Avaliando Aprendizado Cinesiologia

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1a Questão (Ref.:201705154089)
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	O período de 2 a 6 anos também é conhecido por "segunda infância". Nesta fase as crianças passam por alterações em suas dimensões corporais e competência motora. Assinale a alternativa que melhor representa esta fase em termos de crescimento e desenvolvimento:
		
	
	As cartilagens se transformam em ossos num ritmo mais lento e melhoras contínuas das habilidades motoras grossas.
	
	O crescimento muscular e esquelético tornam as crianças mais fortes e apresentam ganhos lentos em habilidades motoras finas.
	
	Velocidade das mudanças físicas é mais lenta e melhoras contínuas das habilidades motoras como correr, saltar e arremessar.
	
	Começam a aumentar suas formas arrendondadas e definem a preferência pela mão esquerda ou direita.
	
	Velocidade acelerada de ganhos na estatura e diminuição da capacidade respiratória e circulatória refletindo em menor resistência física.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201705153967)
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	Ao desenvolver a noção de regras do jogo de futebol, Ferraz (1997) observou que:
		
	
	aulas separadas por sexos acentuam as dificuldades das meninas em relação à compreensão das regras do jogo.
	
	aulas separadas por sexo permitem que as meninas desenvolvam melhores performances motoras que os meninos.
	
	meninos desenvolvem padrões motores e cognitivos superiores às meninas em todas as faixas etárias.
	
	meninas e meninos não apresentam diferenças quanto à performance motora.
	
	meninas e meninos não apresentam diferenças quanto à compreensão das regras do jogo. 
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201705154124)
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	(INSTITUTO QUADRIX-2010) A corrente educativa em psicomotricidade nasceu das insuficiências na educação física e diferencia-se desta justamente porque: 
		
	
	trabalha na direção de uma educação da mente paralela à atividade corporal, visando a resultados rápidos nas performances esportivas. 
	
	nenhuma das alternativas anteriores está correta
	
	condiciona todos os aprendizados pré-escolares, levando a criança a tomar consciência de seu corpo, situar-se no espaço, prevenindo inadaptações. 
	
	procura uma formação esportiva precoce, que garanta a atividade motora para a criança desde o primeiro ano, visando ao equilíbrio entre mente e corpo.
	
	focaliza a organização das funções neuropsicológicas, centralizando o rendimento mecânico do movimento. 
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201705154212)
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	¿O resultado de um mapeamento dinâmico entre percepção e ação (...)¿ que ocorre através do acoplamento entre as ¿ações realizadas pelo executante e as consequências sensoriais provenientes desta ação¿ (Barela, 1999, p. 54). Entre os vários processos estudados no campo da Aprendizagem Motora, assinale a opção correta.
		
	
	Um processo contínuo de mudanças de como a informação é armazenada, organizada e processada.
	
	Não precisa ser necessariamente contínuo, mas armazenado, organizado e processado. 
	
	Abordagem quantitativa no processo da etapa.
	
	Desenvolvimento de suas possibilidades motoras específicas.
	
	Desenvolvimento de suas possibilidades motoras básicas.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201705153943)
	Pontos: 0,1  / 0,1   
	O reconhecimento consciente da posição de certas partes do corpo em relação a outras, assim como da amplitude do movimento dos membros, é possível graças a três principais dispositivos sensoriais, denominados: 
		
	
	órgãos tendinosos de Golgi, fusos musculares e quimiorreceptores musculares 
	
	corpos celulares, dendritos e axônios 
	
	interneurônios, motoneurônios, nervo sensorial. 
	
	corpos celulares, fusos musculares e termoceptores. 
	
	terminações nervosas livres, receptores tipo Golgi e corpúsculos de Pacini.