Prova Final - Crescimento e Desenvolvimento Humano

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Disciplina: Crescimento e Desenvolvimento Humano (LEF05) 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:637660) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 21198354 
Nota da 
Prova: 
10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. No ciclo da vida, o ser humano passa por períodos de desenvolvimento, sendo 
processos dinâmicos, que ocorrem de forma sequencial, passando por etapas 
sucessivas. Esse desenvolvimento resulta de um conjunto de interações entre as 
características genéticas, pessoais e do ambiente em que o indivíduo vive. Referente 
aos períodos de desenvolvimento do ciclo de vida, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 a) A vida adulta intermediária vai dos quarenta aos sessenta anos de idade. 
 b) O primeiro período inicia na fecundação e vai até o nascimento. 
 c) A primeira infância vai do nascimento aos três anos de idade. 
 d) O ser humano passa por oito ciclos da vida. 
 
2. O desenvolvimento motor caracteriza-se pela ocorrência de mudanças quantitativas e 
qualitativas no acervo motor ao longo da vida. O modelo bidimensional proposto por 
Gallahue considera as fases do desenvolvimento motor e reflete por sua 
complexidade: fase reflexiva, rudimentar, fundamental e de movimento 
especializado. Conforme a classificação das fases do desenvolvimento, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Fase reflexiva: é controlada subcorticalmente, sendo assim movimentos 
involuntários. Apesar de todos nós possuirmos uma variedade de reflexos primitivos, 
eles apresentam importância especial em sua forma de postura na infância precoce. 
( ) Fase rudimentar: constituem movimentos involuntários tipicamente utilizados 
durante a infância. Envolvem habilidades básicas de estabilidade, tais como ganhar o 
controle dos músculos da cabeça e do tronco; as habilidades manipuladoras como 
alcançar, agarrar e soltar objetos; e as habilidades locomotoras, tais como rastejar, 
engatinhar e andar apoiando-se. 
( ) Movimento especializado: são movimentos fundamentais que foram refinados 
ou combinados com outros movimentos em formas mais complexas. Habilidade de 
estabilidade (caminhar sobre uma superfície escorregadia, esquiar e realizar uma 
rotina competitiva de ginástica sobre uma barra de equilíbrio). As habilidades 
manipulativas e locomotoras especializadas são encontradas nas atividades diárias 
(carregar uma mala ao subir uma escada ou andar em uma escada rolante em 
movimento com uma sacola repleta de compras). Também são encontradas em 
esportes competitivos (futebol e basquetebol). 
( ) Fase fundamental: constitui habilidades de coordenação motora grossa comuns 
à vida diária e tipicamente dominadas durante a infância. Incluem os movimentos 
fundamentais de estabilidade (sentar, ficar de pé, flexionar, alongar, torcer e girar) 
ações locomotoras fundamentais (correr, saltar, dançar e arremessar) e tarefas 
fundamentais de manipulação de objeto (arremessar, agarrar, chutar e o dar um 
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toque). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: GALLAHUE, David L. A classificação das habilidades de movimento: um 
caso para modelos multidimensionais. Revista da Educação Física, Maringá, v. 13, n. 
2, p. 105-111, dez. 2002. Semestral. 
 a) V - F - V - V. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
3. Habilidade motora é entendida como um padrão fundamental realizado com 
precisão, exatidão e controle. No modelo de Gentile (apud NUNES, 2010), a 
habilidade motora se processa em dois estágios, sendo que eles são apresentados do 
ponto de vista da meta do aprendiz. Referente ao modelo de dois estágios de Gentile, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) As condições reguladoras são aquelas características do meio ambiente que 
determinam as características motoras que o aprendiz deve ter e usar para alcançar a 
meta da habilidade. 
( ) As condições não reguladoras são aquelas características do ambiente que não 
influenciam as características motoras exigidas para alcançar o objetivo de uma ação, 
como a cor do objeto. 
( ) Os principiantes não precisam aprender a discriminar entre as condições 
reguladoras e não reguladoras. 
( ) O segundo estágio de Gentile é chamado de estágios anteriores de 
aprendizagem, também conhecido como fixação/diversificação. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: NUNES, Laís Machado. Construção de uma lista de checagem para 
avaliação do tiro com arco. 2010. 67 f. TCC (Graduação) - Curso de Educação 
Física, Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional, Universidade 
Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2010. Cap. 1. Disponível em: 
<http://www.eeffto.ufmg.br/biblioteca/1826.pdf>. Acesso em: 9 maio 2017. 
 a) V - V - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
4. A partir do momento da concepção, tem início no ser humano um processo de 
transformação que continuará até o fim de sua vida. Uma única célula se 
desenvolverá até se tornar um ser vivo (PAPALIA; FELDMANN, 2013). Sobre o 
desenvolvimento intrauterino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Na semana seguinte, depois da fertilização, o óvulo fecundado avança até o 
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útero e chama-se de blastocisto. 
( ) As células do zigoto formam grupos distintos: as células de dentro darão origem 
ao bebê e as células do lado externo darão origem à bolsa aminiótica e à placenta. 
( ) O blastocisto não perde sua camada protetora e se implanta no útero. 
( ) A nitação é a implantação do blatocisto na parede do útero. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PAPALIA, Diane; FELDMANN, Ruth Duskin. Desenvolvimento humano. 
12. ed. Porto Alegre: Artmed, 2013. 799 p. 
 a) V - F - V - F. 
 b) V - V - F - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
5. Segundo Papalia, Olds e Feldman (2009), durante a formação fetal poderão ocorrer 
alterações genéticas, desenvolvendo anomalias ao indivíduo em formação. Sobre 
esses distúrbios genéticos, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PAPALIA, D. E.; OLDS, S. W.; FELDMAN, R. D. Desenvolvimento 
humano. 10. ed. São Paulo: McGraw Hill, 2009. 
 a) Anemia falciforme: ocorre uma má-formação dos glóbulos vermelhos ou 
hemácias, em forma de foice. O que compromete o transporte de oxigênio às 
células do corpo, comprometendo o crescimento, causando infecções nos 
membros inferiores, dores, cálculos biliares, ficando mais suscetíveis à 
pneumonia e ao derrame cerebral. 
 b) Distrofia muscular de Duchenne: causa uma rigidez muscular, por isso, uma 
insuficiência respiratória, um leve retardo mental e a morte do indivíduo no início 
da vida adulta. 
 c) Hemofilia: frente a um corte qualquer, o indivíduo apresenta um sangramento 
normal, mas por vezes este sangramento excede um pouco. 
 d) Fibrose cística: ocorre falta de produção de muco pelo trato digestivo e pulmões, 
prejudicando o desenvolvimento normal do indivíduo. 
 
6. O desenvolvimento motor de um indivíduo passa por mudanças ao longo do tempo, 
que vai desde os movimentosinatos do bebê até os movimentos aprendidos ao longo 
dos anos. Sobre os movimentos motores e as habilidades motoras, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Inicialmente, os movimentos do bebê se caracterizam como reflexivos, ou seja, 
involuntários. 
II- Com o passar do tempo, os movimentos se tornam involuntários, menos 
controlados e aprimorados. 
III- Após os movimentos mais coordenados, os movimentos voluntários se tornam 
habilidades motoras, com a máxima destreza e tempo e esforço mínimos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e II estão corretas. 
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 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
7. A aprendizagem refere-se a uma mudança na capacidade do indivíduo executar uma 
tarefa, mudança esta que surge em função da prática e é inferida de uma melhoria 
relativamente permanente no desempenho. Assim, a prática é condição necessária. 
Referente às diversas mudanças que acontecem no aprendiz com o avanço dos 
estágios da aprendizagem motora, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
 
( ) Atenção seletiva visual: atenção visual torna-se cada vez mais direcionada 
especificamente a fontes adequadas de informações. 
( ) Músculos envolvidos: o número de músculos ativados por um principiante 
aumenta com a prática. 
( ) Gasto de energia/eficiência de movimento: a quantidade de energia que os 
principiantes usam diminui; a eficiência do movimento aumenta. 
( ) Atenção consciente: a quantidade de atenção consciente dispensada às 
características motoras de uma habilidade é aumentada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PELLEGRINI, Ana Maria. A aprendizagem de habilidades motoras I: O 
que muda com a prática? Revista Paulista Educação Física, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 
29-34, dez. 2000. Disponível em: 
<http://www.ceap.br/material/MAT11042011150431.pdf>. Acesso em: 3 maio 2017. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
8. Os fatores hereditários, ambientais e as influências contextuais aos quais os 
indivíduos estão inseridos e o modo de vida que levam são fatores que interferem no 
processo de crescimento e desenvolvimento. Sobre os fatores hereditários, assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 a) A anemia falciforme é uma doença sanguínea hereditária cujos efeitos variam de 
indivíduo para indivíduo, como a anemia, a dor, a lesão a órgãos vitais ou até 
mesmo a morte. O crescimento e o desenvolvimento motor geralmente são 
atingidos. 
 b) Na Síndrome de Down, os indivíduos nascem geralmente prematuros, com um 
ritmo de desenvolvimento mais lento, baixa estatura, visão fraca, problemas de 
equilíbrio, entre outros. 
 c) A Trissomia do 21 também é chamada de Síndrome de Tay Sachs. 
 d) A coluna bífida é um defeito na coluna vertebral. Poderá ser leve, intermediária e 
grave quando o cisto comprime as raízes dos nervos da medula espinhal. 
 
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9. As habilidades motoras especializadas dependem de o aluno atingir o estágio maduro 
das habilidades motoras fundamentais, como as estabilizadoras, locomotoras e 
manipulativas e possa praticar as modalidades esportivas, como atletismo, vôlei, 
basquete, futebol entre outros. Referente às habilidades motoras fundamentais para a 
prática esportiva nas modalidades esportivas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A oportunidade e a motivação são práticas no desempenho de habilidades motoras 
fundamentais, para um bom desempenho nas modalidades esportivas, ou seja, nas 
habilidades motoras especializadas. 
II- Para desempenhar habilidades motoras especializadas, na prática esportiva, não 
há necessidade do domínio do desenvolvimento das habilidades motoras 
fundamentais. 
III- Habilidades motoras fundamentais desenvolvidas e refinadas na infância, como a 
estabilização, se referem ao equilíbrio do corpo, poder girar, balançar, parar e desviar 
nas atividades propostas pelo professor de Educação Física. 
IV- Nas habilidades motoras fundamentais da locomoção, como correr, pular e 
saltar, e da manipulação, como lançar, pegar e debater, são pré-requisitos 
importantes para a prática do arremesso da bola no basquete. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
10. Os fatores que interferem no desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais 
não estão apenas relacionadas à idade da criança. A aquisição das habilidades 
motoras dependem de outros fatores. Sobre esses fatores, analise as sentenças a 
seguir: 
 
I- Das tarefas desempenhadas pela criança. 
II- Do quanto o indivíduo é instigado, estimulado, oportunizando a desenvolver 
habilidades desde cedo (ambiente). 
III- O controle das habilidades motoras fundamentais depende do estágio de 
movimento elementar e maduro. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
11. (ENADE, 2011) Para os alunos de uma turma do 6º ano do Ensino Fundamental, as 
aulas de Educação Física contemplaram, inicialmente, a prática esportiva do 
basquetebol. No início das atividades propostas pelo professor, se considerada a 
aprendizagem dos fundamentos do basquetebol, os alunos cometeram muitas falhas e 
erros grosseiros. No decorrer do processo, os alunos conseguiram diminuir a 
ocorrência de erros relativos aos fundamentos técnicos da modalidade e chegaram a 
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um estágio da aprendizagem em que os erros eram mínimos e, quando ocorriam, o 
próprio aluno conseguia detectá-los e corrigi-los. Tais evidências mostram que é a 
seguinte a ordenação dos estágios de aprendizagem motora: 
 a) estágio associativo, cognitivo e autônomo. 
 b) estágio associativo, autônomo e cognitivo. 
 c) estágio cognitivo, autônomo e associativo. 
 d) estágio cognitivo, associativo e autônomo. 
 
12. (ENADE, 2007) Em artigo científico em que divulgou os resultados de um programa 
nacional de avaliação do desenvolvimento de crianças e jovens, o coordenador de 
uma equipe de profissionais de educação física fez uma análise das implicações dos 
resultados da pesquisa para a prática profissional. Com base nessa situação 
hipotética, julgue se os itens a seguir, que correspondem a possíveis ações dos 
membros da equipe de profissionais citada, estão de acordo com os princípios gerais 
do desenvolvimentomotor. 
 
I- Ampliar o acesso das crianças e dos jovens às atividades corporais, já que parte 
dos déficits no desenvolvimento está relacionada com a insuficiência de estímulos 
oferecidos pelo ambiente. 
II- Oferecer atividades corporais diversificadas e variadas, uma vez que crianças que 
apresentam déficits em algumas habilidades podem não apresentá-los em outras. 
III- Evitar intervenções especializadas, pois, nas fases iniciais, as crianças 
apresentam pequenas diferenças entre si e suas habilidades motoras básicas seguem 
um padrão maturacional definido. 
IV- Concentrar a atuação nas atividades já aprendidas, haja vista que o ritmo das 
aquisições motoras diminui após os 18 anos, e que as pessoas, após certa idade, 
perdem a capacidade de desenvolver novas habilidades corporais. 
 
Estão certos apenas os itens: 
 a) I, III e IV. 
 b) I e II. 
 c) II e III. 
 d) I e IV. 
 
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas. 
 
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