OBJETIVA DE ATLETISMO

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OBJETIVA DE ATLETISMO
01 – Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre o momento de impulsão do salto triplo leia as assertivas que se seguem. Na seqüência, assinale V para verdadeiras e F para falsas. 
I. ( ) Para realizar o salto triplo, a corrida deve ser lenta e progressiva 
II ( ) A aterrissagem do atleta no salto triplo deve ocorrer com a mesma perna que o atleta realizou a impulsão 
III ( ) Os membros superiores são fundamentais na fase área, pois eles possibilitam a impulsão do atleta 
IV ( ) Caso o atleta erre a seqüência de passada no salto triplo, os árbitros ainda assim consideram o salto como válido 
F-V-V-F B. V-V-V-V C. F-V-F-F D. F-V-F-V E. V-F-F-F
02 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre a organização e o planejamento de aula-Treino no atletismo. Assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta.
Considerando o custo dos implementos oficiais, a iniciação no atletismo deve acontecer apenas com as corridas rasas e o salto em distância.
Em se tratando de iniciação, não há expectativa de conhecimento dos elementos técnicos e dos fundamentos esportivos.
Mesmo na iniciação as aulas-treino devem acontecer em uma pista e em campo oficiais, o que impossibilita sua realização em muitos locais e em escolas.
Ainda que as atividades sejam, desenvolvidas com todos do grupo, é importante formar grupos para adequar as exigências ou tipo de estímulos adequados as idéias.
Na inscrição das crianças, mesmo entre os mais novos, importante já indicar qual prova do atletismo ela devera treinar para competir considerando seu tipo físico. 
03 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas do atletismo. Leia as assertivas que se seguem marcando V para verdadeiras e F para as falsas
( ) As provas combinadas oficinas são compostas por Hapetatlo feminino e Decatlo masculino 
( ) A organização das provas combinadas é simples, devido a quantidade de provas
( ) A exigência maior desse tipo de prova é o preparo técnico e físico dos atletas 
( ) As exigências nestas provas estão na força dos atletas, pois não existem provas de fundo, apenas saltos e arremessos
V-V-F-V B. V-F-F-V C. F-F-V-F D. F-V-F-F E. V-F-V-F
04 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre o atletismo nos jogos olímpicos da era moderna. Leia as alternativas que seguem. Na seqüência, assinale aquela que contem a assertiva correta 
Foi nesse momento que o atletismo foi “Barrado” devido ao grande esforço que os atletas deviam realizar para conquistar o pódio.
 Durante os jogos olímpicos modernos, ouve a participação da primeira mulher no atletismo mais precisamente na corrida de 160 m.
Nos jogos olímpicos, o atletismo não pode ser disputado devido a falta de estrutura física que o esporte exigia.
Foi nas olimpíadas de era moderna que o atletismo passou a ser estruturado como um esporte, possibilitando seu formato atual. 
Segundo estudos, as olimpíadas da era moderna foram um marco para o atletismo no entanto a sistematização do esporte aconteceu anos depois.
05 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre a iniciação das praticas do atletismo assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta
Mesmo em uma escolinha de atletismo, somente adolescentes com habilidades desenvolvidas devem participar das atividades.
Pela impossibilidade de adaptação das complexas técnicas do atletismo os grupos precisam ser selecionados conforme seu talento.
 A partir de cinco anos, a criança já apresenta padrões motores básicos suficientes para desenvolver a locomoção e a manipulação necessária ao atletismo 
Alunos com mais limitações devem ser isolados dos demais nas atividades no atletismo, para não prejudicar os rendimentos dos mais hábeis 
Devido as especificidades das técnicas no atletismo, seu ensino deve ser global e não pode ser facilitado pelo ensino de partes mais simples antes das mais complexas 
06 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo analise as alternativas que seguem que apresenta a assertiva corretas sobre as etapas que devem ser ensinadas na iniciação da corrida, com barreiras nas escolas ou em escolinha do atletismo :
As etapas para iniciação da corrida com barreira são movimentos de passadas, o ataque, a transposição de barreiras e a retomada da corrida. 
Fazem parte das etapas para iniciação da corrida com barreira a movimentação da passada o salto e a retomada da barreira. 
É necessário ensinar, principalmente a coordenação da corrida de resistência.
As técnicas de iniciação aplicadas a corrida com barreiras são os saltos fosbury flop e a retomada com corrida.
A iniciação para corrida com barreira devem conter apenas a corrida e o salto em altura. 
07 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo assinale a alternativa correta sobre o objetivo do salto triplo na educação física escolar 
Para o publico escolar, é necessário que os professores desenvolvam somente técnicas voltadas a coordenação dos braços; Afinal, eles possuem significativos na hora do salto.
Para este publico, é importante desenvolver atividades técnicas principalmente na perna predominante dos alunos, pois ele que irá fazer a impulsão do corpo e direção a caixa de areia. 
O Objetivo do professor de educação física escolar é desenvolver a fase da corrida nos alunos, pois é ela que define a impulsão do salto.
Para o publico escolar, é necessário que os professores desenvolvam atividades de fortalecimento da perna direita e esquerda, visando a coordenação motora necessária a atividade, e dosando a quantidade de exercícios para não haver carga prejudicial ao crescimento da criança. 
O professor deve apenas se preocupar com a descoberta dos talentos nas escolas e a partir disso treinar com cargas especificas de alto rendimento visando melhoria dos rendimentos independente da faixa etária. 
08 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre as provas combinadas..classificação final dos atletas. Leia as alternativas que seguem. Na seqüência, assinale aquela que contem a assertiva correta
A classificação final é a soma dos dois dias de provas conquistadas em cada prova individualmente.
A classificação é baseada em pontuação em cada dia de prova, sem levar em consideração a soma dos dois dias.
O atleta que possui a melhor classificação no primeiro dia de prova, classifica em primeiro lugar.
A calcificação fica por conta da maior pontuação dos 100 metros rasos devido a popularidade da prova.
O atleta que possuir a melhor classificação no segundo dia de prova será o melhor classificado.
09 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre quais progressões pedagógicas que devem seguidas ensino dos saltos, leia as alternativas que seguem. Na seqüência, assinale aquela que contém a assertiva correta
Não é necessário seguir nem uma progressão pedagógica nos saltos, afinal, qualquer aluno sabe saltar
As progressões pedagógicas utilizada nos saltos devem acontecer com um domínio da corrida, seguidas do domínio dos saltos para transferir a força horizontal para a força vertical do salto. 
A prioridade deve ser dada as regras do salto, pois todos os alunos já dominam as técnicas da corrida e dos saltos
O que deve ser priorizado são as técnicas de correr, pois os alunos sabem saltar.
É desnecessário priorizar o ensino das técnicas, pois os alunos a deduzem de forma intuitiva 
10 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo assinale a alternativa que apresenta a iniciaçãoem corridas de velocidade
Agilidade e coordenação motora são dispensáveis neste tipo de prova, já que a única capacidade relevante é a resistência 
É desaconselhável para crianças mais novas ( por volta de 5 anos) pois elas ainda tem dificuldade em correr mudando de direção 
A posição de partida na iniciação a corrida deve ser sempre a mesma, pára não causar confusão nas competições 
Os comandos para partida devem ser sempre realizados na iniciação com o tiro de partida, para que as crianças se acostumem com o equipamento
Para as corridas de velocidade, além da velocidade em si deve-se ter como objetivo desenvolver o tempo de reação, a agilidade coordenação motora 
 
11- Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre quais atividades devem ser priorizadas triplo em diferentes idades, leia as assertivas que seguem. Na seqüência assinale V para verdadeiras e F para as Falsas
( ) Possibilitar diferentes técnicas das passadas, alternando os membros inferiores em crianças 
( ) Exercitar atividades com salto com apenas uma perna alternando os membros em crianças 
( ) Com adolescentes e adultos, o professor podem utilizar de exercícios de mudança de direção ao mesmo tempo em que envolvem os saltos 
( ) Desenvolver brincadeiras com crianças, nas quais os participantes utilizam saltos em apenas uma perna 
V-V-V-F B. V-F-V-V C. F-V-F-V D. V-V-V-V E. V-V-F-F
12 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre o objetivo inicial da criação da associação federações de atletismo, leia as alternativas que seguem. Na seqüência assinale a assertiva correta 
A criação da IAAF visava as competições de alto rendimentos de jovens carentes, haja vista que isso atraia a atenção dos governos.
A IAAF tinha como objetivo, promover a qualidade de vida em todas as esferas, inclusive no ensino do esporte nos sistema de educação
O objetivo da criação da IAAF foi de promover o atletismo apenas nas escolas, pois isso iria auxiliar na moral e nos bons costumes da população 
A IAAF foi criada para atender os jovens carentes de periferias dos grandes centros 
Na verdade, o objetivo com a criação da IAAF foi de promover a qualidade de vida para a população trabalhadora dos grandes centros urbanos 
13 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo assinale a alternativa correta sobre as três técnicas de arremesso de peso mais utilizadas. 
 As três técnicas mais utilizadas são a corrida e impulsão, transposição ou vôo e atrelagem.
Os arremessos mais utilizados são corrida, impulsão e queda. 
As técnicas mais utilizadas são o parado, com deslocamento reto e com giro. 
As técnicas existentes e mais utilizadas são tesoura, roto ventral e Fosbuty Flop.
Os arremessos mais utilizados são o parado, o cruzado e com variação da empunhadura. 
 
14 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre a principal diferença técnica entre o salto triplo e salto em distancia leia as alternativas que seguem. Na seqüência assinala aquela correta 
A única diferença entre dois saltos esta nas técnicas utilizada na movimentação dos braços 
O que difere os dois saltos é a elevação dos joelhos pois isso compromete a corrida
A diferença entre os dois tipo de saltos está na aterrissagem dos atletas. 
A diferença fundamental dos dois saltos é a impulsão.
A maior diferença esta na largada dos saltos quando os atletas necessitam de um tempo de ação e reação 
15 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre os tipos de materiais alternativos podem substituir os materiais oficiais do atletismo nas escolas ou escolinhas de atletismo, analise as alternativas que seguem. Na seqüência assinale aquela que apresenta a assertiva correta:
A. Nas aulas ou escolinhas de atletismo, o professor deve utilizar apenas materiais oficiais do atletismo para melhorar o rendimento dos alunos. 
B. Em qualquer dos espaços citados, não cabe ao professor utilizar materiais alternativos pois este podem machucar os participantes. 
C. Na falta de materiais oficiais no ensino do atletismo em qualquer dos espaços, o professor pode e deve utilizar de materiais alternativos como marcas mo chão, cone ou outros objetos visíveis, garrafas pet, corda, barbantes e etc.
D. Os materiais alternativos podem ser utilizados em escolinhas de atletismo mais nunca em escolas. 
E. Os materiais alternativos inexistem nas alas de educação física, aja vista que em todas as escolas possuem materiais oficiais para realizar as aulas de atletismo. 
16- Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre os principais objetivos da promoção do miniatletismo para crianças e adolescentes assinale a alternativa correta.
Tem como objetivo, promover especificamente a competição em crianças e adolescentes.
Atendem as necessidades coordenativas das crianças e adolescentes, mais inexistem a socialização e a interação entre os participantes. 
O objetivo é promover o atletismo entre as crianças e adolescentes, visando os movimentos básicos, bem como, a participação e a socialização dos participantes através dos eventos.
Dentro dos objetivos, é destacada à rivalidade entre os participantes, afinal nas competições o segundo lugar é desvalorizado.
É um movimento em que as crianças e adolescentes iniciam competições oficiais pensando em uma carreira de sucesso entre os grandes nomes do atletismo. 
17 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre a participação das mulheres em competições do atletismo ao longo da historia. Laia as alternativas que se seguem. Na seqüência, assinale aquela que contem a assertiva correta. 
As mulheres sempre participaram de todas as competições de atletismo, não havendo descriminação ao longo da historia.
A associação internacional de federação de atletismo (IAAF) somente admitiu a participação de mulheres na instituição e em suas competições após 1936, ainda que os Jogos olímpicos à incluíssem desde 1928, em caráter experimental.
As mulheres, ao longo da historia tem enfrentado muitos preconceitos e a libertação para participarem de competições só foi permitida após seus maridos assinarem um termos de liberação 
A liberação aconteceu somente após a federação internacional de atletismo compreender que a mulher tinha condições físicas para participar de provas de resistência 
A participação das mulheres em provas de atletismo aconteceu após inúmeros protestos que geralmente na Europa
18 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre a avaliação dos alunos na escola, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta
Os alunos devem ser avaliados na escola com o mesmo formato de competição, pois aprender a vencer é fundamental
Avaliação escolar deve partir do principio de punir os alunos quando não tiverem um bom desempenho
Na avaliação é necessário não classificar pelo rendimento, pois a competição não é o alvo principal da formação escolar
Na escola, avaliação deve ser punitiva e classificatória 
No ambiente da educação física escolar atual, o foco é a descoberta de talentos esportivos, por isso sua avaliação deve ser compreensiva com esse objetivo 
19 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre a iniciação do salto triplo quais atividades seriam adequadas a iniciação das crianças nesta prova? Laia as alternativas que seguem e, na seqüência assinale aquela que apresenta a resposta correta
Para as crianças, utilizam-se as técnicas do rolamento parcial do estilo tesoura.
Para ensino do salto triplo para crianças, pode-se utilizar atividades unilaterais como o salto em uma perna só, jogos saltitantese os jogos de estafetas. 
É importante que as técnicas do salto triplo sejam incorporadas nas atividades esportivas, assim os alunos conseguem fazer a conexão entre o esporte e o tipo de salto. 
Para iniciação os professores devem fazer uso de jogos competitivos, enfatizando as regras do salto triplo.
Para iniciação são necessários exercícios direcionados aos elementos técnicos do salto, sendo estes uma reprodução das regras. 
20 - Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Aspectos Pedagógicos do atletismo sobre os exercícios mais utilizados no processo de aprendizagem do salto em altura, assinale as alternativas que contem a assertiva correta.
É necessário enfatizar a corrida em velocidade e a impulsão nas atividades pedagógicas do ensino do salto em altura.
As técnicas ensinadas precisam ser especificas para o salto tesourão que exige o sarrafo oficial para uma realização.
Na aprendizagem técnica do salto em altura, é indicado utilizar-se de exercícios predominantemente isométricos que fortaleçam os músculos abdominais e lombares.
No salto em altura é indispensável dar ênfase na aprendizagem de exercícios cardiovasculares aeróbicos que serão utilizados na corrida de impulsão.
Não é necessário enfatizar nenhuma capacidade física em especial, afinal o salto necessita de todas as capacidades reunidas em apenas uma prova.