bdq psi escolar 4

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1.
	
	Para ser considerado um transtorno de aprendizagem, o problema:
(I) Deve ser decorrente da falta de oportunidade do aluno para aprender.
(II) Ocorre em função da metodologia de ensino que não está adequada à realidade cultural do aluno.
(III) Deve decorrer do mau funcionamento do Sistema Nervoso Central.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	I e II
	
	
	2.
	Sobre o processo de aprendizagem escolar afirma-se: (I) refere-se tanto a conteúdos como a comportamentos. (II) é influenciada apenas por fatores intrínsecos a quem aprende. (III) envolve fatores individuais como aspectos cognitivos, emocionais, físicos e sociais. Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	Apenas I e III
	
	
	3.
	Na escola encontramos diversos alunos que cursam o terceiro ano do ensino fundamental e não estão alfabetizados. Quando o aluno não consegue aprender a ler podemos supor que apresenta transtorno de leitura. Este caracteriza-se por:
(I) dificuldade individual de um aluno em compreender palavras escritas, por motivo relacionado ao funcionamento do Sistema Nervoso Central.
(II) dificuldade coletiva de uma turma em compreender palavras escritas, por motivo relacionado a problemas de metodologia de ensino.
(III) problema individual de compreensão de texto em função de um processo de alfabetização deficitário.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	Somente a alternativa I
	
	
	4.
	Amanda é uma menina de 8 anos que vive atualmente a separação litigiosa dos pais, que disputam sua guarda na justiça. Desde o início desse processo, Amanda apresenta dificuldade de manter a atenção nas atividades escolares, dificuldades para seguir até o final as instruções de uma atividade e dificuldades para terminar tarefas escolares que exijam atenção.A professora de Amanda conversou com o psicólogo escolar sobre a possibilidade de Amanda apresentar Transtorno de Déficit de Atenção. Avalie os procedimentos do psicólogo escolar:
I. O psicólogo explicou para a professora de Amanda que, apesar de a menina apresentar sintomas que também ocorrem no TDAH predominantemente desatento, faz-se necessário que o indivíduo apresente tais sintomas por no mínimo seis meses.
II. O psicólogo solicitou duas entrevistas, uma com a mãe e outra com o pai de Amanda, para levantar informações sobre a situação da família, informar sobre a baixa concentração da menina e sensibilizá-los sobre os prejuízos que tal litígio podem trazer à vida de todos, especialmente da filha.
III. O psicólogo escolar convocou os pais da aluna e solicitou diagnóstico neurológico, sob a hipótese de TDAH.
Está INCORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	Apenas III
	
	
	5.
	Dentre os aspectos individuais envolvidos na aprendizagem escolar, é possível destacar:
I. Aspectos cognitivos: memória, afeto, cognição e pensamento.
II. Aspectos emocionais: auto-estima e autoconfiança.
III. Aspectos sociais: capacidade de estabelecer relacionamentos.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	Apenas II e III
	
	6.
	Segundo o DSM IV, a dificuldade de aprendizagem para ser considerada um transtorno de aprendizagem deve existir:
	
	
	
	
	 
	Por disfunção do Sistema Nervoso Central.
	
	
	Em decorrência de problemas visuais ou auditivos.
	
	
	Em função de traumatismo ou doença cerebral adquirida.
	
	
	Em decorrência de problemas sociais.
	
	
	Em função da falta de oportunidade de aprender.
	
	
	7.
	Assinale a alternativa incorreta. A criança que possui o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade apresenta diversas características. São elas:
	
	
	
	
	
	agitação e inquietação na cadeira.
	
	 
	chora com freqüência e tem desmaios eventuais.
	
	 
	dificuldade para aguardar sua vez.
	
	
	dificuldade de seguir instruções até o final e de terminar tarefas escolares.
	
	
	fala em demasia e tem dificuldade de manter atenção.
	
	
	
	8.
	O diagnóstico do transtorno de aprendizagem deve ser feito:
	
	
	
	
	 
	Através de testes para avaliação da expressão escrita, da leitura e da matemática.
	
	
	Através de testes projetivos que utilizam desenhos.
	
	
	Através de entrevistas com o aluno somente.
	
	 
	Através de testes para avaliação da personalidade.
	
	
	Através de testes de inteligência.
	1.
	
	No que concerne ao transtorno da expressão escrita leia as afirmações a seguir:
I- No transtorno da expressão escrita, o aluno possui dificuldades em função de doença cerebral adquirida.
II- O aluno apresenta dificuldade em compor textos escritos e organizar parágrafos de forma adequada.
III- O transtorno da expressão escrita ocorre por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	 
	II e III
	
	
	
	2.
	A dificuldade com a aprendizagem da matemática pode ocorrer por diferentes motivos, um deles é a existência do transtorno da matemática. Acerca deste é correto afirmar que:
I- O aluno que apresenta o transtorno da matemática tem dificuldade de manejar números e conceitos matemáticos.
II ¿ No transtorno da matemática, a dificuldade ocorre pela disfunção do Sistema Nervoso Central.
III- O aluno, no transtorno da matemática, apresenta dificuldade para reconhecer símbolos numéricos, em função da utilização de uma metodologia de ensino inadequada.
Marque a alternativa correta.
	
	
	
	
	 
	I e II
	
	
	3.
	A dificuldade de aprendizagem pode ocorrer por uma disfunção do Sistema Nervoso Central. Segundo o DSM IV, os transtornos de aprendizagem são:
	
	
	
	
	
	transtorno da leitura e viso-motor
	
	 
	transtornos emocionais
	
	 
	transtorno de leitura e da escrita
	
	
	transtorno da escrita e da motricidade
	
	
	transtorno da matemática e viso-motor
	
	
	5.
	"Fernanda é psicóloga escolar de uma instituição que trabalha com ensino fundamental. Esta semana a professora do segundo ano procurou por ela para expor a situação de um aluno que consegue reconhecer as letras, mas não consegue ler pequenos textos." Considerando a situação relatada qual deve ser o procedimento da psicóloga escolar ?
	
	
	
	
	
	Conversar com o aluno para verificar como são as relações em sala de aula e encaminhá-lo para avaliação com um clínico.
	
	 
	Conversar com o aluno para verificar como são as relações em sala de aula e encaminhá-lo para avaliação psiquiátrica.
	
	
	Conversar somente com o pai que é a figura de autoridade e solicitar uma avaliação psicológica.
	
	 
	Conversar com o aluno e os pais e solicitar uma avaliação fonoaudiológica.
	
	
	Conversar com o aluno e os pais e solicitar uma avaliação psicológica e psiquátrica.
	
	
	7.
	Os transtornos de aprendizagem exigem um acompanhamento especial porque causam dificuldades significativas para o aluno. Acerca desses transtornos podemos afirmar:
I- Os Transtornos de aprendizagem classificados no DSM IV são da expressão escrita, da matemática e da leitura.
II- Os Transtornos de aprendizagem ocorrem por uma disfunção do Sistema Nervoso Central.
III-Os Transtornos de aprendizagem classificados no DSM IV são da expressão escrita, da fala, da leitura e da matemática.
Após a leitura das alternativas acima, assinale a(s) correta(s):
	
	
	
	
	 
	I e II
	
	
	8.
	No DSM IV os problemas relacionados à aprendizagem são classificados como transtornos de aprendizagem. Acerca deles podemos afirmar que:
(I) não podem ser decorrentes de problemas pessoais, visuais ouauditivos.
(II) podem ser decorrentes de problemas de metodologia de ensino da escola.
(III) não devem decorrer do mau funcionamento do Sistema Nervoso Central.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	Somente a afirmativa I
	1.
	
	A mãe de uma criança considera seu filho extraordinariamente inteligente e esperto. Mas parece haver certo exagero na situação. Outro dia essa mãe disse à professora da Educação Infantil que seu filho de 2 anos já tinha condições de fazer operações matemáticas, visto que é muito esperto. Conhecendo a criança e observando que é realmente esperta, mas que está na faixa da normalidade para sua idade, o psicólogo escolar explicou para a mãe que certamente seu filho aprenderá a fazer operações matemáticas, mas que a aprendizagem ocorrerá de acordo com o nível de maturação em que a criança se encontra. Assim, se a criança está no período pré-operatório não poderá, ainda, realizar adição. Porém, se estiver no período operatório concreto, esta aprendizagem já poderá ocorrer. A explicação do psicólogo escolar está baseada na teoria de desenvolvimento de:
	
	
	
	
	
	Lev Vygotsky
	
	
	William James
	
	 
	Sigmund Freud
	
	
	Alfred Binet
	
	 
	Jean Piaget
	
	
	
	2.
	Para Vygotsky, a aprendizagem e o desenvolvimento estão inter-relacionados desde o início da vida. Sobre essa relação podemos afirmar que:
	
	
	
	
	
	O desenvolvimento impulsiona a aprendizagem através da Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	 
	O aprendizado possibilita o desenvolvimento das funções mentais superiores.
	
	
	O desenvolvimento ocorre primeiro que a aprendizagem.
	
	
	O aprendizado apenas possibilita a assimilação e a acomodação de conteúdo.
	
	 
	O aprendizado não influencia o desenvolvimento das funções mentais superiores, apenas possibilita a assimilação de conteúdo.
	
	4.
	Vygotsky é um autor sócio-interacionista que possui uma concepção da relação entre aprendizagem e desenvolvimento. É correto afirmar que para este autor:
I- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal e possibilita o desenvolvimento.
II- A interação social e a mediação são importantes para a aprendizagem e o desenvolvimento.
III- O desenvolvimento das funções mentais superiores ocorre independentemente da aprendizagem.
Marque a afirmativa CORRETA:
	
	
	
	
	 
	I e II
	
	
	5.
	O desenvolvimento para Vygotsky, possui dois níveis distintos: o desenvolvimento real e o desenvolvimento proximal. Considerando essa perspectiva é correto afirmar que:
I- Para ele o desenvolvimento mental é determinado apenas pelo que já se desenvolveu completamente, sem influência dos processos mentais que estão em vias de desenvolvimento.
II- O aprendizado organizado cria a Zona de Desenvolvimento Proximal, que desperta diversos processos internos de desenvolvimento.
III- O desenvolvimento proximal é o que possibilita novas aprendizagens.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	II e III
	
	
	6.
	Vygotsky contribui para área de educação com os conceitos de zona de desenvolvimento real e zona de desenvolvimento proximal. Considerando esses dois conceitos avalie as afirmativas abaixo assinalando se são verdadeiras ou falsas.
( )A zona de desenvolvimento real define os processos que estão amadurecendo.
( ) Na zona de desenvolvimento proximal o aluno soluciona problemas com auxílio de mediação.
( ) O professor para provocar avanços no desenvolvimento cria, através da mediação, a zona de desenvolvimento proximal.
( ) Na zona de desenvolvimento proximal determina a capacidade que já foi adquirida pela criança. 
( ) A zona de desenvolvimento real define as funções mentais que já amadureceram.
	
	
	
	
	 
	F, V, V, F, V
	
	
	7.
	Avalie as afirmações sobre as concepções clássicas do desenvolvimento:
(I) Piaget considera que o desenvolvimento das operações lógicas, concretas e abstratas ocorre separadamente do aprendizado escolar. Tal desenvolvimento possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
(II) Para Vygotsky a interação de uma criança com crianças mais velhas, com adultos ou outros indivíduos mais experientes que ela em determinado assunto possibilita o desenvolvimento de novas capacidades mentais.
(III) Para Binet a maturação das funções mentais não interfere no aprendizado de conteúdos.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	Apenas I e II
	
	
	8.
	Diversos autores, no campo da psicologia, tem estudado as relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Considerando as concepções clássicas podemos afirmar:
I- Piaget considera que é o amadurecimento das funções mentais que possibilita o aprendizado de determinados conteúdos.
II- Para Vygotsky a criança aprende através da mediação social e seu aprendizado propicia seu desenvolvimento.
III- Para Piaget a aprendizagem impulsiona o desenvolvimento mental.
Está CORRETO o que se afirma em:
	
	
	
	
	 
	I e II