AVALIAÇÃO POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO

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AVALIAÇÃO – ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO FUNDAMENTOS E 
METODOLOGIA 
• O significado de alfabetização e letramento não são os mesmos, são 
dois processos indivisíveis e interdependentes. Entre os dois 
processos ocorre diferenças. Quando falamos em letramento, 
constitui como característica, qual das opções abaixo? 
Resposta Marcada : 
Organizar discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão; 
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• O dicionário Houaiss nos traz a seguinte definição: “1- Iniciação no 
uso do sistema ortográfico. 2- Ato de propagar o ensino ou difusão 
das primeiras letras.” Este conceito se refere à/ao: 
Resposta Marcada : 
Alfabetização. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1 
• Também conhecido como método de soletração e método ABC, a 
unidade partia do ensino, da decoração e da memorização oral das 
letras do alfabeto. Primeiro, as letras eram apresentadas na ordem 
alfabética, depois no sentido inverso e, posteriormente, havia o 
reconhecimento das letras isoladas. 
Na próxima etapa, era apresentar a forma gráfica das letras. 
Conforme ia aumentando o conhecimento da criança, as sequências 
iam aumentando os graus de dificuldades. Partia-se então para o 
estudo e a formação das sílabas que eram soletradas e decoradas 
pelos alunos para fazer as combinações silábicas. Nessa etapa, a 
criança apenas memorizava e não estabelecia a relação entre a 
escrita e a fala. Este e um dos métodos sintéticos de alfabetização 
denominado: 
Resposta Marcada : 
Método silábico. 
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• O método sintético de alfabetização surgiu por volta do século XVII, 
período em que a leitura e a escrita passaram a ter maior 
importância frente às mudanças históricas que a sociedade vivia. 
Como a grande maioria da população não dominava o código 
escrito, iniciaram-se as discussões acerca de um método que 
contemplasse a decodificação como forma de expandir a 
escolarização ao restante da população, focando, assim, na prática 
escolar da leitura. Neste caso, o aluno aprende primeiro as letras, 
depois as sílabas e as letras dentro de cada sílaba, para finalmente, 
chegar à leitura da palavra. Até que todo esse processo aconteça, a 
criança é submetida a uma gama de atividades de memorização e 
decoração de letras e traçados, como forma de garantir um 
aprendizado mais efetivo. O método sintético, é dividido em três 
fases distintas que são caracterizadas a partir dos métodos: 
Resposta Marcada : 
Alfabético, Fônico e Silábico. 
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• A principal estratégia perceptiva dos métodos analíticos, segundo 
Frade (2007), é a visual. A ideia é que o aluno compreenda o 
sentido de um texto, utilize a pontuação e a ortografia e tenha como 
ponto de partida um contexto mais próximo da sua realidade. 
Quando considerada essa totalidade, o processo de alfabetização 
deixa de ser abstrato e se tornar mais significativo. 
Assim, o professor deve apresentar às crianças as palavras, frases 
ou textos explorando-as o maior tempo possível, para só depois 
analisar e decompor as partes. O método analítico, é dividido em 
três fases distintas que são caracterizadas a partir dos métodos: 
Resposta Marcada : 
Palavração, Sentenciação e Global De Contos. 
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• Na educação entende como metodologia pedagógica ou 
metodologia de ensino, o modelo teórico que subsidia a construção 
do currículo escolar e orienta o planejamento curricular, indo 
desde a entrega de conteúdo escolar até as informações de contato 
entre educadores e estudantes. Assim, instituições de ensino 
devem escolher a metodologia educacional mais apropriada para 
que se harmonize de forma mais coerente a realidade dos 
estudantes. É correto afirmar em: 
 
A metodologia de ensino ativa consiste em um método de 
aprendizagem cujo o principal objetivo é motivar os alunos, 
interessados e engajados ao longo do semestre. Esta metodologia 
propõe um novo paradigma educacional, que muda a relação entre 
educadores e alunos. Alguns exemplos desta metodologia são: 
metodologia de projetos, sala de aula invertida, trabalhos em dupla 
ou equipe, estudos de caso, exposições, mapas mentais, 
gamificação, ensino híbrido. 
A metodologia de ensino tradicional baseia-se no seguinte 
princípio: o professor é o narrador dos fatos tendo como ouvinte o 
aluno. Os educadores preparam os conteúdos com antecedência e 
os transmite aos alunos que possuem a função de absorver e 
relembrar o que aprenderam. O foco dos professores é disseminar 
o conhecimento de forma clara, para que os estudantes possam 
aprender e absorver passivamente. Dessa maneira, caso não 
consigam as metas esperadas, os alunos são reprovados. 
No método construtivista, o aluno é o sujeito passivo no processo 
de ensino-aprendizagem, e o professor age como um agente 
transmissor no processo que orienta o aluno a aprendizagem. 
Nesta modalidade de ensino, os alunos são os receptores de 
conhecimento, ou seja, a educação é uma disseminação de 
conhecimento. 
A metodologia tradicional de ensino sociointeracionista, possui 
como base a importância da interação entre o sujeito e o meio. 
Neste método ocorre a acumulação de conhecimento por meio da 
interação social, cultura e processos sociais. O verdadeiro 
conhecimento da criança é o ponto de partida do conhecimento 
potencial. 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
I e II apenas. 
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• Segundo Marin (2001), “Ler também, é enfim, _________, ________, 
visar talvez _______o sentido de um discurso”. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas. 
Resposta Marcada : 
Decifrar, interpretar, adivinhar. 
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• O construtivismo sugere que os alunos participem ativamente de 
sua própria aprendizagem por meio de experimentos, pesquisas 
em grupo, estimulando a dúvida e desenvolvendo o raciocínio. O 
construtivismo educacional também contribuiu para o avanço da 
investigação sobre processos de ensino-aprendizagem, o qual ele 
sintetiza corretamente em quatro aspectos. Dentre as opções, 
assinale a opção INCORRETA em relação a esses aspectos: 
Resposta Marcada : 
A importância do desrespeito pelo estudante e por suas próprias ideias; 
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• Metodologia é o direcionamento voltado a atingir um determinado 
objetivo, chegando ao resultado final. A origem da palavra vem do 
latim “methodus”, tendo se difundido no meio educacional como 
campo de estudo da forma como o conhecimento é gerado. Sendo 
assim uma das metodologias está muito alinhada aos problemas e 
necessidades atuais e ao desenvolvimento da consciência crítica, 
este é um método desenvolvido na década de 1960, principalmente 
para atender às necessidades de alfabetização de adultos. Marque a 
opção correta que define essa metodologia: 
Resposta Marcada : 
Metodologia de ensino freiriana. 
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• O termo “ambiente de alfabetização” tornou-se uma referência para 
discutir a metodologia de alfabetização em meados da década de 
80. Com a disseminação da ideologia construtivista, a ênfase está 
nas crianças e no processo de conceituação de sua escrita, e as 
crianças interagem com elas. Como objeto de conhecimento, é 
muito importante nas recomendações de ensino. A ideia básica é 
que os alunos da linguagem escrita possam refletir sobre o sistema 
de representação e atribuir seus símbolos gráficos e regras de 
funcionamento com base em conexões estreitas com materiais 
escritos e participação ativa em práticas de leitura e escrita de 
adultos. Nesse sentido um ambiente escolar deve possuir? 
Resposta Marcada : 
Alfabeto. 
TOTAL DE PONTOS: 1PONTOS RECEBIDOS 1