PLANO DE AULA 15

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PLANO DE AULA – EDUCAÇÃO FÍSICA 
14/08 e 16/08
PROFESSORA: Elaine Querino dos Santos Ribeiro
ANO/TURMA: 2º A, 2º B, 2º C 		 
TEMA: Jogos populares 
OBJETIVOS DA AULA: Construir coletivamente um conceito para força; relacionar alguns jogos e brincadeiras populares com a capacidade física força; vivenciar jogos e brincadeiras populares que utilizem a força como principal capacidade física.
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:
Aula 1: Mostrar aos alunos as imagens abaixo 
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- Perguntar para eles qual a capacidade nas imagens, falar sobre a força muscular, resistência muscular e a importância das atividades com força. 
- Em seguida propor algumas vivências com força, pegar o colega no colo, 10 flexões de braço no solo.
-Posteriormente, iniciar uma discussão com as seguintes questões como base: A força que vocês fizeram nas duas vivências foi a mesma? Qual a diferença? No decorrer da discussão apresentar para a turma a divisão básica da força muscular relacionada abaixo, de forma simplificada: Força estática e força dinâmica. 
Dando continuidade à discussão iniciada na atividade anterior lançar para a turma as seguintes questões: O que seria uma opção mais prazerosa para exercitar a capacidade física força, para as crianças e para os adolescentes? Propor, então, o tema “Jogos e brincadeiras populares” e pedir que listem aqueles que utilizam a força como principal capacidade física. –
 Cabo-de-guerra: Os participantes são divididos em dois grupos, com o mesmo número de crianças. Cada grupo segura um lado de uma corda, estabelecendo-se uma divisão na sua metade de forma a permitir que cada grupo fique com o mesmo tamanho de corda. É dado o sinal do início do jogo e cada grupo começa a puxar a corda para o seu lado. O vencedor é aquele que durante o tempo estipulado (um ou dois minutos) conseguir puxar mais a corda para o seu lado.
Pula carniça, pula mula, pula sela: Os participantes saltam uns sobre os outros apoiando a mão sobre as costas dos jogadores agachados, ou seja, "selando" as costas do amigo.
Eles formam uma fila, exceto um, deixando uma distância de cerca de 2 metros entre uma pessoa e outra. Quem estiver na fila fica com as costas curvadas apoiando as mãos sobre os joelhos. Quem fica de fora começa saltando sobre as costas de cada participante, até passar por toda a fila. 
Ao pular o último participante, o primeiro saltador também colocará as mãos no joelho e depois dará um sinal para quem está no fim da fila. Esse passa a ser o saltador e pula por toda fila até chegar no começo dela e voltar a posição inicial, dando sinal para o saltador seguinte.
Aula 2
Obs: Repetição da aula do dia 09/08 pois não foi aplicado devido participação no Londrina Mais 
Arremesso de bambolê: Tipo arremesso de argolas, mas com bambolê e lançar no cone, em duas equipes, em um espaço delimitado os alunos lançarão o bambolê, a equipe que fizer mais ponto vence. 
Bate e corre: Os participantes formam uma roda e um jogador iniciará a brincadeira. Ao sinal de início, o jogador separado põe-se a correr em volta da roda, devendo bater inesperadamente no ombro de um colega. Este sai no seu encalço, enquanto o outro continua a correr em torno da roda para tentar ocupar o lugar, agora vago no círculo, antes de ser apanhado. Se conseguir, o corredor desafiado reinicia a brincadeira indo tocar outro. No caso contrário, o alcançado vai para o centro da roda. Lá fica até outro cometer erro semelhante ao seu, trocando de lugar com ele.
Bruxa: Um dos participantes é escolhido para ser a bruxa. Este só inicia a perseguição após haver contado até vinte ou trinta (conforme o estipulado antes da brincadeira). Quando a Bruxa tocar com a mão em alguém, deverá dizer: Bruxa. Este será seu substituto. O grupo pode combinar um local par ser o ferrolho.
Dança da cadeira com bambolê: Serão colocados vários bambolês com um a menos do número de alunos, vão andar em volta do bambolê dançando, quando o som parar, os alunos deverão procurar um bambolê, o último a sentar sai do jogo e ajuda como fiscal. 
Volta à calma: Relaxamento e respiração correta 
AVALIAÇÃO DA AULA: 
Realiza as atividades propostas pelo professor e pelo grupo;
Apresenta possíveis soluções para os conflitos realizados;