Quetionário III PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA

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Curso
	PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA
	Teste
	QUESTIONÁRIO UNIDADE III
Pergunta 1
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	É muito importante que as aprendizagens construídas por meio dos projetos sejam significativas, que façam sentido. As atividades realizadas no interior das salas de aula devem dialogar com o que se passa fora da escola, já que é na vida social que aprendemos a negociar os significados e as demandas de nossa cultura. Nesta perspectiva, o trabalho coletivo favorece sobremaneira:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
a aprendizagem.
	Respostas:
	a. 
desenvolver a expressão oral.
	
	b. 
que as aulas passem mais rapidamente.
	
	c. 
a ludicidade.
	
	d. 
a aprendizagem.
	
	e. 
a avaliação.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: O principal objetivo de se contextualizar bem uma atividade e trabalhar com projetos é para que os estudantes, ao terem atividades mais significativas e que façam mais sentido, se envolvam mais com seu processo de construção de conhecimento. Neste sentido, o trabalho coletivo realizado durante os projetos favorece a aprendizagem, sendo assim, a alternativa correta é a D. As demais estão incorretas, pois, para avaliar, promover uma atividade lúdica, desenvolver a oralidade ou fazer com que a aula passe mais rapidamente não é necessário desenvolver um projeto nem trabalhar com agrupamentos produtivos.
	
	
	
Pergunta 2
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	A competência leitora é essencial para a construção do conhecimento em todas as disciplinas, afinal, não existe nenhuma área que não faça uso da leitura ou da escrita para ser ensinada e aprendida. Neste sentido, justifica-se a criação de um projeto de orientação de estudo como uma estratégia didática fundamental que pode:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
instrumentalizar os estudantes para que possam aprender a estudar de forma autônoma.
	Respostas:
	a. 
favorecer os estudantes exclusivamente a tirarem boas notas.
	
	b. 
instrumentalizar os estudantes para que possam aprender a estudar de forma autônoma.
	
	c. 
contribuir para que os alunos aprendam sozinhos e não dependam mais de nenhuma ação do professor.
	
	d. 
permitir a inclusão de um conteúdo novo no currículo escolar.
	
	e.
servir para que os professores cobrem dos estudantes mais tarefas para casa, desta forma, os estudantes terão mais autonomia para cumprir todos os deveres solicitados.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: A competência leitora é fundamental para o avanço de todos os estudantes em todas as disciplinas, sendo assim, faz-se necessário que as escolas invistam em orientação de estudo, ensinando os estudantes a utilizar diferentes procedimentos, como grifo, anotação, resumo, resenha, fichamento etc. quando for preciso ler para estudar. Portanto, a alternativa B é a correta, pois reforça a importância de se instrumentalizar os estudantes para que se tornem autônomos. As orientações de estudo não podem ser entendidas como uma mera estratégia para melhorar a nota, substituir o professor, ampliar os conteúdos curriculares ou para garantir a realização da lição de casa, por isso, as alternativas A, C, D e E estão incorretas.
	
	
	
Pergunta 3
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Alguns princípios pedagógicos devem ser aplicados aos processos de ensino para que se possa garantir boas situações de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta corretamente todos os princípios.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Levantamento dos conhecimentos prévios, contextualização, problematização, interdisciplinaridade, sistematização, avaliação.
	Respostas:
	a. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, contextualização, problematização, interdisciplinaridade, lição de casa, avaliação.
	
	b.
Levantamento dos conhecimentos prévios, contextualização, problematização, interdisciplinaridade, sistematização, avaliação.
	
	c. 
Levantamento do senso comum, contextualização, problematização, interdisciplinaridade, sistematização, avaliação.
	
	d.
Levantamento dos conhecimentos prévios, alfabetização, contextualização, problematização, interdisciplinaridade, sistematização.
	
	e.
Levantamento dos conhecimentos prévios, complexificação, problematização, interdisciplinaridade, sistematização, autoavaliação.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Os princípios pedagógicos que garantem uma boa situação de aprendizagem estão descritos na alternativa B. Nas demais alternativas foram inclusos itens equivocados como: lição de casa, autoavaliação, complexificação e levantamento do senso comum.
	
	
	
Pergunta 4
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	No caso de ensino estudado na unidade III, a professora Marília decidiu chamar a mãe de Bruno para conversar com ela sobre o que vinha observando a respeito do seu comportamento. Faz-se necessário que a interação que a escola estabeleça com as famílias dos alunos seja de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
respeito, valorização e compromisso.
	Respostas:
	a. 
distanciamento e polidez.
	
	b. 
cooperação, culpabilização e controle.
	
	c. 
cobrança, descompromisso e parceria.
	
	d. 
responsabilização, cobranças e apoio.
	
	e. 
respeito, valorização e compromisso.
	Feedback da resposta:
	Resposta: E
Comentário: A escola deve estabelecer com as famílias dos alunos uma interação positiva, que esteja a favor do processo de aprendizagem dos alunos, pois a prioridade da escola é o avanço dos estudantes. Assim, é importante que a escola tenha uma relação de respeito, valorização e compromisso com as famílias dos estudantes, neste caso, a alternativa correta é a E. Nas demais alternativa há aspectos que não correspondem a uma boa interação com as famílias, como cobranças, distanciamento, culpabilização, descompromisso e controle.
	
	
	
Pergunta 5
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	O estágio por si só não contempla a formação do pedagogo no contexto das exigências deste novo século. Por outro lado, os Projetos de Ação Pedagógica poderão subsidiar essa formação à medida que propiciam aos estudantes momentos de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
elaboração, ação, reflexão.
	Respostas:
	a. 
cumprimento do que está estabelecido na lei.
	
	b. 
realização de uma atividade prática no curso.
	
	c. 
elaboração, ação, reflexão.
	
	d. 
confirmação sobre a docência ser realmente a profissão que desejam exercer.
	
	e. 
avaliação da forma como os professores estão atuando em sala de aula.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Como o estágio sozinho não contempla a formação do futuro professor diante dos desafios que enfrentará, os Projetos de Ação Pedagógica têm como intuito propiciar aos estudantes momentos de elaboração, ação e reflexão, articulando teoria e prática. Sendo assim, a alternativa certa é a C. Tanto o estágio quanto os Projetos de Ação Pedagógica não devem ser entendidos como uma mera atividade burocrática, prática dissociada da teoria, nem para avaliar os professores que estão atuando nas salas de aula, por isso as demais alternativas estão incorretas.
	
	
	
Pergunta 6
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	O papel da avaliação em um projeto que tenha como objetivo transformar o aluno (ser sem luz) em estudante (aquele que estuda) deve considerar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
o processo que foi realizado no decorrer do projeto, considerando a participação dos alunos, os avanços obtidos e o uso dos procedimentos de estudo ao ler para estudar.
	Respostas:
	a.
o processo que foi realizado no decorrer do projeto, considerando a participação dos alunos, os avanços obtidos e o uso dos procedimentos de estudo ao ler para estudar.
	
	b. 
o produto final do projeto, pois é ele que evidencia se os estudantes aprenderam ou não o que foi ensinado.
	
	c. 
a nota que cada aluno obteve no final do projeto.d. 
quais os alunos que se saíram melhor durante o projeto e quais os que não alcançaram os resultados esperados.
	
	e. 
especificamente a prova, pela qual os alunos puderam demostrar tudo o que aprenderam durante o projeto.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Embora todo projeto tenha um produto final, ao avaliar projetos devemos considerar todo o processo vivenciado pelos estudantes e não apenas o produto final, desta forma, a alternativa B está incorreta. O papel da avaliação não é promover um exame, por isso a alternativa C está errada. A avalição nunca deve ser utilizada para se organizar um ranking entre os estudantes, estimulando a competitividade entre eles, assim, a alternativa D também está incorreta, bem como a E, haja vista que somente a prova não é capaz de expressar tudo o que um aluno aprendeu. Desta forma, a alternativa certa é a A.
	
	
	
Pergunta 7
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	O projeto de intervenção didática do Ensino Fundamental deve ter como objetivo modificar, ampliar ou ainda aprofundar uma determinada situação que foi observada e que necessita de uma intervenção didática. Nesse sentido, a didática é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
a arte técnica ou arte de ensinar.
	Respostas:
	a. 
a disciplina que estuda o comportamento dos alunos.
	
	b. 
a técnica ou arte de aprender.
	
	c. 
a matéria responsável por ensinar o futuro professor a registrar os resultados das avaliações de sua turma.
	
	d. 
a arte técnica ou arte de ensinar.
	
	e. 
a arte de promover a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade.
	Feedback da resposta:
	Resposta: D
Comentário: A palavra didática é de origem grega e pode ser traduzida como técnica ou arte de ensinar, a didática é justamente a disciplina que discute os métodos, procedimentos e técnicas de ensino, ou seja, discute a prática pedagógica, por isso, a alternativa correta é a D. As demais alternativas não se referem à didática, por isso estão incorretas.
	
	
	
Pergunta 8
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica têm o propósito de colaborar para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
a formação da identidade do professor pesquisador, reflexivo e atuante na sociedade a partir da articulação com as demais disciplinas e mediante ações educativas integradoras que estreitem o vínculo universidade-escola-comunidade.
	Respostas:
	a.
que o conteúdo da disciplina vinculada ao estágio seja melhor aprendido pelos alunos, para que assim tirem boas notas nas avaliações.
	
	b.
a formação da identidade do professor pesquisador, reflexivo e atuante na sociedade a partir da articulação com as demais disciplinas e mediante ações educativas integradoras que estreitem o vínculo universidade-escola-comunidade.
	
	c.
que os estudantes do curso aprendam a trabalhar, a estudar e organizar trabalhos acadêmicos, levando em conta especificamente as interações entre família e escola.
	
	d. 
o amadurecimento dos estudantes no tocante à organização escolar, com foco nas relações interpessoais.
	
	e.
que o futuro professor perceba a realidade da sala de aula, podendo aprender as práticas pedagógicas, já que na faculdade ele se apropria apenas das teorias que não se articulam com as práticas observadas nas salas de aula durante o estágio.
	Feedback da resposta:
	Resposta: B
Comentário: Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica têm o propósito de colaborar para a formação identitária do futuro professor, para que ele possa tornar-se um professor reflexivo e atuante e se prepare bem para o exercício da docência, dessa forma, a alterativa correta é a B. O PPAP não tem o propósito de fazer com que o estudante tire notas maiores nem meramente que aprenda a produzir trabalhos acadêmicos, dessa forma, as demais alternativas estão incorretas.
	
	
	
Pergunta 9
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Qual objetivo o projeto de intervenção didática do Ensino Fundamental NÃO deve ter?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Separar bem a dimensão teórica da dimensão prática.
	Respostas:
	a. 
Possibilitar que o professor promova boas intervenções pedagógicas.
	
	b. 
Permitir que a teoria seja colocada em prática de forma articulada.
	
	c. 
Separar bem a dimensão teórica da dimensão prática.
	
	d. 
Deve servir para que o processo de avaliação seja efetivamente implementado.
	
	e. 
Garantir boas situações de aprendizagem.
	Feedback da resposta:
	Resposta: C
Comentário: Entre as alternativas, a que não pode ser entendida como um objetivo em nenhum projeto de intervenção pedagógica é a desarticulação entre teoria e prática, pois teoria e prática devem ser indissociáveis. Desta forma, a alternativa C é a correta.
	
	
	
Pergunta 10
0,4 em 0,4 pontos
	
	
	
	Trabalhar em grupo no ensino superior demanda responsabilidade, por isso, é essencial que todos os integrantes se comprometam com as atividades. Para que o agrupamento seja produtivo, faz-se necessário:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
estabelecer de forma clara e objetiva o que compete a todos e a cada um para a elaboração do trabalho. É preciso agir com maturidade e foco para realizar o projeto, evitando que questões menores desvirtuem o trabalho do grupo.
	Respostas:
	a.
estabelecer de forma clara e objetiva o que compete a todos e a cada um para a elaboração do trabalho. É preciso agir com maturidade e foco para realizar o projeto, evitando que questões menores desvirtuem o trabalho do grupo.
	
	b. 
decidir quem será o líder do grupo, pois um grupo sem uma liderança forte não tem como atingir os seus objetivos.
	
	c.
estabelecer de forma aleatória qual será o papel de cada um no grupo, desta forma, todos terão uma atividade para realizar e ninguém se sentirá prejudicado.
	
	d.
que uma ou duas pessoas assumam a parte central do trabalho, evitando que muitas pessoas tenham de chegar a um acordo, caso contrário, o grupo poderá demorar muito para tomar decisões, o que pode comprometer a atividade.
	
	e.
que o professor determine os agrupamentos sem permitir que os estudantes decidam quem serão os participantes, pois assim ninguém poderá reclamar da forma como o grupo foi organizado, além disso, o professor deve determinar a distribuição das tarefas, tornando-se líder do grupo, desta forma o grupo não correrá risco de se dispersar.
	Feedback da resposta:
	Resposta: A
Comentário: Organizar um trabalho em grupo não é uma tarefa fácil, para que ele seja produtivo faz-se necessário, em primeiro lugar, uma divisão clara e justa entre todos componentes do grupo. Outro aspecto refere-se ao comprometimento e responsabilidade com que a atividade deve ser entendida por todos, nesta perspectiva, a alternativa A é a correta. No ensino superior não cabe ao professor organizar e gerir o grupo, todos devem realizar o trabalho, as atividades devem ser divididas levando-se em conta o que cada um sabe fazer melhor, não é preciso que um grupo tenha um líder, as tarefas e responsabilidades podem ser divididas de forma democrática, por isso as alternativas B, C, D e E estão incorretas