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Disciplina: Seminário Integrador
Nome da Atividade: TP2
Nome do aluno: Jaqueline Maria Maceio Matrícula:16213110008 
Nome do aluno: Rosiane Couto Dias Matrícula: 16213110191
Pólo: ITAOCARA 
CADERNO DE RESPOSTA DO TRABALHO TP2
(1) IDENTIFIQUE e RETIRE do artigo de OLIVEIRA e SAUERBRONN (2007), os trechos que
identificam o objetivo e o interesse principal do texto. Atenção: você fará duas citações diretas!
“O desafio deste artigo é promover uma breve revisão do ensino superior de administração (AD) e
administração pública (AP) no Brasil.” (OLIVEIRA e SAUERBRONN ,2007,p.150).
Segundo OLIVEIRA e SAUERBRONN (2007,p.150) “Nosso interesse principal recai sobre os
rumos do ensino de administração e administração pública no Brasil.”
(2) IDENTIFIQUE e EXPLIQUE a justificativa apresentada pelas autoras para a importância do
trabalho.
No paragráfo 2 da página 150, as autoras justificando que a importância do trabalho ser coveniente
por se tratar das atividades e iniciativas realizadas em prol do desenvolvimento de um ensino de
qualidade na área de Administração.
(3) De acordo com as autoras, “Recuperar os debates e contribuições desses autoresapresenta
algumas finalidades fundamentais ao desenvolvimento do ensino daadministração enquanto área
de conhecimento das ciências sociais” (OLIVEIRA &SAUERBRONN, 2007:150-151). O texto
aponta três finalidades para tal;IDENTIFIQUE e APONTE que finalidades são essas.
No parágrafo 1 da pagina 151 ,o texto aponta 3 finalidades .
A primeira reconhecer a área como campo de conhecimento no qual seus principais seus principais
representantes e acadêmicos estão em constante reflexão sobre os rumos do ensino e da pesquisa.
A segunda finalidade apresentada é recuperar os eixos centrais dessa reflexão sobre o ensino e
promover o pluralismo de visões e correntes dentro deste campo de natureza interdisciplinar.
E para finalizar a terceira finalidade, agrupar o que esses representantes e acadêmicos consideram
tendências para a transformação do ensino em AD e AP no Brasil.
(4) APONTE, de acordo com as autoras, qual a finalidade do item 2 “Uma trajetória doensino
superior de administração”
De acordo com as autoras a finalidade é apenas recontar uma trajetória com a finalidade de tratar os
principais desafios e tendências que o campo da administração enfrenta no ensino superior.
(5) APONTE o contexto nacional em que se desenvolveu inicialmente o campo da administração
pública no país.
O desenvolviemnto do campo da administraçao está ligada a necessidade de modernização do
Estado e de desenvolviemnto econômico no país , no início o ensino foi criado para atender a elite,
longe das transformações que o Brasil sofria .
Os cursos ministrados não eram regulados por órgãos competentes , com a criação do Ministério da
Educação foi estrutuado o ensino superios em todos os níveis.
Em 1938 com a criaçao do DASP a partir desse momento inícia o processo científico.
Na década de 1950 o ensino passou a ser mais acessível mas era compativel com a demandas socais
e demográficas brasileiras. A partir das décadas seguintes houve um aumento desenfreado nas
criações do ensino de graduação sem qualidade .
(6) EXPLIQUE o trecho a seguir: “Porém, a trajetória de constituição do ensino superior de
administração é marcada por uma certa ambigüidade” (idem, 2007:152).
Está ambiguidade está apontada pelo fato de que a trajetória da administraçao por que o curso em
sua parte era associado a elite , deixando em parte as necessidades associadas a modernização do
estado e o desenvolvimento econômico do país , distanciando das necessidades demograficas e
socieconômicas brasileiras.
(7) APONTE e EXPLIQUE os elementos discutidos pelas autoras no subitem “Pontos principais
nos rumos da administração”.
Os elementos discutidos pelas autoras são : elementos centrais para a nova estrutura curricular, foco
na prática e no praticante ,novas estratégias de ensino e iniciativas correspondentes e iniciativas de
transformação do ensino via capacitação docente.
Nos elementos centrais para a nova estrutura currricular ,enfatiza a obtenção de conhecimento em
gest4ao e não para gestão. Considerando que o aluno deve e precisa contribuir para o
enriquecimento cientifico abordado durante a graduçao .
Na propota do foco na prática e no praticante , significa que muitos administradores atuantes
podem mudar suas aptidões. A administração é arte e também técnica , considerar que os
professores ensinem , menos em circuntâncias pré-determinadas e mais adaptação aos estudantes
enquantos suas necessidades e inquietudes enquanto praticantes.
Novas tecnologias e regulamentaçao de ensino são necessárias em relação as tranformações
recorrentes na demanda do ensino superior como oportunidades de treinamento . A serviço dessas
mudança encontra a educação a distância , que diminui a distância entre acadêmicos e aprendizes .
Uma iniciativa para a transformação do ensino via capacitação docente , preparar o docente para
encarar e incentivar novas práticas e perpectivas de ensino no intuito de melhorar o ensino da
administração .Envolvem projetos e atividades que articulam pesquisa e ensino de apoio à formação
e requalificaçãao docente.
(8) Considerando a leitura do artigo, ESCREVA suas reflexões sobre o ensino àdistância em
administração pública e JUSTIFIQUE sua perspectiva,APRESENTANDO ARGUMENTOS.
CITE pelo menos dois dados estatísticos disponíveis no item 2 em sua argumentação.
Por vários motivos a educaçao a distancia encontra-se várias vantagens, principalemte o fato de não
exigir do aluno presença diária na sala de aula e flexibilidade nos horários , podendo o aluno montar
sua própria rotina de estudo sem abrir mão com o contato docente. O curso de administração
pública è abrangente e versátil , podendo o aluno inserir em várias áreas de especialização. Com a
formaçao online é um sistema inovador e pertiente com a graduaçao em administraçao pois o que
se espera de um administrador autônomo, disciplinado,curioso, esforçado e organizado.
“Além dos desafios já apresentados, o ensino de administração pública enfrenta uma série de
limitações na transição entre teoria e prática administrativa, segundo Madureira (2005)”
(OLIVEIRA e SAUERBRONN ,2007,p.165). Observar que nem sempre na prática ocorrerá
exatamente o que se prevê na teoria, daí a importância das duas.A teoria ajuda, porém pode conter
erros, que durante a prática pode ser prejudiciais ao empenho e desemvolvimento do administrador.