PROVA OBJETIVA SISTEMA DE ENSINO LEGISLAÇÃO E POLITICA EDUCACIONAL

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SISTEMA DE ENSINO LEGISLAÇÃO
Questão 1 - Atente para o seguinte excerto de texto: “Há cerca de dez anos vem ocorrendo em vários pontos do Brasil a implantação de projetos no setor público de educação fundamental que se caracterizam pela dilatação da jornada escolar diária e pelo aumento das responsabilidades educacionais da escola. Entre essas iniciativas, destacam-se os CIEPs do Rio de Janeiro, os CEIs da prefeitura de Curitiba, os CAICs em âmbito nacional, além de outras de menor repercussão”. 
A partir do conteúdo apresentado nas aulas e do livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, analise as assertivas a seguir sobre a jornada e o calendário escolar, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O calendário escolar deve, segundo a LDBEN, ser adequado ao contexto no qual a escola se insere, podendo, inclusive, haver redução de carga horária se autorizado pelo sistema de ensino. 
( ) A legislação, no que concerne o calendário e jornada escolar, diz que todas as instituições devem, obrigatoriamente, ofertar no mínimo 900 horas anuais, distribuídas em 280 dias letivos. 
( ) A legislação prevê a ampliação progressiva da jornada escolar, e, nesse sentido, aos poucos a oferta diurna da educação básica deverá atender aos alunos em período integral. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
V – F – V 
V – V – F 
V – F – F 
F – V – F 
F – F – V
Questão 2 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais Leia o fragmento de texto a seguir: “O investimento de recursos públicos na área educacional compreende os valores financeiros brutos aplicados pelo setor público no atendimento de demandas educacionais, como no custo de bens e serviços - inclusive bens de capital - e nas transferências, excetuando-se a depreciação e a amortização dos investimentos em estoque. O conceito utilizado para a agregação corresponde à finalidade dos recursos alocados por área de atuação”. 
A respeito do controle de aplicação dos recursos públicos na educação, leia as afirmações a seguir, analisando-as a partir do conteúdo do livro -base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil:
A utilização dos recursos públicos, sempre que destinada a fins educacionais, é considerada regular. 
Quando existe a suspeita de irregularidade nos gastos, o Ministério Público pode ser acionado para investigar o fato. 
Os governos devem controlar internamente a prestação de contas, mas há também um controle externo, feito pelo poder legislativo. 
Quando uma das instâncias governamentais comete irregularidades, pode ser punida e proibida de estabelecer convênios. 
São corretas as afirmativas:
A) I e III apenas. 
B) I e II apenas. 
C) III e IV apenas.
D) II, III e IV apenas.
I, II e III apenas.
Questão 3 Leia o fragmento de texto a seguir: “Diz a LDBEN 9.394/96 que ‘a jornada escolar no ensino fundamental será de pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliada para o tempo integral, associada a programas suplementares de alimentação, assistência à saúde, material didático-escolar e transporte’ ”.
Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, a jornada escolar anual é determinada pelas escolas, mas deve obedecer a parâmetros pré-estabelecidos em relação à quantidade de horas e dias letivos. Segundo a legislação atual (LDBEN), as instituições escolares devem oferecer no mínimo 800 horas anuais distribuídas em certa quantidade de dias letivos. Sendo, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta a quantidade correta desses dias letivos:
100 dias. 
150 dias. 
180 dias. 
 200 dias.
230 dias
Questão 4 - “A maioria dos gestores de escolas privadas não enxerga competição entre escola pública e particular. Eles não querem receber alunos só porque não conseguiram vaga nas escolas estaduais ou municipais. Era o que acontecia há 30 ou mesmo há 80 anos, quando a instituição que dirijo surgiu para atender estudantes excluídos da rede pública”.
As escolas podem ser públicas ou privadas e serem classificadas em diversos tipos. Nesse contexto, conforme o conteúdo apresentado no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, relacione corretamente os tipos de escolas às suas características: 
Filantrópicas 
Confessionais 
Cooperativas 
Empresariais 
Comunitárias
( ) Escolas privadas mantidas pelos pais dos alunos, que se associam para gerir, em conjunto, a instituição. 
( ) Tipo de escola mantida pela comunidade e comumente administrada pela associação de moradores do bairro. 
( ) É característica dessa escola ser mantida por empresas ou associações, mas sua atuação não visa fins lucrativos. 
( ) Possuem regulação legislativa diferenciada quanto à tributação e costuma ser mantida por instituições religiosas. 
( ) Instituições mantidas por proprietários, caracterizados como investidores, e que têm o lucro como finalidade.
Agora, marque a alternativa que contém a sequência correta: 
2 – 4 – 5 – 1 – 3 
3 – 5 – 1 – 2 – 4
3 – 4 – 1 – 2 – 5 
5 – 3 – 1 – 4 – 2 
4 – 3 – 2 – 1 – 5
Questão 5 - Leia o fragmento de texto a seguir: “A ideia de desenvolvimento do educando nestas etapas que formam um conjunto orgânico e sequencial é o do reconhecimento da importância da educação escolar para os diferentes momentos destas fases da vida e da sua intencionalidade maior já posta no art. 205 da Constituição Federal [...]”.
De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, no que diz respeito às finalidades de cada uma das etapas da educação, relacione corretamente tais etapas às suas características:
Educação infantil
Ensino fundamental 
Ensino médio
( ) Desenvolvimento da capacidade de aprender, principalmente o domínio do ler, escrever e calcular. 
( ) Desenvolvimento integral da criança, nos aspectos físico, psicológico, social e intelectual. 
( ) Desenvolvimento e aprimoramento da formação ética, autonomia intelectual e pensamento crítico. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
1 – 3 – 2 
2 – 1 – 3
2 – 3 – 1 
3 – 1 – 2 
1 – 2 – 3
Questão 6 - Considere o fragmento de texto a seguir: “A LDB 9394/96 reafirma o direito à educação, garantido pela Constituição Federal. Estabelece os princípios da educação e os deveres do Estado em relação à educação escolar pública, definindo as responsabilidades, em regime de colaboração, entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em dois níveis: a educação básica e o ensino superior”.
De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, a avaliação, nos preceitos propostos pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) pode ocorrer de três formas. A respeito dessas formas de avaliação, analise as afirmativas a seguir: 
A avaliação pode ocorrer com base no aproveitamento do aluno na sua respectiva fase escolar. 
A avaliação escolar pode ocorrer de forma automática, independente do resultado dos alunos. 
A escola pode definir a etapa escolar adequada para o aluno de acordo com o seu desenvolvimento. 
A escola pode desconsiderar a sequência curricular em casos de progressão dos alunos. 
São corretas as afirmativas:
I, II e III.
II, III e IV. 
II e III. 
I e IV. 
II e IV
Questão 7 - Considere o trecho de texto a seguir: “Cabe, portanto, aos poderes públicos, da esfera federal, estadual, municipal, em conjunto com as demais redes e agências, dentre as quais o Sistema S, desenvolverem uma intensa política nacional de universalização da educação básica, de natureza pública e gratuita ao conjunto dos jovens e trabalhadores que desejarem e necessitarem, na perspectiva de formação da autonomia intelectual, política e ética. O Governo, nas esferas federal, estadual e municipal se responsabiliza pelo sistema educacional brasileiro.Nesse contexto, e conforme apresentado no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, no que diz respeito às obrigações das prefeituras, é correto afirmar: 
Os municípios são responsáveis por oferecer o ensino médio. 
Os municípios são responsáveis pela manutenção das escolas técnicas. 
Os municípios devem auxiliar na manutenção de órgãos estudantis estaduais. 
Os municípios são responsáveis por oferecer a educação infantil.
Os municípios devem oferecer transporte para todos os alunos da escola pública e privada.
Questão 8 - Leia o fragmento de texto a seguir: “No Brasil existe número razoável de pesquisas sobre a avaliação, realizadas no interior das escolas de educação básica, apontando seu caráter classificatório, excludente, autoritário e punitivo. Sabe-se que, de modo geral, apenas o aluno é avaliado e somente pelo professor, com o propósito de aprovação ou reprovação. A avaliação, vista pela perspectiva da legislação, ocorre de modo diferenciado, de acordo com os níveis de ensino. Desse modo, o que diz a legislação acerca dos processos avaliativos na educação infantil? 
Assinale a resposta correta, de acordo com o conteúdo apresentado no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil sobre o tema:
Na educação infantil, os alunos não são avaliados, visto que não há previsão de propostas avaliativas para tal etapa de ensino na legislação. 
Para avaliar a criança na educação infantil, o professor deve conhecer os critérios previstos nos Referenciais Curriculares Nacionais e no regimento escolar. 
Na educação infantil, a avaliação baseia-se nos critérios de continuidade e classificação, prevalecendo os aspectos quantitativos. 
Na educação infantil, a avaliação objetiva o registro e acompanhamento do desenvolvimento da criança, e não a promoção para o ensino fundamental. 
Na educação infantil, as avaliações têm como base a observação livre e espontânea dos professores sobre a adaptação da criança ao ambiente escolar.
Questão 9 - Leia o fragmento de texto a seguir: “A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, aponta para o fato de que a avaliação, na Educação Infantil, não possui objetivo de promoção da criança para o ensino fundamental”. 
De acordo com os conteúdos abordados em aula e do livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, analise as asserções a seguir, marcando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Segundo a LDBEN os aspectos quantitativos da avaliação devem prevalecer sobre os aspectos qualitativos nesta etapa de ensino. 
( ) Conforme a LDBEN essa proposta de avaliação aponta para uma mudança de paradigmas, confrontando questões da cultura escolar. 
( ) O modelo de avaliação proposto na LDBEN alterou positivamente a relação estabelecida entre pais, estudantes e professores. 
Agora, marque a sequência correta:
F – F – V 
V – F – V 
V – V – F 
V – F – F 
F – V – V
Questão 10 - Leia a passagem de texto a seguir: “Nas últimas fases da sociedade industrial, as concepções do desenvolvimento educativo estiveram hegemonizadas por teorias transferidas a partir do crescimento industrial, principalmente o taylorismo e a teoria do capital humano”. 
De acordo com os conhecimentos adquiridos no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil sobre o taylorismo, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Os princípios do taylorismo impactaram em diversas esferas sociais, porém, não chegaram a afetar as políticas públicas educacionais. Ficando r estrito ao mundo do trabalho. 
( ) Um dos princípios da gestão empresarial taylorista do trabalho visava a conformação e a obediência dos trabalhadores. 
( ) As ideias do taylorismo visam romper com a racionalização do trabalho bem como a sua divisão do trabalho em micro tarefas. 
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
V – F – V 
F – V – F
V – V – F 
F – V – V 
V – F – F
Questão 11 - Considere o extrato de texto a seguir: “A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDBEN 9394/96) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil (da educação básica ao ensino superior). Na história do Brasil, essa é a segunda vez que a educação conta com uma Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que regulamenta todos os seus níveis. 
De acordo com o exposto nas aulas e no livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, em qual nível as crianças de 6 anos devem ser obrigatoriamente matriculadas, de acordo com o LDBEN 9.394/96? Assinale a resposta correta: 
Educação infantil. 
Ensino fundamental.
C) Ensino médio. 
D) Educação de jovens e adultos. 
E) Educação básica.
Questão 12 - Considere o seguinte extrato de texto: “À medida que as condições sociais exigem e a cultura se enriquece, o sistema escolar desenvolve-se e as fronteiras da organização escolar expandem-se. A estrutura do ensino sofre adaptações, entretanto o modelo da estrutura do ensino apresenta um viés universal e duradouro por trabalhar com as consagradas fases evolutivas humanas — infância, adolescência, juventude e idade adulta — correspondendo à educação infantil, educação básica (fundamental e média) e educação superior”. 
De acordo com o conteúdo das aulas e o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996 fixou a divisão dos níveis educacionais em dois: educação básica e superior. 
Nesse sentido, relacione as etapas de ensino aos seus níveis correspondentes:
Educação Básica 
Educação Superior 
( ) Ensino Médio 
( ) Pós-Graduação 
( ) Ensino Fundamental 
( ) Graduação / licenciatura.
( ) Educação Infantil Agora assinale a sequência correta: 
1 – 1 – 1 – 2 – 2 
1 – 2 – 1 – 2 – 1
2 – 1 – 1 – 1 – 2
1 – 1 – 2 – 2 – 1 
2 – 1 – 2 – 1 – 1
Questão 13 - Atente para o seguinte fragmento de texto: “Os principais programas do FNDE são: Programa Nacional de Alimentação Escolar, Programa Nacional do Livro Didático, Programa Dinheiro Direto na Escola, Programa Nacional Biblioteca na Escola, Programa Nacional de Saúde do Escolar e Programa Nacional de Transporte Escolar”. 
O livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil trata da oferta de transporte escolar pelo poder público, prevista na LDB. De acordo com o conteúdo do livro-base, qual das assertivas abaixo sobre a oferta de transporte escolar é correta? 
Assinale a alternativa que contém a resposta certa:
O transporte escolar destina-se unicamente às cidades em que as escolas ficam todas localizadas em regiões de educação do campo. 
Embora algumas escolas da zona rural ainda utilizem o transporte escolar, o mesmo, é desnecessário nas capitais e regiões metropolitanas. 
Esse benefício aplica-se a casos específicos, quando é comprovada a sua necessidade por questões de limite de locomoção dos alunos, com necessidades especiais. 
A oferta de transporte escolar gratuito é destinada aos estudantes que não encontram escolas ou vagas em escolas próximas a sua residência.
É de responsabilidade do governo oferecer transporte escolar à todas as crianças em idade escolar matriculadas em escolas públicas ou privadas.
Questão 14 - Leia o fragmento de texto a seguir: 
“[...] a social-democracia baseou-se em dois argumentos. O primeiro era o de que os trabalhadores precisam de recursos sociais, saúde e educação para participar efetivamente como cidadãos socialistas. O segundo argumento era o de que a política social não é só emancipadora, é também uma pré-condição da eficiência econômica”.
De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, Esping-Andersen formulou três modelos que visam explicar a intervenção do Estado na economia, pautado no pressuposto de Estado de Bem-Estar Social. De acordo com o conteúdo do livro-base, relacione corretamente os modelos mencionados por Esping-Andersen às suas características:
1. Social-democrata2. Conservador-corporativo
3. Liberal
( ) Nesse modelo, os serviços sociais são regidos pela mesma lógica que rege os mercados.
( ) Nesse modelo, existe uma forte tendência à universalização da oferta dos serviços públicos.
( ) Nesse modelo, existe menos distribuição de renda e dificuldade de acesso aos serviços públicos.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
3 – 1 – 2
Questão 15 - Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Quase metade (49,2%) dos alunos brasileiros não alcançam o nível 2 de desempenho na avaliação que tem o nível 6 como teto. Isso significa que eles não são capazes de deduzir informações do texto, de estabelecer relações entre diferentes partes do texto e não conseguem compreender nuances da linguagem”.
De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, o Saeb objetiva o dimensionamento do desempenho escolar dos brasileiros, e, para tanto, aplica testes aos estudantes da educação básica. Pensando no assunto e tomando como referência o conteúdo do livro-base, relacione corretamente os tipos de avaliação às suas características:
1. ENEM
2. ENCCEJA
3. ANEB
4. ANRESC
5. Prova Brasil 
( ) Certificação destinada a estudantes que são provenientes dos diversos programas de educação de jovens e adultos.
( ) Avaliação institucional que busca conhecer os dados advindos das redes públicas de educação básica.
( ) Prova aplicada aos estudantes do ensino médio e que tem finalidades diversas como, por exemplo, o ingresso em cursos superiores.
( ) Aplicada a cada dois anos, busca conhecer as habilidades dos estudantes no que diz respeito à Língua Portuguesa e Matemática.
( ) Combinação dos dados provenientes do rendimento estudantil e os fluxos escolares, avaliando as unidades escolares.
Agora, a alternativa que contém a sequência correta:
2 – 3 – 1 – 5 – 4
Questão 16 - Leia o fragmento de texto a seguir: Existe autonomia escolar quando a instituição tem poder de decisão sobre a organização das suas condições de trabalho, tem autoridade para experimentar, tem poder de aperfeiçoamento sobre o seu trabalho, atende às aspirações de sua comunidade, constrói uma filosofia de trabalho na escola.
De acordo com o conteúdo das aulas e o livro -base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, qual o documento, formulado e aprovado pelo Conselho Nacional d e Educação, define os conteúdos mínimos, orientando a produção dos currículos escolares? 
Assinale a alternativa correta: 
Parâmetros Curriculares Nacionais. 
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. 
Diretrizes Curriculares Nacionais. 
Plano Nacional de Educação. 
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
Questão 17 Leia o fragmento de texto a seguir: Não vou adentrar os problemas trazidos por essa contradição, como também não prosseguirei com questões históricas e políticas do ensino da arte. Porém, é importante lembrar que, hoje, a LDB 9.394/96 não mantém a nomenclatura d e educação artística, e sim de arte, como diz o texto do Artigo 26: “A Arte constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica.
Sendo a Arte um componente curricular obrigatório, de acordo com o conteúdo das aulas e o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais é possível dizer que a música ...
deve ser inserida como disciplina nos currículos escolares. 
caracteriza-se como disciplina facultativa, assim como o teatro. 
aparece nos currículos em forma de projetos extraclasse. 
é ensinada junto com os demais conteúdos da disciplina de Arte. 
 embora seja disciplina no currículo, é facultativa aos alunos.
Questão 18 Leia o fragmento de texto a seguir: O período da Primeira República produziu uma farta legislação sobre o ensino superior em todo o país e os ensinos secundário e primário no Distrito Federal, permanecendo a tendência de tomar a sede do governo como modelo, apesar da autonomia dos estados de acordo com a Constituição.
Partindo do conteúdo apresentado nas aulas e no livro-base da disciplina, a respeito da “educação na Primeira República (1889-1930), leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e 
F para as afirmativas falsas. 
I – ( ) J á no processo de implantação da república o ministro da Instrução Pública buscou efetivar medidas que objetivavam a regulação do funcionamento das escolas. 
II - ( ) A Lei Orgânica, de 1911, previa a redução da autonomia da escolas privadas no Brasil, bem como chamou à responsabilidade o setor governamental. 
III – ( ) Já nesse primeiro período republicano no país, a partir das medidas legais tomadas, foi possível observar a efetivação da educação como política pública. Assinale a sequência correta: 
V – F – F. 
F – V – V. C
V – F – V. 
F – V – F. 
V – V – F.
Questão 19 Leia o fragmento de texto a seguir: A elaboração d a primeira Lei de Diretrizes e Bases d a Educação (LDB ) Lei nº 4.024/1961 ocorreu num período de relativa democracia, o que acarretou 13 anos de debates e disputas em torno de sua definição, até a promulgação em 20 de dezembro de 1961. Nesse período de tramitação da LDB, mesmo com o fim da Ditadura do Estado Novo, as leis orgânicas provenientes da Reforma Capanema continuaram em vigor. 
Após a promulgação da Constituição Federal em 1988 houve a necessidade de se aprovar uma nova LDB. De acordo com o conteúdo das aulas e o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais é a Lei nº 9.394/96. Essa lei foi promulgada após quantos anos de debate no Congresso Nacional?
3 anos. 
5 anos. 
8 anos. 
11 anos. 
13 anos.
Questão 20 Leia o texto a seguir: Consta, no artigo 205 d a Constituição Federal, promulgada no ano de 1988, que a educação é um direito de “todos”, sendo também um dever compartilhado entre o Estado e a família. Ainda, este mesmo artigo, prevê que a educação objetiva o desenvolvimento pleno da pessoa, preparando-a par a o exercício da cidadania e qualificando-a para o trabalho. Fonte: texto elaborado pela autora destas questões. 
De acordo com as aulas e o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais, na época da promulgação da Constituição Federal a educação era... 
bandeira dos sindicatos e diversos movimentos sociais, como por exemplo o dos sindicalistas urbanos. e movimentos sociais. 
exigência somente da população pobre e carente de escolas situadas na região agrícola do país. 
existente apenas no âmbito privado e não público, então a Constituição alterou essa situação. 
privilégio da elite da sociedade, a m esma que foi privilegiada pela promulgação da Constituição. 
voltada somente ao ensino profissional, visando a formação de mão de obra para a indústria.
Questão 20 Leia o fragmento de texto a seguir: O universo das diferentes formas de organizar estruturalmente o fenômeno educacional é amplamente explorado pelos especialistas da educação, gerando compreensões que variam de acordo com os embasamentos ou os contextos que os cercam. Fazem parte dessas reflexões as distintas classificações sobre as modalidades de educação formal e não formal, bem como uma terceira categoria, a informal. Nesse contexto, de acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais são “modalidades” da educação básica, no Brasil:
Educação de Jovens e Adultos, Educação Indígena e Educação do Campo 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
Educação a Distância, Educação Regular e Educação Superior. 
Educação Regular, Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial atendimento especializado e inclusão, Educação Profissionale Tecnológica, Educação Indígena, Educação a Distância. 
Educação do Campo , Educação Regular e Educação Militar.
Questão 20 - Leia o seguinte trecho de texto : “O problema enfrentado pela política social parece ser menos o de compensar as amplas desigualdades sociais que marcam as sociedades modernas, e mais o de responder às desigualdades que, em determina dos contextos históricos, são suspeitas de ameaçar a reprodução destas mesmas sociedades”. 
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro- base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes as políticas sociais, leia as seguintes afirmativas :
As políticas sociais são subdivididas em áreas de atuação. 
As políticas sociais têm o objetivo de superar o modelo econômico capitalista. 
As políticas educacionais fazem parte das políticas sociais. 
Est á correto apenas o que se afirma em:
III. 
I e III. 
II e II I. 
I e II . 
II
Questão 21 - Considere o seguinte excerto : “Recentemente foi aprovado o Plano Nacional de Educação (PN E), por meio da L e i nº 13.005, de 25 de junho de 2014 [... ]. Esta Lei estabelece as metas para a próxima década no que tange à educação escola r e dispõe de um Anexo. O Anexo fixa 20 metas a serem atingidas, as quais são desdobradas em estratégias cujo texto tem uma extensão mais longa do que o da própria Lei. Levando em consideração o excerto e os conteúdos do livro - base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica s obre processos educativos a respeito das meta s do PNE, leia as afirmativas que seguem e marque ( V) para as afirmativas verdadeiras, e (F ) para as afirmativas falsas.
( ) É meta do PNE 2014 alfabetizar as crianças até o final do primeiro ano do ensino fundamental. 
( ) Oferecer educação em tempo integral para no mínimo 50% das escolas públicas consta como meta do PNE 2014. 
( ) Entre as metas do PNE 2014 está atingir a média nacional de 6,0 nos anos iniciais do ensino fundamental para o Ideb. 
( ) Aparece entre as metas do PNE 2014 atingir a média de 6,5 nos anos finais do ensino fundamental para o Ideb.
A gora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta : 
V – V – V – F 
V – F – V – V 
F – V – V – F 
 V – V – F – F 
F – V – F – F
Questão 22 - Leia a passagem a seguir : “Como conceito, a educação básica veio esclarecer e administrar um conjunto de realidades novas trazidas pela busca de um espaço público novo. Como um princípio conceitual, genérico e abstrato, a educação básica ajuda a organizar o real existente em novas bases e administrá-lo por meio de uma ação política consequente. Levando em consideração as informações contidas na passagem de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos sobre a legislação referente à educação básica brasileira, leia as seguinte s afirmativas :
A extensão é parte da educação básica brasileira. 
O ensino infantil é parte da educação básica brasileira. 
A graduação é parte da educação básica brasileira. 
O ensino fundamental é parte da educação básica brasileira. 
Está correto apenas o que se a firma em:
I, I I e III . 
II e IV. 
II e II I. 
I e I V. 
III e IV
Questão 23 - Leia o seguinte fragmento de texto: “O ensino religioso é mais do que aparenta ser, isto é, um componente curricular em escolas. Por trás dele se oculta uma dialética entre secularização e laicidade no interior de contextos históricos e culturais precisos.
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro - base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto ao ensino religioso, leia as seguintes afirmativas :
É obrigatória a oferta da disciplina ensino religioso no ensino fundamental. 
A matrícula na disciplina ensino religioso é obrigatória no ensino fundamental. 
O ensino religioso deve assegurar o respeito à diversidade religiosa. 
Est á correto apenas o que se afirma em: 
I e II . 
I e III. 
II e III. 
II. 
III.
Questão 24 - Leia o seguinte trecho de texto : “Os materiais de apoio norteadores do (PNAIC) valorizam a leitura literária, mas sem metodologia para a promoção dessa prática. A orientação para a área de leitura em boa parte reduz o processo de leitura de textos literários ao plano lúdico, evitando o tratamento sistemático de desafios estéticos.
O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PN AIC) é um compromisso formal assumido por todas as esferas de governo, assegurando uma meta de tempo a para alfabetização da criança. Considerando estas informações e os conteúdos do livro - base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos , assinale a alternativa que designa a informação correta a respeito da meta ( idade e ano do ensino fundamental) em que o processo de alfabetização deve estar concluído : 
Todas as crianças devem et ar alfabetizadas até os 8 anos de idade , ao final do 3° ano do ensino fundamental . 
Todas as crianças devem estar alfabetizadas até o s 7 anos de idade , ao final do 3° ano do ensino fundamental. 
Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 8 anos de idade , ao final do 1° ano do ensino fundamental. 
Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade , ao final do 1° ano do ensino fundamental . 
Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade , ao final do 2° ano do ensino fundamental.
Questão 25 - Leia o fragmento de texto a seguir: [...] a social-democracia baseou-se em dois argumentos. O primeiro era o de que os trabalhadores precisam de recursos sociais, saúde e educação para participar efetivamente como cidadãos socialistas. O segundo argumento era o de que a política social não é só emancipadora, é também uma pré-condição da eficiência econômica”.
De acordo com o livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil , Esping-Andersen formulou três modelos que visam explicar a intervenção do Estado na economia, pautado no pressuposto de Estado de Bem-Estar Social. 
De acordo com o conteúdo do livro -base, relacione corretamente os modelos mencionados por Esping-Andersen às suas características: 
1. Social-democrata 
2. Conservador-corporativo
3. Liberal
( ) Nesse modelo, os serviços sociais são regidos pela mesma lógica que rege os mercados. 
( ) Nesse modelo, existe uma forte tendência à universalização da oferta dos serviços públicos. 
( ) Nesse modelo, existe menos distribuição de renda e dificuldade de acesso aos serviços públicos. Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
3 – 1 – 2
 “[...] Social-democrata, cujo elemento básico estaria na tendência à universalização dos serviços públicos básicos e na forte regulação estatal nos setores da economia considerados de interesse social. Esse modelo foi implementado principalmente nos países escandinavos; 
Conservador-corporativo, que manteve os serviços públicos com relevantes diferenças de acesso e com menor poder de redistribuição de renda. Esse modelo foi implementado principalmentena Itália e na Alemanha; 
Liberal, no qual os serviços sociais são regidos pela lógica de mercado, regulamentados pelo Estado e com oferta complementar estatal, ou mais pobres pelos serviços públicos. Esse modelo foi implementado principalmente nos Estados Unidos, no Canadá e na Inglaterra. (livro-base Sistemas de ensino e políticas educacionais no Brasil, p. 53) 
1 – 3 – 2 
 2 – 1 – 3 
3 – 2 – 1 
 1 – 2 – 3
Questão 26 - Leia o seguinte trecho de texto: “O binômio educar e cuidar [ . .. ] foi a solução conceitual encontrada para o enfrentamento de tal dilema, representando uma tentativa de superação da histórica dicotomia entre assistência e escola, de modo que toda e qualquer instituição de educação infantil, creche ou pré-escola, teria como função precípua cuidar de educar crianças pequenas” . Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro -base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes à educação infantil brasileira, é correto afirmar que:
A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir de 1 a no de idade. 
A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 2 a no s de idade. 
A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 3 a no s de idade. 
A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade
A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir 2 anos e meio de idade.
Questão 27 Considere o seguinte excerto: “Em alguns países, o cuidado com a criança é considerado de responsabilidade do Estado, como na Suécia, por exemplo, que oferece serviços públicos de Educação e Cuidado da Criança Pequena [ .. . ] de alta qualidade e já no início dos anos de 1990, contava com 85% das mães com crianças em idade pré-escolar trabalhando. Em outros países, a educação e os demais cuidados para a criança pequena são vistos como de foro privado e os serviços públicos são limitados. Nessas circunstâncias, a qualidade e o tipo de ser viço serão mais diversificados” .
	Considerando estas informações e os conteúdos do livro - base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto ao atendimento à infância no Brasil, leia as afirmativas que seguem e marque ( V) para as afirmativas verdadeiras, e ( F) para as afirmativas falsas.
	I. ( ) O atendimento à infância no Brasil, historicamente, foi marcado predominantemente por suas características pedagógicas. 
II . ( ) A ideia de assistência social marcou o início do atendimento à infância no Brasil. 
 	III .( ) A educação infantil brasileira tem um alto índice de atendimento às crianças na faixa etária entre 0 e 5 ano s. 
IV.( ) Atualmente a expressão “ educação infantil” designa o atendimento a crianças de 0 a 5 anos de idade em instituições coletivas. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A) V – V – F – F 
B) F – F – V – V 
C) F – V – V – F 
D) V – F – V – F 
E) F – V – F – V 
Questão 28 - Leia a passagem a seguir: “Como conceito, a educação básica veio esclarecer e administrar um conjunto de realidades novas trazidas pela busca de um espaço público novo. Como um princípio conceitual, genérico e abstrato, a educação básica ajuda a organizar o real existente em novas bases e administrá-lo por meio de uma ação política consequente” . 
Levando em consideração as informações contidas na passagem de texto e nos conteúdos do livro- base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos sobre a legislação referente à educação básica brasileira, leia a s seguintes afirmativas: 
A extensão é parte da educação básica brasileira. 
O ensino infantil é parte da educação básica brasileira. 
A graduação é parte da educação básica brasileira. 
O ensino fundamental é parte da educação básica brasileira. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
I, II e I II. 
II e IV. II e II I. 
I e IV. 
III e I V.
Questão 29 Leia o seguinte fragmento de texto: “Com o objetivo de orientar as secretarias municipais, o Ministério da Educação ( MEC) e o Conselho Nacional de Educação ( CNE) publicaram documentos que ofereciam subsídios para a implementação da educação infantil nos sistemas de ensino” .
Conforme as informações contidas no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes ao documento do MEC “ Política de educação infantil no Brasil: relatório de avaliação” , leia as seguintes afirmativas:
O índice de matrículas na educação infantil está aumentando. 
As matrículas na educação infantil estão aumentando principalmente nas regiões pobres. 
 As crianças que vivem em áreas rurais têm mais possibilidades de acesso à educação infantil do que as que vivem em áreas urbanas. 
Está correto apenas o que se afirma em:
I e II. 
I e III. 
II e II I. 
II. 
III.
Questão 30