Exercícios da aula 5 CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE ENSINO DA ARTE 2017.2

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Exercício: CEL0548_EX_A5_201410070123_V1 
	Matrícula: 201410070123
	Aluno(a): RAFAELA OLVEIRA DA SILVA 
	Data: 11/07/2017 17:22:43 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201410776581)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Sabemos que a imagem é um componente central da comunicação no mundo contemporâneo. Levando em conta essa realidade, podemos afirmar que:
		
	
	A educação do olhar no ensino das Artes Visuais deve exercitar o pensamento intelectualizado sobre a produção de imagens, visando priorizar uma percepção estética apurada e de acordo a cultura dominante.
	
	A educação do olhar no ensino das Artes Visuais deve explorar somente a decodificação das imagens em uma dimensão realista e objetiva, isenta de interpretações subjetivas.
	
	A educação do olhar no ensino das Artes Visuais deve trabalhar o exercício de leitura e a apreciação da obra de arte considerando somente a História da Arte de modo cronológico para facilitar o aprendizado do aluno.
	
	A educação do olhar no ensino das Artes Visuais deve levar em conta a reflexão, a apreciação estética e o fazer artístico como ações necessárias para o estudo dessa linguagem visual.
	
	A educação do olhar no ensino das Artes Visuais deve explorar a compreensão do modo como a gramática visual se estrutura, estabelecendo um pensamento reprodutivo sobre as imagens.
	
	 2a Questão (Ref.: 201410986132)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	OS PCN de Artes defendem, dentre outros conteúdos, que o professor deve desenvolver, com seus alunos, saberes relacionados à cultura artística, contemplando o conhecimento de obras e seus autores. Conhecendo algumas destas importantes manifestações nos cenários nacional e mundial, pode-se dizer que ______________________ é uma representante das artes visuais no cenário brasileiro.
		
	
	Oswald de Andrade
	
	Luiz Gonzaga
	
	Carlinhos de Jesus
	
	Tarsila do Amaral
	
	Ana Botafogo
	
	 3a Questão (Ref.: 201410252370)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	A Animação é uma linguagem que explora a criação e expressão a a partir do recurso da imagem em movimento. Podemos afirmar que a animação:
		
	
	Não é uma linguagem que deve ser trabalhada na escola porque reproduz a midia televisiva.
	
	Não é uma linguagem acessível às crianças porque exige domínio sofisticado de técnicas.
	
	É uma linguagem do campo da Música e deve ser explorada na escola.
	
	É uma linguagem do campo das Artes Visuais e deve ser explorada no contexto escolar.
	
	É uma linguagem não acessível aos educadores e educandos e deve ser trabalhada na escola.
	
	 4a Questão (Ref.: 201410776576)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Uma professora do 1º ano do ensino fundamental desenvolveu um projeto de trabalho integrando a proposta de leitura de um conto de fadas com a criação de uma história em quadrinhos, desenhada pelos alunos a partir dessa história do conto de fadas, que foi lida para a turma. Nesse projeto, a professora realizou um projeto que procurou integrar as linguagens da:
		
	
	Música e Teatro
	
	Literatura e Artes Visuais
	
	Artes Visuais e Teatro
	
	Teatro e Artesanato
	
	Literatura e Teatro
	
	 5a Questão (Ref.: 201410983307)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Leia o texto a seguir, retirado de material do INEP 2011, e assinale a alternativa que apresenta, apenas, as proposições que o complementam adequadamente:
No ensino das artes visuais, torna-se necessário desenvolver experiências concretas fundamentadas na perspectiva multicultural, para se construir a compreensão e a imersão em outros códigos culturais. No sentido da identidade cultural, a educação em artes visuais enfatiza o conhecimento:
I. de artistas contemporâneos que abordam como temática em seus trabalhos a relação entre arte, ecologia e ética, como outros produtores culturais.
II. da arte produzida pelos diferentes grupos sociais, em nível local, regional, nacional e internacional, destacando-se a produzida por grupos culturais.
III. do contexto econômico que permite ou não o acesso ao bem cultural propiciado pelos diversos produtores.
IV. das inter-relações e mediações do contexto global, dentro de experiências pedagógicas.
 
		
	
	Proposições II e IV.
	
	Proposições I, III e IV.
	
	Proposições I, II e III.
	
	Proposições I e II.
	
	Proposições III e IV.
	
	 6a Questão (Ref.: 201410986166)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Os PCNs propõem que o ensino da arte deve contemplar as quatro linguagens da arte, as quais, por sua vez, apresentam distintas formas de manifestação artística. Conhecendo estas linguagens e suas manifestações, pode-se dizer que _____________________ é uma forma de manifestação da linguagem das artes visuais. Qual das alternativas abaixo completa a lacuna adequadamente?
		
	
	Musical
	
	Marionete
	
	Vídeo
	
	Xote
	
	Maracatu
	
	 7a Questão (Ref.: 201411142193)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	1) Em "Guernica" , Pablo Picasso (1881-1973) nos permite comprovar sobre a obra de arte que:
1. A obra de arte depende principalmente da genialidade do artista.
2. A obra de arte tem função social e passa para além de seu tempo.
3. A obra de arte é contextualizada e ultrapassa o cotidiano do autor.
4. A obra de arte depende fundamentalmente de técnica adequada.
5. A obra de arte é uma mensagem para poucos privilegiados.
 Sobre as proposições apresentadas, em relação ao enunciado, estão corretas:
		
	
	Apenas as proposições 1 e 5
	
	Apenas as proposições 2 e 5 
	
	Apenas as proposições 1 e 4 
	
	Apenas as proposições 3 e 4 
	
	Apenas as proposições 2 e 3
	
	 8a Questão (Ref.: 201410909554)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	A arte pode ensinar quando apresenta imagens históricas, temas sociais e até mesmo o contexto em que foi concebida. Isso fica evidente na obra "Os Retirantes". Esta obra que denuncia uma triste realidade social é de autoria de:
		
	
	Leonardo da Vinci
	
	Cândido Portinari 
	
	Salvador Dalí
	
	Michelangelo
	
	Pablo Picasso
		Exercício: CEL0548_EX_A5_201410070123_V2 
	Matrícula: 201410070123
	Aluno(a): RAFAELA OLVEIRA DA SILVA 
	Data: 11/07/2017 17:41:58 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.: 201410252334)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	No processo de ensino-aprendizado em Artes Visuais os objetivos devem ser bem definidos pelo professor de acordo com o perfil da turma. Dentre esses objetivos, assinale aquele que é específico dessa área de estudos de Artes Visuais:
		
	
	Pesquisar movimentos que resultem numa dança pessoal.
	
	Explorar efeitos de cor, forma e textura em desenhos e pinturas. 
	
	Dominar o vocabulário das artes cênicas. 
	
	Compreender as relações compositivas nas produções musicais.
	
	Todas as opções anteriores estão corretas.
	
	 2a Questão (Ref.: 201410252330)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Ao estudarmos o campo das Artes Visuais reconhecemos seu potencial como linguagem e forma de expressão. Podemos afirmar que as produções nesse campo combinam os seguintes elementos básicos em sua composição: 
		
	
	espaço, linha, forma, cor, textura 
	
	espaço cênico, tempo, drama, personagem 
	
	movimento, ritmo, drama, personagem 
	
	espaço, linha, forma, melodia, timbre 
	
	tempo, notas musicais, timbre, forma 
	
	 3a Questão (Ref.: 201410252336)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Após os estudos realizados nas aulas, podemos concluir que o professor é mediador de percursos de criação dos alunos em arte. Assinale a alternativa INCORRETA sobre o processo educativo em arte/educação:Esse é um processo em que ações educativas podem ser recriadas e assimiladas.
	
	Esse processo é de simples transmissão de conteúdos e o foco é no domínio de conhecimentos em arte. 
	
	Esse processo envolve comunicação e expressão.
	
	Esse processo exige atribuição de significados pelo aprendiz.
	
	Esse processo exige atribuição de sentidos pelo aprendiz.
	
	 4a Questão (Ref.: 201410252366)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	O uso do computador e dos recursos de informática nas aulas de Artes Visuais é uma prática que pode ser avaliada como:
		
	
	Favorável para o domínio da técnica de cópia de modelos que é o foco da aula.
	
	Favorável à assimilação dos novos meios para o desenvolvimento do processo criador.
	
	Desfavorável porque favorece somente o campo da informática e não das artes na formação do aluno.
	
	Favorável para assimilação dos novos meios e para a crítica negativa em relação ao uso do computador nas aulas de artes.
	
	Desfavorável porque desvia a atenção do aluno para o computador.
	
	 5a Questão (Ref.: 201411095271)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Na cidade de São Paulo, existem aproximadamente 440 obras distribuídas em diferentes locais. É um verdadeiro museu a céu aberto! Repensar as dimensões estéticas da cidade  "pensá-la como espaço para as diferentes linguagens e manifestações" tem sido uma prática constante daqueles que desejam transpor o espaço urbano dos muros das galerias e museus, transformando o espaço urbano em um verdadeiro campo de experimentação desordenado, com pessoas circulando por baixo e por cima de pontes e viadutos, por passagens subterrâneas lotadas de pessoas apressadas, que mal se relacionam com o espaço em que vivem em função do estilo de vida e da profusão de estímulos visuais.
SANTAℕA,R.Saber e ensinar arte contemporânea. São Paulo: Panda Books, 2009, (com adaptações)
Suponha que o professor Pedro apresentou aos seus alunos a importância dos museus para a nossa cultura e a existência de museus a céu aberto, espalhados por diferentes cidades brasileiras. Em seu projeto pedagógico de arte, organizou com os alunos um passeio pela cidade. Uma proposta desse tipo, vinculada a tal projeto descrito, objetiva oportunizar aos alunos a percepção, visualização e compreensão:
		
	
	da existência ou não de obras artísticas no espaço urbano, da dinâmica das cidades e dos processos de ocupação humana.
	
	das dimensões estéticas urbanas, da cidade como suporte de criações artísticas e espaço de diferentes linguagens e manifestações.
	
	das intervenções do homem na cidade, dos processos de transformação urbana e da importância de obras públicas nas cidades.
	
	da quantidade de edificações existentes no espaço urbano, das relações cidade/paisagem e dos processos de construção urbana.
	
	da edificação arquitetônica da cidade como um conjunto integrado de patrimônios e construções dependentes de relações sociais.
	
	 6a Questão (Ref.: 201410939279)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	As vivências artísticas, estéticas e culturais vão auxiliar, significativamente, na determinação dos conteúdos e métodos de educação escolar em Artes Visuais. Para a realização de um projeto consistente de educação estética e artística, faz-se necessário que o professor trabalhe com:
		
	
	nomenclaturas e conceituações autorais.
	
	predominante valorização da tecnicidade. 
	
	documentos artísticos, produzidos culturalmente. 
	
	modelos e regras de construção técnico-inventivo.
	
	futuras atividades e ocupações profissionais.
	
	 7a Questão (Ref.: 201411095256)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	No ensino das artes visuais, torna-se necessário desenvolver experiências concretas fundamentadas na perspectiva multicultural, para se construir a compreensão e a imersão em outros códigos culturais. No sentido da identidade cultural, a educação em artes visuais enfatiza o conhecimento
I. de artistas contemporâneos que abordam como temática em seus trabalhos a relação entre arte, ecologia e ética, como outros produtores culturais.
II. da arte produzida pelos diferentes grupos sociais, em nível local, regional, nacional e internacional, destacando-se a produzida por grupos culturais.
III. do contexto econômico que permite ou não o acesso ao bem cultural propiciado pelos diversos produtores.
IV. das inter-relações e mediações do contexto global, dentro de experiências pedagógicas.
É correto apenas o que se afirma em:
		
	
	I e II. 
	
	I, III e IV.
	
	III e IV. 
	
	I, II e III. 
	
	II e IV. 
	
	 8a Questão (Ref.: 201410776583)
	Fórum de Dúvidas (1 de 2)       Saiba (0) 
	
	Atualmente, a proposta de educação multicultural que orienta o projeto de trabalho em Artes Visuais, em muitas escolas, procura ampliar o repertório dos educandos com mediações adequadas. Sobre essa educação multicultural, assinale a opção em que as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira:
		
	
	A educação multicultural tem como objetivo aproximar os alunos das culturas locais ampliando o conceito de Arte PORQUE somente essas manifestações são puras e devem ser reconhecidas universalmente. 
	
	A educação multicultural tem como objetivo central aproximar os alunos das culturas dominantes ampliando o conceito de Arte PORQUE através do estudo e da valorização dessas manifestações dominantes, democratizamos o acesso a um padrão cultural único que é reconhecido pela sociedade.
	
	A educação multicultural tem como objetivo trabalhar apenas o acervo cultural que o aluno apresenta PORQUE somente o acervo do aluno é uma manifestação pura que deve ser preservada e valorizada.
	
	A educação multicultural aproxima os alunos das culturas não dominantes ampliando o conceito de Arte PORQUE através do estudo, da valorização, do respeito e das inter-relações possíveis entre os diversos padrões culturais e estéticos existentes, amplia-se também a experiência da apreciação estética no espaço escolar.
	
	A educação multicultural tem como objetivo aproximar os alunos da História da Arte Moderna ampliando o conceito de Arte PORQUE somente através do estudo sobre as manifestações das culturas dominantes os alunos ampliam seus conhecimentos.