TECNOLOGIA E INOVAÇÃO, A EaD E A EDUCAÇÃO

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TECNOLOGIA E INOVAÇÃO, A EaD E A EDUCAÇÃO
WambertoPicolli RU 1301412
1. Introdução
Iniciei minha vida acadêmica num curso presencial em 1981, na Faculdade de
Direito de São Carlos, transferindo-me depois para a Instituição Toledo de
Ensino – ITE, na cidade de Bauru, ambas no interior de São Paulo, onde
interrompi o curso de Direito em 1983, completando 5 períodos de seis meses,
portanto, sem concluir o curso.
Em 2015, depois de muita reflexão optei pelo sistema EaD e pela UNINTER,
fazendo o vestibular em Filosofia Licenciatura. Decidido a buscar a formação
em ensino superior e sem condições de freqüentar aulas presenciais nos
horários convencionais, passei a considerar a forma educacional do Ensino a
Distância. Para isso fiz pesquisas sobre instituições idôneas e os pontos
positivos e negativos do Ensino a Distancia.
Com a facilidade de acesso a cursos de graduação, optei por Filosofia
Licenciatura, oferecido pela UNINTER e estou há 17 meses nessa experiência
que tem me motivado cada vez mais a atingir meus objetivos.
2. Objetivos
A minha experiência com a escola tem sido muito rica, acrescentando
conhecimento e vivências na minha trajetória educacional. Tenho superado os
pontos negativos da EaD, buscando com criatividade alternativas para superar
as dificuldades e os desafios que aparecem no dia a dia, aproveitando as
muitas sugestões oferecidas pelo curso. Estou muito satisfeito com o
andamento do curso que escolhi, pois o que a universidade oferece tem me
surpreendido positivamente.
A plataforma oferecida através da tecnologia é muito interessante e atende
todas as minhas necessidades e expectativas, com textos, vídeoaulas e outras
opções que me estimulam ao aprendizado. O sistema de avaliações, a tutoria,
os fóruns, a Rádio Web e os livros físicos permitem um acesso sem limites aos
conteúdos que precisam ser sistematizados para um aproveitamento que
venha atender as minhas necessidades.
 No Pólo Presencial as experiências também têm sido muito
enriquecedoras, acrescentando fatores positivos na minha formação como
futuro professor da matéria Filosofia. A possibilidade de pesquisar através da
internet, principalmente com o objetivo de conhecer melhor essa forma
educacional e o contato com pessoas que optaram pelo Ensino a Distância e
seus relatos, suas vivências, e o meu desejo de concluir a formação
universitária foram os aspectos que me estimularam a prosseguir nesse
objetivo. Escolhi o Ensino a Distância por conta das minhas limitações em
freqüentar universidades fora da minha cidade, pois moro em uma cidade
pequena onde não há opções e as faculdades e universidades ficam em
municípios distantes, tendo para isso a necessidade do transporte diário.
O Ensino a Distância eliminava os custos e os riscos das viagens diárias. Levei
em consideração também o fato de eu poder escolher os horários de estudos,
por conta da maior flexibilidade oferecida. O custo também pesou na minha
decisão de optar pelo EaD, mas talvez o fator principal que interferiu na minha
escolha foi a reputação acadêmica da UNINTER e também por eu ter acesso
aos equipamentos tecnológicos e a disponibilidade do serviço de internet,
necessários para o desenvolvimento do curso.
3. Metodologia
O Ensino a Distância no Brasil tem 70 anos desde a sua implantação e uma
evolução impressionante. Do primeiro curso a distância no país, o curso técnico
de rádio, feito por correspondência e exclusivamente com material impresso, à
revolução tecnológica que o mundo experimentou é também um fator que
impulsionou e deu outra dimensão e qualidade a essa forma de possibilitar às
pessoas acesso ao conhecimento, através da educação. 
É claro e lógico que o EaD depende hoje da tecnologia, não para acontecer,
mas sim para que seus resultados sejam mais expressivos, podendo o aluno
apreender os conteúdos e sistematizá-los com mais facilidade e compreensão.
A nova metodologia do Ensino a Distância, pela facilidade da tecnologia,
permite uma comunicação e um diálogo que está se tornando uma referência
nessa forma de se fazer educação. É impressionante como podemos participar
e dialogar com os professores e colegas alunos, através da tutoria e dos fóruns
de debates oferecidos pela plataforma virtual com segurança e qualidade.
Com as novas tecnologias de informação e comunicação o EaD tem
experimentado uma revolução. Em seu artigo “Educação a Distância: para
além dos caixas eletrônicos”, Márcio Silveira Lemgruber, professor da
Faculdade de Educação da UFJF,diz
“[...] que o EaD inaugurou a dialogicidade na relação educacional.
Parecem acreditar que antes dos ambientes virtuais de
aprendizagem, tudo o que havia era um professor presencial que se
limitava a ditar a matéria para os alunos decorarem. Agora, com as
novas tecnologias de informação e comunicação, estaria ocorrendo
uma revolução copernicana na educação.”. Continua o autor citando
que “é interessante notar que essa mesma analogia já fora usada
pelo filósofo e educador norte-americano John Dewey, para acentuar
o novo lugar do aluno no processo de aprendizagem proposto pelo
escolanovismo.”. (LEMGRUBER, p.5 )
No sistema EaD oferecido pela UNINTER os alunos têm a sua disposição a
possibilidade de ser protagonista ou de ao menos dividir os holofotes com os
professores e orientadores oferecidos no sistema virtual e no pólo presencial.
4.Características
Um aluno EaD precisa de determinação e disciplina para ser bem sucedido. Ele
precisa ter a condição de fazer uma reflexão sobre os pontos negativos do
Ensino a Distância, para poder enfrentá-los e superá-los durante a realização
do curso. Apesar da flexibilidade de horários, o aluno precisa de uma rigorosa
disciplina para manter o foco e o estímulo e assim ter um rendimento que
venha prepará-lo para o objetivo que escolheu. É importante para o aluno de
EaD pesquisar sobre os pontos negativos, pois só assim poderá enfrentá-los
um a um e vencê-los, e ter assim um aproveitamento satisfatório. Então são
necessários disciplina e organização. 
Escolher um horário fixo para os estudos também é importante, pois reforça o
seu compromisso com a atividade. Utilizar o material impresso ou virtual com
responsabilidade. O foco é muito importante, pois você não terá a presença de
um professor e a companhia de colegas. A cobrança então deve partir de você
para você.
A literatura disponível a respeito do Ensino a Distância ensina que “uma boa
dica é anotar o que está lendo ou ouvindo, porque dessa forma será mais fácil
gravar o conteúdo.”. Ter um comportamento proativo para resolver dúvidas que
porventura apareçam, procurando as alternativas oferecidas pela plataforma
online, como a consulta ao tutor, por exemplo, ou pelo pólo presencial, ou ainda
buscar outras fontes para saná-las.
O importante é não deixar as dúvidas se acumularem. Outra característica
importante para quem opta pelo EaD é a intimidade com o universo virtual e
possuir bons equipamentos e um serviço de internet que atenda as
necessidades. É preciso saber navegar na internet para ter facilidade na
comunicação com professores e na participação de fóruns com outros alunos e
também para fazer buscas e pesquisas eficientes quando o assunto ou tema
exigirem esse tipo de habilidade. E, principalmente, verificar a idoneidade da
instituição escolhida e se ela tem autorização do Ministério da Educação
(MEC), para exercer suas atividades.
5. Conclusão
A minha expectativa com o EaD é a minha formação superior em Filosofia
Licenciatura e que o aprendizado, a vivência e as experiências me capacitem a
apropriar os conhecimentos e a exercer a profissão de professor com
capacidade, atendendo aos requisitosexigidos pela comunidade escolar,
podendo assim comprovar a eficiência do EaD e da universidade escolhida por
mim. E que também eu possa transmitir as experiências com o ambiente virtual
de aprendizagem, pois estou tendo acesso a diversas ferramentas didáticas e
pedagógicas.
Sei que a cobrança sobre o profissional formado no Ensino a Distância vai ser
a mesma daquele formado num curso presencial, e sei também que vou estar
preparado para enfrentar esses desafios, pois no EaD não tem moleza. Às
vezes penso que o aluno é até mais exigido no Ensino a Distância do que no
presencial. Mas a minha maior expectativa é a de que o diploma EaD tenha
validade no mercado de trabalho, que seja reconhecido pelo MEC e,
conseqüentemente, tenha a mesma validade de um diploma de curso
presencial.
A minha experiência com o EaD tem sido muito gratificante e tem transformado
o meu cotidiano, pois o conhecimento adquirido nesses 17 meses de curso tem
acrescentado muito em minha vida. Tenho aprendido a extrair das experiências
a riqueza da construção coletiva do conhecimento, tenho valorizado e
problematizado os saberes a que estou tendo acesso através das aulas e das
pesquisas delas decorrentes. 
As atividades no Pólo Presencial ainda não me fazem sentir parte de um grupo,
mas agora com as experiências práticas, o podcast, com as novas atividades
que iremos exercer com certeza isso pode mudar. Apesar disso, o carinho e a
atenção dos tutores do Pólo com certeza desestimulam a minha evasão.
6. Referências
LEMGRUBER, Márcio Silveira, Educação a Distância: para além dos caixas
eletrônicos. Disponível
em:<http://portal.mec.gov.br/arquivos/conferencia/documentos/marcio_lemgrub
er.pdf>.Acesso em: 19 de março de 2017.