RESUMO AV1 PSICOMOTRICIDADE

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A história da psicomotricidade começa desde que o homem fala.
EPISTEMOLOGIA (ETAPAS) DA PSICOMOTRICIDADE
- PRE SOCRATICOS - falavam de alma sob uma visao metafisica (alem da fisica).
- SOCRATES E PLATAO - o corpo é um lugar transitorio para a alma imortal.
- ARISTOTELES - A alma é a forma do corpo. responsavel em por o corpo em movimento.
- RENÉ DESCARTES - o CORPO passou a ser visto como uma coisa externa, que não pensa, e a ALMA como pensante por natureza. Estabeleceu uma dicotomia (divisao corpo e alma) 
chamado de dualismo cartesiano. Frase: PENSO , LOGO EXISTO.
A psicomotricidade nasce em 3 ramos na neurologia.
- 1º RAMO
BROCCA/BROADMANN/WERNICK
patologias corticais
mapeamentos do cerebro - periodo localizacionista - atribuia o problema ao defeito fisico do cerebro
corpo é comparado a uma maquina
não teve muito exito pois nao explicava os disturbios funcionais (asma, rinites, gastrites, gagueiras,etc)
- 2º RAMO
IVAN PAVLOV
disturbios funcionais
modelo estimulo-resposta - teoria do condicionamento
SHERRINGTON - inicio da individualidade biológica (cada um possui uma forma peculiar de funcinamento a partir de suas relaçoes com o meio e os estimulos aos quais é submetido).
corpo é comparado a uma maquina em funcionamento
- 3º RAMO
surgimento da psicomotricidade (neuropsiquiatria infantil)
ERNEST DUPRE - defini a sindrome de debilidade motora. (PAI DA PSICOMOTRICIDADE)
SINCINESIAS - movimentos involuntarios que acompanham uma ação.
PARATONIAS - incapacidade para relaxar voluntariamente uma musculatura. 
INABILIDADES
HENRI WALLON estuda a relação entre motricidade e carater. o tonus esta diretamente correlacionado as emoçoes e vice-versa. Descreve o dialogo tonico (comunicaçao entre a mae e 
o bebe).
HIPERTONIA DO DESEJO - aumento do tonus do bebe e do choro - bebe sente necessidade como frio, fome, desejo de aconchego, etc)
HIPOTONIA DA SATISFAÇÃO - relaxamento global - após uma mamada, uma troca de fraldas.
H. WALLON divide o desenvolvimento psicomotor em estágios:
• IMPULSIVO - recem nascido
• TONICO-EMOCIONAL - 6 a 12 meses
• SENSORIO-MOTOR - 12 a 24 meses
• PROJETIVO - 2 a 4 anos
• PERSONALISMO - 5 a 6 anos
• ADOLESCENCIA - separa infancia d fase adulta.
obs: o ser humano é o unico animal que depende totalmente do outro para sobreviver nos primeiros anos, e mais que isso, depende do outro por toda a vida.
EDOUARD GUILMAIN - Pai da reeducação psicomotora.
estabele o exame psicomotor como instrumento de diagnostico, de indicaçao terapeutica e prognostico.
inicio da pratica psicmotora propriamente dita.
AJURIAGUERRA - afasta psicomotricidade da visao do dualismo cartesiano e do projeto localizacionista.
Dá a palavra psicomotricidade uma unidade (retira o hifen).
estabelece um exame psicomotor padrão.
a Psicomotricidade chega no Brasil por volta de 1970. Associaçao Brasileira de Psicomotricidade surge em 1980. 1990 é implantado a graduaçao de psicomotricidade no Rio de Janeiro.
O QUE É PSICOMOTRICIDADE?
É uma ciencia que estuda o homem através do seu corpo em movimento, em relaçao ao seu mundo interno e externo, e das possibilidades de perceber, atuar e agir com o outro, com 
objetos e consigo mesmo. Relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitias, efetivas e organicas, ou seja, CIENCIA QUE SE OCUPA DO 
ESTUDO DO HOMEM EM MOVIMENTO E COM A EVOLUÇÃO DAS RELAÇOES DE SEU CORPO COM SEU MUNDO INTERNO E COM SEU MUNDO EXTERNO.
ESTAGIOS DA PSICOMOTRICIDADE?
1º - reeducação psicomotora - praticas reeducativas - dualismo deficiencia mental-motora
2º - Reeducação psicomotora - dialogo tonico - construçao do sujeito.
3º - educação psicomotora - sujeito é observado em sua totalidade - motricidade em relação - corpo falado.
clinica psicomotora / terapia psicomotora / psicomotricidade relacional / novos momentos
QUAL PAPEL DA PSICOMOTRICIDADE?
Desencolvimento sensorial e da postura, dos movimentos e das relações que possibilitem uma evolução psicomotora e prevenir futuras alteraçoes ou obstaculos que possam vir a surgir.
QUEM É O PSICOMOTRICISTA?
profissional que analisa o corpo do sujeito em movimento, descobrindo novas formas de utilização desse corpo por meios de recursos tecnicos,
LEIS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR:
CEFALO-CAUDAL - a evolução motora da criança se dá da cabeça para a parte inferior do corpo.
PROXIMO DISTAL - desenvolvimento motor responde do eixo do corpo para as extremidades dos membros, e dos grandes grupos musculares para as menores unidades.
o MOVIMENTO e um ato psicomotor, consciente e cheio de significados. É o principal elemento no crescimento e desenvolvimento da criança.
MOVIMENTOS REFLEXOS - necessitam de estimulos para que a ação se realize. precursores dos atos voluntarios. A criança reage aos estimulos com movimentos involuntarios e 
controlados subcorticalmente. Formam a base para o desenvolvimento motor. ex: preensão palmar.
MOVIMENTOS VOLUNTÁRIOS - açoes controladas e objetivam a realização de vontades ou desejos. Há contraçao muscular em resposta a uma solicitaçao consciente. em sua maioria 
sao psciomotores. Ex: ato de abraçar
MOVIMENTOS AUTOMÁTICOS - movimentos aprendidos, intermediários. a maioria das vezes nao necessitam de atenção cognitiva. Ex: passar a marcha do carro.
AREAS DE ATUAÇAO NA SAUDE - PSICOMOTRICIDADE
SAUDE = Disturbios psicomotores (dificuldade nos movimentos, deficiência perceptuais), deficiencia (visual, fisica, auditiva, mental, psiquica) e nas areas da fisioterapia que 
necessitem trabalhoa o motor e o emovional.
EDUCAÇÃO = em especial na educaçao infantil e alfabetizaçao para desenvolver a escrita e a leitura.
PEDAGOGICA = na prevenção de disturbios psicomotores quanto na terapeutica das dificuldades de aprendizagem e escolares.
EDUCAÇÃO PSICOMOTORA - previni disturbios corporais organicos, psicomotores funcionais, de comportamento e sociais, proporcionando assim uma melhor adaptação ao meio.
REEDUCAÇÃO PSICOMOTORA - para crianças com perturbações instrumentais, transtornos psicomotores (debilidade motora, atrasos e instabilidade psicomotoras, dispraxias, disturbio 
no tonus e da postura, do equilibrio ou da coordenação, deficiencia perceptivo-motoras). Quanto mais nova for a criança, mais rápido a reeducação.
Idade mais comum para as reeducções é aos 6 anos.
TERAPIA PSICOMOTORA - recomendável para crianças com hipercinesia (movimento excessivo do corpo); pulsões motoras incontroladas; pessoas com transtorno psicomotores 
associados a transtorno da personalidade. geralmente é uma terapia individualizada mas pode evoluir para grupos.
RAMAIN THIERS - abrange o desenvolvimento global do individuo. Funciona em grupo. Indicado para crianças acima de 5 anos até 100 anos. É indicado para flexibilidade mental, 
pessoas impulsivas, pessoas com dificuldades de se organizar, de trabalhar em grupo. Problemas cognitivos.
NEURONIO - celula nervosa excitavel (transmite informaçao) que tem a função de responder a estimulos fisicos e quimicos, conduzir impulsos e liberar mediadores quimicos especificos (neurotransmissores).
SINAPSE - pontos de uniao entre as celulas nervosas e entre essas e as celulas efetoras (musculo ou glandula).
EMBRIAO DO NEURONIO (endoderma / mesoderma / ectoderma)
SISTEMA NERVOSO CENTRAL (encéfalo / medula espinhal / cerebro / cerebelo / tronco encefalico / mesencefalo / ponte / bulbo)
SISTEMA NERVOSO PERIFERICO (nervos cranianos / nervos espinhais / ganglios e terminaçoes nervosas / SNS / SNV / SNE)
NEUROPLASTICIDADE - capacidade de adaptaçao do sistema nervoso, especialmente dos neuronios as mudanças nas condiçoes do ambiente que ocorrem no dia a dia, na vida dos individuos.
- A PSICOMOTRICIDADE tem por objeto o estudo do homem, atraves do seu corpo em movimento,nas suas relaçoes com seu mundo interno e externo. o homem tem essa relação com seu mundo externo, atraves 
das sensaçoes.
ATENÇÃO - quando uma informação sensorial é seletivamentepercebida, regulando e controlando os processos cognitivos (aprendizagem e/ou percepçao), permitindo um comportamento motor desejado.
ATENÇÃO SELETIVA - habilidade de entender um estimulo especifico sem ser distraído por demais estímulos. nao ocorre no sono.
ATENÇAO GERAL - habilidade em manter o pensamento coerente.
SENSAÇÃO - impressão física (ambiente ou mundo interno), boa ou ruim captada por receptores sensoriais (sentidos). Podem ser divididas em 3 grupos:
INTROCEPTIVAS - conhecimento do que acontece em nossos orgãos internos. - fome, queimaçao no estomago, dor de barriga.
PROPRIOCEPTIVAS (cinestésicas) - informaçoes sobre a posiçao do corpo, no espaço e sobre as posturas - receptores nos musculo, tendoes, ligamentos, articulaçoes, canais semicirculares). ex: 
equilibrio, sensaçoes cinestesicas e posturais.
EXTEROCEPTIVAS (somestesia) - contato do individuo com o mundo externo através dos orgãos do sentidos. ex: dor, calor e frio, tato leve.
ESTIMULOS EXTERNOS - som, luz, toque.
PERCEPÇÃO - processo de interpretação, codificaçao, organizaçao do estimulo sensorial. evolui com a idade e tem como base tempo e o espaço. se expressa indiretamente atraves das respostas verbais, motoras e 
gráficas.
GNOSIA - capacidade de reconhecer e discriminar um estimulo sensorial, ou seja, reconhecer os objetos exterior por intermedio de um dos orgãos dos sentidos.
VISUAL - identifica objeto e cores através da visao.
AUDITIVA - identifica sons, ruidos através da audiçao.
TACTIL (estereognosia) - identifica objeto através do tato (mão).
SOMATOGNOSIA - conhecimento do proprio corpo.
AGNOSIA - perda da capacidade de reconhecer um objeto ou som, por meio dos sentidos, sem que tenha nenhum prejuizo nas vias sensoriais e nas areas de projeçao cortical.
VISUAL - paciente ve porem perde a capacidade de identificar o objeto. 
AUDITIVA - percebe os sons e ruidos, porem nao consegue identificar o objeto.
TACTIL (asteriognosia) - nao identifica o objeto embora a sensibilidade tactil esteja integra.
obs: algumas pessoas com agnosia, nao conseguem reconhecer rostos familiares e nem objetos do dia a dia, apesar de poder ver e descrever esses objetos.
As lesoes nas areas primarias, causam prejuizos sensoriais diretamente na função. Ex: cegueira ou surdez. AGNOSIA sao lesões em areas secundarias associativas (area 39 e 40 broadmann - lob parietal inferior).
PRAXIA - movimentos intencionais coordenados em função de um resultado. integrada a 3 unidade funcional de luria. Area 4 de broadmann.
DISPRAXIA - disfunção psiconeurologica da organizaçao tatil, vestibular e proprioceptiva, onde o individuo nao consegue ter uma perfomance motora adeguada para cumprir uma determinada atividade. Ex: 
amarrar um cadaço de tenis.
DISMETRIAS - inadaptaçao a distancias e movimentos exagerados e mal inibidos.
DISTONIAS - movimentos involuntarios, intermitentes, paratonias sem qualquer significado funcional.
DISCINESIAS - movimentos anormais, bruscos e anarquicos na postura e gestos finalizados.
DISSINCRONIAS - velocidade inadequada dos movimentos, ausencia de sinergia.
APRAXIA - perda de um conjunto de movimentos coordenados para um fim determinado. Lesoes do lobo frontal e parietal posterior.
IDEOMOTORA - dificuldade em responder um comando verbal ou imitar gestos.
IDEATORIA - dificuldade na sequencia de movimentos, gestos complexos.
CONSTRUTIVA - nao consegue reunir as unidades para formar totalidades. nao consegue montar quebra cabeças, figuras geometricas. Lesao dos lobos parietais.
ESPECIFICAS - dificuldade para executar movimentos especificos. vestir-se, marcha, bucofaciais.
obs: na apraxia, nao existe nenhum dano fisico para justificar a incapacidade de executar a ação.
PERCEPÇAO AUDITIVA - interpretar e identificar estimulos auditivos.
DISCRIMINAÇAO - habilidade de diferenciar sons
ACUIDADE - escutar sons de diferentes tons e sonoridade.
Lobo temporal - area 41 e 42 de broadmann.
PERCEPÇAO VISUAL - reconhecer, discriminar e interpretar estimulos visuais.
DIRECIONALIDADE - reconhece leitura e escrita
MOTILIDADE OCULAR - movimentos coordenado dos olhos
PERCEPÇAO DE FORMAS - reúne elementos de una figura em uma determinada forma
MEMORIA VISUAL - vocabulario visual
Lobo occipital - area 17, 18 e 19 de broadmann
PERCEPÇAO TATIL - variaçoes de pressao, temperatura, pesado e leve, seco, umido e molhado, reconhecer objetos, formas e volumes, comunicaçao corporal e nao verbais. é o mais velho dos sentidos.
EPICRITICO - localizar e descrever as caracteristicas tateis de um objeto.
PROTOPATICO - localizar a fonte do estimulo tatil. ex: pressao e tato leve.
PERCEPÇAO GUSTATIVA - distinguir sabores.
PERCEPÇAO OLFATIVA - distinguir odores, dircrimina e memoriza alguns alimentos.
MEMORIA - processo mental ativo onde a informaçao adquirida é armazenada e passivel de recuperação. Envolve ATENÇAO / MOTIVAÇAO / HISTORIA APRENDIZADO / MUNDO INTERNO E SUA 
GENETICA.
1º REGISTRO - a informaçao é capturada e registrada por um periodo de tempo.
2º REGISTRO - ocorre a consolidaçao da informaçao.
3º REGISTRO - recuperaçao das informaçoes; uso das informaçoes.
CLASSIFICAÇAO TEMPO MEMORIA
CURTO PRAZO - dura segundos
INTERMEDIARIA A LONGO PRAZO - dura poucos dias
LONGO PRAZO - duraçao d anos - até vida inteira (lembranças).
SISTEMA DE MEMORIAS
DECLARATIVA OU EXPLICITA - associaçao de dados, deduçao e criaçao de ideias.
EPISODICA - aniversarios, festividades
SEMANTICA - o que é carnaval? nome de lugares
OPERACIONAL - onde estacionou o carro? onde esta o celular?
PROCEDIMENTOS OU IMPLICITA - habilidade adquirida atraves da repetiçao de uma atividade especifica. ex: dirigir um carro.
AMNESIA - perca da capacidade de reter informaçoes novas (amnesia anterograda) ou de evocar as antigas (retrógrada).
GLOBAL - as demencias
GLOBAL TRANSITORIA - dura algumas horas
SINDROME DE KORSAKOFF - em maior parte em decorrencia do alcoolismo cronico. amnesia do tipo anterografo.
MOTIVAÇAO - forças internas que impulsionam o nosso comportamento para realizaçao de obejtivos.
obs: HIPOCAMPO - funçao de processar memorias de curto prazo para memorias de longo prazo.
ALEXANDER LURIA - o cerebro é composto de multiplas estruturas funcionasi, que estao sistematicamente integradas em três grandes unidades fundamentais.
PRIMEIRA UNIDADE FUNCIONAL DE LURIA (tronco encefalico, cerebelo, medula) - responsável pela regulação do tônus cortical, equilíbrio, coordenação, funções vitais e pela função de vigilância. Estruturas 
e Localização: tronco cerebral, diencéfalo e as regiões médias do córtex. EM atividade desde antes do nascimento.
A Formação Reticulada é a estrutura responsável pelo tônus cortical. regular a atenção seletiva das atividades conscientes e regula todas as funções vitais do ser humano durante o sono. localizada no tronco 
cerebral. responsável pelas atividades automáticas do ser humano (atividades: gastrointestinal, respiratória, cardiovascular, postural, e locomotora).
SEGUNDA UNIDADE FUNCIONAL DE LURIA (cerebro informado) - (lobo temporal, occipital, parioetal) - Fenômeno cognitivo pelo qual é responsável: sensação/percepção e memória. contem as zonas 
responsaveis pela recepçao dos orgaos sensoriais. Responsavel pela fala. Divisao do cerebro em hemisferios, esquerdo (raciocinio logico, linguagem da fala e escrita, memoria verbal - exatas) e o direito (conteudo 
emocional de linguagem, processamento de padroes espaciais, memoria nao-verbal - humanas).
area visual - 17,18,19 de brodmann - regiao occipital
area auditiva 41,42 e 22 de broadmann - regiao temporal superior
area tatil e cinestesico (movimento) 3,1 e 2 de broadmann - regiao parietal
A lei da estrutura hierárquica das zonas corticais (primária, secundária e terciária);
A lei da diminuição progressiva da especificidade sensorial;
A lei da progressiva lateralização das funções.
TERCEIRA UNIDADE FUNCIONAL DE LURIA (o cerebro em ação) - (lobo frontal) - responsávelpela programação, regulação, e verificação das atividades mentais e motoras. 
REGIAO OCCIPITAL - processar operaçoes visuais. processamento de cores ou formas.
REGIAO TEMPORAL - memoria e percepçao. reconhece robjetos e compreender linguagem. area de wernick.
REGIAO PARIETAL - musculos / tatto / visao / audiçao.
LOBO FRONTAL - memoria de trabalho.
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