QUESTIONARIO III Projetos e pratica de ação pedagogica 4º semestre pedagogia

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PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA 
 CONTEÚDO 
Curso PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III 
Status Completada 
Resultado da tentativa 4 em 4 pontos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente 
 Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
É muito importante que as aprendizagens construídas por meio dos projetos sejam 
significativas, que façam sentido. As atividades realizadas no interior das salas de aula devem 
dialogar com o que se passa fora da escola, já que é na vida social que aprendemos a negociar 
os significados e as demandas de nossa cultura. Nesta perspectiva, o trabalho coletivo favorece 
sobremaneira: 
 
Resposta Selecionada: d. 
A aprendizagem. 
Respostas: a. 
Desenvolver a expressão oral. 
 
b. 
Que as aulas passem mais rapidamente. 
 
c. 
A ludicidade. 
 
d. 
A aprendizagem. 
 
e. 
A avaliação. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: D 
Comentário: O principal objetivo de se contextualizar bem uma atividade e trabalhar com projetos é 
para que os estudantes, ao terem atividades mais significativas e que façam mais sentido, se envolvam 
mais com seu processo de construção de conhecimento. Neste sentido, o trabalho coletivo realizado 
durante os projetos favorece a aprendizagem, sendo assim, a alternativa correta é a D. As demais estão 
incorretas, pois, para avaliar, promover uma atividade lúdica, desenvolver a oralidade ou fazer com que 
a aula passe mais rapidamente não é necessário desenvolver um projeto nem trabalhar com 
agrupamentos produtivos. 
 
 
 Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A competência leitora é essencial para a construção do conhecimento em todas as disciplinas, 
afinal, não existe nenhuma área que não faça uso da leitura ou da escrita para ser ensinada e 
aprendida. Neste sentido, justifica-se a criação de um projeto de orientação de estudo como uma 
estratégia didática fundamental que pode: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Instrumentalizar os estudantes para que possam aprender a estudar de 
forma autônoma. 
Respostas: a. 
Favorecer os estudantes exclusivamente a tirarem boas notas. 
 
b. 
Instrumentalizar os estudantes para que possam aprender a estudar de 
forma autônoma. 
 
c. 
Contribuir para que os alunos aprendam sozinhos e não dependam mais de 
nenhuma ação do professor. 
 
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_47358348_1&course_id=_97736_1&content_id=_1332007_1&return_content=1&step=
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_97736_1&content_id=_1331199_1&mode=reset
 
d. 
Permitir a inclusão de um conteúdo novo no currículo escolar. 
 
e. 
Servir para que os professores cobrem dos estudantes mais tarefas para 
casa, desta forma, os estudantes terão mais autonomia para cumprir todos 
os deveres solicitados. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A competência leitora é fundamental para o avanço de todos os estudantes em todas as 
disciplinas, sendo assim, faz-se necessário que as escolas invistam em orientação de estudo, ensinando 
os estudantes a utilizar diferentes procedimentos, como grifo, anotação, resumo, resenha, fichamento 
etc. quando for preciso ler para estudar. Portanto, a alternativa B é a correta, pois reforça a importância 
de se instrumentalizar os estudantes para que se tornem autônomos. As orientações de estudo não 
podem ser entendidas como uma mera estratégia para melhorar a nota, substituir o professor, ampliar 
os conteúdos curriculares ou para garantir a realização da lição de casa, por isso, as alternativas A, C, D 
e E estão incorretas. 
 
 Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Alguns princípios pedagógicos devem ser aplicados aos processos de ensino para que se possa 
garantir boas situações de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta 
corretamente todos os princípios. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, contextualização, 
problematização, interdisciplinaridade, sistematização, avaliação. 
Respostas: a. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, contextualização, 
problematização, interdisciplinaridade, lição de casa, avaliação. 
 
b. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, contextualização, 
problematização, interdisciplinaridade, sistematização, avaliação. 
 
c. 
Levantamento do senso comum, contextualização, problematização, 
interdisciplinaridade, sistematização, avaliação. 
 
d. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, alfabetização, 
contextualização, problematização, interdisciplinaridade, sistematização. 
 
e. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, complexificação, 
problematização, interdisciplinaridade, sistematização, autoavaliação. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Os princípios pedagógicos que garantem uma boa situação de aprendizagem estão 
descritos na alternativa B. Nas demais alternativas foram inclusos itens equivocados como: lição de 
casa, autoavaliação, complexificação e levantamento do senso comum. 
 
 
 Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
 
No caso de ensino estudado na unidade III, a professora Marília decidiu chamar a mãe de Bruno 
para conversar com ela sobre o que vinha observando a respeito do seu comportamento. Faz-se 
necessário que a interação que a escola estabeleça com as famílias dos alunos seja de: 
Resposta Selecionada: e. 
Respeito, valorização e compromisso. 
Respostas: a. 
Distanciamento e polidez. 
 
 
b. 
Cooperação, culpabilização e controle. 
 
c. 
Cobrança, descompromisso e parceria. 
 
d. 
Responsabilização, cobranças e apoio. 
 
e. 
Respeito, valorização e compromisso. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A escola deve estabelecer com as famílias dos alunos uma interação positiva, que esteja a 
favor do processo de aprendizagem dos alunos, pois a prioridade da escola é o avanço dos estudantes. 
Assim, é importante que a escola tenha uma relação de respeito, valorização e compromisso com as 
famílias dos estudantes, neste caso, a alternativa correta é a E. Nas demais alternativa há aspectos que 
não correspondem a uma boa interação com as famílias, como cobranças, distanciamento, 
culpabilização, descompromisso e controle. 
 
 Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O estágio por si só não contempla a formação do pedagogo no contexto das exigências deste 
novo século. Por outro lado, os Projetos de Ação Pedagógica poderão subsidiar essa formação à 
medida que propiciam aos estudantes momentos de: 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Elaboração, ação, reflexão. 
Respostas: a. 
Cumprimento do que está estabelecido na lei. 
 
b. 
Realização de uma atividade prática no curso. 
 
c. 
Elaboração, ação, reflexão. 
 
d. 
Confirmação sobre a docência ser realmente a profissão que desejam 
exercer. 
 
e. 
Avaliação da forma como os professores estão atuando em sala de 
aula. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Como o estágio sozinho não contempla a formação do futuro professor diante dos 
desafios que enfrentará, os Projetos de Ação Pedagógica têm como intuito propiciar aos estudantes 
momentos de elaboração, ação e reflexão, articulando teoria e prática. Sendo assim, a alternativa certa 
é a C. Tanto o estágio quanto os Projetos de Ação Pedagógica não devem ser entendidos como uma 
mera atividade burocrática, prática dissociada da teoria, nem para avaliar os professores que estão 
atuando nas salas de aula, por isso as demais alternativas estão incorretas. 
 
 
 Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O papel da avaliação em um projeto que tenha como objetivo transformar o aluno (ser sem luz) 
em estudante (aquele que estuda) deve considerar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
O processo que foi realizado no decorrer do projeto, considerando a 
participação dos alunos, os avanços obtidos e o usodos procedimentos de 
estudo ao ler para estudar. 
 
Respostas: a. 
O processo que foi realizado no decorrer do projeto, considerando a 
participação dos alunos, os avanços obtidos e o uso dos procedimentos de 
estudo ao ler para estudar. 
 
b. 
O produto final do projeto, pois é ele que evidencia se os estudantes 
aprenderam ou não o que foi ensinado. 
 
c. 
A nota que cada aluno obteve no final do projeto. 
 
d. 
Quais os alunos que se saíram melhor durante o projeto e quais os que não 
alcançaram os resultados esperados. 
 
e. 
Especificamente a prova, pela qual os alunos puderam demostrar tudo o 
que aprenderam durante o projeto. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: Embora todo projeto tenha um produto final, ao avaliar projetos devemos considerar todo 
o processo vivenciado pelos estudantes e não apenas o produto final, desta forma, a alternativa B está 
incorreta. O papel da avaliação não é promover um exame, por isso a alternativa C está errada. A 
avalição nunca deve ser utilizada para se organizar um ranking entre os estudantes, estimulando a 
competitividade entre eles, assim, a alternativa D também está incorreta, bem como a E, haja vista que 
somente a prova não é capaz de expressar tudo o que um aluno aprendeu. Desta forma, a alternativa 
certa é a A. 
 
 Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O projeto de intervenção didática do Ensino Fundamental deve ter como objetivo modificar, 
ampliar ou ainda aprofundar uma determinada situação que foi observada e que necessita de 
uma intervenção didática. Nesse sentido, a didática é: 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
A arte técnica ou arte de ensinar. 
Respostas: a. 
A disciplina que estuda o comportamento dos alunos. 
 
b. 
A técnica ou arte de aprender. 
 
c. 
A matéria responsável por ensinar o futuro professor a registrar os 
resultados das avaliações de sua turma. 
 
d. 
A arte técnica ou arte de ensinar. 
 
e. 
A arte de promover a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A palavra didática é de origem grega e pode ser traduzida como técnica ou arte de 
ensinar, a didática é justamente a disciplina que discute os métodos, procedimentos e técnicas de 
ensino, ou seja, discute a prática pedagógica, por isso, a alternativa correta é a D. As demais 
alternativas não se referem à didática, por isso estão incorretas. 
 
 
 Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica têm o propósito de colaborar para: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
A formação da identidade do professor pesquisador, reflexivo e atuante na 
sociedade a partir da articulação com as demais disciplinas e mediante ações 
educativas integradoras que estreitem o vínculo universidade-escola-
comunidade. 
Respostas: a. 
Que o conteúdo da disciplina vinculada ao estágio seja melhor aprendido 
pelos alunos, para que assim tirem boas notas nas avaliações. 
 
b. 
A formação da identidade do professor pesquisador, reflexivo e atuante na 
sociedade a partir da articulação com as demais disciplinas e mediante ações 
educativas integradoras que estreitem o vínculo universidade-escola-
comunidade. 
 
c. 
Que os estudantes do curso aprendam a trabalhar, a estudar e organizar 
trabalhos acadêmicos, levando em conta especificamente as interações entre 
família e escola. 
 
d. 
O amadurecimento dos estudantes no tocante à organização escolar, com 
foco nas relações interpessoais. 
 
e. 
Que o futuro professor perceba a realidade da sala de aula, podendo aprender 
as práticas pedagógicas, já que na faculdade ele se apropria apenas das 
teorias que não se articulam com as práticas observadas nas salas de aula 
durante o estágio. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica têm o propósito de colaborar para a formação 
identitária do futuro professor, para que ele possa tornar-se um professor reflexivo e atuante e se 
prepare bem para o exercício da docência, dessa forma, a alterativa correta é a B. O PPAP não tem o 
propósito de fazer com que o estudante tire notas maiores nem meramente que aprenda a produzir 
trabalhos acadêmicos, dessa forma, as demais alternativas estão incorretas. 
 
 
 Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Qual objetivo o projeto de intervenção didática do Ensino Fundamental NÃO deve ter? 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Separar bem a dimensão teórica da dimensão prática. 
Respostas: a. 
Possibilitar que o professor promova boas intervenções pedagógicas. 
 
b. 
Permitir que a teoria seja colocada em prática de forma articulada. 
 
c. 
Separar bem a dimensão teórica da dimensão prática. 
 
d. 
Deve servir para que o processo de avaliação seja efetivamente 
implementado. 
 
e. 
Garantir boas situações de aprendizagem. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Entre as alternativas, a que não pode ser entendida como um objetivo em nenhum 
projeto de intervenção pedagógica é a desarticulação entre teoria e prática, pois teoria e prática 
devem ser indissociáveis. Desta forma, a alternativa C é a correta. 
 
 
 Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Trabalhar em grupo no ensino superior demanda responsabilidade, por isso, é essencial que 
todos os integrantes se comprometam com as atividades. Para que o agrupamento seja 
produtivo, faz-se necessário: 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Estabelecer de forma clara e objetiva o que compete a todos e a cada um para 
a elaboração do trabalho. É preciso agir com maturidade e foco para realizar 
o projeto, evitando que questões menores desvirtuem o trabalho do grupo. 
Respostas: a. 
Estabelecer de forma clara e objetiva o que compete a todos e a cada um para 
a elaboração do trabalho. É preciso agir com maturidade e foco para realizar 
o projeto, evitando que questões menores desvirtuem o trabalho do grupo. 
 
b. 
Decidir quem será o líder do grupo, pois um grupo sem uma liderança forte 
não tem como atingir os seus objetivos. 
 
c. 
Estabelecer de forma aleatória qual será o papel de cada um no grupo, desta 
forma, todos terão uma atividade para realizar e ninguém se sentirá 
prejudicado. 
 
d. 
Que uma ou duas pessoas assumam a parte central do trabalho, evitando que 
muitas pessoas tenham de chegar a um acordo, caso contrário, o grupo 
poderá demorar muito para tomar decisões, o que pode comprometer a 
atividade. 
 
e. 
Que o professor determine os agrupamentos sem permitir que os estudantes 
decidam quem serão os participantes, pois assim ninguém poderá reclamar da 
forma como o grupo foi organizado, além disso, o professor deve determinar 
a distribuição das tarefas, tornando-se líder do grupo, desta forma o grupo 
não correrá risco de se dispersar. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: Organizar um trabalho em grupo não é uma tarefa fácil, para que ele seja produtivo faz-se 
necessário, em primeiro lugar, uma divisão clara e justa entre todos componentes do grupo. Outro 
aspecto refere-se ao comprometimento e responsabilidade com que a atividade deve ser entendida por 
todos, nesta perspectiva, a alternativa A é a correta. No ensino superior não cabe ao professor organizar 
e gerir o grupo, todos devem realizar o trabalho, as atividades devem ser divididas levando-se em conta 
o que cada um sabe fazer melhor, não é preciso que um grupo tenha um líder, as tarefas e 
responsabilidades podem ser divididas de forma democrática, por isso as alternativas B, C, D e E estão 
incorretas. 
 
 
 
	PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA
	 Pergunta 1
	 Pergunta 2
	 Pergunta 3
	 Pergunta 4
	 Pergunta 5
	 Pergunta 6
	 Pergunta 7
	 Pergunta 8
	 Pergunta 9
	 Pergunta 10