CEL0014-WL-AV1-Análise Textual-Prova-125

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Questão: AV1-2011-2-49 (157650) 
1 - É aconselhável que o registro coloquial seja evitado por quem emita 
mensagens especialmente eletrônicas em situações formais. Entretanto, muito se 
observa esse tipo de falha em correspondência organizacional. A seguir, 
apresentamos construções típicas de construções no ambiente profissional. Em 
apenas uma das opções, a construção é inadequada. Aponte-a. Pontos da 
Questão: 0,5 
Propomos negociação para saldar divida contraída por nós há dez anos. 
Houveram mais discursões na noite de ontem aonde nada se decidiu. - 
Todos os funcionários foram à reunião conforme combinado. 
Foram solicitados mais detalhes da reunião realizada às dez horas. 
A sessão solene de posse da nova diretoria será das oito às dez horas. 
 
Questão: AV1-20112-25 (157675) 
2 - "O texto não é uma simples sucessão de frases, mas um todo organizado 
capaz de estabelecer contato com nossos interlocutores, influindo sobre eles. 
Quando isso ocorre temos um texto em que há COERÊNCIA." 
(Ernani Terra) 
Uma afirmação como "Foi um verdadeiro milagre! O menino caiu do décimo andar 
e não sofreu nenhum arranhão" é coerente, uma vez que: 
Pontos da Questão: 1 
A frase inicial instrui o leitor para a anormalidade do fato narrado 
A altura não é significativa. 
O contexto é a "normalidade". 
O leitor possui conhecimento prévio da realidade. 
Não há "anormalidade" do fato narrado. 
 
Questão: AV1-2011-2-39 (157637) 
3 - O diálogo a seguir refere-se a uma conversa ao telefone. Leia-o atentamente. 
- Alô? 
- Alô? Posso falar com a Maria? 
- Ela não está. Você quer deixar recado? 
- Não, obrigado. 
 
Tendo em mente o conceito de linguagem, pode-se dizer que a conversa ao 
telefone é um exemplo de linguagem: 
Pontos da Questão: 0,5 
cientifica. 
gestual. 
verbal. 
técnica. 
não-verbal. 
 
Questão: AV1-20112-29 (157679) 
4 - Os estudos do texto afirmam que a construção deste pode se dar através das 
relações entre os elementos, porque propiciam seu desenvolvimento, fazendo com 
que o tema evolua e construa sentidos. Esta relação se denomina: Pontos da 
Questão: 0,5 
tema 
coesão 
código 
unidade 
sujeitos 
 
Questão: AV1-2011.2.3 (157265) 
5 - Na frase “Os salários precisam subir, A FIM DE QUE haja uma recuperação do 
mercado consumidor”, há, mediante o uso do conector destacado, uma ideia de 
explicação. Qual das alternativas abaixo apresenta o mesmo sentido, empregando 
outro conector? Pontos da Questão: 1 
Os salários precisam subir, mas deve haver uma recuperação do mercado 
consumidor. 
Os salários precisam subir, no entanto deve haver uma recuperação do 
mercado consumidor. 
Os salários precisam subir para que haja uma recuperação do mercado 
consumidor. 
Os salários precisam subir, logo deve haver uma recuperação do mercado 
consumidor. 
Os salários precisam subir, portanto deve haver uma recuperação do mercado 
consumidor 
 
Questão: AV1 - 2011- 2 -11 (157276) 
6 - Segundo Citelli (1995), a linguagem cumpre certos objetivos e realiza 
determinadas intenções. Assim, percebemos que a linguagem usada na maioria 
dos anúncios publicitários é leve, coloquial, criativa, apelativa, adequando-se ao 
público alvo para atrair a atenção do receptor e facilitar o entendimento da 
mensagem transmitida, provocando mudanças de opinião. 
 
Assinale a alternativa em que a linguagem cumpriu o objetivo e realizou a 
intenção de atingir um público mais popular e menos erudito. 
Pontos da Questão: 1 
Nove entre dez estrelas do cinema usam LUX. 
CONGA tá no pé, tá na moda 
O Itaú Uniclass oferece a você muito mais vantagens para quando for viajar. 
Confira. Fale com o seu gerente 
Agora a pista pode até ser escorregadia. Freios ABS da Bosch 
A gente se vê na FENAC 
 
Questão: AV1-20112-20 (157670) 
7 - Em geral, alguns critérios são selecionados como necessários para a 
construção textual do sentido. Um deles é crucial para elaboração do sentido 
textual.Se o texto fala de coisas que o receptor ignora, este terá dificuldade em 
detectar o sentido daquele. O enunciado parecerá incoerente para ele. 
 
Chamamos este fator responsável pela coerência de: 
Pontos da Questão: 0,5 
intertextualidade; 
inferências; 
conhecimento de mundo; 
coesão 
repetição. 
 
Questão: av1-2011-2-31 (157624) 
8 - Leia o relato a seguir: 
Jose e Maria formam um casal de surdos. Fruto de seu casamento, nasceu Aline. 
Como os pais não falavam, mas somente gesticulavam, Aline também não falava, 
já que ela não tinha acesso a língua portuguesa, apesar de não apresentar 
qualquer deficiência auditiva. 
Aos 6 anos de idade, Aline foi ao colégio, completamente “atrasada” em relação a 
seus colegas de turma, pois todos falavam e ela não. Em 6 meses de aula, Aline 
havia aprendido a falar a língua da comunidade, demonstrando competência na 
comunicação oral e bom desempenho da articulação dos sons da fala. 
 
O fenômeno ocorrido com o comportamento linguístico de Aline se explica porque: 
Pontos da Questão: 1 
Como todos os filhos de pais surdos, Aline não aprendeu a se comunicar 
oralmente, independentemente de ter contato com falantes ou não. 
Apesar de Aline não ter contato com a língua oral quando vivia com seus pais, 
sua capacidade de linguagem permaneceu; assim, quando teve acesso a língua 
falada, desenvolveu tal capacidade 
Aline representa uma exceção, já que filhos de pais surdos, mesmo que não o 
sejam, perdem a capacidade de linguagem. Nesse caso, Aline conseguia emitir 
sons, mas não sabia seus significados. 
Aline acabou sofrendo uma mutação genética, que fez desenvolver a 
capacidade da linguagem, quando entrou na escola. Logo, a faculdade da 
linguagem só foi ativada no contato com a língua falada 
Na verdade, Aline não aprendeu a falar, mas somente a repetir sons, já que 
sua capacidade de linguagem foi extinta por não ter contato com a língua falada 
durante sua infância (antes de entrar na escola) 
 
Questão: AV1-2011-1- 22 (157298) 
9 - No parágrafo abaixo, há a marcação cronológica. 
A noção de “Direitos do Homem e do Cidadão” é relativamente nova. Os 
atenienses, que inventaram a democracia, não a conheceram, pois sua concepção 
de cidadania excluía a participação política das mulheres e convivia com a 
existência de milhares de escravos. 
 
Pode-se afirmar que as ações são: 
Pontos da Questão: 1 
Nominais 
Pretéritas 
Futuras 
Presentes 
Imperativas. 
 
Questão: AV1-2011-2-F1003 (157312) 
10 - Analise o quadro abaixo. 
 
Para que um leitor consiga entender a ironia na pergunta feita pela cliente (“Você 
tem algum perfume com cheiro de computador?”), é preciso que ele faça a 
seguinte associação: Pontos da Questão: 1 
Mulher, marido, compras. 
Cheiro, marido, perfume. 
Marido, atenção, computador. 
Compras, atenção, perfume. 
Perfume, compras, computador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Questão: 1 (157323) 
Observe, atentamente, a tirinha de Maurício de Sousa. 
 
 
Disponível em http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira98.htm 
Para entendermos a graça da tirinha e torná-la um texto coerente, é preciso: 
 
I- usar o nosso conhecimento de mundo e entender que o personagem Cascão não toma banho. 
II- relacionar o barulho do telefone (linguagem verbal) à fala das personagens da Turma da Mônica 
(linguagem não-verbal). 
III- considerar as informações que não foram ditas no texto, mas que devem fazer parte do nosso 
conhecimento de mundo. 
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 
 Pontos da Questão: 1 
 II e III. 
 I e III. 
 I, II e III. 
 III, apenas. 
 I e II. 
 
Questão: 2 (157654) 
Leia a letrada música “O céu”, de Nando Reis e Marisa Monte. 
 
O céu 
O céu vai tão longe e esta perto 
O céu fica em cima do teto 
O céu tem as quatro estações 
Escurece de noite, amanhece com o sol 
O céu serve a todos 
O céu ninguém pode pegar 
O céu cobre a terra e a lua 
Entra dentro do quarto, rua do avião 
Dentro do universo mora o céu 
O céu para-quedas e saltos 
O céu vai do chão para o alto 
O céu sem começo e sem fim 
Para sempre serei seu fã 
Olhai pro céu, olhai pro chão 
(Disponível em http://marisa-monte.musicas.mus.br/letras/47289/) 
 
Tendo em mente os conceitos de textualidade, coesão e coerência, assinale a opção CORRETA. 
 Pontos da Questão: 1 
 A repetição de O CÉU empobrece o texto, pois não contribui para a construção de sentido do 
texto. 
 O texto não apresenta coerência porque fala sobre o céu. 
 O texto apresenta problemas na coesão e na coerência por ser uma letra de música. 
 Há coesão referencial porque os autores fazem uso da repetição como elemento coesivo 
 Falta textualidade a letra da música porque não conseguimos entendê-la. 
 
Questão: 3 (157290) 
Leia abaixo o texto com atenção: 
Diferencie o resfriado da gripe para sarar depressa 
Os sintomas mudam, assim como o melhor tratamento para cada doença 
Basta o friozinho chegar, para que comecem as complicações respiratórias. Há pouca chuva, a 
temperatura muda bruscamente, o calor que aparece na hora do almoço se esconde 
durante a noite e a poluição aumenta nos centros urbanos. As condições não poderiam ser 
melhores para o surgimento da gripe e do resfriado. 
Muitas vezes confundidas, as duas doenças são bastante diferentes nos sintomas, diz a especialista 
Simone Aguiar. O resfriado é mais comum, causando vermelhidão nos olhos e coriza, seguidos de 
uma febre não muito elevada (que dura entre 48 e 72 horas). O ciclo viral costuma durar de três a 
cinco dias. "A gripe, por sua vez, causa febres mais altas acompanhadas de dores no corpo. É mais 
grave do que o resfriado por poder levar à pneumonia ou a um quadro bacteriano mais grave", afirma 
a pneumopediatra do Hospital San Paolo, Simone Aguiar. (Folha Online, 25/08/2010) 
Na frase grifada no texto, podemos afirmar, quanto à tipologia textual: Pontos da Questão: 1 
 É uma frase descritiva, pois enumera características sobre o ambiente. 
 É uma frase injuntiva, pois objetiva comprovar a verdade. 
 É uma frase mista, pois apresenta características do texto injuntivo e narrativo. 
 É uma frase narrativa, pois apresenta um episódio. 
 É uma frase dissertativa, pois expõe ponto de vista. 
 
Questão: 4 (157639) 
Aponte a alternativa que define corretamente o conceito de LÍNGUA: Pontos da Questão: 0,5 
 conjunto de palavras e expressões usadas exclusivamente por indivíduos analfabetos, munido 
de regras próprias. 
 conjunto de palavras e expressões usadas por um povo, por uma nação, munido de regras 
próprias 
 conjunto de palavras e expressões comuns a todos os povos, munido de regras universais. 
 conjunto de palavras e expressões usadas exclusivamente por indivíduos falantes da norma 
padrão, munido de regras próprias 
 conjunto de palavras e expressões usadas por determinados grupos sociais, munido de regras 
próprias. 
 
Questão: 5 (157670) 
Em geral, alguns critérios são selecionados como necessários para a construção textual do sentido. 
Um deles é crucial para elaboração do sentido textual.Se o texto fala de coisas que o receptor ignora, 
este terá dificuldade em detectar o sentido daquele. O enunciado parecerá incoerente para ele. 
 
Chamamos este fator responsável pela coerência de: 
 Pontos da Questão: 0,5 
 coesão 
 inferências; 
 repetição. 
 conhecimento de mundo; 
 intertextualidade; 
 
Questão: 6 (222216) 
A linguagem da Internet , nem sempre, é o "Internetês". A afirmativa possui como 
justificativa: Pontos da Questão: 1 
 Porque quem escreve, nem sempre, domina o idioma nacional. 
 Porque o Internetês é a variação padrão. 
 Porque quem determina o uso correto da língua é a gramática. 
 Porque, nem sempre, a situação comunicativa está no contexto informal. 
 Porque a Internet é local de pessoas cultas e ignorantes no domínio da língua. 
 
Questão: 7 (157281) 
: Assinale a alternativa que melhor completa a lacuna no texto. 
Como vimos, é certo dizer que a língua não é sempre a mesma em qualquer situação, ela se modifica 
de acordo com a região, com a idade, com a situação, com a formalidade ou informalidade do 
encontro, com as pessoas envolvidas. Enfim, possuímos diversos contextos em que a língua se 
acomoda. A esse fenômeno denominamos _____________. Pontos da Questão: 1 
 Caráter homogêneo da língua 
 Norma culta da língua 
 Modo de falar do povo 
 Língua que se falava há dois séculos 
 Variação linguística 
 
Questão: 8 (157677) 
Há situações de uso da língua nas quais o falante deve evitar termos e construções típicos de um 
determinado grupo social e/ou regional, utilizando-se, para isso, de uma variação que seja aceita por 
todos os possíveis grupos de ouvintes. Tal variação é denominada: Pontos da Questão: 0,5 
 variação cultural 
 variação social 
 variação regional 
 variação profissional 
 variação padrão 
 
Questão: 9 (157277) 
Leia e responda. 
"Nenhuma língua permanece a mesma em todo o seu domínio e, ainda num só local, apresenta um 
sem-número de diferenciações.(...) Mas essas variedades de ordem geográfica, de ordem social e até 
individual, pois cada um procura utilizar o sistema idiomático da forma que melhor lhe exprime o 
gosto e o pensamento, não prejudicam a unidade superior da língua, nem a consciência que têm os 
que a falam diversamente de se servirem de um mesmo instrumento de comunicação, de 
manifestação e de emoção." 
(Celso Cunha, em Uma política do idioma) 
De acordo com os estudos sobre tipologia textual, o fragmento acima classifica-se como: 
 Pontos da Questão: 1 
 combinação de descrição e narração 
 narração 
 descrição 
 dissertação 
 injunção 
 
Questão: 10 (222232) 
Assinale o item que corresponda ao valor semântico estabelecido entre as ideias que compõem o 
período a seguir. 
“À medida que caminhávamos, percebíamos o quão longe era a casa de Joana.” 
 Pontos da Questão: 0,5 
 Proporcionalidade. 
 Contrariedade. 
 Consequência. 
 Causa. 
 Finalidade. 
 
 
 
 
 
 
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Questão: 1 (157615) 
“Negociata é um bom negócio para o qual não fomos chamados.” Nessa frase de 
autoria do Barão de Itararé(1969), percebemos que a palavra NEGOCIATA pode ser 
compreendida de várias maneiras. Qual das opções abaixo NÃO apresenta uma 
interpretação para a palavra negociata? 
 
 Pontos da Questão: 1 
risco comercial 
mamata de criminosos. 
roubo organizado 
associação criminosa. 
negócio fraudulento 
 
Questão: 2 (157649) 
De acordo com tudo o que estudamos, o que ocorre quando os usuários, apesar de 
falarem a mesma língua, em termos de estrutura, possuem sotaque especifico, 
vocabulário diferente, denominam algumas expressões diferentemente, mas com o 
mesmo sentido ? Pontos da Questão: 0,5 
Variação social. 
Variação situacional. 
Variação sintática. 
Variação estrutural. 
Variação geográfica ou regional. 
 
Questão: 3 (157643) 
Sabe-se que uma das características mais evidentes das línguas é sua variedade, 
ou seja, as línguas não são faladas uniformemente por todos os falantes de uma 
sociedade. Com relação à Língua Portuguesa falada no Brasil, sabe-se, por 
exemplo, que há diferenças de vocabulário. Usamos "mandioca" ou "aipim", 
"lagartixa" ou "taruina", "mosquito" ou "pernilongo". Essa diferenciação na 
nomenclatura caracteriza: Pontos da Questão: 0,5 
As variedades estilísticas.As variedades regionais. 
As variedades cultas. 
As variações por idade. 
As variações por sexo. 
 
Questão: 4 (157672) 
Coerência textual é uma relação harmônica que se estabelece entre as partes de 
um texto, em um contexto específico, e que é responsável pela percepção de uma 
unidade de sentido. 
 
Qual o tipo de coerência que se refere à relação entre significados dos elementos 
das frases? 
 Pontos da Questão: 0,5 
semântica 
pragmática 
sintática 
poética 
estilística 
 
Questão: 5 (157678) 
Na coesão textual deve haver unidade de forma e sentido nos textos, devemos 
cuidar do estabelecimento de um sistema de referências e do correto 
encadeamento da idéias. 
 
Esse encadeamento que permite que o texto avance, é chamado de: 
 Pontos da Questão: 0,5 
coesão livre 
coesão sequencial 
coesão gramatical 
coesão lexical 
coesão linear 
 
Questão: 6 (157277) 
Leia e responda. 
"Nenhuma língua permanece a mesma em todo o seu domínio e, ainda num só 
local, apresenta um sem-número de diferenciações.(...) Mas essas variedades de 
ordem geográfica, de ordem social e até individual, pois cada um procura utilizar o 
sistema idiomático da forma que melhor lhe exprime o gosto e o pensamento, não 
prejudicam a unidade superior da língua, nem a consciência que têm os que a 
falam diversamente de se servirem de um mesmo instrumento de comunicação, de 
manifestação e de emoção." 
(Celso Cunha, em Uma política do idioma) 
De acordo com os estudos sobre tipologia textual, o fragmento acima classifica-se 
como: 
 Pontos da Questão: 1 
descrição 
narração 
dissertação 
combinação de descrição e narração 
injunção 
 
Questão: 7 (157318) 
Observe a tira a seguir. 
 
 
 
2008. United Media/intercontinental Press. MEDDICK, Jim. Robô. 
 
É possível identificar na fala de Monty (o motorista do carro) traços marcantes de 
uma 
variedade linguística. Que variedade é essa? 
 Pontos da Questão: 1 
O chamado falar caipira. 
O chamado falar culto. 
O chamado falar acadêmico. 
O chamado falar literário. 
O chamado falar rebuscado. 
 
Questão: 8 (157662) 
 
ANVERSO E REVERSO 
 
Cada individuo tem sua configuração espiritual, e ela não muda com os anos. É tão 
constante quanto nossos cromossomos ou as nossas impressões digitais. As 
circunstâncias é que variam, permitindo por vezes que certos tipos ofereçam de si 
uma imagem nova e até surpreendente, num desmentido a julgamentos anteriores. 
Só em determinadas circunstâncias é que se pode medir bem a tempera de um 
indivíduo, sua inteligência, sua loucura, sua poesia, sua capacidade de amar. Mas o 
indivíduo não muda. Mudam os ângulos e as luzes com que o vemos. 
(Adaptado de A Psicologia do Brasileiro, CARNEIRO, J. Fernando. São Paulo: Ed. 
Agir, 1971) 
 
Veja a frase: "É tão constante quanto nossos cromossomos ou as nossas 
impressões digitais". Essa frase, relacionada com a frase "Cada indivíduo tem sua 
configuração espiritual, e ela não muda com os anos" expressa: 
 Pontos da Questão: 1 
justificativa. 
adversidade. 
explicação 
contradição 
causa. 
 
Questão: 9 (157323) 
Observe, atentamente, a tirinha de Maurício de Sousa. 
 
 
Disponível em http://www.monica.com.br/comics/tirinhas/tira98.htm 
Para entendermos a graça da tirinha e torná-la um texto coerente, é preciso: 
 
I- usar o nosso conhecimento de mundo e entender que o personagem Cascão não 
toma banho. 
II- relacionar o barulho do telefone (linguagem verbal) à fala das personagens da 
Turma da Mônica (linguagem não-verbal). 
III- considerar as informações que não foram ditas no texto, mas que devem fazer 
parte do nosso conhecimento de mundo. 
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s): 
 Pontos da Questão: 1 
III, apenas. 
II e III. 
I, II e III. 
I e III. 
I e II. 
 
Questão: 10 (157624) 
Leia o relato a seguir: 
Jose e Maria formam um casal de surdos. Fruto de seu casamento, nasceu Aline. 
Como os pais não falavam, mas somente gesticulavam, Aline também não falava, 
já que ela não tinha acesso a língua portuguesa, apesar de não apresentar qualquer 
deficiência auditiva. 
Aos 6 anos de idade, Aline foi ao colégio, completamente “atrasada” em relação a 
seus colegas de turma, pois todos falavam e ela não. Em 6 meses de aula, Aline 
havia aprendido a falar a língua da comunidade, demonstrando competência na 
comunicação oral e bom desempenho da articulação dos sons da fala. 
 
O fenômeno ocorrido com o comportamento linguístico de Aline se explica 
porque: Pontos da Questão: 1 
Aline representa uma exceção, já que filhos de pais surdos, mesmo que não o 
sejam, perdem a capacidade de linguagem. Nesse caso, Aline conseguia emitir 
sons, mas não sabia seus significados. 
Apesar de Aline não ter contato com a língua oral quando vivia com seus pais, 
sua capacidade de linguagem permaneceu; assim, quando teve acesso a língua 
falada, desenvolveu tal capacidade 
Aline acabou sofrendo uma mutação genética, que fez desenvolver a 
capacidade da linguagem, quando entrou na escola. Logo, a faculdade da 
linguagem só foi ativada no contato com a língua falada 
Como todos os filhos de pais surdos, Aline não aprendeu a se comunicar 
oralmente, independentemente de ter contato com falantes ou não. 
Na verdade, Aline não aprendeu a falar, mas somente a repetir sons, já que sua 
capacidade de linguagem foi extinta por não ter contato com a língua falada 
durante sua infância (antes de entrar na escola) 
 
 
 
 
 Fechar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1a Questão (Cód.: 12436) Pontos: 0,5 / 0,5 
Os estudos sobre TEXTO nos apresentam algumas possibilidades de comunicar as informações. 
Quando temos, por exemplo, uma ideia que é defendida pelo autor e pretende persuadir o leitor a 
pensar como ele, temos um texto predominantemente: 
 
 Narrativo e descritivo 
 Dissertativo/ argumentativo 
 Narrativo 
 Descritivo 
 Texto de informação 
 
 
 
 2a Questão (Cód.: 13848) Pontos: 0,5 / 0,5 
 Para que a comunicação se efetive, é preciso saber adequar a linguagem ao contexto discursivo, 
além de conhecer o padrão formal da língua. A partir do texto acima, assinale a alternativa mais 
adequada, em relação ao uso da linguagem, na seguinte situação: a fala de um gerente de banco ao 
cliente. 
 
 Há um meio de proteger a tua grana, bota na poupança. 
 Investe a tua grana na poupança. É uma boa aplicação. 
 Faça um investimento, aplique o seu capital na caderneta de poupança trimestral. 
 Aplique suas economias na poupança trimestral. É uma boa. 
 Tem uma aplicação que rende mais. Bota tuas economias numa poupança. 
 
 
 
 3a Questão (Cód.: 8861) Pontos: 0,5 / 0,5 
Leia o texto a seguir. 
O emprego inadequado ou abusivo de clichês pode comprometer tanto a construção de sentido do 
texto quanto a imagem do autor, JÁ QUE revela a ausência de originalidade e de domínio do 
repertório linguístico próprio ao tratamento do tema, além de apontar limitação no que se refere ao 
conhecimento de mundo do escritor. 
(Adaptado de Enem: Clichês: Lugar-comum prejudica a redação. Disponível em 
http://www.excelenciaglobal.com.br/noticias/?nt=9516) 
 Um dos mecanismos de coesão sequencial é o uso de operadores linguísticos que estabelecem 
relações sintático-semânticas em um texto. No parágrafo acima, o articulador JÁ QUE introduz uma 
relação sintático-semântica de: 
 
 explicação. 
 comparação. 
 contradição. 
 finalidade. 
 adição. 
 
 
 
 4a Questão (Cód.: 23576) Pontos: 1,0 / 1,0 
Leia o texto a seguir: 
 Comunicar-se é muito difícil... Um jovem médico está agora trabalhando numa cidadezinha do 
sertão, dentro de um plano do governo para assistir as populações do interior. Seu divertimento éanotar as queixas mais estranhas que o povo lhe apresenta. Um homem quer remédio para dor nas 
cruzes (coluna). Um jovem diz que sofre de estalecida (sinusite). Um velho esclarece: Semana 
passada, doutor, me deu um andaço à noite toda. Outro reclama que, quando consegue dormir, o 
galo já está amiudando. Um moço vem e diz: meu intestino é ruim, doutor, porque troca o 
estômago. Um terceiro conta que sua mulher vertiginou. A comadre manda por escrito suas queixas: 
Sinto uma frieza no coração, sinto um cansaço, sinto um desânimo na vida. Sinto os nervos agitados 
e um modo do entalo que danou-se. O jovem médico diz que, apesar da dificuldade de comunicação, 
ele sempre acaba entendendo as queixas dos pacientes. Mas um dia perdeu-se completamente. O 
matuto chegou e lhe disse muito firme: - Doutor, quero que o senhor bote minha mulher no ginásio. 
Uma ajudante, moça da terra, veio em seu socorro: - É parto, doutor. A maternidade funciona no 
prédio do ginásio. 
De acordo com o texto, o médico tinha dificuldade para entender as queixas de seus pacientes, pois: 
 
 ele não domina o repertório linguístico usado pelas pessoas do interior. 
 ele aparentava não fazer muito esforço para compreender o que as pessoas diziam. 
 ele dominava um vocabulário muito mais rebuscado que o das pessoas do sertão. 
 ele não havia estudado o suficiente para compreender o que as pessoas diziam. 
 seus pacientes usavam a língua de forma inadequada e incorreta. 
 
 
 
 5a Questão (Cód.: 13947) Pontos: 1,0 / 1,0 
Leia o texto abaixo e responda à questão. 
 Bentinho seria metido no seminário, para não mais se encontrar com Capitu 
 Machado de Assis. 
Assinale a alternativa que substitui a frase 'para não mais se encontrar com Capitu', sem alterar o 
sentido do texto. 
 
 se não se encontrasse mais com Capitu 
 sem que se encontrasse mais com Capitu 
 a fim de que não se encontrasse mais com Capitu 
 quando não se encontrasse mais com Capitu 
 uma vez que não se encontrasse mais com Capitu 
 
 
 
 6a Questão (Cód.: 8380) Pontos: 1,0 / 1,0 
Leia atentamente o texto abaixo: 
Carro-pipa 
 
Há uma hora naquela estrada de pó, rumo ao vilarejo mais pobre e distante, e 
alcançam o caminhão um motoqueiro e um recado: 
 
- "O patrão mandou não entregar a água porque o prefeito disse que tá sem 
grana pra pagar. " 
 
O caminhoneiro, por coincidência, nasceu e se criou no tal vilarejo, onde ainda 
vivem seus pais idosos e fracos. Ele olha para a estrada, olha para o retrovisor. 
 
Está na metade do caminho entre a cidade (e seu emprego) e a vila (sedenta). A 
exata metade do caminho para um homem não tem nada a ver com distâncias, 
mas é aquele ponto a partir do qual o esforço para seguir e para voltar são os 
mesmos. 
 
 Leonardo 
 
 
Disponível em: http://www.palavras.blog.br/2010/04 
 
Embora seja curto, o texto acima pode ser considerado um conto porque: 
 
 Defende um ponto de vista 
 Apresenta a exposição de um conhecimento sobre um assunto 
 Consiste em descrever uma paisagem 
 Envolve personagens, tempo e ação 
 Relaciona uma série de procedimentos a tomar. 
 
 
 
 7a Questão (Cód.: 8851) Pontos: 1,0 / 1,0 
Leia o texto a seguir. (...) Mestre em linguística pela USP e coautor do material didático de 
português do sistema Anglo de ensino, Eduardo Antonio Lopes afirma que o uso mecânico de 
termos inadequados ou fora de contexto não é mazela exclusiva de quem não teve boa formação 
cultural e linguística. - Se um advogado bem formado usar a expressão "data vênia", em uma 
conversa fora dos tribunais, vai soar pedante e inadequado. A impressão do ouvinte é que ele não 
tem domínio sobre os recursos de linguagem, mesmo que banque o erudito. É uma falta de controle 
no uso da linguagem - exemplifica. (Extraído de O vício que dói no ouvido, Leonardo 
Fuhrmann. Disponível em http://revistalingua.uol.com.br/textos.asp?codigo=11749) 
 Deve-se sempre adaptar a linguagem para os diferentes contextos comunicativos. A situação 
apresentada no texto ilustra um caso de: 
 
 história da língua. 
 pesquisa etimológica. 
 desenvolvimento da língua. 
 mudança linguística. 
 inadequação linguística. 
 
 
 
 8a Questão (Cód.: 12438) Pontos: 0,5 / 0,5 
Leia o fragmento de texto a seguir: "O que é uma situação difícil? Em geral é uma situação que se 
caracteriza pela violência indesejada que carrega. APESAR DE inúmeros progressos realizados com 
relação a essa questão, a violência continua enraizada no cerne de nossas vidas diárias." (BRETON, 
Philippe. Argumentação em situações difíceis. Editora Manole, 2004) A expressão destacada nos 
conduz a um sentido de: 
 
 Condição 
 Oposição 
 Concessão 
 Finalidade 
 Conclusão 
 
 
 
 9a Questão (Cód.: 23347) Pontos: 1,0 / 1,0 
Leia os versos: 
A Bomba-Suja 
Introduzo na poesia/ a palavra diarreia. Não pela palavra fria/ mas pelo o que ela semeia. (Gullar, 
Ferreira. Toda Poesia (1950 - 1980) 
Nos dois primeiros versos, o sujeito do discurso afirma que: 
 
 vai falar de um tema já conhecido e cotidiano. 
 vai explorar um tema que não é belo 
 vai abordar um problema nacional 
 vai usar no poema uma palavra incomum nesse contexto. 
 vai apresentar aos leitores a palavra diarreia. 
 
 
 
 10a Questão (Cód.: 25978) Pontos: 1,0 / 1,0 
Para Bakhtin (1992) o gênero se define como "tipos relativamente estáveis de enunciados", cada 
gênero discursivo é configurado por três elementos fundamentais: conteúdo temático, estilo e forma 
composicional. De acordo com o mencionado acima, assinale a opção que NÃO apresenta exemplos 
de gêneros textuais: 
 
 notícia, mensagens, crônica, e-mail, ensaios 
 contratos, decretos, leis, letras de música, anúncio 
 convites, avisos, programa de auditório, bulas, entrevista 
 cartazes, cartas, comédias, contos, fábulas 
 narração, dissertação, argumentação, descrição, injunção