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Plano de aula de musica Como é a música? Planejamento para eixo de Música –Educação Infantil Título: Como é a música? Âmbito: Conhecimento de mundo Eixo: Música Conteúdo: - Participação em jogos e brincadeiras que envolvam a dança e/ou a improvisação musical. - Repertório de canções para desenvolver memória musical. - Escuta de obras musicais de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas, da produção musical brasileira e de outros povos e países. Objetivo: - Ouvir canções diversas para ampliar a memória musical. - Reconhecer algumas propriedades musicais, adivinhando melodias conhecidas. - Desenvolver a capacidade de lembrar as propriedades musicais dos sons, mantendo o tom e o ritmo correspondente da canção apresentada. - Expressar-se por meio da música. Material: - CDs com canções diversas. Podem ser selecionadas obras musicais de diversos gêneros, estilos, épocas e culturas, da produção musical brasileira e de outros lugares. - Aparelho de som. Conhecimento prévio (conceitos e/ou noções envolvidas): - Conhecer algumas canções de repertório folclórico. Atividade motivacional: Organizar os alunos sentados em um círculo e desafiá-los a descobrirem qual canção o professor irá cantarolar. Cantarolar, por exemplo, um trecho da canção Atirei o pau no gato – sem pronunciar as palavras. Logo que os alunos descobrirem qual a canção cantarolada, instigá-los a cantarem. Propor que os próprios alunos cantarolem canções conhecidas para os colegas adivinharem qual canção é. Encaminhamento metodológico: 1. Combinar com os alunos sobre a apresentação de canções diversas, algumas conhecidas, outras menos conhecidas, uma de cada vez. Em um determinado momento, a canção será interrompida, ocasião em que devem continuar a cantá-la. 2. Inicialmente, apresentar faixas de canções bem conhecidas dos alunos, de modo a favorecer a realização da atividade. Gradativamente e de maneira equilibrada, introduzir outras canções um pouco menos conhecidas. 3. Propor o jogo “Como é a música”: a) Organizar a turma em dois grupos. b) Decidir qual grupo iniciará o jogo por meio de sorteio. c) Selecionar uma canção para apresentar ao primeiro grupo. Os componentes devem escutá-la e, quando o professor fizer a pausa, devem continuar a cantar alguns versos. d) A cada canção que for continuada adequadamente, o grupo recebe um ponto. e) A atividade deve seguir por revezamento, alternando os estilos de canções apresentadas aos grupos. f) Vence a rodada a equipe que marcar mais pontos. Avaliação: Reconhecer se os alunos: - participam de jogo coletivo; - mantêm na memória as canções do repertório infantil e de diferentes culturas; - apresentam interesse por escutar canções diversificadas; - adivinham melodias conhecidas; - desenvolvem a capacidade de lembrar o tom e o ritmo correspondentes a cada canção apresentada
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