RELATORIO DE ESTAGIO FUNDAMENTAL 1 PARA POSTAGEM 18 10

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SUMÁRIO
4INTRODUÇÃO	�
51	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
62	CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
93	DIARIO DE OBSERVAÇÃO	�
144	PLANOS DE AULA	�
30REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
	O Estágio Supervisionado do curso de pedagogia nos anos iniciais do Ensino fundamental é um processo importantíssimo na formação do futuro professor, este estagio tem como objetivo aprimorar os conhecimentos do acadêmico e colocar em pratica o aprendizado teórico adquirido em sala de aula durante o curso.
 	Ao vivenciar a pratica pedagógica observando os ambientes escolares nos anos iniciais o aluno estagiário tem a oportunidade de adquirir uma melhor visão da realidade educacional, desenvolvendo assim habilidades e competências, adquirido experiência e uma nova visão sobre a profissão do educador. 
	Ensinar é uma grande responsabilidade e se faz necessário muito estudo e preparo para as enumeras situações que irá enfrentar no dia a dia como professor. 
	Este estagio aqui apresentado foi realizado na EMEIF “Zacharias de Souza Leão”, situada na Rua Adão Afonso Costa, nº 118 – Centro, Guaiçara/SP, para colocar em pratica tudo o que se aprendeu em sala de aula durante o curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera- Centro de Educação à Distância, o estagio aconteceu no período de 28/08 a 21/09/2017, momento este que foram aqui registrados toda as atividades observada sobre a rotina da escola, o conteúdo pedagógico ,seus materiais utilizados, brincadeiras, higiene, musica, teatro e segurança dos alunos, aperfeiçoando os conhecimentos adquiridos anteriormente em sala de aula, possibilitando compreender a complexidade da ação educativa e pedagógica, passar por mais esta experiência se faz necessário para adquirir capacidade para analisar, criticar e compreender as maneiras de ensinar.
	Durante este estagio pode-se contar com toda a equipe da escola, tanto didático-pedagógica, quanto técnico-administrativa, prestaram todo  o apoio, e todos os esclarecimentos necessários, para serem alcançados os objetivos e a conclusão deste relatório
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
	Este estagio foi realizado na Emeif Zacharias de Souza Leão que é uma escola municipal , situada a Rua Adão Afonso Costa nº 118 na cidade de Guaiçara /SP, telefone 14-35471521, a responsável pela Instituição a diretora Márcia Regina Cândido Rodrigues.
	A educação desta Unidade Escolar esta voltada para a Educação Infantil e Ensino Fundamental, conta com 478 alunos, 13 salas de aula, biblioteca/ sala de vídeo , secretaria, sala de coordenação, sala de direção, sala dos professores, quadra de esporte coberta, 16 banheiros para os alunos sendo que dois deles são adaptados para deficientes físicos.
	Este estagio foi desenvolvido no 2º ano B do ensino fundamental, no período da manhã , sendo a responsável pela sala de aula a Professora Idaiana Ap. Rodrigues de A. Amorim ,a classe conta com 28 alunos, durante o estágio houve um período de observação de 29/08 a 05/09/2017 onde pode-se observar toda a rotina da escola, entrada dos alunos, trabalhos desenvolvidos em sala de aula , intervalo e saída, também houve a aplicação da regência em sala de aulas no período de 14/09 a 21/09/2017 pela aluno estagiária Nilce Testoni Mello Borini, RA: 1000394018 do Curso de Pedagogia, do 5º Semestre do curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera- Centro de Educação à Distância
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO
a) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados:
( x) Individualmente, sendo um atrás do outro.
( ) Em grupos. 
( ) Em duplas. 
( ) Em trios. 
( ) Em outra formação.
b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula?
(x) jogos
(x ) livros didáticos
( ) vídeos
( ) calculadoras
(x) lousa e giz
( ) mapas, gráficos...
(x ) livros paradidáticos	
(x) outros recursos. Apostila
c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco:
( ) números e sistemas de numeração
( ) espaço e forma
( ) grandezas e medidas
(X) tratamento da informação
d) De modo geral, a aula:
( ) partiu do conhecimento dos alunos
( ) foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores
primeiro).
( ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios.
(X) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições,
propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as
correções.
( ) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas.
e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que:
(x) ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando
os alunos.
( ) ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los.
( ) ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários.
(x) ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas.
(x) tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola
( ) tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência
f) Durante a aula, os alunos:
(x) demonstraram interesse.
(x) realizaram com facilidade as atividades propostas.
(x) cooperaram entre si.
(x) respeitaram o professor.
( ) apresentaram dificuldades para realizar as atividades.
( ) estavam desmotivados.
( ) com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais.
( ) demonstraram outro comportamento/atitude. _____________
g) Quanto à avaliação:
( ) foi realizada pelo professor.
(x) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo).
( ) houve observação pelo professor.
( ) ocorreu outra forma de avaliação. _____________________
( ) não ocorreu avaliação.
h) Quanto ao ambiente escolar:
(x) preocupação com a prevenção de acidentes
( ) acessibilidade para alunos com deficiência
( ) salas de recursos multifuncionais
(x) atendimento multidisciplinar
(x) limpeza
( ) poluição sonora
i) Reflexão Pessoal
 Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para um melhor desenvolvimento da aula.
As aulas são dinâmicas e interativas, as crianças desenvolvem bem todas as atividades propostas e têm todo o material necessário para o bom desenvolvimento dos conteúdos programados, demonstraram interesse e participação ativa durante as aulas, algumas aprendem mais devagar, enquanto outras são mais rapidas, mas as crianças não são todas iguais e esta diferença no aprendizado é perfeitamente normal já que cada uma tem o seu próprio tempo para aprender.
A professora da sala busca com esforço e dedicação ensiná-las, acredito que poderia melhorar se os pais auxiliassem mais os alunos nos deveres de casa, definindo um horário para brincar, estudar entre outros afazeres, afinal os pais tem que ter uma participação efetiva na educação de seus filhos, também na escola poderia ser introduzido um pouco mais de brincadeiras pois através das brincadeiras as crianças aprendem muito .
diário das observações
A observação da prática na sala de aula aconteceu na escola Emeif Zacharias de Souza Leão na cidade de Guaiçara /SP entre os dias 29/08/2017 a 05/09/2017 totalizando 24 horas de observação e interação, momento este que pode-se observar a entradae saida de alunos, toda a pratica em sala de aula, recursos utilizados, intervalos e o ambiente escolar.
	
Diário de observação nº 01
	Instituição:EMEIF ZACHARIAS DE SOUZA LEÃO
	
	Data:29/08/2017
	
	Local: sala de aula 
	
	Hora de início: 7:00 h término da aula: 11:00 h
	
	Professor(a) regente: IDAIANA AP. R.DE A. AMORIN
	
	Nível/Ano: 2º ano B
	
	Estagiário(a):NILCE TESTONI MELLO BORINI
	Primeiro dia de observação: terça-feira, no pátio as crianças formam fila, fazem a oração e seguem para a sala de aula onde é feito a chamada de registro de presença dos alunos, feito isto a professora aproveitou a oportunidade para apresentar a estagiaria para a sala de aula e passou instruções sobre a aula, primeiro pediu as tarefas para vistar e depois pediu aos alunos que abrissem a apostila de Geografia e iniciou a aula o assunto era sobre espaço e a planta da casa onde se vive, as crianças foram incentivadas a descreverem suas casas e o lugar onde vivem, depois veio o intervalo, onde é servido uma deliciosa refeição para as crianças, depois do intervalo a professora iniciou a aula de matemática sendo que o assunto era tabuada, no final da aula foi passado o dever de casa e após o sinal as crianças saíram em fila junto com a professora para o portão onde os pais ou o ônibus escolar as aguardavam.
 
	
Diário de observação nº 02
	Instituição: EMEIF ZACHARIAS DE SOUZA LEÃO
	
	Data: 30/08/2017
	
	Local: sala de aula
	
	Hora de início: 7:00 h término da aula: 11:00 h
	
	Professor(a) regente: IDAIANA AP. R.DE A. AMORIN
	
	Nível/Ano: 2º ano B
	
	Estagiário(a):NILCE TESTONI MELLO BORINI
	Segundo dia de observação: quarta-feira, após a acolhida no pátio as crianças em fila, fazem a oração do dia, depois o culto a bandeira contaram o hino Nacional e o hino a Guaiçara e seguiram para a sala de aula onde foi feito o registro de presença dos alunos,depois foram corrigidas as tarefas do dia anterior e logo após a professora passou as atividades do dia que foi atividades de português onde foram trabalhados historias em quadrinhos(onomatopéia) figura de linguagem na qual se imita um som com um fonema ou palavra. Ruídos, gritos, canto de animais, sons da natureza, barulho de máquinas, o timbre da voz humana, depois houve o intervalo onde as crianças tomaram seus lanches e brincaram descontraídas, após retornarem foram entregues atividades para os alunos colorirem e também participaram de uma dinâmica, depois do sinal da saída os alunos pegaram seus materiais e a tarefa do dia e saíram em fila foram para o pátio junto com a professora que os levou até o portão onde os pais ou o ônibus escolar os aguardavam para irem embora.
	
Diário de observação nº 03
	Instituição: EMEIF ZACHARIAS DE SOUZA LEÃO
	
	Data: 31/08/2017
	
	Local: sala de aula
	
	Hora de início: 7:00 h término da aula: 11:00 h
	
	Professor(a) regente: IDAIANA AP. R.DE A. AMORIN
	
	Nível/Ano: 2º ano B
	
	Estagiário(a):NILCE TESTONI MELLO BORINI
	Terceiro dia de observação: quinta-feira, no pátio as crianças formam fila fazem a oração junto com a professora depois e seguem para a sala de aula onde é feito a chamada de registro de presença dos alunos, depois deram seqüência a aula de Português onde o assunto foi folclore com a leitura da história do Saci - Pererê, depois da leitura e interpretação do texto depois do intervalo a professora iniciou a aula trabalhando as palavras com lh, formar frases, formar frases produção de texto através das cenas, também houve a aula de artes ,no final da aula foi passado o dever de casa e após o sinal as crianças saíram em fila junto com a professora que sempre os leva até o portão de saída onde os pais ou o ônibus escolar as aguardavam.
	
Diário de observação nº 04
	Instituição: EMEIF ZACHARIAS DE SOUZA LEÃO
	
	Data: 01/09/2017
	
	Local: sala de aula
	
	Hora de início: 7:00 h término da aula: 11:00 h
	
	Professor(a) regente: IDAIANA AP. R.DE A. AMORIN
	
	Nível/Ano: 2º ano B
	
	Estagiário(a):NILCE TESTONI MELLO BORINI
	Quarto dia de observação: sexta-feira, no pátio as crianças formam fila, fazem a oração e seguem para a sala de aula onde é feito a chamada de registro de presença dos alunos, logo após a professora retomou os conhecimentos das aulas anteriores, tais conhecimentos tinham como temática o Folclore. A história do Saci foi reproduzida através de CD. Após a audição, a palavra foi ‘estudada’ no quadro: quantidade de letras, letras inicial e final, divisão silábica, logo após veio o intervalo, onde é servido uma deliciosa refeição para as crianças, depois do intervalo a professora iniciou a aula realizando atividade de escrita no caderno abordando as características do personagem e de seu nome, as atividades escolhidas propuseram um trabalho efetivo de leitura e escrita. A temática foi abordada de forma atraente para as crianças, respeitando seu nível de aprendizagem e com mediação da educadora , depois foi entregue a tarefa de casa , as crianças também tiveram aula de educação física e após o sinal os alunos saíram em fila foram para o pátio junto com a professora que os levou até o portão onde os pais ou o ônibus escolar os aguardavam para irem embora.
	
Diário de observação nº 05
	Instituição: EMEIF ZACHARIAS DE SOUZA LEÃO
	
	Data: 04/09/2017
	
	Local: sala de aula
	
	Hora de início: 7:00 h término da aula: 11:00 h
	
	Professor(a) regente: IDAIANA AP. R.DE A. AMORIN
	
	Nível/Ano: 2º ano B
	
	Estagiário(a):NILCE TESTONI MELLO BORINI
	Quinto dia de observação: segunda-feira, no pátio as crianças formam fila, fazem a oração e seguem para a sala de aula onde é feito a chamada de registro de presença dos alunos, a professora iniciou a aula fazendo as correções da tarefa passadas no dia anterior e depois passou atividades de matemática seqüência numérica 200 a 300, escreva como se lê, material dourado e jogos, depois ouve o intervalo e após retornarmos, as crianças tiveram aula de ciências e o assunto foi os cincos sentidos onde foi explicado para as crianças sobre a audição, paladar, tato, olfato e visão e logo após foram passadas atividades impressas para as crianças fazerem, as crianças também tiveram aula de artes e de educação física, no final da aula foi passado o dever de casa e após o sinal as crianças saíram em fila foram para o pátio junto com a professora que os levou até o portão onde os pais ou o ônibus escolar os aguardavam para irem embora.
	
Diário de observação nº 06
	Instituição: EMEIF ZACHARIAS DE SOUZA LEÃO
	
	Data: 05/09/2017
	
	Local: sala de aula
	
	Hora de início: 7:00 h término da aula: 11:00 h
	
	Professor(a) regente: IDAIANA AP. R.DE A. AMORIN
	
	Nível/Ano: 2º ano B
	
	Estagiário(a):NILCE TESTONI MELLO BORINI
	Sexto dia de observação: terça-feira, no pátio as crianças formam fila, fazem a oração e seguem para a sala de aula onde é feito a chamada de registro de presença dos alunos, depois da correção do dever de casa a professora iniciou suas atividades de matemática: situação problema, onde as crianças deveriam classificar os números em centena /dezena/ unidades, depois aula de ciências percebendo o ambiente que o cerca( noite/dia) percepção, depois veio o intervalo e logo após foi aula de artes, onde a professora colou na lousa um desenho de Van Gogh ( O quarto ) e explicou a elas que aquilo era uma copia de uma obra de arte e também quem foi Van Gogh,pediu para as crianças observarem o desenho e dividiu as crianças em grupos de quadro e entregou a elas a mesma figura recortada sem pintar onde elas deveriam pintar e depois montar colando em um sulfitão, observando o desenho e fazendo igual ao exemplo, todas elas participaram da aula e foi muito divertido, após o sinal os alunos saíram em fila foram para o pátio junto com a professora que os levou até o portão onde os pais ou o ônibus escolaros aguardavam para irem embora.
PLANOS DE AULA
Plano de Aula 01 
Português
Nome da Instituição: EMEIF ZACHARIAS DE SOUZA LEÃO
Diretor(a): MARCIA REGINA CANDIDO RODRIGUES
Professor Regente(Supervisor de Campo): IDAIANA AP.R. DE A. AMORIM
Ano: 2017
Período: Manhã
Números de alunos: 28
Data: 06/09/2017
Tema: LEITURA E APLICAÇÃO DE EXERCICIO
 
OBJETIVO GERAL: 
Aprender a manusear livros
Estimular o prazer da leitura, escrita e compreensão de texto.
Aprender que as histórias ouvidas e faladas podem ser escritas com seqüência lógicas
compreender regras de comunicação
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Leitura compreensão interpretação de vocabulário
Grafia correta das palavras mais usadas
Leitura em seqüência
Produção de texto diversificados
Grafia correta das palavras mais usadas
METODOLOGIA
Com as carteiras fazer um circulo para as crianças sentarem uma ao lado da outra, no centro do circulo em pé e girando o tempo todo para dar atenção a todas as crianças mostrar o livro de João e Maria, esclarecer que naquele livro existe um conto ( uma história) e assim começar a ler.
Após a leitura deixar as crianças pegarem o livro e uma a uma olhar, tocar e conhecer o livro, feito isso entregar as atividades xerocadas sobre o assunto.
RECURSOS
Livro de história, atividades xerocadas, lápis e borracha.
AVALIAÇÃO
As crianças serão avaliadas durante todo o desenvolvimento das atividades, buscando observar a participação e o interesse do aluno sobre o trabalho apresentado
Plano de Aula 02 
História
Nome da Instituição: EMEIF ZACHARIAS DE SOUZA LEÃO
Diretor(a): MARCIA REGINA CANDIDO RODRIGUES
Professor Regente(Supervisor de Campo): IDAIANA AP.R. DE A. AMORIM
Ano: 2017
Período: Manhã
Números de alunos: 28
Data: 06/09/2017
Tema: DIFERENÇA CULTURAL E ECONOMICA
OBJETIVO GERAL: 
 Estudar a diversidade cultural e econômica
Valorizar o ser humano independente da sua cor e origem;
Reconhecer a importância da diversidade.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Instigar o autoconhecimento;
Desenvolver o conceito diferente e semelhante
Elaborar regras de convivência
METODOLOGIA
Desenhar e recortar em cartolinas coloridas meninos nas cores branco, amarelo, preto, vermelho e colar na lousa, depois preparar a classe para assistir o vídeo Ninguém é igual a ninguém.
Após o filme entregar as atividades xerocadas sobre o assunto.
RECURSOS
Vídeo , cartolina na colorida, fita crepe ,atividades xerocadas, lápis e borracha.
AVALIAÇÃO
As crianças serão avaliadas pelo seu entrosamento e desenvolvimento das atividades, buscando observar a participação e o interesse do aluno .
Plano de Aula 03 
Geografia
Nome da Instituição: EMEIF ZACHARIAS DE SOUZA LEÃO
Diretor(a): MARCIA REGINA CANDIDO RODRIGUES
Professor Regente(Supervisor de Campo): IDAIANA AP.R. DE A. AMORIM
Ano: 2017
Período:Manhã
Números de alunos:
Data: 11/09/2017
Tema: O MUNDO FORA DA ESCOLA
OBJETIVO GERAL: 
Comparar diferentes tipos de construções
Identificar o caminho percorrido pelos alunos
Reconhecer a importância lugares e pontos de referencia
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Ajudar a criança a reconhecer pontos de referencia
Ensinar a criança sobe o cuidado ao atravessar a rua
METODOLOGIA
Reunir as crianças e conversar sobre o caminho que cada uma percorre ate a escola, pedir pontos referenciais, fazendo com elas reflitam sobre o caminho percorrido, depois em uma cartolina fazer um desenho da escola e as ruas próximas a escola, sendo que neste desenho devera ter os pedestre nas calçadas e os veículos nas ruas, aplicar uma atividade xerocopiada com exercícios de reflexão sobre a maneira correta de atravessar as ruas, comparar diferentes tipos de construções e lugares. 
RECURSOS
cartolina ,atividades xerocadas, lápis e borracha, lápis colorido.
AVALIAÇÃO
a avaliação será feita através da participação, interesse e desenvolvimento.
Plano de Aula 04 
 Matemática 
Nome da Instituição: EMEIF ZACHARIAS DE SOUZA LEÃO
Diretor(a): MARCIA REGINA CANDIDO RODRIGUES
Professor Regente(Supervisor de Campo): IDAIANA AP.R. DE A. AMORIM
Ano: 2017
Período:Manhã
Números de alunos: 28
Data: 11/09/2017
Tema: RECONHECENDO DINHEIRO 
OBJETIVO GERAL: 
Conhecer a história de onde vem o dinheiro
Reconhecer cédulas e dinheiro
Operar com adição e subtração
Desenvolver o raciocínio lógico
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Aprender a utilizar o dinheiro para comprar e pagar 
Combinações de notas menores resultando em valores maiores
METODOLOGIA
		Iniciar a aula contando de uma maneira resumida e simples como surgiu o dinheiro, depois mostrar as cédulas do nosso sistema monetário ( cédulas de imitação de dinheiro), explicar aos alunos o valor de cada cédula uma a uma para eles entenderem, usar exemplos do que se pode adquirir com cada cédula para entenderem o valor de cada uma, depois colocar em cima das carteiras caixinhas embrulhadas e com um valor em cima de cada uma, dividir a classe em duas turmas, uma turma seria a dos comerciantes e a outra turma seria a dos consumidores, entregar as cédulas de brinquedo para a turma dos consumidores comprarem as caixas e também cédulas menores para os comerciantes poderem dar o troco e auxiliar os alunos na troca de mercadoria por dinheiro.
RECURSOS
cartolina ,cola, tesoura , caixas de papelão embrulhadas em papel de presente, folha de caderno, lápis, borracha, dinheirinho de brinquedo
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados de acordo com suas participações e interesses nas atividades.
Plano de Aula 05 
 Ciências
Nome da Instituição: EMEIF ZACHARIAS DE SOUZA LEÃO
Diretor(a): MARCIA REGINA CANDIDO RODRIGUES
Professor Regente(Supervisor de Campo): IDAIANA AP.R. DE A. AMORIM 
Ano: 2017
Período: Manha
Números de alunos: 28
Data: 12/09/2017
Tema: O CICLO DA AGUA
OBJETIVO GERAL: 
Reconhecer o ciclo da água
Reconhecer a importância da água 
Reconhecer os estados físicos da água
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Despertar na criança a consciência de que a água é um liquido precioso
Ensinar para criança como utilizar a água sem desperdício
METODOLOGIA
Iniciar a aula falando sobre a importância da água e levantando a duvida de onde vem a água, fazendo assim brotar a curiosidade natural das crianças, depois disto convidar as crianças para assistirem a um filme, O SHOW D LUNA! COMO A AGUA VIRA CHUVA.
Depois passar atividades xerocopiadas sobre o assunto. 
RECURSOS
TV, DVD, atividades xerocopiadas , lápis colorido, borracha, lápis preto
AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados através de atividades sobre o assunto
Plano de Aula 06 
 Artes
Nome da Instituição: EMEIF ZACHARIAS DE SOUZA LEÃO
Diretor(a): MARCIA REGINA CANDIDO RODRIGUES
Professor Regente(Supervisor de Campo): IDAIANA AP.R. DE A. AMORIM
Ano: 2017
Período: Manha
Números de alunos: 28
Data:13/09/2017
Tema: COMBINAÇÕES DE CORES
OBJETIVO GERAL: 
Reconhecer as cores primarias, cores secundarias e cores neutras
Aprender a combinar as cores para surgirem cores novas
Aprender a usar pincel e tinta
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Despertar na criança o gosto pela arte 
Ensinar a criança como utilizar a tinta
METODOLOGIA
Iniciar a aula falando sobre as varias cores existente no mundo e questionar as crianças se elas sabem como surgiu determinadas cores, feito isso distribuir as atividades xerocopiadas, os pinceis e tinta guache para a turma pintar ,começar mostrando as cores primarias, mostrando quais são e pedindo que elas pintem os exercícios propostos nas atividades, depois para as cores secundarias que elas terão que combinar a tinta entre si para poderem pintar as atividades. 
RECURSOS
Tinta , pinceis e atividades xerocopiadas 
AVALIAÇÃO
Os alunos serãoavaliados pela sua participação e desempenho 
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
A Regência em sala de aula aconteceu na escola Emeif Zacharias de Souza Leão na cidade de Guaiçara /SP entre os dias 14/09/2017 a 21/09/2017 totalizando 24 horas de Regência, momento este que pode-se colocar em pratica o conhecimento adquirido nestes cinco semestre de curso. 
Primeiro dia de regência- 14 de setembro 2017
Aula de Português 
	Quinta- feira: O acolhimento aconteceu como de costume as 12:00, no pátio, após a oração as crianças foram direcionadas em fila para a sala de aula, onde foi feito a chamada para registrar a presença de cada uma, antes de iniciar as atividade, recolhi as atividades que foram enviadas pela professora como tarefa, na seqüência a professora da sala avisou aos alunos que seria feito com eles uma atividade diferente onde eu iria desenvolver com eles algumas atividades. 
	Após ela informar aos alunos posicionei as carteiras de modo que fizessem um circulo e as crianças pudessem ficar uma ao lado da outra, neste momento fiquei no centro do circulo em pé para que todas as crianças pudessem me ver, contei a elas a história de João e Maria, também mostrei o livro e as figuras para que elas pudessem conhecer melhor a história e aprendessem a procurar os personagens no livro, feito isso entreguei as atividades xerocopiadas de interpretação do texto para eles fazerem.
	Avaliei as crianças de acordo com sua a criatividade e participação.
Segundo dia de regência- 15 de setembro 2017
Aula de história
	Sexta-feira: Após o acolhimento no pátio, as crianças ficaram em fila e cantaram, depois fizeram uma oração e seguiram para a sala de aula onde foi feito o registro de presença dos alunos, depois foram corrigidas as tarefas do dia anterior e logo após comecei a desenvolver minhas as atividades que neste dia seria História. colei na lousa com fita crepe meninos feitos em cartolina nas cores branco, amarelo, preto e vermelho e conversei com os alunos sobre a diversidade das pessoas, fazendo eles entenderem que as pessoas são todas diferentes e assim fui preparando os alunos para o filme que iria passar , o vídeo com o Titulo Ninguém é igual a ninguém de LIZ ALVES, neste vídeo fala sobre a diversidade cultural e econômica, onde os alunos participaram ajudando a cantar a musica do filme após o vídeo passei atividades xerocopiadas relacionadas ao assunto.
	Avaliei as crianças pelo interesse, criatividade e participação.
Terceiro dia de regência- 18 de setembro 2017
Aula de Geografia
	Segunda- feira: no pátio as crianças formaram fila fizeram a oração junto com a professora depois e seguiram para a sala de aula onde foi feito a chamada de registro de presença dos alunos, depois iniciei as atividades da aula de Geografia onde o assunto foi a diversidade dos lugares onde vivemos e suas diferentes construções.
	Reuni as crianças para conversar sobre o caminho que cada uma faz para chegar até a escola, perguntei a cada uma como era o seu caminho, dando a chance para que todas participassem , feito isso comecei a fazer perguntas sobre a diferença entre o caminho de um aluno para outro, seu caminho é igualzinho do seu amiguinho? Existem diferenças? Fazendo assim eles refletirem sobre o assunto, depois em uma cartolina fizemos juntos um desenho da escola e as ruas próximas, sendo que neste colocamos os pedestre nas calçadas e os veículos nas ruas, logo após apliquei atividades com exercícios de reflexão sobre a maneira correta de atravessar as ruas, comparar diferentes tipos de construções e lugares. 
	Avaliei os alunos de acordo com a sua participação
 
Quarto dia de regência- 19 de setembro 2017
Aula de Matemática
Terça - feira no pátio as crianças formam fila, fazem a oração e seguem para a sala de aula onde é feito a chamada de registro de presença dos alunos, logo após iniciei a aula contando de uma maneira resumida e simples como surgiu o dinheiro, depois mostrei as cédulas do nosso sistema monetário ( cédulas de imitação de dinheiro), que mandei fazer um copias ampliadas para poder explicar e para as crianças visualizarem melhor, expliquei o valor de cada cédula do nosso dinheiro e usei exemplos do que elas poderiam comprar com cada nota daquelas, colei as cédulas em tamanho grande na lousa.
	Depois coloquei em cima das carteiras caixinhas embrulhadas e com um valor em cima de cada uma, dividi a classe em duas turmas, uma turma seria a dos comerciantes e a outra turma seria a dos consumidores, entreguei cédulas de brinquedo com valores grandes e pequenos para a turma dos consumidores comprarem as caixas e também cédulas menores para os comerciantes poderem dar o troco e auxiliei os alunos na troca das mercadoria por dinheiro.
	Houve uma participação muito boa entre os alunos e boa cooperação entre as turmas.
	Avaliei os alunos de acordo com a participação e cooperação.
Quinto dia de regência- 20 de setembro 2017
Aula de Ciências
	Quarta - feira: após a acolhida no pátio as crianças em fila, fazem a oração do dia, depois o culto a bandeira contaram o hino Nacional e o hino a Guaiçara e seguiram para a sala de aula onde foi feito a chamada de registro de presença dos alunos, dei inicio a aula de ciências destacando sobre a importância da água e levantando a duvida de onde vem a água, despertando a curiosidade natural das crianças, depois disto as convidei para assistirem a um filme, O SHOW D LUNA! COMO A AGUA VIRA CHUVA.
	Este filme fala sobre a água e seus estados, mostra como forma a chuva e os caminhos percorridos pela água até chegar nas nuvens e voltar novamente para a terra, quando o filme terminou fizemos um breve comentário sobre o filme, destacamos as partes mais interessante, dei espaço para todos os alunos participarem e tirarem suas duvidas.
	Os alunos se mostraram muito interessados pelo assunto.
	Depois passai atividades xerocopiadas sobre o assunto, fizemos as atividades e a correção. 
	Os alunos foram avaliados de acordo com suas participações.
Sexto dia de regência- 21 de setembro 2017
Aula de Artes
	Quinta - feira no pátio as crianças formaram fila e fizeram a oração depois seguiram para a sala de aula onde foi feito a chamada de registro de presença dos alunos, depois a correção do dever de casa, logo após Iniciei a aula de artes falando sobre as varias cores existente no mundo, citando exemplo de como uma flor é de uma cor e outro é de outra cor, questionei as crianças se elas sabiam como surgiu determinadas cores, feito isso distribui alguns desenhos para serem coloridos , também distribui os pinceis e tinta guache para a turma pintar, tomei o cuidado de distribuir somente as tintas que tivessem as cores primarias, ( vermelho, amarelo e azul) comecei mostrando estas cores, depois conforme íamos pintando os desenhos as cores que faltavam ensinei como misturar para obter novas cores e assim colorimos todo o desenho e concluímos a atividade , as crianças participaram de toda a atividade e prestaram bastante atenção, no final da aula já sabiam combinar as cores primarias para formar as cores secundarias e o que são cores neutras.
Avaliei as crianças de acordo com sua a criatividade e participação.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O período de estágio supervisionado foi desafiador e um marco inicial da inserção no meu futuro ambiente de trabalho, nesta oportunidade coloquei em prática os conhecimentos teóricos adquiridos em sala de aula ao longo de todos estes meses de curso.
Através da troca de experiência e conhecimentos percebi a realidade de uma instituição de ensino, neste momento constatei que o bom andamento de uma aula não depende apenas da preparação metodológica, mas também do interesse dos alunos, por isso a necessidade de uma inovação das metodologias utilizadas em sala de aula, o que exige uma constante capacitação do corpo docente, e uma formação continuada com constante aprimoramento dos conhecimentos da área, logo, o título deprofessor deve estar aliado ao compromisso metodológico de suas aulas e uma busca incessante em se aproximar da realidade dos alunos aliado ao desejo de se tornar cada vez melhor e suas aulas mais prazerosa e mais significativa.
Contudo uma educação de qualidade não é feita apenas pelo professor, mais também necessita da participação da família, dos políticos, e de toda a comunidade
Ao vivenciar as atividades no cotidiano do estágio ampliei significativamente minha visão sobre a profissão de um educador, completando mais uma etapa para minha formação acadêmica esclarecendo melhor a teoria da educação. 
Como ponto positivo destaco a colaboração desta Unidade Escolar onde estagiei que não mediu esforços em me ajudar, cedendo o espaço, o tempo e os materiais necessários para a conclusão do meu estagio, toda a equipe tanto pedagógica quanto administrativa me ajudaram muito. 
Enfim, o estagio foi uma experiência extremamente enriquecedora e de suma importância para a minha formação no Curso de Pedagogia.
REFERÊNCIAS
BRASIL. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL. Parâmetros curriculares nacionais: arte / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC/SEF, 1997.
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Parecer CNE/CP nº 5, de 13 de dezembro de 2005, reexaminado pelo Parecer CNE/CP nº. 3/2006. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia. Brasília, 2005. 
CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006, Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Pedagogia, licenciatura. Brasília, 2006. 
NILSON, R.G.S., PLT 376 – Estágio Supervisionado em Pedagogia. Campinas, SP: Editora Alínea, 2013.
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CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
NILCE TESTONI MELLO BORINI – 1000394018
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Promissão
2017
nome do aluno
RELATÓRIO DO
ESTÁGIO EM ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp, como requisito parcial para o aproveitamento da disciplina Estágio Curricular em Anos Iniciais do Ensino Fundamental, do Curso de Pedagogia.
Docente supervisor: Prof. Renata de Souza França Bastos de Almeida
Promissão
2017