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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
		�Centro de Educação e Humanidades
Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD
É no estranhamento do encontro com o outro que o pensamento pode advir. O pensamento não se reduz à recognição, ao reconhecimento de si mesmo ou de alguma forma dada e definida de antemão, mas, ao invés disso, o pensar envolve outras aventuras, encontros inusitados com o mundo. De minha parte, considero que a vida seria muitíssimo tediosa se o tempo todo estivesse às voltas com o já sabido, a encontrar no mundo apenas aquilo que nos é familiar, aquilo que, de algum modo, já estava em nosso pensamento�.
	
 
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	Caros Alunos/Alunas, esta é nossa primeira avaliação à distância da disciplina Educação Especial para as Licenciaturas. Levando em consideração a ideia de processo na formação, afirmamos que o caráter da avaliação à distância é de pesquisa e aprimoramento. Pretendemos com os encontros avaliativos contribuir para que vocês mesmos criem discussões, busquem novos conhecimentos, construam caminhos, desvios para escaparem das recognições e homogeneizações e, que invistam em seu próprio caminho, ou seja, compreender que o caminho do educador é um percurso de muito investimento, estudo e pesquisa. Mas, porque fazer ressoar as palavras que pontuam o lugar de investigação e pensamento da tarefa educativa? Existem várias maneiras de responder esta questão, porém, optamos em acentuar o lugar do fortalecimento do educador como produtor de si mesmo, que tangencia o organizar, desorganizar e novamente organizar os dados colhidos, contribuição à formação docente que vocês estão vivendo e, principalmente, o exercício futuro como educadores. Ou seja, mais do que repetir os autores e fontes, citá-los em sua fonte original, mostrar desenvoltura na compreensão e exposição de seus achados teóricos e suas questões que estimulem o pensamento. Nossa tarefa principal como formador será mostrar que certos conceitos são produtivos e importantíssimos no processo de embasamento teórico para futuras práticas. Procurem responder a questões de forma completa e busquem submeter suas concepções de forma empírica, buscando instigar nossas possibilidades de compreensão. Manejar os conceitos, os dados com rigorosidade e seriedade é extremamente produtivo. É aí que nos colocamos verdadeiramente como autores, caminhando no percurso de afirmação de si como possibilidade de compor como usina produtiva e usuária de conhecimentos. Em outras palavras, aprendendo, ensinando, buscando o espaço de pesquisa como campo de intervenção do educador. 
A avaliação a distância se configura numa análise crítica acerca dos estudos realizados até este momento. Ao mesmo tempo, oportuniza uma política sobre o ato de estudar. Neste sentido, exige do aluno uma disciplina intelectual que não se ganha a não ser praticando-a. Por isto, nesta questão, estabeleça uma conversa com os conteúdos apreendidos e achados teórico-práticos no constante ato de estudar, de aprender como um exercício contínuo de investigação sistemática da realidade. Dessa maneira, construa um texto crítico� pontuando os diferentes momentos históricos da evolução da educação especial até os nossos dias. (3, 5 pontos)
Alguns avanços foram alcançados, no que se refere às Políticas Públicas voltadas para as pessoas com deficiência. Faça uma pesquisa acerca das leis e políticas públicas (até os dias atuais) voltadas para pessoa com deficiência e, com suas palavras, procure dimensionar o que elas (as leis e políticas públicas) representam para estas pessoas e para toda a sociedade, descrevendo os aspectos principais relativos aos seus direitos. (4,0 pontos). 
“Conviver com deficientes não é a marca da atualidade. O que pode ser considerado conquista é a luta em defesa dos direitos à educação e a cidadania das pessoas com deficiência”. Esta bela frase nos propõe uma série de questionamentos acerca das diferentes conquistas históricas no em torno da Educação Especial. Faça uma análise e escreva sobre alguma experiência sua com pessoas com qualquer deficiência em que você identifique a veracidade desta afirmação (se nunca teve nenhuma experiência, imagine alguma situação junto à pessoa com deficiência e faça sua análise sobre as conquistas históricas da Educação Especial). (2,5 pontos)
RESPOSTAS: 
Avaliação a Distância 1 (AD1)
Disciplina:���� Educação especial - Licenciatura
Coordenador: Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter
CURSO: �
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POLO:�
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ALUNO:�
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MATRÍCULA:�
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DATA: / / 2016�
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� MORAES, M. Pesquisar COM: política ontológica e deficiência visual. In: MORAES, M.; KASTRUP, V. Exercícios de ver e não ver: arte e pesquisa COM pessoas com deficiência visual. Rio de Janeiro: Nau, 2010, p.26-51.
� Um texto crítico se compõe das análises feitas por você durante seus estudos. Neste texto você apresenta seus problemas de Um texto crítico se compõe das análises feitas por você durante seus estudos. Neste texto você apresenta seus problemas de estudo, mostrando seus percursos de pensamento traçados. Atenção: não aceitaremos textos que sejam cópias representativas de outros autores. Valorizamos a discussão dos textos, de livros, de imagens, de filmes, de textos da internet e etc... Invistam na formação de vocês como um processo de produção e criação de conhecimentos e, lembre-se: “Escolhendo o risco escolhe-se a vida”. (Silvio Galo).
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