Dossiê SH

Prévia do material em texto

SAÚDE HUMANA
�
Graduação Pedagogia				 2018
	
	
FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ
ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ
Curso de Pedagogia
MÓDULO:
SAÚDE HUMANA – 80h
 SHAPE \* MERGEFORMAT ���
 
UNIDADE 1
SAÚDE
( Questões obrigatórias para o dossiê
1. A Organização das Nações Unidas (ONU) - define o termo saúde como “o estado de conforto e bem-estar físico, mental e social e não simplesmente a ausência de doenças ou enfermidades.” Tendo como referência essa definição, elabore um texto com no mínimo 10 linhas explicando o que é saúde. 
R: A saúde é um elemento central para o desenvolvimento do ser humano, seja para favorecer ou prejudicar a saúde. Conhecer o próprio corpo é a coisa mais essencial para a saúde, ler bons livros, dormir bem, ter uma alimentação equibrada, como: evitar frituras e alimentos gordurosos. Atividades físicas diárias, não fazer uso de bebidas alcóolicas ou drogas e as vacinas, são algumas das atitudes que nos permite gozar de disposição, alegria e sensações inexplicáveis. Ser saudável, ter saúde é perceber que se é transformador de sua própria vida, é praticar o bem-estar mental, emocional e social entre as pessoas nos mais variados ambientes. Somente com mudanças de comportamento é possível ter uma vida plena e com qualidade de vida. Ainda há muita necessidade de promoção da saúde, criar ambientes para o reforço dessa ação positiva e de responsabilidade ímpar.
2. Com base no que você aprendeu nesta unidade, defina saúde pública e saneamento básico, apontando qual a importância para os homens, à natureza e à sociedade. Pesquise em sua cidade ou região se existe saneamento básico e explique como ocorre o seu funcionamento.
R: Saúde Pública: é o que envolve o saneamento básico, programas de saúde bucal, de prevenção de doenças sexualmente transmissíveis e seus tratamentos, o calendário das vacinas, o controle de animais transmissores de doenças, etc.
 Saneamento básico: é ter agua, esgoto e coleta declixo tratados. O contrário disso, facilitará a transmissão de doenças que provocam milhões de mortes diariamente no mundo. A maioria delas atinge crianças mais pobres que morrem desidratada, vítimas de diarréias causadas por microorganismos.
 “ O município de Ponta Grossa atua no setor por meio de delegação da prestação dos serviços de água e esgoto, sendo que desde 1975 os serviços de abastecimento de água e de coleta e tratamento de esgotos sanitários são prestados pela Companhia de Saneamento do Paraná – SANEPAR, por meio de Contrato de Concessão de Serviços Públicos. O abastecimento público de água tem sido prestado de maneira satisfatória à população em todas as regiões urbanas do município, dentro dos padrões de qualidade e potabilidade estabelecidos pelo Ministério da Saúde. No que se refere ao abastecimento das comunidades isoladas, algumas localidades são abastecidas por sistemas próprios (poços, captação superficial – minas, etc.), sendo operadas diretamente pelas próprias comunidades, sem a intervenção da concessionária que opera o sistema urbano. O trabalho abrange a Sede Municipal, o Distrito Administrativo de Periquito o qual é interligado ao sistema principal e os distritos de Itaiacoca, Uvaia e Guaragi.” http://www.pontagrossa.pr.gov.br 
3. Defina o que é uma epidemia e verifique quais são as principais doenças epidêmicas que, atualmente, têm alta incidência na população de sua cidade ou região. Descreva detalhadamente a forma de contágio, sintomas, tratamento e medidas de prevenção.
R: Epidemia é uma doença infecciosa que ataca um grande número de pessoas em determinada região.
 Em Ponta Grossa no ano de 2016, o município registrou 106 casos de dengue autóctone (quando a pessoa é contaminada na própria cidade)
 Contágio: O vírus não é transmitido de pessoa para pessoa e sim pela picada do mosquito Aedes aegypti. A fêmea precida de uma proteína do sangue humano para desenvolver seus ovos.
 Sintomas: Dor atrás dos olhos. Febre alta e súbita. Dor de cabeça. Dor nas juntas. Manchas avermelhadas pelo corpo. Dor e moleza no corpo. Náuseas e vômitos, entre outros sintomas.
 Tratamento: Beber muita água, usar medicação indicada pelo médico, repousar e tomar a vacina.
 Medidas de prevenção: Evitar o acúmulo de água, colocar tela nas janelas, limpar as calhas, colocar desinfetantes nos ralos, colocar areia nos vasos de plantas, usar repelentes, entre outros cuidados.
4. Apresente 1 (um) tipo de doença que pode ser transmitida por água e alimentos contaminados por protozoários, 1 (um) tipo de doença que pode ser transmitida por vírus e 1 (um) tipo de doença que pode ser transmitida por vermes. Descreva de forma sucinta as formas de contágio, os sintomas e as medidas de prevenção. 
R: Por protozoários: AMEBÍASE – O Contágio pode ocorrer por meio da água ou alimentos contaminados pelas fezes contendo cistos de amebas. Sintomas: Cansaço, cólicas abdominais, gases, calafrios, febre, vômito, emagrecimento e colite. Prevenção: Lavar os alimentos antes da ingestão, manter-se com a higiene em dia, proteger-se na atividades sexual.
Por vírus: GRIPE – O Contágio é por gotículas eliminadas pela vias respiratórias. Sintomas: Coriza, obstrução nasal, tosse e espirro. Prevenção: Repouso, boa alimentação, ingestão de líquidos em grande quantidade, antitérmico e descongestionante.
Por vermes: CISTICERCOSE - O Contágio é transmitida pelos ovos de um verme (Taenia solium), por alimenrtos mal lavados ou sem a preparação adequada. Sintomas: Dores de cabeça, convulsões e vômitos. Prevenção: Lavar bem os alimentos, lavar as mãos após usar o banheiro, assar ou fritar bem a carne de porco, beber água filtrada ou fervida.
5. De acordo com o efeito que causam no organismo, as drogas podem ser classificadas em três tipos: depressoras, estimulantes e perturbadoras ou alucinógenas. Considerando tais aspectos, responda:
a) O que são drogas depressoras do sistema nervoso central? Explique e exemplifique.
R: São drogas que diminuem as atividades do cérebro e possuem propriedades analgésicas. Os efeitos mais comuns são: sonolência, lerdeza, desatenção e desconcentração. Exemplo: Inalantes – efeito psicoativo quando cheiradas e são utilizadas na fabricação de vários produtos como o esmalte, cola de sapateiro, acetona, éter, etc.
b) O que são drogas estimulantes do sistema nervoso central? Explique e exemplifique.
R: São substâncias capazes de aumentar a atividade cerebral, há o aumento da atenção, aceleração do pensamento e euforia, assim como a insônia. Pode causar alucinação agradável, sensação de força muscular, excitação. Exemplo: Cafeína – estimulante legal usado no mundo, está presente no café e bebidas a base de cola, causa dependência psicológica, aumenta o rítmo do coração, a falta da cafeína provoca dor de cabeça, letargia e irritabilidade.
c) O que são drogas perturbadoras do sistema nervoso central? Explique e exemplifique.
R: São drogas relacionadas a produção de quadros alucinógenos ou ilusão, não possuem utilidade clínica como calmantes, não podem ser utilizados com àlcool, tabaco ou cafeína. O cérebro trabalha fora do normal e sua atividade fica perturbada. Exemplo: LSD – é um líquido sintetizado em laboratório, também vendido em comprimidos ou pequenas cartelas de papel, as alucinações causadas podem levar ao risco de uma pessoa se jogar do alto de um prédio.
6. Considerando as drogas lícitas e ilícitas, quais as principais consequências do aumento do uso de drogas para a sociedade? Como devemos abordar este tema no ensino fundamental? 
R: Indiferente de ser droga lícita ou ilícita fazem muito mal à sociedade, pois o uso inadequado da droga lícita acaba sendo muito mais prejudicial, uma vez que causam dependência nos usuários. A legalidade ou não da droga é variável e está ligado a gravidade de seus efeitos.
O trabalho sobre drogas no ambiente escolar seria de prevenção, fazer com queos alunos reflitam sobre o que é bom ou ruim, qual serão as consequências e os riscos da escolha errada. Contribuir com informações importantes para o desenvolvimento do assunto, auxiliar e direcionar também a família. 
( Questões para saber mais e para os exames
Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais ou internet. Além disso, assista aos vídeos, quando houver indicações.
1. Quais as principais medidas de controle de doenças transmitidas pela falta de saneamento básico?
 R: a) Manter animais longe de áreas onde a água é usada para o consumo humano;
 b) Lavar as mãos depois de usar o banheiro e antes de manipular alimentos;
 c) Não entrar em praias, rios e lagos onde é despejado esgoto sem tratamento;
 d) Desinfetar a água com produtos químicos, como cloro, quando a região não garantir redes de saneamento adequadas;
 e) Controlar a população dos caramujos;
 f) Sistema de coleta de lixo eficiente e adequada disposição final do mesmo.
2. Qual a diferença entre teníase e cisticercose?
R: São duas entidades mórbidas distintas, causadas pela mesma espécie, porém com fases de vida diferente.
 Teníase: doença contraída pela ingestão da carne de porco crua ou mal cozida.
 Cisticercose: doença contraída através da ingestão acidental de ovos da tênia.
3. O tema saúde bucal compreende uma área da saúde pública, pois pode interferir na saúde da população; diante disso, responda:
a) Quais são os principais cuidados que devemos ter com os nossos dentes?
b) Explique resumidamente os problemas/doenças que a higiene bucal pode prevenir.
4. Pesquise, em diversas fontes, quais doenças causadas por falta de saneamento básico provocam mais mortes, no Brasil. 
UNIDADE 2
SEXUALIDADE E REPRODUÇÃO
( Questões obrigatórias para o dossiê
1. Com base na leitura dos textos “Sistema reprodutor masculino” e “Sistema reprodutor feminino”, construa um quadro comparativo do sistema reprodutor feminino e masculino demonstrando seus órgãos e funções.
	
Sistema reprodutor masculino
Uretra: canal condutor, destinado á liberação da urina e ejaculação.
Pênis: órgâo responsável pela ejaculação do sêmem e a urina.
Testículos: se localizam no interior da bolsa escrotal, nele ocorre a produção dos espermatozoides, produzem os hormônios sexual e estimulam o crescimento dos pêlos.
Epidídimo: maturam e armazenam os espermatozóides.
Canal deferentes: função de armazenar os espermatozoides e transportá-los em direção da uretra. 
Próstata: glândula de tamanho similar a uma bola de golfe. Atravéz da próstata é secretado um líquido leitoso que possui aproximadamente 25% de sêmem.
Vesícula seminal: glândulas responsáveis de secretar um fluído que tem a função de neutralizar a acidez da uretra masculina e da vagina.
Sistema reprodutor feminino
Ovário: órgãos sexuais primários, produzem os óvulos e os hormônios sexuais femininos estrógenos e progesterona. 
Endométrio: função de acolher e nutrir o embrião nos estágios iniciais da gravidez.
Colo uterino: porção delgada do útero, 
Vagina: canal musculoso que liga o colo do útero até o exterior na genitália. 
Útero: possui a forma de uma pêra invertida, musculoso e oco. Ligado com as tubas uterinas e com a vagina.
Vulva: formada pelos grandes e pequenos lábios que protegem a abertura da vagina e circulam o clitóris.
Tuba uterina: formadas pelas seguintes partes: mesoalpinge – região onde ela se prende no útero. Istmo – porção medial que se abre o útero.
2. Após os estudos dos textos “Sistema reprodutor masculino” e Sistema reprodutor feminino” responda:
a) Quais mudanças fisiológicas ocorrem nos meninos entre os 11 e 14 anos de idade?
R: Os hormônios, o folículo estimulante (FSH) e o luteinizante (LH). São chamados de gonadotrofinas, agem sobre os testículos, o testosterona, barba, voz mais grave, desenvolvimento da musculatura.
b) Nos meninos, qual o hormônio responsável por tais mudanças?
R: Testosterona.
c) Quais mudanças fisiológicas ocorrem nas meninas durante a fase da puberdade?
R: Estrógeno – aumento da mamas, alargamento dos quadris o acúmulo de gordura e o amadurecimento dos órgãos genitais. Progesterona – prepara a parede vaginal para receber o embrião.
d) Nas meninas, qual hormônio é responsável por tais mudanças?
R: Estrógeno e progesterona.
e) Explique como ocorre o ciclo menstrual.
R: A partir dos 12 anos (menarca) ocorre a cada 28 dias em média, o organismo prepara-se para a reprodução e acaba aos 50 anos mais ou menos (menopausa).
3. Explique em que consiste os métodos contraceptíveis, citando e exemplificando os quatro grupos. 
R: Os métodos contraceptivos são utilizados por mulheres que têm vida sexual ativa e querem evitar a gravidez.
* M. Comportamentais: percepção da fertilidade, visando evitar a fecundação, praticar o ato fora da ovulação. Depende do conhecimento do próprio corpo. Exemplo: coito interrompido ou tabelinha.
* M. Barreira: dispositivo que evita o contato do espermatozoide com o óvulo. Exemplo: camisinha masculina e diafragma.
* M. Hormonais: envolve a ingestão de hormônios ou a absorção pela corrente sanguínea para impedir a ovulação. Exemplo: anticoncepcionais, a pílula do dia seguinte e contracepção injetável.
* M. Definitivos: são aqueles que exigem uma intervenção cirúrgica. Exemplo: vasectomia e laqueadura.
4. A AIDS é uma doença que se manifesta após a infecção do organismo humano pelo Vírus da Imunodeficiência Humana, mais conhecido como HIV.
Responda:
a) Quais os sintomas apresentados pelo doente?
R: Febre persistente, dor de cabeça, dores musculares, ínguas, calafrios, dor de gargna e manchas na pele.
b) Quais as medidas de prevenção dessa doença?
R: Relação monogâmica HIV negativo, uso de camisinha, cuidado no manuseio de sangue, seringas descartáveis, luvas, etc.
5. De acordo com os PCNs, as doenças sexualmente transmissíveis devem ser trabalhadas nos anos finais do ensino fundamental. Qual é o objetivo de trabalhar este tema no ensino fundamental e como devemos abordá-lo com crianças?
R: Conhecer as doenças sexualmente transmissíveis e suas principais características.
 Identificar os métodos de prevenção das DST.
A partir de discussões, da interação com vídeos, imagens e de atividades de pesquisas compreenda os riscos relacionados a relação sexual sem proteção. Cuidar de seu corpo com responsabilidade. 
( Questões para saber mais e para os exames
Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais ou internet. Além disso, assista aos vídeos, quando houver indicações.
1. A Gonorreia é uma doença sexualmente transmissível (DST) exclusiva da espécie humana, causada por uma bactéria chamada Neisseria gonorrhoeae. Tal bactéria é transmitida por meio do ato sexual (relação vaginal, oral e anal), porém nem todos os pacientes que têm contato com a bactéria desenvolvem a doença. Responda:
a) Quais os sintomas apresentados pelos homens?
b) Quais os sintomas apresentados pelas mulheres?
2. Apresente três tipos de doenças sexualmente transmissíveis, descrevendo, de forma sucinta, os sintomas e formas de prevenção. 
3. Sugira uma atividade ou proposta de aula para trabalhar a sexualidade no ensino fundamental e na educação infantil.
UNIDADE 3
NUTRIÇÃO E HIGIENE
( Questões obrigatórias para o dossiê
1. Qual a função básica da alimentação? Quais são os alimentos que fornecem energia para os seres vivos?
R: Funciona como combustível para o corpo. O mais importante é a qualidade da alimentação que contém grande quantidade de carboidratos e gorduras ou lipídios. Assim como as massas e os cereais, arroz, batata, manteiga, óleo e os doces.
 
2. Para ter uma vida saudável é importante que nossa alimentação seja rica em nutrientes. Elabore e descreva uma atividade que possa ser desenvolvida com os alunos da educação infantil ou do ensinofundamental (1° ao 5° ano), explorando a importância da alimentação saudável. 
3. As proteínas são fundamentais para o organismo; defina o que são proteínas e como são classificadas. Exemplifique de quais fontes podemos extrair proteínas. 
R: As proteínas têm a função de repor células e tecidos, responsáveis pelo crescimento e pela construção do corpo. São classificadas em: Simples – que apresentam aminoácidos. Conjugadas – além de aminoácidos, existe um radical de origem peptídica que é denominado de grupo prostético. Derivadas – não são encontradas na natureza e são conseguidas graças ao processo de degradação das proteínas simples e conjugadas.
Podemos extrair proteínas de alimentos que se destacam pela grande quantidade de nutrientes como as carnes, leite, cereais, ovos, feijão,vegetais folhosos e legumes.
4. Cite os principais sais minerais necessários para o corpo humano, quais são suas funções e onde são encontrados?
R: Sais minerais são nutrientes que apresentam as mais variadas funções e podem ser observados em seres vivos e também na matéria não viva.
Cálcio – mineral abundante no organismo, sendo encontrado nos ossos, importante para a liberação de hormôniose coagulação do sangue, entre outras.
Ferro – mineral participante entre as funções da formação das hemoglobinas, um pigmento que tem a função de transportar o oxigênio.
Flúor – previne problemas dentários e atua em tecidos e células.
Fósforo – encontrado nos ossos. Fornece energia e da cosntituição das membranas.
Iodo – atua no sistema cardiovascular, esquelético, respiratório e urinário, compõe os hormônios da tireoide.
Magnésio – sal mineral importante, com menos abundância, atua nas enzimas, ácidos nucleicos e síntese da vitamina D.
Potássio – com o sódio atua no funcionamento das células nervosas. Contribui para o metabolismo, regulação da quantidade de água no organismo, controle da pressão sanguínea, entre outras.
Sódio – participa no funcionamento das células nervosas. Esse mineral forma o sal de cozinha.
5. Defina a finalidade da pirâmide alimentar e classifique os seu grupos alimentares.
R: Guia alimentar geral que orienta as pessoas de como deve ser uma alimentação diária saudável. Sua classificação é dividida em seis grupos em quatro degraus: na base se encontram os carboidratos, (fontes de energia), acima os vegetais e frutas, depois as proteínas de carne e grãos, além dos laticínios e por último estão os lipídios e açúcares. 
( Questões para saber mais e para os exames
Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais ou internet. Além disso, assista aos vídeos, quando houver indicações.
1. Elabore um quadro comparativo com os diferentes grupos de nutrientes e suas respectivas funções.
2. Com base no texto “Pirâmide alimentar”, elabore ou copie uma receita de doce ou salgado. Após a elaboração da receita, classifique os ingredientes dentro dos grupos de alimento que compõem a pirâmide alimentar.
3. “Um corpo belo e esbelto é, hoje em dia, o objetivo de muita gente. Sem dúvida alguma, as pessoas magras têm menos doenças e vivem mais tempo do que as que têm excesso de peso”. Com base no texto “Por que suas dietas nunca dão certo?”, analise a frase acima e elabore um texto com, no mínimo, 10 linhas, argumentando sobre os cuidados que devemos ter com a nossa saúde em relação às dietas.
4. Considerando o texto “Saiba como os alimentos funcionam como combustível para o corpo produzir energia”, realize uma síntese das informações mais importantes.
UNIDADE 4
CUIDADOS COM A VIDA
( Questões obrigatórias para o dossiê
1. Explique quais os procedimentos a serem adotados no caso de:
a) fratura ou contusão;
b) choque elétrico; 
2. Um acidente bastante comum é a introdução de objetos nas cavidades do corpo, principalmente nariz, boca e ouvidos. Quais procedimentos devem ser adotados nesses casos? 
3. Os principais causadores de envenenamento ou intoxicação, especialmente em crianças são: medicamentos, plantas, produtos químicos e substâncias corrosivas.
a) Quais os principais sinais e sintomas apresentados pela criança vítima de envenenamento ou intoxicação? 
b) Quais os tipos de substâncias ingeridas pela vítima em que é aconselhável induzir o vômito?
4- Cite algumas estratégias que o professor pode utilizar para evitar acidentes no ambiente escolar.
5. Qual tema trabalhado no módulo Saúde Humana você mais se interessou? Por que é importante trabalhá-lo nos anos iniciais do ensino fundamental?
( Questões para saber mais e para os exames
Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais ou internet. Além disso, assista aos vídeos, quando houver indicações.
1. Analise o caso: “no preparo de uma macarronada, o (a) cozinheiro(a) distraiu-se e a criança virou toda a água quente em seu corpo.” Elabore um texto, explicando quais os procedimentos a serem adotados em acidentes que ocasionam queimaduras. (Mínimo de 10 linhas)
2. Analise o caso: “Durante brincadeiras realizadas no parquinho da escola, um aluno cai do escorregador e reclama de fortes dores na perna. No local da batida há sangramento visível.” Elabore um texto, explicando quais os procedimentos a serem adotados em acidentes que ocorrem sangramento. (Mínimo de 10 linhas)
3. Relate sua experiência, descrevendo uma situação em que você necessitou de conhecimentos sobre primeiros socorros. Qual foi sua reação? Caso não se lembre de um fato a ser narrado, entreviste alguém que tenha vivenciado tal situação.
4. Por que devemos nos preocupar com a prevenção de acidentes?
5. Considerando o Procedimento da manobra de Heimlich, descreva as etapas desse processo.
6. De acordo com os PCNs, o tema primeiro socorros deve ser trabalhado na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, por qual motivo?
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR - PCC
ATIVIDADE OBRIGATÓRIA DO CURSO DE PEDAGOGIA
A RESOLUÇÃO CNE/CP n. 2, DE 09 DE JUNHO DE 2015, instituiu as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica. No Art. 13, consta que os cursos terão carga horária mínima de 3.200 horas e duração mínima de 4 anos, compreendendo, entre outros aspectos, 400 horas de prática como componente curricular, distribuídas ao longo do processo formativo, além das 400h de estágio, 200h de atividades teórico-práticas (atividades integradoras) e, no mínimo, 2.200 horas de atividades formativas (disciplinas/módulos do curso).
MÓDULO: Saúde Humana
CARGA HORÁRIA: 20h
VALOR: 2,0 pontos (A nota da atividade prática será somada à nota do dossiê, que vale de 0,0 a 8,0 pontos).
DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE
Faça uma pesquisa e apresente o calendário de vacinas instituído pelo Ministério da Saúde, demostrando quais as diversas doenças que podem ser prevenidas e a idade em que devem ser tomadas?
ATENÇÃO!
Este Dossiê refere-se a forma de Avaliação a Distância “C”.
Todas as questões, obrigatórias e para saber mais, são objeto de estudo para os exames presenciais.
As respostas às questões, você encontrará com mais facilidade pesquisando em sites na internet, ou mesmo no fascículo do módulo, no Moodle, por meio de “Ctrl+F”.
�PAGE �
�	 � PAGE \* MERGEFORMAT �7�