SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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Avaliação:  » SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Tipo de Avaliação: AV
Aluno:  - EVANILDA PINTOR DE OLIVEIRA SILVA
Professor:
CARLOS ALBERTO DOS SANTOS BEZERRA
Turma: 9003/AB
Nota da Prova: 5,5        Nota de Partic.: 2        Data: 07/11/2014 07:30:51
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 1a Questão (Ref.: 201403476551)
Pontos: 0,5  / 0,5
Para evitar a tentação de transformar os preceitos do método em "receitas de cozinha", o estudante deve treinar constantemente a "vigilância epistemológica", ou seja:
deve treinar sua esperteza no estudo dos conceitos pré-científicos
Nenhuma das respostas estão corretas
deve treinar o uso constante da razão e da emoção no mundo simbólico
deve treinar as técnicas de entrada no campo simbólico dos espaços públicos
 
deve treinar constantemente a vigilância epistemológica
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 2a Questão (Ref.: 201403673811)
Pontos: 0,0  / 0,5
"O seu surgimento [da sociologia] ocorre num contexto histórico específico, que coincide com os derradeiros momentos da desagregação da sociedade feudal e da consolidação da civilização capitalista". (MARTINS, Carlos B. (1990) O que é Sociologia. 26. ed. São Paulo: Brasiliense, p. 10). 
São eventos e fatos históricos importantes que contribuíram para o surgimento da sociologia, EXCETO:
Revolução Francesa
Revolução Industrial
 
A constituição do proletariado enquanto classe social
Iluminismo
 
A Revolução Russa
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 3a Questão (Ref.: 201403999535)
Pontos: 0,0  / 0,5
DENTRO DA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA, O QUE PODEMOS ENTENDER POR COERÇÃO SOCIAL?
 
Pressão para que os indivíduos desempenhem os papéis sociais esperados.
Utilização da força bruta por parte do Estado
Construção de valores simbólicos que anulam as contradições da sociedade
Força de interação entre indivíduos de um determinado grupo ou sociedade
 
Uma pressão que existe no grupo ou não dependendo de sua interação.
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 4a Questão (Ref.: 201403473183)
Pontos: 0,0  / 1,0
Os precursores do pensamento sociológico debateram e teorizaram o fenômeno educacional, lançando as bases para a reflexão do que viria a ser a sociologia da educação. Dentre os itens abaixo marque aquele que NÃO representa corretamente a perspectiva educacional do autor relacionado:
 
Weber analisa a educação e sua relação com mecanismos particulares de dominação
Em Durkheim, as práticas pedagógicas estão determinadas por uma estrutura social
Para Durkheim, Educação é socialização, o aprender a ser membro da sociedade
Marx afirma que é necessário substituir uma educação doméstica por uma educação de caráter social e emancipatória
 
Para Marx, a Educação pode desencadear a transformação revolucionária
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 5a Questão (Ref.: 201403476346)
Pontos: 0,5  / 0,5
As assertivas a seguir resumem formulações teóricas da Sociologia de Émile Durkheim.
I - A solidariedade mecânica, como base da coesão social, perde terreno para a solidariedade orgânica;
II - A solidariedade mecânica funda-se na adesão total do indivíduo ao grupo ao qual pertence;
III - A transição da solidariedade mecânica para a orgânica impõe transformações na estrutura social;
 IV - A anomia corresponde a situações de desorganização pessoal.
As assertivas I, II e IV são corretas
Apenas as assertivas I e II são corretas
Apenas as assertivas II e III são corretas
 
As assertivas I, II e III são corretas
todas assertivas estão corretas
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 6a Questão (Ref.: 201403676181)
Pontos: 0,0  / 0,5
Examine as proposições sobre o pensamento de Max Weber.
I - A análise sociológica deve, na visão deste autor, interpretar e compreender o sentido e os efeitos das ações humanas.
II - Fez da ação social o objeto de estudo da sociologia, pois buscava formular explicações totalizantes para os fenômenos sociais.
III - Foi um militante no campo pedagógico, pois percebia a educação como a chave para a superação da crescente racionalização do mundo ocidental.
É correto o que se afirma em:
 
I, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
 
todas.
II e III, apenas.
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 7a Questão (Ref.: 201403591517)
Pontos: 1,0  / 1,0
Embora influenciados por matrizes teóricas diferentes, Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Florestan Fernandes tiveram importantes pontos de convergência, dentre os quais:
o entendimento da educação como um mecanismo de construção da ordem social socialista.
a defesa da iniciativa privada como forma de aumentar as ofertas educacionais.
o apego ao ensino católico diante do reconhecimento da fragilização da fé no mundo moderno.
a busca de conciliação entre o "tradicional" e o "moderno" na formulação de propostas educacionais para o país.
 
a defesa da escola como um instrumento de democratização das oportunidades sociais.
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 8a Questão (Ref.: 201403486428)
Pontos: 0,5  / 0,5
Proletários de todo o mundo, uni-vos! Essa frase de Karl Marx e Friedrich Engels compõe o texto do famoso Manifesto Comunista. Nesta obra, os autores apresentaram a sociedade dividida entre burguesia e proletariado. Marque a alternativa que explica corretamente o significado de burguesia e proletariado, respectivamente:
São os trabalhadores especializados em ofícios intelectuais e os trabalhadores manuais.
São os trabalhadores manuais e os operários das fábricas e montadoras de veículos.
São aqueles que vendem a sua força de trabalho e os proprietários dos meios de produção.
São aqueles que executam e aqueles que pensam
 
São os proprietários dos meios de produção e aqueles que vendem a sua força de trabalho
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 9a Questão (Ref.: 201403676600)
Pontos: 1,5  / 1,5
"Na verdade, porém, cada sociedade considerada em momento determinado de seu desenvolvimento, possui um sistema de educação que se impõe aos indivíduos de modo geralmente irresistível. É uma ilusão acreditar que podemos educar nossos filhos como queremos. Há costumes com relação aos quais somos obrigados a nos conformar; se os desrespeitarmos, muito gravemente eles se vingarão em nossos filhos. Estes, uma vez adultos, não estarão em estado de viver no meio de seus contemporâneos, com os quais não encontrarão harmonia". (DURKHEIM, Émile. A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora. In: Pereira, Luiz; Forachi, Marialice M. Educação e sociedade. 13. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1987, p. 38).
De acordo com o fragmento acima, podemos concluir que a educação é um fato social para Émile Durkheim? Justifique a sua resposta:
Resposta: Sim. Para Émile Durkheim a educação poderia ser entendida como um fato social onde ela é imposta sem a oportunidade de haver uma reação por parte do aluno.
Gabarito:
Sim, pois a educação é responsável pela transmissão dos padrões sociais de entendimento e de comportamento, ou seja, reproduz maneiras de agir, de pensar e de sentir. Dito de outra forma, o modelo de educação é algo socialmente imposto aos indivíduos.
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 10a Questão (Ref.: 201403486378)
Pontos: 1,5  / 1,5
Para Gramsci a escola na atualidade é resultado de um sistema educacional híbrido, em que se apresentam dois tipos de escola: a humanista e a especializada. Caracterize os dois tipos de escolas formulados por Gramsci.
Resposta: Escola Humanista é aquela que oferece uma educaçãovoltada para as relações humanas. Escola Especializada é aquela onde o individuo é capacitado para exercer alguma função especifica.
Gabarito: Para Gramsci a escola humanista é aquela permite ao indivíduo uma formação integral, ou de caráter politécnico, sendo a escola especializada, ao contrário, um tipo de instituição semelhante auma escola profissionalizante, que prepara o indivíduo, num sentido mais restrito e objetivo, apenas para o mercado de trabalho.
	
	
Período de não visualização da prova: desde 06/11/2014 até 25/11/2014.
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