Avaliação institucional

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			Avaliação: CEL0379_AV_201002011621 » AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201002011621 - JEANE MACIEIRA PINHEIRO DUARTE
	Professor:
	ANA MARIA MONICA MACHADO DE OLIVEIRA
	Turma: 9003/AC
	Nota da Prova: 7,0        Nota de Partic.: 2        Data: 10/06/2014 09:50:51
	
	 1a Questão (Ref.: 201002197778)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	No século XXI vivemos em um mundo globalizado onde os avanços da tecnologia nos permitem o conhecimento dos fatos no tempo exato do acontecimento. No entanto, não forma solucionados os problemas do analfabetismo, da evasão escolar, da capacitação para um emprego, da qualidade da escola pública e muitos outros que fazem aumentar as distâncias existentes entre os diferentes grupos sociais. Diante das afirmações acima aponte a contribuição que a avaliação institucional realizada pelo governo brasileiro para a solução dos problemas apontados.
		
	
Resposta: A Avaliação Institucional,através dos resultados, pode contribuir para uma reavaliação da prática pedagógica,assim como alterar sua proposta pedagógica, ou seja definir as prioridades para superar as deficiências identificadas.
	
Gabarito:
A avaliação institucional permite a identificação dos pontos críticos que estão impactando a realidade do sistema educacional brasileiro permitindo o estabelecimento de metas e indicadores para nortear os gestores dos estados e municípios para uma ação conjunta no sentido de solucionar ou diminuir os problemas existentes. O gestor pode, partindo dos dados da sua escola, estabelecer programas e projetos que garantam a melhoria do trabalho realizado. Muitos Estados e Municípios já desenvolvem ações de intervenção nas escolas públicas realizando reformas nos ambientes e nos prédios, oferecendo um programa de educação continuada, reconfigurando o seu currículo e a sua proposta pedagógica com o objetivo de melhorar o desempenho acadêmico de seus alunos.
É necessário também realizar um diagnóstico amplo da realidade do país considerando os fatores econômicos, culturais e não apenas os relacionados com o sistema de ensino que determinam esses problemas de natureza social estabelecendo parcerias e políticas públicas para garantia da qualidade social da educação.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201002165506)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O princípio constitucional que justifica a realização de um sistema nacional de avaliação institucional é:
		
	
	atender à necessidade de controle da educação;
	
	repensar o modelo de escola particular existente no país;
	 
	garantir o direito ao ensino de qualidade;
	
	propor aos pais que matriculem seus filhos na escola pública.
	
	prestar contas à sociedade sobre o ensino na escola pública;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201002166994)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "De cima para baixo e de fora para dentro, uma determinada avaliação institucional veio se tornando instrumento das políticas econômicas e sociais da maioria dos estados desde o final dos anos 70. Os casos inicialmente mais visíveis desse modelo de avaliação são os do Chile, desde 73 como laboratório, e do Reino Unido de M. Thatcher, então na liderança das políticas neoliberais nos anos 80. Rapidamente esse modelo de avaliação e essa concepção de universidade e de sociedade foram ganhando força nos demais países latino-americanos, na década de 90, à medida que as políticas neoliberais foram se tornando hegemônicas e impondo suas receitas: Estado forte para controlar os sindicatos e a moeda, porém estado mínimo nas políticas de bem-estar social e, então, parcimonioso nos gastos com educação" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 186). No Brasil, a Avaliação Institucional passou por uma estruturação que culminou na edição e publicação de um modelo de Avaliação válido para todas as instituições de Educação Superior. Esse modelo ainda vigente é o...
Marque a alternativa correta.
		
	
	Avaliação das Condições de Ensino (ACE), desde 1996.
	
	Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub), criado em 1993.
	 
	Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), criado em 2003.
	
	Censo da Educação Superior desde 1996.
	
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão, criado em 1995.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201002166996)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "[...] a avaliação institucional é um processo intencional, resultado de vontade e opção políticas, um conjunto coerente de conceitos e práticas deliberada e socialmente organizados, estruturados e implementados. Entretanto, em que pese a racionalidade desse processo, não se deve esquecer também as suas tramas nutridas de contradições e dissensos, como costuma ser todo processo social" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 115). Sendo a Avaliação Institucional um processo social que se desenvolve no âmbito da Educação Superior e que passa pelas necessárias etapas evolutivas visando superar de algum modo contradições e dissensos, marque a alternativa que demonstra a sequência dos processos de Avaliação da Educação Superior no Brasil.
		
	
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Comissão Nacional Para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão.
	 
	Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201002165713)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O questionário do aluno no SAEB e o formulário de inscrição do aluno no exame do ENEM dizem respeito:
		
	
	à realidade onde ele vive;
	 
	ao perfil socioeconômico do aluno;
	
	à gestão da escola onde ele estuda;
	
	ao trabalho pedagógico feito pelos professores;
	
	ao currículo desenvolvido na escola.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201002166185)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação é realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE. Sobre o ENADE é incorreto afirmar:
		
	
	O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.
	
	O ENADE é componente curricular obrigatório dos cursos de graduação, sendo inscrita no histórico escolar do estudante somente a sua situação regular com relação a essaobrigação, atestada pela sua efetiva participação ou, quando for o caso, dispensa oficial pelo Ministério da Educação, na forma estabelecida em regulamento.
	 
	O aluno que NÃO realizar o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, ENADE, poderá colar grau e NÃO terá seu diploma expedido. (art. 5°, §5° da Lei nº 10.861/2004)
	
	A periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos estudantes de cada curso de graduação será trienal.
	
	A prova do ENADE, que avalia o desempenho dos alunos do ensino superior, se divide em questões de formação geral e questões de conteúdo específico do curso avaliado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201002165800)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A cultura da avaliação na escola envolve:
		
	
	a participação dos professores e da equipe de gestão;
	
	a participação de todos os professores;
	 
	a participação de toda a comunidade escolar;
	
	a participação dos professores e alunos;
	
	a participação dos professores e da direção.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201002165717)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	As escolas privadas de ensino médio estão sendo criticadas porque após receberem os resultados obtidos por seus alunos e conhecerem o seu IDEB adotam as seguintes medidas:
		
	
	compram livros e atualizam seus computadores e equipamentos para modernizar a escola;
	
	reavaliam as sua práticas pedagógicas e pagam cursos para seus professores;
	
	reformam os prédios, pintam a escola, fazem propaganda nos jornais;
	 
	avaliam os seus currículos e prática pedagógica adequando-os aos exames nacionais;
	 
	comunicam a todos os resultados mas não alteram a sua proposta pedagógica.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201002169018)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao analisar os resultados das avaliações feitas pelo INEP, a equipe pedagógica de uma escola de educação básica discutiu possíveis alternativas para alcançar melhores resultados. A opção que indica uma ação pedagógica identificada com avaliação qualitativa é:
		
	
	Hierarquizar os resultados nominais dos alunos nos murais da escola.
	
	Agrupar os alunos em turmas classificadas pelas médias obtidas.
	 
	Definir prioridades para superar as deficiências identificadas.
	
	Aplicar novas provas imediatamente para estimular o estudo.
	
	Preparar alunos para futuras provas através de apostilas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201002214392)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	      No site do Inep encontramos as informações sobre os Questionários aplicados aos alunos para a identificação dos dados sócio econômicos dos participantes da avaliação. O Instituto reconhece a importância dos questionários comopossibilitador de futura análise do sistema nacional de avaliação e acrescentam que: ¿O levantamento destes dados é fundamental para que a análise da Prova Brasil possa levar em consideração o contexto dos alunos e da escola. Uma das possibilidades a partir destes dados é o desenvolvimento de estudos dos fatores associados ao desempenho dos alunos¿.
 
Apresente um argumento que contrarie o pressuposto que a resposta dada nos questionários possa corresponder ao contexto dos alunos e da escola.
 
		
	
Resposta: Os questionários podem realmente apresentar o perfil socioeconômico do participante, mas infelizmente nem sempre isso acontece porque pode haver falta de honestidade nas respostas, assim como alteração nos dados enviados,por eles, como local em que moram,renda familiar,etc., dificultando assim uma análisemais verdadeira.
	
Gabarito:
Os alunos podem apresentar vários motivos e argumentos  sobre a fragilidade do questionário para colher dados exatos e podemos exemplificar da seguinte forma:
!- O aluno pode ser orientado pela escola para dar uma determinada resposta favorável à instituição.
 
 
2- O aluno não diz a verdade por medo de ser excluído e/ou prejudicado na escola.
3- O aluno não fornece os dados reais da sua da família, omitindo tudo que for desfavorável.
O aluno pode ainda apresentar outros motivos, mas na verdade o que se discute é a baixa fidedignidade dos dados, pois muitas são as possibilidades de estarem corrompidos ou mascarados por situações muito diversas. No entanto temos que considerar a possibilidade dos questionários não serem formulados para captar dados sobre o pensamento do aluno, podendo fornecer importantes pistas para a reformulação de políticas públicas para a melhor realização da avaliação do rendimento escolar.
 
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 30/05/2014 até 16/06/2014.
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	Avaliação: CEL0378_AV_201002011621 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201002011621 - JEANE MACIEIRA PINHEIRO DUARTE
	Professor:
	CRISTINE ROSE MERA
	Turma: 9003/AC
	Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 1,5        Data: 10/06/2014 10:58:46
	
	 1a Questão (Ref.: 201002173692)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Tomando como referência os fragmentos do texto "Ensinar a condição humana" de Edgar Morin, destaque a importância de um trabalho institucional na perspectiva do autor:
"É impossível conceber a unidade complexa do ser humano pelo pensamento disjuntivo."
"É preciso promover grande remembramento dos conhecimentos das ciências naturais, bem como integrar a contribuição inestimável das humanidades."
"Devemos reconhecer nosso duplo enraizamento no cosmos físico e na esfera viva e, ao mesmo tempo, nosso desenraizamento propriamente humano. Estamos dentro e fora da natureza."
		
	
Resposta: O trabalho institucional é fundamental no sentido de levar a conscientização da necessidade e da importância da contribuição dos membros envolvidos para alançar os objetivos do grupo de maneira conjunta. Cada membro contribui por meio de sua ideologia, ponto de vista, opiniões e suas ideias.
	
Gabarito: Deve relacionar o trabalho institucional com a interdisciplinaridade
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201002177094)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em psicologia, a ética precisa coincidir com a técnica. Aceitando o psicólogo os objetivos de uma instituição, significam apenas uma condição para o enquadramento de sua tarefa, mas os objetivos da instituição não são seus objetivos profissionais. Analise as afirmativas abaixo quanto às técnicas de enquadramento do psicólogo nas instituições:
 
I. Identificação com os fatos e pessoas, mas a possibilidade da manutenção de certa distância para evitar implicação pessoal.
 
II. Estabelecimento de relações claras e profissionais.
 
III. Não aceitação de função diretora, administrativa nem executiva.
 
IV. Não usar como índice de avaliação o progresso da instituição.
 
Estão Corretas as afirmativas:
		
	
	somente I e II
	
	somente I, II e III
	
	somente II, III e IV
	
	somente I, III e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201002185993)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Lapassade utiliza o conceito, retirado da psicanálise, de contratransferência para se referir a contratransferência institucional o qual na análise institucional ficou denominada por :
		
	
	neutralidade.
	
	isolamento.
	 
	auto gestão.
	
	implicação.
	
	instituinte.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201002173693)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Baseando-se no conceito de institucionalização como processo de regularidade normatizada e comportamento da vida em grupo, apresente um exemplo do seu cotidiano demonstrando sua compreensão do conceito.
		
	
Resposta: Segundo a psicologia institucional há necessidade das pessoas seguirem regras para viverem em grupo. Uma regra institucional passa por muitas gerações, vira tradição e por fim perde sua referência de origem. A classe dominante é o ponto de referência, o ponto de vista e a opinião de todas as classes e de toda sociedade. São exemplos: O modo de vestir, linguagemusada, etc. O homem se vestir com roupas apropriadas ao seu sexo e a mulher com seu estilo diferenciado.
	
Gabarito:
As pessoas precisam combinar algumas regras para viverem juntas. Se estiver num ponto de ônibus às sete horas da manhã, eu preciso ter alguma certeza de que o transporte aguardado passará por ali mais ou menos neste horário.  Dependemos do outro em nosso cotidiano. Um funcionário precisou abrir o portão da escola, cujas dependências já estavam devidamente limpas; um professor nos espera; ao chegar à escola, encontro colegas que também têm aulas no mesmo horário. A esse tipo de regularidade normatizada pela vida em grupo, chamamos de institucionalização.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201002170575)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas:
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas.
II - O segundo momento mostra ao profissional  da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos.
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes.
		
	
	Somente as afirmações II e III estão corretas
	
	Somente a afirmação II está correta
	
	Somente as afirmações I e III estão corretas
	
	Somente a afirmação I, está correta
	 
	As afirmações I, II, e III estão corretas
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201002177110)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Várias são as instituições sociais estudadas pela Sociologia. Instituições religiosas, políticas ou governamentais e econômicas são algumas das que determinam a sociabilidade humana. A principal fonte de socialização do indivíduo que irá ensinar-lhe quais os padrões e normas culturais adequados que devem ser internalizados e reproduzidos em suas relações sociais chamamos de:
		
	
	Escola
	 
	Família
	
	Instituição
	
	Organização
	
	Sociedade
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201002177125)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Junto com a família a escola é, a instituição social que maiores repercussões tem para a criança. Analise as afirmativas abaixo quanto aos aspectos da escola como instituição social.
 
I- As crianças, em suas relações com iguais, descobrem que é necessária a reciprocidade, para agir conforme as regras, levando em conta que as regras são efetivas, se as pessoas concordarem em aceitá-las.
 
II- A entrada e o percurso pelo âmbito escolar vão constituir para a criança um acúmulo de experiências ricas e interessantes, pois a escola é um microcosmo da sociedade.
 
III- A criança chega à escola levando consigo aspectos constitucionais e vivências familiares, e o ambiente escolar será uma peça inerte em seu desenvolvimento.
 
Estão CORRETAS:
		
	
	apenas as afirmativas II e III
	
	todas as afirmativas
	
	apenas a afirmativa III
	
	apenas as afirmativas I e III
	 
	apenas as afirmativas I e II
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201002173694)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Tendo como referência o processo de institucionalização, marque a opção ERRADA.
		
	 
	Segundo a Psicologia Institucional, não há necessidade das pessoas combinarem algumas regras para viverem em grupo.
	
	A instituição atravessa, de modo invisível, todo tipo de organização social e toda a relação de grupos sociais
	
	Diz-se que uma regra social foi institucionalizada quando se passam muitas gerações e a regra estabelecida perde sua referência de origem.
	
	Por meio da ideologia, o ponto de vista, as opiniões e as idéias de uma das classes sociais " dominante e dirigente" tornam-se o ponto de vista e a opinião de todas as classes e de toda a sociedade.
	
	O processo de institucionalização começa com o estabelecimento de regularidades comportamentais.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201002177139)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O comportamento eventual de um homem que maquia-se e leva uma bolsa de mulher quando vai para a sala de aula, ou de uma mulher que veste-se como um homem para uma ocasião formal, usando paletó e gravata, pode ser visto como:
		
	
	indolência social
	
	desvio de conduta
	 
	violação de papel
	
	violação das normas
	
	facilitação social
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201002177142)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O fundamental para a solução de tarefas unitárias consiste em como reunir as contribuições dos membros para alcançar o objetivo do grupo. As tarefas em que todos os membros do grupo realizam basicamente o mesmo trabalho e o produto final é a soma de todas essas contribuições são chamadas:
		
	
	tarefas disjuntivas
	
	tarefas divisíveis
	
	tarefas unitárias
	 
	tarefas aditivas
	
	tarefas conjuntivas
	Avaliação: CEL0380_AV_201002011621 » PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201002011621 - JEANE MACIEIRA PINHEIRO DUARTE
	Professor:
	NAIDINALVA FERNANDES DA SILVA DA COSTA
	Turma: 9003/AC
	Nota da Prova: 7,0        Nota de Partic.: 1,5        Data: 07/06/2014 12:53:08
	
	 1a Questão (Ref.: 201002153452)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Leia o fragmento da Constituição Federal para responder a questão:
A Constituição Federal no seu Art. 225 ampara quanto a uma maior exigência da promoção da preservação do meio ambiente, quando diz: Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para os presentes e futuras gerações.
§ 1º - Para assegurar a efetividade desse direito, incumbe ao poder público:
 V - controlar a produção, a comercialização e o emprego de técnicas, métodos e substâncias que comportem risco para a vida, a qualidade de vida e o meio ambiente;
 VI - promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente;
No texto ressalta-se a importância da preservação do meio ambiente pelas instituições privadas e públicas, inclusive da promoção da educação ambiental em todos os lugares, seja na escola ou fora dela. Essa promoção pode ser realizada pelo pedagogo, pois sua formação é idônea para tal função, podendo atuar em espaços escolares e não escolares, como: hospitais, em organizações não governamentais, na empresa, dentre outros locais. Nesta pesquisa, assume-se o termo de pedagogo empresarial, para o egresso do curso de pedagogia inserido no ambiente de empresa. Para incrementar a qualidade e abrangência de sua atuação como mediador da educação ambiental na empresa, ele pode se especializar em Pedagogia Empresarial. Hoje em dia, poucas são as empresas que se preocupam em praticar a gestão ambiental. Existem outras que trabalham promovendo a preservação do meio ambiente. Por Giuliana Botassoli.
Elabore um texto conceituando desenvolvimento local e explicando sobre as iniciativas sócio-ambientais que o pedagogo pode criar para auxiliar na criação de programas de desenvolvimento local de uma empresa.
		
	
Resposta: O pedagogo deve usarde estratégias para mostrar a importância da preservação do meio ambiente. Deve haver um trabalho de conscientização ambiental, onde os funcionários percebam a importância da sustentabilidade. Alguma mudanças na empresa podem ser feitas no sentido de evitar o desperdício e economizar energia. por exemplo deve orientar para que os computadores sejam trocados pelas telas de LCD, que consomem menos energia,os carregadore não devem ficar nas tomadas quando não estiverem em uso,asfolhas da impressão devem ser usadas dos dois lados.
	
Gabarito:
Desenvolvimento local consiste nos esforços aplicados em diferentes áreas, podendo ser até em uma região com o intuito de desenvolvimento para torná-la competitiva em algum setor de atuação. O pedagogo pode, por via de regra, planejar para empreender esforços aplicados a uma empresa em determinada área visando desenvolvê-la tornando-a competitiva, de uma maneira saudável, propiciando assim a melhoria da qualidade de vida dos seus funcionários, assim como elaborando projetos que visem trabalhar as questões sócio-ambientais dentro da empresa, tais como: economia de luz, reaproveitamento e tratamento da água, reciclagem de papel, impressão consciente.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201002170564)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao se "desenhar" um programa para melhorar o clima organizacional são aspectos que devem ser verificados em uma pesquisa:
I. se a missão da organização é claramente difundida e se há mecanismos de comunicação;
II. se na tomada de decisão há compartilhamento de responsabilidades e controle de resultados;
III. se há mecanismos de gestão participativa e proteção contra possíveis retaliações e perseguições.
Marque a resposta correta:
		
	
	somente as afirmativas II e III estão corretas;
	 
	todas as afirmativas estão corretas;
	
	somente a afirmativa I está correta;
	
	somente a afirmativa III está correta;
	
	somente a afirmativa II está correta;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201002250530)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A pedagogia é um processo sustentado em que uma ou mais pessoas adquirem novas formas ou desenvolvem formas existentes de conduta, conhecimento, prática e critérios, destinadas a ser um provedor e avaliador apropriados, do ponto de vista ou do adquirente ou de alguma(s) outra(s) pessoa(s), ou de ambos. (BERNSTEIN, 1999a apud DANIELS, 2003, p.15). Esta concepção de Pedagogia: (Concurso para Pedagogo ¿ Universidade do Piauí-2011)
		
	
	(A) enfatiza a prática pedagógica envolvendo-se somente com as questões de habilidades, métodos e técnicas no processo educativo;
	
	(C) afirma que as teorias que subsidiam o discurso pedagógico permanecem tácitas ou são atribuídas ao senso comum;
	
	(D) explicita uma natureza naturalista ou do senso comum da pedagogia.
	
	(E) toma a prática pedagógica como um acontecimento isolado do contexto social dentre os quais se destacam a individualização dos conhecimentos
	 
	(B) afirma que os processos de desenvolvimento e aprendizagem devem levar em consideração questões cognitivas, afetivas e de criação de possibilidades.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201002153368)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Vamos analisar esta tabela que compara o Fordismo com o Pós-Fordismo e depois responder o que se pede.
 I- FORDISMO PÓS-FORDISMO
II- Produção em massa Produção em pequenos lotes
III-Produção em série Produção flexível
 IV- Concentração produtiva Dispersão, desconcentração
V- Trabalho especializado Trabalho flexível (maior qualificação)
VI- Poder de estado e Sindicato Poder financeiro e individualismo
VII-Estado de bem-estar social Estado neoliberal
  Marque os itens que seguem como verdadeiros os falsos e depois assinale a única sequência correta.
I. ( ) mão de obra e Laico
II. ( ) qualificação e neoliberal
III. ( ) mercado e Maior
IV. ( ) legitimidade e neoliberal
V. ( ) massa e Livre
                                    Está correto o item:
		
	
	C.( )F,F,F,V,F,
	
	E.( )F,F,F,F,V
	 
	B.( ) F,F,V,F,F
	
	A.( ) V,F,F,F,F,
	 
	D.( ) F,V,F,F,F,
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201002256020)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o texto que segue, identifique os itens como verdadeiros ou falsos e depois marque a sequencia correta.
Nos anos 70 a partir da crise ocorrida no Estado de Bem Estar Social ocorre uma transição no regime de acumulação e no modo de regulamentação social e política a ele associado. Assim, a década de 70 representou um momento histórico central, quando consideramos as mudanças ocorridas no âmbito do sistema capitalista. Surge então, a partir desta década, uma nova configuração do sistema do capital, caracterizada, principalmente, por seu acentuado processo de mundialização e pelo advento de um novo formato de regulação estatal: o Estado Neoliberal, sendo este um novo regime de acumulação: o paradigma flexível. Em saber que o paradigma flexível está assentado em novas técnicas e modelos produtivos, caracterizados pelo uso intensivo de tecnologia de base microeletrônica é correto afirmar que:
 I. A nova base técnica orientou um novo paradigma tecnológico denominado de paradigma da produção flexível. (  )
 II. A nova base técnica provocou um impacto na configuração dos processos de produção. (  )
 III. Uma nova realidade toma conta do cenário social, político e cultural.  (  )
 IV. O novo paradigma está fundamentado na automação e na informatização, sendo caracterizado pela: integração, flexibilidade  e descentralização do processo produtivo. (  )
 V. O Toyotismo pode ser apontado como a estratégia de gestão do capital frente às mudanças estruturais no capitalismo. (  ) 
Agora marque a sequencia correta.
 
		
	
	E.    (  ) F,F,V,F,V
	
	B.    (  ) V,F,F,V,V
	 
	C.  (   )  V,V,V,V,F 
	
	A.    (  ) V,V,F,V,V
                      
	
	D.   (  ) F,V,V,V,V
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201002153098)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Considerando que as transformações atualmente em curso nos cenários econômicos, políticos e social têm sido analisadas por vários autores como fruto do esgotamento de um padrão de desenvolvimento que emergiu no pós guerra e se prolongou por mais de um quarto de século, até meados dos anos 70.
Analise as afirmativas sobre este momento histórico, e em seguida, marque a opção correta
I. Esse período abarcou trinta anos que seguiram a segunda guerra mundial.
II. O mesmo período foi denominado, por vários economistas, como anos dourados.
III. Hobsbawm assinala que a Era de Ouro pertenceu essencialmente aos países subdesenvolvidos.
IV. Esse período caracterizou-se pelas baixas taxas de crescimento.
V. Esse período caracterizou-se pelas baixas na produtividade.
		
	 
	Somente as opções I e II estão corretas.
	
	Somente as opções II e V estão corretas.
	
	Somente as opções II e IV estão corretas.
	
	Somente as opções I e IV estão corretas.
	
	Somente as opções II e III estão corretas
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201002170278)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Gestão significa gerenciamento, administração, onde existe uma instituição, uma empresa, uma entidade social de pessoas, a ser gerida ou administrada. O objetivo é de crescimento, estabelecido pela empresa através do esforço humano organizado, pelo grupo, com um objetivo especifico. As instituições podem ser privadas, sociedades de economia mista, com ou sem fins lucrativos. A gestão surgiu quando após a revolução industrial, os profissionais decidiram buscar solução para problemas que não existiam antes, usando vários métodos de ciências, para administrar os negócios da época o que deu inicio a ciência da administração, pois é necessário o conhecimento e aplicação de modelos e técnicas administrativas. Como base no texto,  enumere três funções do gestor, explicando cada uma.
 
		
	
Resposta: O getsor deve administrar a instituição, visando o seu crescimento, através do esforço de todos os envolvidos na empresa. Deve promover especializações e formações dos funcionários.
	
Gabarito:
As funções do gestor são em princípio: fixar as metas a alcançar através do planejamento; analisar e conhecer os problemas a enfrentar; solucionar os problemas; organizar recursos financeiros e tecnológicos; ser um comunicador; um líder, ao dirigir e motivar as pessoas, tomar decisões precisas e avaliar, controlar o conjunto todo.
 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201002153436)Pontos: 0,5  / 0,5
	De modo mais geral, o período de 1965 a 1973 tornou cada vez mais evidente a incapacidade do fordismo e do keynesianismo de conter as contradições inerentes ao capitalismo, Na superfície, essas dificuldades podem ser mais bem apreendidas por uma palavra: rigidez. (HARVEY,  Pós-Moderna. SP: Loyola, 1992. p. 135)
O momento histórico assinalado,  autor reforça que o início da crise do modelo de desenvolvimento fordista e a subsequente transição para o modelo pós-fordista ou sistêmico-flexível, que se imporia na reorganização do modo de produção capitalista na globalização.
Duas características marcantes desse atual modelo de desenvolvimento são:
 
 
		
	
	produção em massa e ampliação da durabilidade do produto.
	
	padronização da produção e crescimento dos estoques.
	
	homogeneização do consumo  e regimes de trabalho informais.
	
	redução da concentração financeira e desvalorização da força de trabalho
	 
	terceirização de atividades e personalização do produto.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201002153507)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Leia o texto a seguir para responder a questão:
O padrão de desenvolvimento fordista implicou a ampliação e diversificação de intervenção do Estado. No fordismo instala-se uma forma de gestão da força de trabalho compatível com as necessidades de acumulação capitalista, fazendo com que os níveis salariais e de consumo se tornem adequados ao padrão tecnológico e de produção industrial em grande escala. O Estado passa a regular de modo sistemático o planejamento a administração econômica do país, de modo a garantir a reprodução ampliada da capital.
Anderson (1996) chama a atenção para o fato de que o neoliberalismo, do ponto de vista teórico e político já constituí desde os fins dos anos 40, uma reação às limitações ao mercado impostas pelo Estado intervencionista. Tanto é que em 1947 foi criada uma sociedade Mont Pèlerin por Friedrich August von Hayek, Popper, Friedman e outros com o objetivo de combater o Keynesianismo e o igualitarismo proporcionado pelo Estado de Bem estar.
A partir dos textos, analise as asserções:
Considerando a citação de Anderson (1996) se percebe que o bem estar social não atingiu a todos, pois parte do povo, na sua realidade, negava a realidade do bem estar social.
Porque
Havia uma negação interna, pelo menos por um grupo que representava outros grupos no que se refere ao bem estar social.
		
	
	A primeira e a segunda asserções são falsas.
	 
	A segunda asserção não é uma justificativa da primeira.
	 
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201002255693)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Complete os pontilhados com os termos que tornam a frase de Chiavenatto verdadeira e logo depois marque o item que corresponde ao seu preenchimento. ........................ prepara e forma a pessoa para exercer uma profissão; ......................... visa o preparo do indivíduo para um futuro cargo na organização; e ......................... objetiva preparar a pessoa para o seu cargo atual. Às vezes uma ação de capacitação pode cumprir as três funções. (CHIAVENATO, 1999b)
		
	 
	A. ( ) Formação, Desenvolvimento e Treinamento.
	
	B. ( ) Desenvolvimento, Formação e Treinamento.
	
	C. ( ) Treinamento, Formação e Desenvolvimento.
	
	E. ( ) Desenvolvimento, Treinamento e Formação.
	
	D. ( ) Formação, Treinamento e Desenvolvimento.
	Avaliação: CCT0203_AV_201002011621 » TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201002011621 - JEANE MACIEIRA PINHEIRO DUARTE
	Professor:
	ALBERTO WESTER
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 6,0        Nota de Partic.: 2        Data: 07/06/2014 10:56:49
	
	 1a Questão (Ref.: 201002077187)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Estabelecer políticas de uso, compartilhamento, publicação e segurança da informação, além do estabelecimento de códigos de ética e de conduta, são ações extremamente oportunas e necessárias, auxiliando a sociedade e os profissionais de TI a reconhecerem prática ilegais e em desalinho com a ética profissional na área de TI. Isso colabora para:
		
	
	Estimular que os profissionais da área de TI fiquem estereotipados e com uma visão negativa percebida pela sociedade, por atuação ilegal ou não ética de todo os profissionais da área
	
	Tornar públicas as imagens e os vídeos independente da fonte, permitir a cópia e a utilização de softwares que estejam na nuvem e aumentar a disponibilidade de informações para os crimes virtuais
	 
	Proteger os interesses dos clientes, quando o profissional de TI é um consultor ou prestador de serviços e trata com clientes leigos
	
	Estímulo à cópia livre de software, mesmo sendo proprietários, além de reduzir o acesso às informações através da promoção do uso de acesso discado à Internet
	
	Desenvolver um trabalho de desestímulo para o uso da informação e das TIC, visto que os problemas relacionados às TIC não existem
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201002177129)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"Num mundo globalizado e cada vez mais competitivo, é essencial que as pessoas pertencentes à população economicamente ativa, dominem as funções básicas de informática, tendo em vista que a expansão de setores da economia como o terciário, fez aumentar o uso de computadores, por isso não podemos mais ignorar a presença dessa ferramenta tão útil em nosso dia-a-dia." O parágrafo acima refere-se a qual dos seguintes conceitos?
		
	 
	inclusão digital
	
	sustentabilidade
	
	e-business
	
	globalização
	 
	informatização
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201002077195)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Analise as sentenças abaixo sobre as características da regulamentação das profissões da área de TI e, em seguida, assinale a alternativa correta:
I. O profissional da área de TI necessita de uma formação multidisciplinar que abranja uma variedade de competências e habilidades para exercer a profissão, podendo citar, como exemplo, o processo de desenvolvimento de um software que demanda o envolvimento de profissionais de diversas áreas e não somente da área de TI;
II. A atividade de TI, em geral, é eminentemente técnico-científica, mas não possui, obrigatoriamente, alto grau de complexidade para seu exercício;
III. As atividades de TI são muito lineares e constantes, não requerendo de seus profissionais atualização constante, sendo suficiente o diploma de nível superior para garantir a qualidade e a contemporaneidade de um profissional.
		
	
	Todas as sentenças estão corretas
	 
	Somente as sentenças I e II estão corretas
	
	Somente a sentença II está correta
	
	Somente as sentenças II e III estão corretas
	
	Somente a sentença III está correta
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201002077196)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Analise as sentenças abaixo sobre as definições e a relação existente entre Sociedade, Ciência e Tecnologia e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
I. A ciência constitui-se de um conjunto de conhecimentos organizados e está relacionada à comprovação de teorias;
II. A Sociedade constitui-se por um conjunto de pessoas, as quais constroem conhecimentos (ciência) e desenvolvem tecnologia;
III. No exemplo citado sobre o telefone celular, podemos perceber que a sociedade demandou o desenvolvimento de novos conhecimentos através das tecnologias que, por sua vez, demandaram o desenvolvimento da ciência e das técnicas.
		
	
	Somente as sentenças I e III estão corretas
	
	Somente as sentenças II e III estão corretas
	 
	Somente as sentenças I e II estão corretas
	
	Nenhuma das sentençasapresentadas está correta
	
	Somente a sentença III está correta
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201002077012)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	"Aquecimento global, alterações climáticas, o excesso de lixo: no âmago de algumas das principais preocupações que afligem a humanidade hoje, está a questão da sustentabilidade ambiental - a noção de que, se continuarmos utilizando os recursos naturais no mesmo passo que seguimos desde a revolução industrial, os danos à biosfera serão irreversíveis, causando extinções em massa e até mesmo colocando a vida humana em risco. (...) Nesse contexto, surge a TI Verde, ou a idéia de que é possível criar e utilizar tecnologias que levarão ao crescimento sem agredir o meio ambiente, sempre com foco no aumento de produtividade (...)". 
Com base no texto tirado do site http://imasters.com.br vemos a importância da TI Verde. Cite e comente os benefícios de pelo menos quatro ações adotadas pelas empresas para torná-las cada vez mais verdes.
		
	
Resposta: A sustentabilidade é imprescindível na atual sociedade do consumo. Evitar desperdícios e economizar energia é fundamental. Exemplos de atitudes sustentáveis: usar monitores de lcd, retirar da tomada carregadores, que não estão em uso; manter impressoras um pouco longe de funcionários para evitar desperdícios com impressões desnecessárias,utilizar folhas frente e verso.
	
Gabarito: Criar ambientes que tornem viável projetos com foco em sustentabilidade; Manter regras que controlem as emissões de carbono; Procurar se adequar às regulamentações ligadas ao meio-ambiente; Adotar políticas de gerenciamento de energia.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201002078660)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na análise da evolução social, científica e tecnológica do homem contemporâneo podemos identificar quatro abordagens principais. Assinale qual das abordagens apresentadas abaixo está realcionada à definição: "A ciência e a tecnologia não são boas ou más, são neutras, e sua evolução seria o resultado do seu progressivo desvelamento e da contínua descoberta da verdade, e por isso, único, universal e coerente com o progresso".
		
	 
	Neutralidade
	
	Associação em rede
	
	Sociedade da Informação
	
	Determinismo tecnológico
	
	Dialética
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201002054444)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Podemos definir a Sociedade da Informação como:
		
	 
	Uma proposta multidisciplinar com influencia em diferentes áreas de pensamento, que integra as tecnologias de informação e comunicação visando a cooperação e compartilhamento do conhecimento;
	
	O crescente uso das tecnologias pelas organizações para disseminação de conhecimento e informação;
	
	A dinâmica de interação entre pessoas e empresa através das ferramentas de rede social;
	
	Uma proposta política de utilização da internet como ferramenta de educação, produção e disseminação da informação
	
	Uma organização de empresas independentes que visa a unificação dos padrões de comunicação a nível internacional;
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201002077239)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Analise as sentenças abaixo sobre a Revolução Digital e, em seguida, assinale a alternativa correta:
I. Está apoiada nas novas TIC e na forma como possibilitam a interação social, os negócios e o comércio eletrônico, o governo eletrônico, as formas de produção, entre outros aspectos da Sociedade da Informação e do Conhecimento;
II. A partir da possibilidade dos negócios eletrônicos, muitas oportunidades foram criadas com base na Internet, subvertendo a lógica de funcionamento dos mercados existentes;
III. Há uma tendência atual das pessoas preferirem se relacionar presencialmente, para buscar informações sobre um produto ou serviço no ato em que estão fechando um negócio, ou mesmo quando querem elogiar as empresas.
		
	
	Somente a sentença II está correta
	
	Todas as sentenças estão corretas
	 
	Somente as sentenças I e II estão corretas
	
	Somente a sentença III está correta
	
	Somente as sentenças II e III estão corretas
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201002184082)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	Existem várias abordagens que nos auxiliam a entender a evolução científica e tecnológica do homem contemporâneo. Dentre essas abordagens existe o determinismo tecnológico, que inclusive abrange o chamado de efeito Frankenstein, que defende a ideia de que uma máquina ou um sistema quando em ação tem vida própria, não podendo ser controlada(o). A partir dessa afirmação descreva detalhadamente as ideias defendidas pelos deterministas tecnológicos.
		
	
Resposta: A evolução tecnológica é o resultado da contínua descoberta dos cientistas. O crescente uso das tecnologias tem gerado cada vez mais ferramentas para a disseminação da informação. por exemplo o telefone celular, a sociedade demanda o desenvolvimento de novos conhecimentos através da tecnologia.
	
Gabarito: De acordo com os deterministas tecnológicos, as tecnologias são consideradas como a principal causa das mudanças na sociedade, "... e são vistas como a condição fundamental de sustentação do padrão da organização social". Os deterministas tecnológicos interpretam a tecnologia como a base da sociedade no passado, presente e até mesmo no futuro. "Novas tecnologias transformam a sociedade em todos os níveis, inclusive institucional, social e individualmente. Os fatores humanos e sociais são vistos como secundários" (Chandler, Daniel, 2000).
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201002077241)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Analise as sentenças abaixo sobre os impactos da TIC na sociedade e, em seguida, assinale a alternativa correta:
I. O trabalho cooperativo baseado nas TIC possibilitou que profissionais geograficamente próximos pudessem se comunicar e desenvolver projetos em equipe, aumentando significativamente custos e tempo de locomoção na geração e compartilhamento de novos conhecimentos;
II. A interação em rede, baseada em recursos como e-mail, chat, fóruns, comunidades virtuais, web cam, etc., proporcionou e vem demandando novos sistemas de comunicação e informação, impactando na forma de relacionamento e comunicação social;
III. A difusão das TIC dificultou o processo de automação, a flexibilidade na produção, gestão, industrialização, comercialização, etc., prejudicando a redefinição de fluxos de trabalho e a comunicação organizacional.
		
	
	Somente as sentenças I e II estão corretas
	 
	Somente a sentença II está correta
	
	Somente as sentenças II e III estão corretas
	
	Todas as sentenças estão corretas
	
	Somente a sentença III está correta
	Avaliação: CCE0487_AV_201002011621 » SUSTENTABILIDADE
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201002011621 - JEANE MACIEIRA PINHEIRO DUARTE
	Professor:
	LUIZ ANTONIO LEITAO
	Turma: 9005/AE
	Nota da Prova: 5,5        Nota de Partic.: 1,2        Data: 07/06/2014 09:57:06
	
	 1a Questão (Ref.: 201002263803)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	Segundo Funiber (2010), uma forma de medir o desenvolvimento é através de indicadores, os quais normalmente estão relacionados apenas com questões econômicas. Contudo, quando se busca um caminho para o desenvolvimento sustentável, os indicadores devem ter de considerar as dimensões econômica, social e ambiental: Relacione os indicadores da dimensão Ambiental:
		
	
Resposta: Os indicadores sociais, biológicos e políticos. Resgatar a política é fundamental para que se estabeleça a ética da sustentabilidade como resultado das lutas ambientalistas.
	
Gabarito:
Proteção, Restauração, Conservação, Autoregulação, Biodiversidade e Emissões Globais.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201002244388)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	Educar para a sustentabilidade é uma proposta desafiadora, pois implica em criar condições para que as iniciativas educacionais sejam estratégicas na realização das mudanças necessáriaspara motivar os alunos-cidadãos a agir com responsabilidade em direção às metas de sustentabilidade. Sobretudo, requer do professor o rompimento:
		
	
Resposta: O professor deve despertar e conscientizar seus alunos sobre a importância e necessidade de serem adotadas , por todos, atitudes sustentáveis e valores éticos em qualquer espaço social que interajam. Somente através da educação ambiental será possível minimizar os impactos sobre o meio ambiente.
	
Gabarito: Com velhos paradigmas sociais e acadêmicos da linearidade do conhecimento, da fragmentação do saber em busca de um planejamento didático que viabilize o diálogo, a cooperação e a troca entre o acadêmico e o social.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201002114703)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Discussões formais sobre os impactos ambientais causados pelo desenvolvimento e pela industrialização aconteceram com a criação do __________, em 1968, na Itália, formado por cientistas preocupados com os impactos provocados pelo crescimento econômico e com a disponibilidade de recursos naturais do planeta. Qual alternativa completa a frase?
		
	
	Princípio do Poluidor-Pagador
	
	Passivo Ambiental
	
	Desenvolvimento Sustentável
	 
	Clube de Roma
	
	Clube do Petróleo
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201002262570)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Foi formado por cientistas preocupados com os impactos provocados pelo crescimento econômico e com a disponibilidade de recursos naturais do planeta. Foi fundado por Aurélio Peccei, industrial e acadêmico italiano, e Alexander King, cientista escocês (Hernandez, 2009).
		
	
	Conferência de Estocolmo
 
	 
	Clube de Roma,
	
	Conferência Intergovernamental em Tsibilisi.
	
	Do pacto global,
	 
	Projeto Sigma,
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201002264644)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Não podemos discutir sobre sociedade e meio ambiente e deixar de falar sobre população. O papel dado à população, segundo vários autores, reflete menos conflitos de evidências do que de interpretação da mesma evidência. Os estudos de caso com populações regionais têm sugerido cautela nas associações população  transformação. Isso, porém, não solapa o papel da população como:
		
	
	Habilidade para resolução de problemas;
	
	Ressignificação de valores dentro de uma base cooperativa próxima ao pensamento crítico;
	
	Atitudes sustentáveis e valores éticos nos espaços sociais e nas práticas laborais.
	
	Propiciando os processos de mudanças culturais no sentido da instauração de uma ética ecológica.
	 
	Importante força indutora de mudanças ambientais, mas acentua seu significado no contexto da organização tecnológica e sociocultural.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201002115754)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O documento chamado Agenda 21, foi proposto em qual das Conferências Internacionais relacionadas a discussões sobre o meio ambiente?
		
	
	Tbilisi, 1987
	 
	Rio-92
	
	Estocolmo, 1972
	
	Rio Oil& Gás, 1996
	
	Moscou, 1987
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201002250926)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A sociedade humana, empurrada por padrões de consumo insustentáveis, impostos por modelos de desenvolvimento insanos, completados por um mórbido e renitente crescimento populacional, tornou-se mais injusta, desigual e insensível de poucas décadas para cá. Agora experimenta um profundo colapso de ética e de valores humanísticos, verificável em suas atitudes diárias, permitindo o crescimento da corrupção, a corrosão da democracia e o alargamento do fosso entre ricos e pobres (Dias, 2004). Vamos acrescentar a essa fala de Genebaldo Freire Dias todas as alterações ambientais globais, induzidas por dimensões humanas. Qual alternativa abaixo NÃO corresponde a essas alterações induzidas pelo homem?
		
	 
	Erupções Vulcânicas que desmatam áreas e aumentam a temperatura local
	
	perda da biodiversidade
	
	poluição das águas
	
	poluição dos solos
	
	poluição atmosférica
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201002251081)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Por seu turno, o ambientalismo coloca-nos a questão dos limites que as sociedades têm na sua relação com a natureza, com suas próprias naturezas como sociedades. Assim, resgatar a política é fundamental para que se estabeleça _______________________________resultante das lutas ambientalistas (Sorrentino et al., 2005). Qual a alternativa completa a frase acima?
		
	
	um regime de uso do meio mais aberto
	
	uma ordem pública
	
	uma prática mais agressiva para o desenvolvimento do país
	 
	uma ética da sustentabilidade
	
	um desenvolvimento tecnológico mais acelerado
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201002262710)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No setor econômico nota-se ainda cautela no sentido de adotar formas de produção sustentáveis, mas muitas empresas e setores já se posicionaram progressivamente nesse sentido.Portanto, acontecem condicionantes significativos de competitividade. Assim sendo, não mais ignoram o fato de que padrões de sustentabilidade irão afetar mais e mais:
		
	 
	Padrões de Consumo da sociedade.
	
	Padrões de Riqueza da sociedade.
	
	Padrões de Investimento da sociedade.
	
	Padrões de Competitividade da sociedade.
	
	Padrões de Pobreza da sociedade.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201002253182)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação as Tecnologias limpas é CORRETO afirmar que:
		
	
	É uma abordagem de proteção ambiental ampla que considera apenas algumas fases do processo de manufatura ou ciclo de vida do produto.
	
	É uma abordagem repressiva e corretiva para a proteção ambiental, que requer a criatividade das pessoas para investigar as fases dos processos de manufatura e o ciclo de vida dos produtos.
	
	É uma estratégia ambiental voltada a lançar mais poluição no meio ambiente, gerar mais resíduos e consumir mais recursos naturais, principalmente os não renováveis.
	 
	É uma estratégia ambiental preventiva aplicada a processos, produtos e serviços para minimizar os impactos sobre o meio ambiente.
	
	É uma estratégias corretiva, como a ecoeficiência, produtividade ambiental evitando assim maiores danos ambientais.