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INTERVENÇÕES acadêmicas: Cláudia Elizandra lemke; daniele GASPARIN; lúcia diello e niriane barcelos; Departamento das ciências da saúde Curso de educação física- bacharelado Seminário de aprofundamento em atletismo INTERVENÇÕES COM CRIANÇAS REALIDADE -Local: CRAS- CSU; -Turma: Manhã; -Nº de alunos: 14 alunos em média; -Idades: 5- 11; DIAGNÓSTICO DA TURMA - População de considerada de risco; - Bom espaço físico no local; - Crianças bem ativas; - Faixa etária diferenciada; -Alunos coordenados que apresentam bastante vivências; OBJETIVO GERAL Aprimorar as habilidades básicas e as capacidades coordenativas, coordenação de multimembros, tempo de reação, equilíbrio, velocidade de membros inferiores, velocidade, resistência e ritmo a fim de auxiliar os alunos da Educação Básica no domínio de suas possibilidades motoras utilizadas no mini atletismo; OBJETIVOS ESPECÍFICOS -Vivenciar atividades que auxiliem os alunos nas habilidades básicas das corridas de velocidade a fim de aprimorar estas habilidades; -Realizar atividades que auxiliem na habilidade básica do saltar, além dos elementos da psicomotricidade a fim de que os alunos adquiram domínio de suas habilidades motoras; -Experimentar atividades que auxiliem no conhecimento das habilidades do corpo e no desenvolvimento das habilidades básicas do saltar e correr; ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS Individualmente; Em pequenos grupos; No grande grupo; Circuitos psicomotores, circuitos de agilidade e velocidade e de habilidades motoras básicas.; PLANEJAMENTO -Estafetas; -Corridas com Skipping alto; -Corridas com skipping baixo; -Corridas laterais; -Corridas com retorno de costas; -Deslocamentos até os cones e realização de um polichinelo; -Deslocamentos até os cones com a realização de flexões de tronco; *Corrida sobre os discos determinados por um espaço com elevação do joelho frontalmente; *Corrida sobre os discos com saltos alternando os pés; *Deslocamentos em zigue- zague por entre os discos, em espaços delimitados; *Realizar a elevação lateral do joelho com pequenos saltitos (como transposição de barreiras); *Saltos com os pés alternados; * Corrida entres os cones com sequência de toques nos cones alternando as mãos, quando a corrida fosse frontal seria o toque com a mão direita e no retorno com a mão esquerda; *Corrida em suicídio: tocando os cones e retornando por espaços delimitados; * Corrida de coordenação entre os cones; * Circuito de bambolês com arremesso entre os cones; PONTOS POSITIVOS Turma ativa e disposta; Vivência acadêmica proporcionada; O aprendizado em relação a aplicação das habilidades e de como ensiná-las; PONTOS NEGATIVOS - Pouco tempo proposto; -Intervenções não acumulativas; - Poucas vivências dos acadêmicos sobre as intervenções de atletismo; INTERVENÇÃO COM OS ACADÊMICOS REALIDADE -Capacidade de força de membros inferiores baixa; -Pequena resistência muscular; - Não apresentaram corrida ritmada; -Pouca elevação de membros inferiores na corrida evitando o movimento de grife; OBJETIVO GERAL Aprimorar as capacidades físicas e técnicas utilizadas nas corridas em velocidade, salto em distância, corridas de resistência a fim de auxiliar os acadêmicos na melhoria de seu desempenho nessas modalidades de atletismo; OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Aprimorar o gesto técnico das corridas de velocidade além de coordenar os movimentos da mesma; -Melhorar a técnica de saída baixa, conhecendo e desenvolvendo ações motoras para a realização da mesma a fim de auxiliar os alunos na execução da mesma; -Melhorar a força de membros inferiores das acadêmicas para melhor posicionamento na corrida, melhor ritmo e resistência; ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS -Treinamento individualizado com planejamento em grupo onde cada indivíduo desenvolvia a sua habilidade a partir de suas vivências, de seu nível e de sua velocidade e/ou resistência. Os exercícios trabalhados foram os mesmos para todas as acadêmicas, porém todos executados no nível, respeitando sempre a individualidade biológica; PONTOS POSITIVOS - Planejamento das intervenções; - Construção das aulas; PONTOS NEGATIVOS - Falta de continuidade para o trabalho; - Falta de organização dos procedimentos;
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