Psicologia da pessoa com necessidades especiais resumo

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Psicologia da pessoa com necessidades especiais 
Aula 1 – a pessoa com deficiência 
Causavam ônus e prejuízos aos seus acompanhantes, não fazendo parte da produção 
E sustento do grupo. 
Sufocadas nos deficientes. 
Deficientes trabalhando. 
Direcionadas para a guerra. 
Eram tratados de forma mágica, com fórmulas não convencionais (tortura, fogueira, 
Etc). 
Deficiência ou doenças mentais. 
Das possíveis causas de deficiência. 
Aula 2 – concepção qualitativa x concepção quantitativa – o normal e o 
Patológico 
Em muitos aspectos, distintos das pessoas. 
Novas técnicas de abordagem. 
Não. 
Aula 3 – os principais tipos de deficiência: conceitos, causas e categorias 
Inatividade, fugindo da normalidade, ou seja, de uma média estatística. 
Da reabilitação, buscando trazê-lo para a “nossa” visão de mundo. 
Incapacidades e desvantagens. 
Internacional das deficiências, atividades e participação: um manual da dimensão 
Das incapacidades e da saúde. 
 
 
Define deficiência como “perda ou anormalidade de uma parte do corpo ou função 
Corporal, incluindo funções mentais”. 
 
1. Causas pré-natais = interferência do desenvolvimento da criança na gestação, 
Como doenças infectocontagiosas, raio-x, doença da mãe, etc. 
2. Causas perinatais = interferência/ações que ocorrem durante o parto ou 
Imediatamente após. 
3. Causas pós-natais = problemas que afetam a criança após o nascimento. 
Outras causas: 
 
Minimização dos problemas e redução aos danos: 
At. Primária = atuação junto à vacinação, gestação (evitando deficiência 
Motora, mental, etc). 
At. Secundária = minimizar as consequências de deficiência, quando está já 
Existe. 
aula 4 – desvio intelectual, deficiência mental e altas habilidades 
 
 
Desenvolvimento das políticas de atenção às pessoas com necessidades especiais. 
Questão da deficiência intelectual. 
 
1981 – declarado o ano internacional da pessoa com deficiência pela ONU 
1982 – programa mundial de ação para pessoas com deficiência 
 
Forma de entendimento, atenção, receptividade e cuidados. 
Pela falta de esclarecimento do assunto. 
Se apresentar por aspectos sociais, formação, educação e escolarização dos sujeitos. 
 
1. Síndrome de edwards 
Com poucos sulcos, boca pequena, pescoço curto. 
2. Paralisia cerebral 
De oxigenação das células cerebrais. 
3. Síndrome de algelman 
Distúrbios do sono, movimentos desconexos e sorriso frequente. 
4. Síndrome de prader-will 
5. Síndrome de down 
Aparência facial. 
6. Autismo 
 
Terciária: 
At. Primária = implantação de medidas da gestação ao parto. 
At secundária = minimização de problemas apresentados. 
At. Terciária = reabilitação e busca de melhorias. 
 
 
1. Intelectual = flexibilidade, independência, fluência de pensamento, 
Produção intelectual, julgamento crítico, habilidade para resolver problemas. 
Social = capacidade de liderança, sensibilidade interpessoal, atitude 
Cooperativa, sociabilidade expressiva, poder de persuasão, etc. 
3. Acadêmico = atenção, concentração, memória, interesse e motivação. 
4. Criativo = encontrar soluções diferentes, inovadoras, facilidade de 
Auto expressão, fluência, originalidade e flexibilidade. 
5. Psicomotor = habilidade e interesse por atividades físicas e 
Psicomotoras, agilidade, força e resistência. 
6. Talento especial = artes plásticas, música, literatura, teatro, revelando 
Alto desempenho. 
Aula 5 – desvios sensoriais e motores 
 
Fala. 
Uma desordem psiquiátrica. 
Aceitação ou não da deficiência pode implicar em dificuldade de relação. 
Formas criativas de explorá-la (configuração de mãos, movimentos, expressões 
Faciais, gramaticais, localizações, sinalização, etc). 
 
Sujeito, acidentes, temores, doenças hereditárias, etc. 
1. Portadores de cegueira 
2. Portadores de visão subnormal (diminuída) 
Olho com a correção apropriada, ou uma limitação tal nos campos de visão que o 
Maior diâmetro do campo visual subentende uma distância angular n ão superior 
A 20 graus. 
 
Físico (locomoção, coordenação e fala). 
Lesões ocorridas. 
 
- pessoas com deficiências fogem dos padrões de beleza e força aclamado e fomentado pela sociedade. Quando tais 
sujeitos fugiam deste padrão, estes eram: 
R: assassinados e barbarizados 
- muitos intemperes existem na relação deficiência e sociedade, como? 
R: a sociedade prima pela beleza e saúde, assim exclui a deficiência. 
-qualquer sujeito que era visto como anormal era: 
R: discriminado e afastado na sociedade 
- a concepção quantitativa constitui uma diferença: 
R: de grau 
- identifique as principais causas pós natais da paralisia cerebral: 
R: acidentes graves com traumatismos cranianos, febre alta por período prolongado, notadamente nos períodos iniciais 
da vida quando o cérebro está em desenvolvimento 
- definição quantitativa da deficiência auditiva: 
R: grau de perda da audição, medido audiometricamente em termos de decibéis 
- costume de eliminação do grupo por estar fora dos padrões 
R: exposição 
- nível quantitativo a avaliação do sujeito portador de deficiência está atrelado: 
R: números, qualificações e normatizações 
- doenças que podem ser antevistas em pré natal e que podem provocar deficiências no período pós natal: 
R: rubéola, sífilis, toxoplasmose 
- segundo Mazzota, o termo excepcionalidade sem sido empregado para: 
R: designar pessoas que se afastam da normalidade 
- quando falamos em deficiência, falamos de: 
R: um déficit 
- em 1981 a ONU declara o ano internacional da pessoa com deficiência, esta declaração resulta em 1982 na: 
R: programa mundial da ação para pessoas com deficiência 
- possíveis causas do problema da audição: 
R: herança genética, doenças infectocontagiosas, doenças infantis 
- o estudo e a atuação frente a PCD* por várias disciplinas sem ligação das mesmas: 
R: multidisciplinaridade 
- art. 70/1999 considera-se deficiência física? 
R: alteração completa ou parcial de um ou mais seguimentos do corpo 
 
*PcD é uma sigla que significa Pessoa com Deficiência. É utilizada para se referir às pessoas que possuem limitações 
permanentes (pessoas com deficiência visual, auditiva, física ou intelectual).