CEL0066-WL-Educação Ambiental-Simulado-Aula-10-Prova 01

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Exercício: CEL0066_EX_A10_201201589479 Voltar
Aluno(a): MÁRCIO WALLACE CRUZ DE OLIVEIRA Matrícula: 201201589479
Data: 16/10/2014 09:24:34 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201201894991)
Os conceitos de resíduos e lixo são bastante próximos e, muitas vezes, entende-se que ambos sejam sinônimos.
Marque a alternativa correta em relação ao resíduo :
 Coisa ou coisas inúteis, velhas, sem valor
 Aquilo que resta de qualquer substância
Tudo o que não presta e se joga fora
Entulho
Aquilo que se varre da casa, do jardim, da rua e se joga fora
 Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201201705748)
Os parâmetros e os indicadores de avaliação de projetos em educação ambiental estão relacionados exceto a:
fidedignos
 naturais
 objetivos
válidos
específicos
 Gabarito Comentado.
 3a Questão (Ref.: 201201705747)
Qual alternativa abaixo não diz respeito a um objetivo da avaliação de projetos?
testar propostas inovadoras
 pretender replicar uma proposta
conseguir maior participação dos atores/parceiros, e apoio das autoridades
 fornecer certezas sobre os resultados da proposta para os investidores
determinar quanto um programa/projeto precisa ser modificado
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201201878465)
Os poluentes que produzimos vem principalmente de duas fontes: pontuais e não-pontuais. As pontuais são fontes
únicas e identificáveis, enquanto as não-pontuais são dispersas e difíceis de se identificar. Considerando estas
características, assinale, abaixo, a alternativa que representa, respectivamente, uma fonte pontual e uma não
pontual.
Esgoto de casas que poluem a Baía de Guanabara e uma chaminé de uma fábrica de tijolo no Rio de
Janeiro.
Fertilizantes usados em fazendas, que se espalham em lagos, e pesticidas pulverizados no ar que atingem a
atmosfera.
 Esgoto de uma fábrica de medicamentos conhecida e fertilizantes usados em fazendas, que se espalham
nos córregos
Uma chaminé de uma usina de refinamento de açúcar em Pernambuco e um cano de esgoto de um
condomínio na Praia de Itaparica.
Pesticidas pulverizados no ar se espalhando pela atmosfera e um escapamento de um automóvel usado
para transporte de mercadorias de uma empresa.
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 201201705749)
Os principais instrumentos utilizados na avaliação de projetos de educação ambiental são:
atualismo; estudo de caso; impactos econômicos
ex post facto; antes e depois; impactos econômicos
 atualismo; verificação imediata; estudo de caso
 ex post facto; antes e depois; estudo de caso
ex post facto; atualismo; avaliação
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201201882844)
Assinale a afirmativa incorreta:
Fontes pontuais de poluentes são fontes únicas e identificáveis.
 Entre os exemplos de fontes não pontuias estão os pesticidas pulverizados no ar ou levados pelo vento até
a atmosfera e o derramamento em córregos e lagos de fertilizantes e pesticidas utilizados em fazendas,
gramados e jardins.
A pobreza tem vários efeitos prejudiciais à saúde e ao meio ambiente e tem sido identificada como uma das
cinco maiores causas dos problemas ambientais que enfrentamos.
Os poluentes podem entrar no meio ambiente de forma natural (erupções vulcânicas) ou por meio de
atividades humanas (queima de carvão).
 A maior parte da poluição proveniente das atividades humanas ocorre em áreas rurais, onde as fontes de
poluição como carros e fábricas se concentram.
 Gabarito Comentado.
 Voltar