas vezes aliado a uma pedagogia orientada a mover o docente num universo de instrumentos, planejados de modo técnico, que converte a formação em simples transmissão das verdades, desconectadas da vida real, que não remetem ao desejo de transformação”.
No entanto, certas práticas docentes limitam o desenvolvimento do potencial criador dos alunos.
Analise as afirmativas abaixo, no que se refere a essas práticas educativas sem significado para a vida dos alunos:
I. Ensino voltado à memorização do conhecimento.
II. Padronização do conteúdo, aliado ao pressuposto de que todos devem aprender no mesmo ritmo e da mesma forma.
III. Prática do pensamento crítico, aliado às atividades de resolução de problemas.
IV. Desenvolvimento de número limitado de habilidades cognitivas.
É correto o que se afirma em:
A) I, II e IV.
B) II e III.
C) I e IV.
D) III e IV.
E) I e II.
Questão 7: Leia as afirmações abaixo e responda à questão:
Em uma abordagem tradicional parte-se do pressuposto de que a inteligência, ou qualquer outro nome dado à atividade mental, seja uma faculdade capaz de acumular e armazenar informações.
PORQUE
O homem, nesta abordagem, é considerado um receptor passivo, uma espécie de tabula rasa na qual são impressas, progressivamente, imagens e informações fornecidas pelo ambiente.
Com base na leitura dessas frases, é correto afirmar que: 
A) A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
B) A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
C) As duas afirmações são falsas.
D) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
E) As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Questão 8:Leia a questão e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
Segundo o Projeto Pedagógico do curso de licenciatura em Pedagogia da UNIP:
( ) O curso visa proporcionar aos seus egressos condições plenas de estudo e práticas profissionalizantes;
( ) este documento oferece referencial de estrutura para o curso de licenciatura em Pedagogia com base em orientações teórico-práticas, a partir das disciplinas e atividades propostas para a aplicabilidade do saber “competente” construído no decorrer do curso;
( ) o curso de UNIP tem sua origem na criação da República Brasileira, em 1972, por meio do Instituto Unificado Paulista (IUP), e foi implementado pelo então presidente Floriano Peixoto.
( ) o curso tem acompanhado as sucessivas transformações legais e as diferentes concepções do governo ditatorial sobre a formação do profissional da educação que vigora nesse longo período de sua existência.
Está correta apenas a alternativa com indicação de V e F para as afirmativas acima:
A) V, V, F, V 
B) F, V, V, F 
C) V, V, V, F
D) V, F, F, V
E) V, V, F, F
Questão 9: Aguiar et al (2006) manifestam sua reflexão a respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, consubstanciadas nos Pareceres CNE/CP n. 05/2005, 01/2006 e na Resolução CNE/CP n. 01/2006, as quais demarcam novo tempo no campo da formação do profissional da educação.
I. Tal formação traz novos horizontes à profissão do pedagogo que, em formação integrada, poderá atuar na docência, na gestão e avaliação de sistemas e instituições de ensino, na elaboração, execução, acompanhamento de programas e das atividades educativas.
II. A compreensão da licenciatura implica sólida formação teórica, alicerçada no estudo das práticas educativas escolares e não-escolares e no desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo.
III. A formação teórica exige novas formas de se pensar o currículo e sua organização, para além daquelas concepções fragmentadas, restritas a um elenco de disciplinas fechadas.
IV. Todos os estudiosos da Educação concordam com forma de pensar a formação do pedagogo nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia.
Estão corretas as afirmativas:
A) I, III
B) I, II, III
C) II, III, IV
D) I, IV
E) II, IV
Questão 10: Partindo das ideias de Becker em “Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos”, leia os excertos abaixo e responda à questão:
"Toda prática educativa traz em si uma teoria do conhecimento. Esta é uma afirmação incontestável e mais incontestável ainda quando referida à prática educativa escolar."
(DARSIE, 1999). 
Duas professoras estão conversando. Observe suas concepções sobre o conhecimento:
Professora 1: “O conhecimento se dá via cinco sentidos, de uma ou outra maneira”.
Professora 2: “É o aluno que aprende, ninguém pode transmitir nada a ele. A gente pode tentar transmitir, mas na verdade eu acho que cada um aprende por si mesmo, dependendo de seu próprio esforço e dedicação. Um aluno que não é esforçado ou que nasce com determinados tipos de problemas, não tem jeito, não aprende”.
À luz da afirmação acima e do relato das professoras, reflita:
I. A professora 1 apresenta uma concepção inatista sobre a gênese do conhecimento, pois afirma que a capacidade de aprender do sujeito depende dos cinco sentidos, ou seja, o conhecimento é interno ao sujeito, sendo o aluno um receptor ativo daquilo que vem de fora.
II. A professora 2 apresenta uma concepção inatista sobre a gênese do conhecimento, pois afirma que a capacidade de aprender do sujeito depende dele mesmo, ou seja, o conhecimento é externo ao sujeito, sendo o aluno um receptor passivo daquilo que vem de fora.
III. A professora 1 apresenta uma concepção empirista sobre a gênese do conhecimento, pois afirma que a capacidade de aprender do sujeito depende dos cinco sentidos, ou seja, o conhecimento é externo ao sujeito, sendo o aluno um receptor passivo daquilo que vem de fora.
IV. As professoras 1 e 2 apresentam uma concepção empirista sobre a gênese do conhecimento, pois afirmam que a capacidade de aprender do sujeito depende dele mesmo, ou seja, o conhecimento é externo ao sujeito, e somente o aluno pode aprender, sendo o professor o responsável por conduzir e facilitar este processo.
É correto o que se afirma em:
A) I, apenas.
B) II, apenas.
C) III, apenas.
D) IV, apenas.
E) I e II, apenas.