Apols e Provas

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Apol 01 
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores 
Sobre as arquiteturas CISC e RISC, descritas e comparadas na aula 2 pelos 
Materiais e pelo autor do livro base, 
CISC - (Complex Instruction Set Computer - Computador com conjunto de 
instruções complexo) 
RISC - (Reduced Instruction Set Computer - Computador com conjunto de 
instruções reduzido) 
 
pode-se concluir que: 
 
I) CISC é um Conjunto de instruções grande, operações de tamanhos 
variáveis, com formatos complexos. Executa múltiplas operações quando 
uma única instrução é dada. 
 
II) RISC Simplifica as instruções para executar mais rapidamente. 
 
III) CISC - Cada instrução executa apenas uma operação, todas do mesmo 
tamanho e com poucos formatos. Operações aritméticas são executadas 
entre registradores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA 
Nota: 20.0 
 
A Apenas a alternativa I está CORRETA 
 
B As Alternativas I e III são CORRETAS 
 
C As Alternativas I e II estão CORRETAS 
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Slides da Aula 2 
 
 
RISC versus CISC 
CISC - (Complex Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções complexo) 
 Conjunto de instruções grande, operações de tamanhos variáveis, com formatos complexos. Executa múltiplas operações quando uma única instrução é dada. 
RISC - (Reduced Instruction Set Computer - Computador com conjunto de instruções reduzido 
 Simplifica as instruções para executar mais rapidamente. 
 Cada instrução executa apenas uma operação, todas do mesmo tamanho e com poucos formatos. Operações aritméticas são executadas entre registradores. 
 
 
D Apenas a alternativa III está CORRETA 
 
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores 
Apresentado nas aulas, no material complementar e no livro brase, "o 
processador é o “cérebro” do computador e tem as funções de executar os 
programas armazenados na memória principal (MP), buscando cada uma 
das instruções do programa, examinando-as, e executando-as uma após a 
outra". 
 
Considerando o definido, existem: 
 
I) Instruções - são comandos que definem integralmente uma operação a 
ser executada. 
II) Programas - são instruções ordenadas logicamente. “ 
Assinale a Alternativa com a resposta CORRETA 
Nota: 20.0 
 
A Apenas a alternativa I é CORRETA 
 
B Apenas a alternativa II é CORRETA 
 
C As alternativas I e II estão CORRETAS 
Você acertou! 
Slides da aula 2 
 
 
PARTE 3 - Processadores (CPU) 
O processador é o “cérebro” do computador e tem as funções de executar os programas armazenados na memória principal (MP), buscando cada uma das instruções do programa, 
examinando-as, e executando-as uma após a outra. 
 Instruções são comandos que definem integralmente uma operação a ser executada. 
 Programas são instruções ordenadas logicamente. “...Para um programa tornar-se executável ele precisa ser construído de uma série de instruções de máquina...” 
 
D Nenhuma das alternativas é CORRETA 
 
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores 
O texto extraído dos Slides da Aula 1 define: 
"A arquitetura de Von Neumann apresenta computadores de programa 
armazenado – armazena dados e programas na memória e com um ciclo de 
instrução repetitivo, com execução de cada instrução a partir de uma 
sequência de etapas programadas." 
 
Considerando os conteúdos minitrados nas aulas, pode-se concluir que: 
 
Nota: 20.0 
 
A As características básicas do IAS (a máquina de Von Neumann) o apresentam como fundamental no estudo de arquitetura de computadores, e as especificações 
continuam válidas até hoje. 
Você acertou! 
Slide 6 Aula 1 
 
A arquitetura de Von Neumann apresenta computadores de programa armazenado – armazena dados e programas na memória e com um ciclo de instrução repetitivo, com execução de 
cada instrução a partir de uma sequência de etapas programadas. 
As características básicas do IAS o apresentam como fundamental no estudo de arquitetura de computadores, as especificações continuam válidas até hoje. Vamos conhecer melhor 
como funciona a prática dessa arquitetura? 
 
 
B Os programas eram escritos em código de máquina e as suas especificações (antigas) não são válidas para os computadores atuais 
 
C A máquina de Von Neumann armazenava dados e programas, mas não os executava depois de armazenados 
 
D Os códigos de programa utilizados pela máquina de Von Neumann são compexos e consistes e utilizados no desenvolvimento de programas até a década de 60 
 
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores 
Definidos nas aulas, nos materiais de apoio e no livro base, O Caminho de 
Dados é composto por: 
* Registradores 
* ULA – Unidade lógica e aritmética 
 
Considerando as definições, pode-se afirmar que: 
 
I) O Caminho de Dados é controlado pela UC, é “o coração” da maioria das 
CPUs. 
II) O Caminho de Dados define o que a máquina pode fazer. 
III) A velocidade do ciclo do caminho de dados determina, em última 
análise, a velocidade do processador. Quanto mais rápido o ciclo mais 
rápido o funcionamento da máquina. 
 
Assinale a aloternatica CORRETA 
Nota: 20.0 
 
A Todas as Alternativas Estão CORRETAS 
Você acertou! 
Slides da Aula 2 
 
 
A Organização interna da CPU é denominada Caminho de Dados, composto por: 
 Registradores 
 ULA – Unidade lógica e aritmética 
Controlado pela UC, é “o coração” da maioria das CPUs. 
Define o que a máquina pode fazer. 
A velocidade do ciclo do caminho de dados determina, em última análise, a velocidade do processador. Quanto mais rápido o ciclo mais rápido o funcionamento da máquina. 
 
B Apenas as alternativas I e II são CORRETAS 
 
C As alternativas II e III são Corretas 
 
D Apenas a alternativa II é CORRETA 
 
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"As instruções a serem executadas pelo computador são normalmente 
transmitidas através de um programa" 
 
Considerando os conteúdos apresentados, assinale a alternativa que 
melhor define Programa: 
 
Nota: 20.0 
 
A equipamento que resolve todos os problemas das pessoas 
 
 
 
B uma sequência de instruções descrevendo como executar uma determinada tarefa 
 
Você acertou! 
Segundo o autor do livro base (Tanenbaum), programa é definido como: 
"uma sequência de instruções descrevendo como executar uma determinada tarefa". 
 
Aula 1 - Slide 2 
 
C produto a ser adquirido nas diversas lojas do mercado, independente do computador 
 
D equipamento fundamental no desenvolvimento das tarefas 
 
 
Apolo 02 
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores 
Nas definições da Álgebra de Boole apresentadas no material 
complementar de apoio didático pedagógico, sobre os Operadores da 
Álgebra Booleana, é apresentado que "As variáveis booleanas serão 
representadas por letras maiúsculas, A, B, C,... e as funções pela notação 
f(A,B,C,D,...) e possuem duas classes de operadores Lógicos: 
Os Fundamentais e os Secundários. 
Considerando estas definições, a figura a seguir representa as portas 
lógicas dos operadores Fundamentais e Secundários. 
Assinale a Alternativa CORRETA com os nomes das respectivas portas 
 
 
 
Nota: 20.0 
 
A 1. OR 
2. AND 
3. NOT 
 
4. NOR 
5. NAND 
6. XNOR 
7. XOR 
 
 
 
C 1. OR 
2. AND 
3. NOT 
 
4. XNOR 
5. NAND 
6. NOR 
7. XOR 
 
D 1. AND 
2. OR 
3. NOT 
 
4. NAND 
5. NOR 
6. XOR 
7. XNOR 
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Slide 7/26 do Material Complementar de Apoio Didático Pedagógico 
 
 
 
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores 
Foi apresentado na aula 2, no capítulo Memórias, uma pirâmide que 
representa a Hierarquia das memórias em 5 (Cinco) níveis. 
 
I. Cache 
II. Memória Principal 
III. Fita/Discos Ópticos 
IV. Disco Magnético 
V. Registradores 
 
Assinale a alternativa CORRETAda ordem Hierárquica das memórias, 
utilizando 1 como TOPO da pirâmide e 5 como a base 
Nota: 20.0 
 
A A sequência correta, do TOPO para BASE é: 
I, II, III, IV, V 
 
B A sequência correta, do TOPO para BASE é: 
V, I, II, IV, III 
Você acertou! 
Slide 24/42 da Aula 2 
 
Capítulo 2.3.1. Hierarquias de Memória - do Livro Organização Estruturada de Computadores do autor Andrew S. Tanenbaum, 6ª Edição – Disponível na Biblioteca Virtual 
(UNINTER) 
 
 
 
C A sequência correta, do TOPO para BASE é: 
V, IV, III, I, II 
 
D A sequência correta, do TOPO para BASE é: 
IV, III, I, II, V 
 
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores 
O autor do livro base (TANENBAUM) define os REGISTRADORES como: 
 
I. Recebem Dados, armazenam por pouco tempo e os transferem a outro 
dispositivo. 
II. Armazenamento a longo prazo (definitivo) 
III. Extremamente Rápidos e com Capacidade Reduzida. 
 
Destas afirmações são CORRETAS: 
Nota: 20.0 
 
A APENAS a Alternativa I é CORRETA 
 
B APENAS a Alternativa II é CORRETA 
 
C APENAS a Alternativa III é CORRETA 
 
D As Alternativas I e III são CORRETAS 
Você acertou! 
Slide 26/42 da Aula 2 
 
 
 
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores 
As portas lógicas são apresentadas e definidas nos Slides do Material 
complementar de apoio didático pedagógico disponibilizado na Aula 3. 
 
A figura a seguir representa a porta do operador uniário representado pela 
barra ou pelo apóstrofe. Assinale qual a alternativa CORRETA do nome 
desta porta lógica 
 
 
Nota: 20.0 
 
A Porta Lógica AND (E) 
 
B Porta Lógica OR (OU) 
 
C Porta Lógica NAND 
 
D Porta Lógica NOT (Negação) 
Você acertou! 
Slide 8/26 do material complementar de apoio didático pedagógico da aula 3 
 
 
 
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores 
A Organização interna da CPU é denominada Caminho de Dados, 
composto por: 
 Registradores 
 ULA – Unidade lógica e aritmética 
Sobre o Caminho de Dados: 
 
I. Controlado pela UC, é “o coração” da maioria das CPUs. 
II. Define o que a máquina pode fazer. 
III. A velocidade do ciclo do caminho de dados determina a velocidade do 
processador. 
 
Assinale a Alternativa CORRETA 
Nota: 20.0 
 
A As alternativas I e II estão CORRETAS 
 
B As alternativa II e III estão CORRETAS 
 
C APENAS a alternativa III está CORRETA 
 
D TODAS alternativas estão CORRETAS 
Você acertou! 
Slide 13/42 da Aula 2 
 
Capítulo 2.1.1 do Livro Organização Estruturada de Computadores do autor Andrew S. Tanenbaum, 6ª Edição – Disponível na Biblioteca Virtual (UNINTER) 
 
 
A Organização interna da CPU é denominada Caminho de Dados, composto por: 
 Registradores 
 ULA – Unidade lógica e aritmética 
Controlado pela UC, é “o coração” da maioria das CPUs. 
Define o que a máquina pode fazer. 
A velocidade do ciclo do caminho de dados determina, em última análise, a velocidade do processador. Quanto mais rápido o ciclo mais rápido o funcionamento da máquina. 
 
 
Apol 03 
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores 
Apresentada e definida na Aula 4 de Arquitura de Computadores, qual a 
parte da CPU (Central Processor Unit) que contém a ULA (Unidade Lógica 
Aritmética) suas entradas e suas saídas. 
 
Assinale a Alternativa CORRETA que apresenta esta parte da CPU 
Nota: 20.0 
 
A Watchdog 
 
B ISA - Instruction Set Architecture 
 
C UC - Unidade de Controle 
 
D Caminho de Dados 
Você acertou! 
Slide 39/43 - Aula 4 - Arquitetura de Computadores 
 
 
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores 
Apresentado e Definido na Aula 4, é considerado "o coração de todo 
computador" e "pode ser controlado por uma sequência que busca 
microinstruções em um armazenamento de controle". 
Assinale a alternativa CORRETA do elemento computacional que o texto se 
refere: 
Nota: 20.0 
 
A Memória RAM 
 
B Microprocessador (CPU) 
 
C Graphic Processor Unit (GPU) 
 
D Caminho de Dados 
Você acertou! 
Slide 42/43 da Aula 4 
 
 
 
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores 
Foi apresentado e definido na Aula 4 o conceito de Família de 
Computadores. 
Introduzido pela IBM e pela DEC no PDP-8, sobre esse coneceito é 
CORRETO afirmar que: 
Nota: 20.0 
 
A A Família de Computadores depende exclusivamente de seu fabricante 
 
B familia de computadores desvincula uma arquitetura de máquina de suas implementações e integradores disponibilizam ao mercado computadores com a mesma 
arquitetura mas com desempenho e preço diferentes. 
Você acertou! 
Slides 13 e 14/43 da Aula 4 
 
 
 
C Os mesmos fabricantes oferecem computadores com arquiteturas diferentes, mas com desempenho e preços iguais 
 
D A familia de computadores vinculam a arquitetura de máquina a suas implementações 
 
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
"A operação dos computadores consiste em executar instruções 
sequenciais (uma após a outra)" (Slide 28/43 da Aula 4 - Arquitetura de 
Computadores) 
 
Assinale a alternativa CORRETA. 
 
O texto é referência ao conceito de: 
Nota: 20.0 
 
A O Ciclo do processador 
Você acertou! 
Slide 28/43 da Aula 4 - Arquitetura de Computadores 
 
 
 
B Watchdog 
 
C microprogramação 
 
D microarquitetura 
 
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores 
Foi apresentado e definido na aula 4 o "controle do caminho de dados por 
Hardware". 
Dentre as características e vantagens na sua utilização destacam-se: 
 
I. Instruções executadas por microprograma 
II. Redução no conjunto de instruções 
III. Máquinas mais rápidas 
 
Considerando o texto apresentado na aula 4 assinale a 
alternativa CORRETA 
Nota: 20.0 
 
A As sentenças II e III estão Corretas 
 
Você acertou! 
Slide 21/43 da Aula 4 - Arquitetura de Computadores 
 
 
 
B As sentenças I e III estão Corretas 
 
 
C Todas as sentenças estão Corretas 
 
 
D A sentença II está Correta 
 
Apol 04 
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores 
Stallings descreve em sua obra e apresenta aa Aula 5 que o sistema 
operacional é um programa que controla a execução de programas 
aplicativos e age como interface entre o usuário e o hardware do 
computador. 
 
Considerando o descrito pelo autor e os conteúdos ministrados na Aula 5 e 
disponibilizados no livro base e demais materias complementares de apoio 
didático pedagógico, assinale a alternativa que contém a resposta 
CORRETA da questão. 
 
Ele (Sistema Operacional) possui basicamente dois objetivos: 
Nota: 20.0 
 
A Custo: Deve ser fornecido gratuitamente como Software Livre 
Desempenho: Deve ser veloz, rápido 
 
B Acessível: Deve ser compatível com todas operadoras 
Elegante: Deve proporcionar satisfação ao usuário que o possui 
 
 
C Silencioso: Deve executar as tarefas sem barulho 
Elegante: Deve proporcionar satisfação ao usuário que o possui 
 
D Conveniência: um sistema operacional visa tornar o uso do computador mais conveniente. 
Eficiência: um sistema operacional permite uma utilização mais eficiente dos recursos do sistema. 
 
Você acertou! 
Slide 35/40 - Aula 5 
 
 
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores 
Na Aula 5 , o autor Stallings apresenta que o conhecimento sobre Sistema 
Operacional 
é essencial para o entendimento dos mecanismos da CPU para controle do 
computador. 
 
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no 
livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, 
assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão: 
 
Em particular, é essencial para: 
Nota: 20.0 
 
A Aquisição de CPUs melhores e mais velozes 
 
B Acesso a novos dispositivos de interação com o usuário como telas touchscreen 
 
C Em particular, conexões e meios de acesso 
 
D Em particular, interrupções e gerenciamento de memória 
Você acertou! 
Slide 27/40 - Aula 5 
 
 
 
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores 
Na Aula 5 o Nível ISA são apresentados 2 (dois) fatores (características) 
essenciais a uma "boa" ISA. 
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no 
livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, 
assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão. 
 
São fatores essenciais a uma "boa" ISA: 
Nota: 20.0 
 
A 1. Acordo Comercial com os Sistemas Operacionais Móveis 
2. Capacidade de utilizar novas tecnologias de acesso 
 
B 1. Acordo Comercial com os Fabricantes de CPU 
2. Velocidade de Acesso aos periféricos de Entrada e Saída 
 
C 1. Possuir processadores e coprocessadores específicos 
2. Separar o Hardware do Software 
 
D 1. Definir conjunto de instruções que possa ser facilmente implementado, com tecnologias atuais e futuras, contentando aos projetistas de Hardware; 
 
2. Fornecer um alvo claro para o código compilado, contentando os projetistas de Software na geração de códigos para ela. 
 
Você acertou! 
Slide 10/40 - Aula 5 
 
 
 
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores 
O escalonamento de processos ou tarefas é definido e descrito na Aula 5 
como uma das funções mais importantes do SO, pois O SO determina quais 
processos devem ser executados a cada instante. 
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no 
livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, 
assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão: 
 
- O escalonamento de processos possibilita: 
Nota: 20.0 
 
A Criar uma pilha ordenada de comandos a serem executados pelo usuário 
 
B Escolher a melhor CPU para execução de cada tarefa 
 
C Possibilita ao usuário elencar qual processo ou tarefa executar em cada instante 
 
D possibilita compartilhar o tempo de CPU entre determinado número de processos de modo imparcial. 
Você acertou! 
Slide 29/40 - Aula 5 
 
 
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores 
O Nível ISA, apresentado na Aula 5, está entre o nível da microarquitetura e 
o nível do sistema operacional. 
Considerando os conteúdos ministrados na Aula 5 e disponibilizados no 
livro base e demais materias complementares de apoio didático pedagógico, 
assinale a alternativa que contém a resposta CORRETA da questão. 
O Nível ISA Apresenta-se ao mesmo tempo como? 
Nota: 20.0 
 
A Uma importante tecnologia de barramento de expansão para os computadores 
 
B Método de padronização de componentes de Sistemas de Computação 
 
C Apresenta-se ao mesmo tempo como fronteira e/ou interface entre o Hardware e o Software 
Você acertou! 
Slide 4/40 - Aula 5 
 
 
D Padrão da Indústria de Componentes e Periféricos 
 
Apol 04 
Questão 1/5 - Arquitetura de Computadores 
Na Aula 6 foram apresentados alguns modos de aumentar a velocidade, em 
especial, utilizando o Paralelismo no CHIP. 
Considerando o Conteúdo apresentado nas Aulas, no material 
Complementar de Apoio Didático Pedagógico e no Livro Base, assinale a 
alternativa CORRETA sobre os modos utilizados para aumento da 
velocidade 
Nota: 20.0 
 
A Atualização (UPGRADE) de Processador e Memória RAM por frequências de CLOCK maiores 
 
B Combinação no Uso de CPUs de diferentes fabricantes, como INTEL e AMD 
 
C paralelismo no nível da instrução, multithreading e mais de uma CPU no Chip 
Você acertou! 
Slide 15/46 da Aula 6 
 
 
D Paralelismo no Nível físico ou CPU com mais de um núcleo ou Clusters de Computadores 
 
Questão 2/5 - Arquitetura de Computadores 
São apresentados e definidos na Aula 6 o paralelismo no CHIP e o 
paralelismo no nível da instrução. 
No Paralelismo no nível da instrução é descrito que: "Um modo de 
conseguir paralelismo no nível mais baixo é emitir múltiplas instruções por 
ciclo de clock." 
Neste nível (da instrução) há duas variedades de CPUs de emissão 
múltipla: processadores superescalares e processadores VLIW. 
Considerando o texto apresentado e os conteúdos das Aulas e dos 
materiais Complementares, assinale a alternativa que descreve 
CORRETAMENTE as CPUs sperescalares. 
 
Nota: 20.0 
 
A CPUs superescalares são capazes de emitir múltiplas instruções para as unidades de execução em um único ciclo de clock. 
Você acertou! 
Slide 9/22 do Hyperibook da Aula 6 
 
 
B CPUs superescalares são projetos audaciosos de grandes corporações, como a NASA, que projetam computadores específicos a seu uso. 
 
C CPUs superescalares são projetos limitados aos laboratórios das grandes universidades e que ainda não estão disponíveis aos usuários e empresas interessados. 
 
D CPUs superescalares são apenas apresentadas em filmes, não são reais 
 
Questão 3/5 - Arquitetura de Computadores 
Na Aula 6, é apresentado/descrito sobre o Desempenho. 
Leia o fragmento de testo da Aula 6: 
"O ponto principal da construção de um computador paralelo é fazer com 
que ele execute mais rápido do que uma máquina com um único 
processador. Se ele não cumprir esse simples objetivo, não vale a pena o 
ter." 
Considerando o texto extraído dos Slides da Aula 6, os conteúdos 
apresentados nas Aulas e nos materias complementares de apoio didástico 
pedagógico, assinale a lternativa CORRETA sobre desempenho. 
Nota: 20.0 
 
A Para mensurar (Medir) o desempenho são utilizadas as métricas de Hardware e Software 
Você acertou! 
Slide 19/22 do Hyperibook da Aula 6 
 
 
B São utilizados programas aplicativos (Apps) que medem o desempenho da CPU 
 
C O Desempenho é medido pelo fabricante do procesador que informa aos clientes os testes de desempenho realizados 
 
D São comparados pelos fabricantes entre os processadores quais são mais velozes e quais mais lentos. 
 
Questão 4/5 - Arquitetura de Computadores 
Apresentado e Descrito (Definido) na Aula 6, o Paralelismo tem alguns 
conceitos e termos específicos que auxiliam no melhor entendimento e 
compreensão deste importante assunto. 
Considerando os conteúdos das Aulas, dos materiais complementares de 
apoio didático pedagógico e do livro base, assinale a Alternativa que 
descreve CORRETAMENTE os termos Fortemente e Fracamente Acoplado. 
Nota: 0.0 
 
A Quando das placas e os componentes computacionais (periféricos) são soldados a altas temperaturas são fortemente acoplados 
 
B Placas e Componentes computacionais (Dispositivos e Periféricos) que são apenas encaixados uns aos outros são fracamente acoplados 
 
C Componentes Computacionais (Dispositivos e Periféricos) locais são fortemente acoplados. 
Quando estão remotos (conectados via rede) são fracamente acoplados. 
 
 
 
D Duas CPUs próximas, em termos computacionais, são fortemente acopladas. Quando longe uma da outra, são fracamente acopladas 
 
 
Slide 13/46 da Aula 6 
 
 
Questão 5/5 - Arquitetura de Computadores 
O paralelismo é um importante conceito apresentado e definido na Aula 6. 
Pode ser dividido em várias categorias, contudo duas são suas principais. 
Considerando o conteúdo ministrado/apresentado na Aula, nos materiais 
complementares de apoio didático pedagógico e no livro base, assinale a 
alternativa CORRETA sobre as principais categorias de paralelismo: 
Nota: 0.0 
 
A Fortemente Acoplados e Fracamente Acoplados 
 
B CPUs Superescalares e CPUs específicas (especializadas) como as GPUs 
 
C Clusters Centralizadso e Descentralizados 
 
D paralelismo no chip e paralelismo no nível de instrução. 
Slide 7/22 do Hyperibook da Aula 6 
 
 
 
Atividade Pratica