Exercícios da aula 2 CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE 2017.2

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Exercício: CEL0548_EX_A2_201410070123_V1 
	Matrícula: 201410070123
	Aluno(a): RAFAELA OLVEIRA DA SILVA 
	Data: 21/05/2017 17:28:28 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201410114772)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Para Lowenfeld ( 1977:17-8) "num sistema educacional bem equilibrado, em que o desenvolvimento do ser total é realçado, o pensamento, o sentimento e a percepção do indivíduo devem ser igualmente desenvolvidos, a fim de que possa desabrochar toda a sua capacidade criadora em potencial". Marque a alternativa FALSA sobre a função as escola no desenvolvimento da capacidade criadora:
		
	
	A escola deve desenvolver a capacidade criadora dos alunos.
	
	A função da escola seria estimular cada aluno para desenvolver a sua imaginação.
	
	Não é função da escola a estimulação da capacidade criadora.
	
	A escola deve estimular o desabrochar toda a capacidade criadora.
	
	A escola pode proporcionar a oportunidade o meio para que os alunos desenvolvam sua capacidade criadora.
	
	 2a Questão (Ref.: 201410114738)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	São linguagens usadas no campo da Arte na escola: 
		
	
	Escultura em pedra sabão
	
	Corte e costura
	
	Artes visuais, música e dança
	
	Artesanato
	
	Geometria
	
	 3a Questão (Ref.: 201410114753)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Os trabalhos escolares que usam desenho mimeografado e formas estereotipadas e que são oferecidas para as crianças são desfavoráveis a construção de aprendizagem criativa das mesmas. Assinale a alternativa que corresponde às atividades propostas na área de Arte e Educação: 
		
	
	Trabalhos que propõem exercícios de repetição.
	
	Modelos prontos para pintar.
	
	Propiciar o conhecimento artístico e estético. Desenvolver, exercitar modos de expressão e comunicação.
	
	Desenhos prontos com contornos e cores pré-estabelecidas.
	
	Não valorizar o desenho infantil.
	
	 4a Questão (Ref.: 201410114767)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	É na articulação entre pensamento e sentimento, entre cognição e linguagem, que o homem desenvolve seu potencial criador nos diferentes campos do saber e nas diversas áreas de atuação, isso acontece quando:
		
	
	Desenvolvem o desenho de observação
	
	O processo de criação humana é desvinculado da emoção.
	
	Constitui-se em atividades espontâneas que valorizam só o resultado final.
	
	O processo de criação humana envolve tanto o intelecto como a emoção.
	
	A banalização do "deixar saber".
	
	 5a Questão (Ref.: 201410114788)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	O movimento da Educação através da Arte NÃO tem como objetivo:
		
	
	A constituição de um ser humano completo.
	
	O despertar da consciência individual.
	
	Estimular a crítica visual.
	
	A desvalorização do ser humano.
	
	A integração no grupo social.
	
	 6a Questão (Ref.: 201410114796)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	A disciplina Arte deve garantir que os alunos conheçam e vivenciem aspectos técnicos, inventivos e expressivos em música, artes visuais, desenho, dança, artes visuais. Para isso é preciso que:
		
	
	O professor use livro didático
	
	O professor organize um trabalho consistente, através das atividades artísticas
	
	A linguagem artística deve ser estimulada só para os alunos talentosos
	
	O professor estimule só uma linguagem artística
	
	Estimule a competição entre os alunos
	
	 7a Questão (Ref.: 201410113073)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	A educação em Arte teria, então, como função desvelar, ampliar e propor desafios estéticos a partir de experiências lúdicas, cognitivas e sensíveis, que envolvam a produção, fruição e o conhecimento do campo específico da Arte. A partir dessa visão da educação em Arte o educador é visto como: 
		
	
	Um detentor do saber artístico.
	
	Um repetidor de conceitos estéticos.
	
	Um expectador da livre expressão.
	
	Um possível mediador deste processo de construção de sentidos e conceitos neste campo.
	
	Um mero facilitador do ensino da Arte
	
	 8a Questão (Ref.: 201410916645)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Os gestos estão ligados à origem dos signos escritos, como no domínio dos rabiscos das crianças. Há uma relação entre a representação por gestos e a representação pelo desenho, que resulta na representação simbólica e gráfica. Essas ideias fazem parte da teoria desenvolvida por:
		
	
	Vygotsky 
	
	Piaget
	
	Freud
	
	Rogers
	
	Skinner
	
	
	
	Exercício: CEL0548_EX_A2_201410070123_V2 
	Matrícula: 201410070123
	Aluno(a): RAFAELA OLVEIRA DA SILVA 
	Data: 21/05/2017 17:59:06 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201410909614)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	A palavra vem do latim "creare" que tem por significado fazer e do grego "kreinen", que, além de significar crise, também expressa ações como realizar, preencher, o que de acordo com Wechsler (1998 apud OLIVEIRA, 2003), demonstra a preocupação, que se tinha, desde a Antiguidade, com o pensar e sentir de maneira inovadora. Estamos falando de:
		
	
	comunicação
	
	criatividade
	
	teatro
	
	arte
	
	expressão
	
	 2a Questão (Ref.: 201410113170)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Compreende-se a arte como um conjunto de manifestações sensíveis: visuais, sonoras e cênicas, entre outras, e requer o domínio de diferentes habilidades, instrumentos e materiais. Sobre a Arte, é CORRETO afirmar:
		
	
	É uma manifestação cujos produtos revelam um conjunto de valores e poéticas próprias.
	
	É o produto da cultura de massa amplamente veiculada pelas mídias na sociedade contemporânea.
	
	É o conjunto de objetos produzidos com a finalidade de ocupar o tempo ocioso dos indivíduos na sociedade.
	
	É o conjunto dos objetos destinados a fins utilitários com a decoração, a joalheria, o artesanato e outros meios de manifestação.
	
	É a reunião de várias oficinas oferecidas pela escola.
	
	 3a Questão (Ref.: 201410909628)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Complete: Em seus estudos, Lowenfeld e Brittain (1977), uns dos mais renomados estudiosos que contribuíram para a difusão da ideia da criatividade no contexto educacional, apontam que: A _________ e a capacidade criadora sempre estiveram intimamente ligadas. Durante anos, o programa artístico nas escolas públicas, tem sido o baluarte da __________ e, com frequência, as experiências de arte e a atividade criadora significam a mesma coisa. Entretanto, com o interesse crescente na criatividade e o grande número de pesquisas, nessa área, tornou-se muito claro que é possível ter um programa artístico nas __________, o qual não seja, automaticamente, de natureza criadora. A criatividade está se tornando uma preocupação vital para muitas pessoas: precisamos compreender o processo que envolve a _____________ da capacidade do pensamento criador das ___________.
		
	
	criatividade, arte, famílias, correção, pessoas
	
	música, dança, cidades, discussão, professoras
	
	indústria cultural, internet, redes sociais, proliferação, gerações
	
	arte, criatividade, escolas, evolução, crianças 
	
	dança, música, famílias, repercussão, memórias
	
	 4a Questão (Ref.: 201410113165)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Segundo Sonia Kramer "a escola tem um papel crucial na formação cultural não só das crianças, jovens e adultos, que a frequentam, mas de todos que nós que nela trabalhamos, que a gerimos ou investigamos...com a literatura, o teatro, o cinema, a poesia, a musica, as conquistas da mídia, da informática, e também com a escola podemosnos constituir como seres humanos críticos, imbuídos de uma ética e de uma vontade de agir em prol da justiça, da solidariedade e de um espírito de coletividade que teimamos ainda em defender". É o papel da escola e de nós educadores:
		
	
	Trabalhar só os conteúdos estabelecidos
	
	Desenvolver a pintura em tela
	
	Impedir que o aluno utilize o seu processo criador
	
	Desvalorizar o que é trazido pelo aluno 
	
	Democratizar o conhecimento e possibilitar que isso seja posto em prática usando as linguagens artísticas
	
	 5a Questão (Ref.: 201410305512)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	O papel do professor como mediador das experiências estéticas e artística do educando exige formação adequada e uma atuação competente, criativa e responsável. Assinale a única alternativa que NÃO corresponde ao que se espera desse professor:
		
	
	promover espaços de reflexão sobre a produção artística 
	
	coordenar concursos de desenho na escola e a premiação dos alunos.
	
	lidar com a complexidade das questões da produção artística
	
	ampliar contato do aluno com o acervo artístico e cultural da humanidade 
	
	explorar propostas de apreciação artística 
	
	 6a Questão (Ref.: 201410916623)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Envolve a mobilização para o exterior de manifestações interiorizadas e que formam um repertório constituído de elementos cognitivos e afetivos. Um exemplo são os rabiscos das crianças, que são considerados extensões de seus gestos primordiais. Estamos falando de:
		
	
	produções escolares
	
	artes cênicas
	
	artes visuais
	
	inexpressividade infantil
	
	expressividade infantil 
	
	 7a Questão (Ref.: 201411142196)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	O pensamento de Vygotsky como orientador do estudo sobre o campo da arte apresenta discussões importantes relacionando-o com o tema Cultura. Suas ideias nos ajudam na compreensão da arte como produção social e fundamenta a crítica sobre a concepção romântica e mística da arte como criação individual do artista, que é visto como um "gênio". Sendo assim percebe a Arte como:
		
	
	inclusa no sistema de pertencimento humano e na proposição de homem como ser natural que deve aprender sozinho.
	
	dispensável na estrutura cognitiva humana e prejudicial na formação do homem como ser social e cultural.
	
	indispensável para o crescimento da proposta tradicional de ensino que propaga o estudo das informações e percepções coletivas. 
	
	necessária para o crescimento das informações docentes para que possa explanar com os alunos aquilo que aprendeu.
	
	indispensável para a internalização da linguagem, organização dos processos psicológicos superiores, constituição da subjetividade e construção do conhecimento.
	
	 8a Questão (Ref.: 201410934445)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	A obra Mona Lisa lançou novas possibilidades em artes plásticas. Provavelmente, ainda o mais famoso retrato da História da Arte, com seu sorriso enigmático e traços suaves, deve ter sido impactante para o padrão da época. Qual é o nome do artista, pintor da Mona Lisa?
		
	
	Van Gogh
	
	Da Vinci
	
	Michelangelo
	
	Giotto
	
	Rafael
	
	
		Exercício: CEL0548_EX_A2_201410070123_V3 
	Matrícula: 201410070123
	Aluno(a): RAFAELA OLVEIRA DA SILVA 
	Data: 21/05/2017 18:41:18 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201410113084)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	A Arte como linguagem, fundamentada numa perspectiva sócio-cultural da educação, tem como finalidade:
		
	
	Observar desenhos.
	
	Desenvolver a forma de expressão e comunicação, de produção de sentidos e significados. 
	
	Colorir desenhos já previamente pronto.
	
	Utilizar a arte como instrumento das aulas de Língua Portuguesa.
	
	Organizar as formas de linguagem plástica.
	
	 2a Questão (Ref.: 201411134850)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	São deste período as primeiras manifestações artísticas de que se tem registro através das pinturas encontradas nas cavernas de Chauvet e Lascaux (França) e de Altamira (Espanha). Elas consistiam em traços ou das mãos em negativo pintados nas paredes das cavernas. Para tanto, os indivíduos obtinham um pó colorido extraído da trituração de pedras coloridas e com um canudo sopravam sobre a mão colocada na parede. Assim, criava-se a silhueta da mão, pois o entorno da mesma ficava colorido e a outra superfície protegida pela mão não, como numa fotografia. Estamos falando do período:
		
	
	da Idade dos metais
	
	Paleolítico
	
	Neolítico
	
	Medieval
	
	Renascentista
	
	 3a Questão (Ref.: 201410113077)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Desde os primórdios da civilização a crença no poder mítico da arte representava a necessidade do homem de buscar na magia o auxílio sobrenatural para o processo de dominação de um mundo real inexplorado. Qual das afirmativas abaixo mostra quais eram essas manifestações místicas:
		
	
	desenhos em quadrinhos;
	
	pintura a óleo;
	
	desenhos e pinturas, da música, da dança e de diferentes rituais;
	
	cinema e fotografia;
	
	folclore e mímica;
	
	 4a Questão (Ref.: 201411142195)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	O processo de criação humana sempre foi alvo de questionamentos e investigação. Como o ser humano cria? "Existe criação não apenas onde têm origem os acontecimentos históricos, mas também onde o ser humano imagina, combina, modifica e cria algo novo, por mais insignificante que esta novidade possa parecer se comparada com as realizações dos grandes gênios". (VIGOTSKI, 1982, p.11). Que perspectiva de criação e criatividade está expressa na citação apresentada? 
		
	
	Perspectiva Behaviorista 
	
	Perspectiva Construtivista 
	
	Perspectiva Histórico Cultural 
	
	Perspectiva Humanista 
	
	Perspectiva Triangular 
	
	 5a Questão (Ref.: 201410987260)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Que termo é utilizado para se denominar as representações artísticas pré-históricas realizadas em paredes, tetos e outras superfícies de cavernas e abrigos rochosos, ou mesmo sobre superfícies rochosas ao ar livre? 
		
	
	Arte Barroca
	
	Arte Renascentista
	
	Arte Paleocristã
	
	Arte Rupestre
	
	Arte Realista
	
	 6a Questão (Ref.: 201410305537)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	Em diversas cidades do Brasil observamos que museus e centros culturais procuram consolidar parcerias com as escolas através do trabalho desenvolvido em seus setores educativos. Podemos afirmar que essa iniciativa:
		
	
	não influencia diretamente na formação do educando mas favorece experiências de lazer
	
	prioriza a atuação no mercado de trabalho 
	
	cria oportunidades de trabalho interdisciplinar, de conhecimento e de fruição artística
	
	prioriza ação comunitária e não interfere no fator educacional 
	
	prioriza o lazer e o mercado de trabalho 
	
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201410113092)
	Fórum de Dúvidas (2)       Saiba (0) 
	
	As linguagens artísticas são práticas sociais, inseridas na história e na cultura, que podem ser amplamente exploradas no contexto escolar contribuindo:
		
	
	para a formação técnica do indivíduo unicamente
	
	para o trabalho com desenhos copiados
	
	para a construção de conhecimentos, o resgate da história individual e social, a comunicação e expressão, a interação social.
	
	para o reforço da individualidade do sujeito
	
	para a disciplina do sujeito nos espaços em que vive
	
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201410939275)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	"O conceitode criatividade, no decorrer do tempo, se ampliou. Pretende-se não só desenvolver a criatividade através do fazer arte, mas também através das leituras e interpretações das obras de arte. Hoje, a elaboração e a flexibilidade são extremamente valorizadas. Desconstruir para reconstruir, selecionar, reelaborar, partir do conhecido e modificá-lo de acordo com o contexto e a necessidade são processos criadores, desenvolvidos pelo fazer e ver arte, fundamentais para a sobrevivência no mundo cotidiano". (Ana Mae Barbosa, Mudanças na Arte/Educação. Adaptado) O trecho explicita a valorização de processos da criatividade na educação contemporânea - elaboração e flexibilidade. No entanto, no Modernismo, essa valorização recaía sobre o processo da:
		
	
	capacidade de análise.
	
	fluência. 
	
	flexibilidade.
	
	capacidade de citação. 
	
	originalidade.