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Questão 1/5 - Escrita em Língua Portuguesa Leia o trecho e responda a questão: “[...] embora todas as línguas articulem suas estruturas de forma singular, elas têm traços comuns.” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: LEÓN, C. B. de et. al. Comunicação e expressão. Curitiba: InterSaberes, 2013. P. 15. De acordo com as aulas e o livro-base Comunicação e Expressão, o trecho acima enuncia qual princípio linguístico? A princípio da variação linguística. B princípio da dupla articulação. C princípio da singularidade. D princípio da universalidade. E princípio da sistematicidade. Questão 2/5 - Escrita em Língua Portuguesa Leia o seguinte trecho de canção e assinale a alternativa que completa corretamente o enunciado: “A língua é minha pátria / E eu não tenho pátria, tenho frátria / E quero mátria” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: VELOSO, Caetano. Língua. In: VELOSO, Caetano. Velô (LP). Brasil: Phillips, 1984. De acordo com as aulas e o livro-base Comunicação e Expressão, no Brasil inteiro utilizamos uma mesma língua. Ainda que apresente grande variação, esta principal língua falada em nosso país é: A a língua universal. B a língua brasileira. C a língua portuguesa. D a língua sul-americana. E a língua indígena tupi. Questão 3/5 - Escrita em Língua Portuguesa Leia os dois trechos de texto a seguir, e responda a questão. I. “Carta dos Juyzes do Concelho de Aurãtes p(er)a faz(er)e e refazere o Muro do dito Castelo de Aurãtes. Conoscã todos aq(ue)les q(ue) esta uire e ouuire q(ue) nos Juyzes e Concelho de Aurãtes de nossas liures uoõtades entendendo a faz(er) nossa p(ro)l de nossos corpos [...].” II. “Carta dos Juízes do Conselho de Abrantes para fazerem e refazerem o muro do dito Castelo de Abrantes. Conheçam todos aqueles que esta virem e ouvirem que nós, Juízes e Conselho de Abrantes, de nossa livre vontade, no intento de fazer o melhor proveito de nossos corpos [...]” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: SILVA, R. V. M. A língua portuguesa em perspectiva histórica, do português europeu para o português brasileiro. UFBA/CNPq, 1999. http://historiadalinguaportuguesa.weebly.com/o-portuguecircs-arcaico.html Acesso em: 10 mar. 2016. O trecho I é uma amostra de texto em português arcaico, do século XIII, e o trecho II é uma “tradução” do trecho I ao português atual. Estes exemplos comprovam que: A a língua varia ao longo da história. B a língua permanece inalterada historicamente. C a língua varia de acordo com a região. D a língua permanece a mesma para diferentes faixas etárias. E a língua varia conforme o sexo dos usuários. uestão 4/5 - Escrita em Língua Portuguesa Atente ao fragmento: “[...] vale frisar que a retextualização pode ocorrer dentro da mesma modalidade, como por exemplo numa conferência em língua estrangeira e sua tradução simultânea por um tradutor-intérprete.” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: CAVALCANTE, M. A. da S.; FREITAS, M. L. de Q. O ensino da língua portuguesa nos anos iniciais. Maceió: Edufal, 2008. P. 171. Conforme o livro-base Comunicação e Expressão, na retextualização de texto falado a texto escrito, um dos processos necessários é: A a manutenção das marcas interacionais. B a eliminação de repetições. C a transcrição fonética. D o acréscimo de ideias. E a manutenção das redundâncias. Questão 5/5 - Escrita em Língua Portuguesa Leia o trecho e responda a questão: “Para fins de estudo, os elementos de coesão se dividem em dois grupos: os anafóricos e os articuladores.” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: CUNHA, S. F. da [et al]. Tecendo textos. Canoas: Ed. ULBRA, 1997. P. 7. Sobre os anafóricos, de acordo com as aulas e o livro-base Comunicação e Expressão, selecione a afirmativa correta: A Todo anafórico é item que ocorre pela primeira vez no texto. B Anafórico é uma categoria sintática das palavras nas frases. C Todo anafórico é uma substituição de um referente anterior. D Anafórico é como se denomina um texto incoerente. E Todo anafórico remete a um pronome pessoal. Questão 1/5 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental Anos Finais Leia a passagem de texto abaixo: “O constante contato com a leitura auxilia na organização e no desenvolvimento dos processos cognitivos necessários para a compreensão textual. Esse contato pode ser mediado pelas próprias práticas sociais da leitura e escrita. A contação de histórias, o manuseio de livros e de revistas estimula ao aluno e pode corroborar para a formação de um leitor proficiente”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUIMARÃES, Patrícia Maria Costa Santos; EMMERICK, Thamires de Abreu; VICENTE, Aline Lacerda; SOARES, Adriana Benevides. Diagnóstico da compreensão textual de alunos de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 16, n. 1, jan./jun. 2012. p. 95-103. <http://www.scielo.br/pdf/pee/v16n1/10.pdf>. Acesso em 15 abr. 2016. Considerando o fragmento de texto acima e conforme os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa sobre o processo de leitura, é correto afirmar que o leitor proficiente: A Tem um vocabulário reduzido e por isso o processo da leitura exige operações de compreensão sintática e semântica. B Deve fazer uma leitura mais criteriosa, sem que palavras sejam puladas. C Faz um reconhecimento instantâneo da palavra ou dos segmentos maiores que ela. D Normalmente não fixa palavras no que diz respeito à ortografia e à fonologia. E Com o seu avanço linguístico, é capaz de ler qualquer texto sem recorrer a outras fontes, como o dicion Questão 2/5 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental Anos Finais Atente para a seguinte citação: “A leitura de um texto exige muito mais que o simples conhecimento linguístico compartilhado pelos interlocutores: o leitor é, necessariamente, levado a mobilizar uma série de estratégias”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, I. V. Ler e compreender: Os sentidos do texto. 3. ed. São Paulo: Contexto, 2010. p. 7. Segundo os conteúdos do livro-base Metodologia de Ensino de língua portuguesa, o engajamento do leitor com o texto escrito sofre algumas influências. Quais seriam elas? Analise as proposições a seguir. I. Influência do domínio da língua. II. Influência da família e da comunidade. III. Influência da escola. IV. Influência cultural e de características individuais. Está correto apenas o que se afirma em: A II e III B II, III e IV C I, III e IV D I e II E II e IV Questão 3/5 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental Anos Finais Leia o fragmento de texto a seguir: “Uma compreensão proficiente requer que o leitor seja capaz de estabelecer inferências e de reconhecer e selecionar as informações importantes apresentadas no texto. Todos esses aspectos consistem em habilidades gerais pertinentes à compreensão de textos, tendo em vista a necessidade de tornar a informação transmitida pelo autor coerente para o leitor”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUIMARÃES, Patrícia Maria Costa Santos; EMMERICK, Thamires de Abreu; VICENTE, Aline Lacerda; SOARES, Adriana Benevides. Diagnóstico da compreensão textual de alunos de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 16, n. 1, jan./jun. 2012. p. 95-103. <http://www.scielo.br/pdf/pee/v16n1/10.pdf>.Acesso em 15 abr. 2016. De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, pesquisadores têm criado modelos para explicar como se processa a leitura da linguagem escrita. A esse respeito, no que se refere ao modelo descendente, analise as seguintes afirmativas: I. O leitor, conforme esse modelo, traz seu conhecimento de mundo para a compreensão do texto que está lendo. II. De acordo com esse modelo, o leitor é fluente e capta as principais ideias do texto sem dificuldades. III. Conforme o modelo descendente, o leitor apresenta grande preocupação com detalhes. IV. Segundo esse modelo, o leitor se preocupa em confirmar os dados obtidos com a leitura. São corretas apenas as afirmativas: A II e III B I, II e IV C I, III e IV D I e II E II e IV Questão 4/5 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental Anos Finais Leia o excerto de texto a seguir: “Para um trabalho satisfatório com a escrita, não basta tê-la somente como instrumento de comunicação, visto que o processo de apropriação da linguagem por meio da escrita envolve muitos aspectos além do conhecimento do alfabeto ou o domínio da técnica”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DUTRA, Jaqueline Aparecida dos Santos; ROMAN, Elódia Constantino. Um olhar sobre a linguagem escrita e os processos de referenciação em cartas notariais. Linguagem em (Dis)curso, Tubarão, v. 12, n. 1, p. 47-70, abr. 2012. <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-76322012000100003&lng=en&nrm=iso>. Acesso em 14 abr. 2016. De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, a visão moderna, em relação à produção escrita, considera como “mito” alguns paradigmas criados no passado. A esse respeito, analise as seguintes sentenças e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) Escrever é um dom que poucas pessoas têm. ( ) Escrever é uma prática que se articula com a leitura. ( ) Escrever é um ato vinculado a práticas sociais. ( ) Escrever é uma competência inata aos seres humanos. Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – V – F – V B F – V – V – F C V – V – V – V D V – F – V – F E F – F – V – V Questão 5/5 - Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa: Ensino Fundamental Anos Finais Leia o excerto de texto a seguir: “Uma compreensão proficiente requer que o leitor seja capaz de estabelecer inferências e de reconhecer e selecionar as informações importantes apresentadas no texto. Todos esses aspectos consistem em habilidades gerais pertinentes à compreensão de textos, tendo em vista a necessidade de tornar a informação transmitida pelo autor coerente para o leitor”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GUIMARÃES, Patrícia Maria Costa Santos; EMMERICK, Thamires de Abreu; VICENTE, Aline Lacerda; SOARES, Adriana Benevides. Diagnóstico da compreensão textual de alunos de 4º e 5º anos do Ensino Fundamental. Revista Semestral da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, São Paulo, v. 16, n. 1, jan./jun. 2012. p. 95-103. <http://www.scielo.br/pdf/pee/v16n1/10.pdf>. Acesso em 15 abr. 2016. De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, pesquisadores têm criado modelos para explicar como se processa a leitura da linguagem escrita. A esse respeito, no que se refere ao modelo ascendente, analise as seguintes afirmativas: I. De acordo com o modelo ascendente, o leitor constrói o texto do todo para chegar às pequenas partes. II. Conforme esse modelo, o leitor constrói o texto de forma linear, das partes para o todo. III. O leitor, de acordo com o modelo ascendente, faz pouco uso de deduções e de inferências. IV. O ensino de Língua Portuguesa contextualizado e baseado em gêneros discursivos tem privilegiado esse modelo. São corretas apenas as afirmativas: A II e III B I, II e IV C I, III e IV D I e II E II e IV
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