Exercício de Fixação 1 (E1) Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa

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Questão 1
Correto
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Como processo de leitura acessível às crianças pequenas, as histórias em quadrinhos são
tão válidas quanto os livros de figuras. Dessa forma, destaca-se que as crianças, ao lerem
as histórias em quadrinhos, se divertem e satisfazem a uma necessidade interior, de
crescimento mental, inerente ao ser em desenvolvimento. Por ter uma linguagem simples e
imagens coloridas, os quadrinhos atraem as crianças e jovens com mais facilidade.
 (COELHO, N.N. A literatura infantil. São Paulo: Quiron Global, 1982).
 Nessa perspectiva, sobre as histórias em quadrinhos e o processo de ensino e
aprendizagem da língua é correto afirmar:
Escolha uma:
A resposta correta é: As histórias em quadrinhos, por integrarem a figura ao texto, auxiliam no
processo de alfabetização da criança..
Questão 2
Correto
a. Apesar das crianças divertirem-se com os personagens dos quadrinhos, estas não devem fazer
parte dos livros didáticos de língua portuguesa.
b. A literatura, nas histórias em quadrinhos, torna-se apenas visual e não estimula o ânimo de ler e
nem a imaginação.
c. As histórias em quadrinhos, pela forte expressão de imagem visual, comprometem a análise ora
e traz à tona uma série de dificuldades das mais variadas, entre elas a ortografia e a pontuação.
d. Esse tipo de leitura deve continuar a ser recriminado pelos professores.
As histórias em quadrinhos, por integrarem a figura ao texto,
ajudam a criança a aprender a ler, cooperando no procedimento de construção de aprendizagem,
delineando uma comunicação com a criança, e com os demais leitores, pelas imagens e pelos
balões misteriosos que aguçam a curiosidade e a imaginação. Esse tipo de leitura foi recriminado
pelos professores que argumentavam que a literatura tornava-se apenas visual, não estimulando o
ânimo de ler e nem a imaginação, porém, na atualidade, por meio de diversas pesquisas e estudos
observa-se que as crianças aprendem a gostar de ler, divertindo-se com os personagens dos
quadrinhos e com os conteúdos das histórias, por isso, as histórias em quadrinhos são empregadas
até mesmo em livros didáticos nas aulas de língua portuguesa e demais áreas do conhecimento,
como meio de estudar brincando.
e. As histórias em quadrinhos, por integrarem a figura ao texto, auxiliam no processo de
alfabetização da criança.
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Na atualidade as novas tecnologias de informação e comunicação vem ganhando grande
destaque e provocando mudanças profundas em diferentes atividades da vida moderna.
Com a chegada da Internet e de outros recursos e instrumentos tecnológicos, a
metodologia de ensino e aprendizagem também se transforma. Nesse sentido, sobre as
contribuições da Internet no ensino de Língua Portuguesa, assinale a opção correta:
Escolha uma:
A resposta correta é: A grande multiplicidade de registros na Internet contribui para as produções
textuais dos alunos, bem como para a leitura de romances digitalizados..
Questão 3
Correto
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O trabalho com gêneros textuais significa “uma oportunidade de se lidar com a linguagem
a. O trabalho com internet compromete a criatividade e expressão do aluno, sendo, portanto,
desaconselhável sua utilização em disciplinas que exijam produção escrita como é o caso da língua
portuguesa.
A grande multiplicidade de registros na
Internet contribui para as produções textuais dos alunos, bem como para a leitura de romances
digitalizados. a gigantesca multiplicidade de registros na Internet contribui de inúmeras maneiras,
não só para as produções textuais dos alunos, como também para pesquisas, leitura de romances
digitalizados, curiosidades e informações nas mais diversas áreas do conhecimento. Na Língua
Portuguesa é possível trabalhar, também, com a hipertextualidade, que oferece várias possibilidade
de conexão de textos por meio de suas formas semióticas, textos, sons e representações. As
pesquisas na Internet são úteis apenas para as demais áreas do conhecimento. porque evidencia
que os alunos tornam-se maus escritores, o que não é verdade, pois sabe-se que por meio da
Internet eles podem produzir textos.
b. A grande multiplicidade de registros na Internet contribui para as produções textuais dos alunos
bem como para a leitura de romances digitalizados.
c. A Internet deve ser usada apenas para pesquisas de conteúdos de outras áreas do
conhecimento.
d. A hipertextualidade, gênero presente na Internet, pode não ser viável para o trabalho com os
alunos.
e. A Internet traz a possibilidade de leitura para os alunos, porém, estes acabam tornando-se maus
escritores.
autor, nada do que fizermos linguisticamente está fora de ser feito em algum gênero. Ness
perspectiva, o estudo dos gêneros possibilita compreender melhor o que acontece com a
linguagem quando a utilizamos em uma determinada interação social. Tendo como base a
colocações acima, analise as seguintes assertivas:
I. Os profissionais da linguagem precisam encaminhar o educando para a compreensão e
para buscar esclarecer como se despontam os diferentes gêneros textuais.
II. O estudo dos gêneros textuais permite a exploração de determinadas regularidades das
esferas sociais em que eles são empregados, por isso devem ser considerados no
processo de ensino e aprendizagem da língua.
III. O trabalho com gêneros propicia aos educandos o envolvimento real em circunstâncias
autênticas de uso da linguagem.
IV. A língua materna deve ser ensinada sem considerar os gêneros textuais como
ferramenta didática.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I, II e III..
Questão 4
Correto
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A leitura é ponto vital para a interpretação. Interpretar é, antes de mais nada, compreende
Em se tratando de um texto, interpretar significa ir às entrelinhas, aos detalhes, às sutileza
da mensagem. Interpretar é ir além da superfície, penetrar fundo no texto, sentir todas as
a. I, II e IV.
O trabalho com gêneros propicia aos educandos o envolvimento real em
circunstâncias autênticas de uso da linguagem de maneira que possam escolher meios apropriados
aos fins que se anseia alcançar na produção de gêneros. Os profissionais da linguagem precisam
encaminhar o educando para a compreensão e para buscar esclarecer como se despontam os
diferentes gêneros textuais. O estudo dos gêneros textuais permite a exploração de determinadas
regularidades das esferas sociais em que eles são empregados, por isso devem ser considerados
no processo de ensino e aprendizagem da língua. Não há como ensinar a língua materna sem usar
os gêneros textuais como ferramenta didática, já que através deles o falante se comunica.
b. I, II e III.
c. I, II, III e IV.
d. II, III e IV.
e. II e III.
interpretação, segundo Sordi (1991, p. 20), é o ponto culminante do ensino da língua,
portanto exige bons textos, isto é, aqueles que atinjam, primeiramente, os interesses da
criança, ou que se enquadrem aos objetivos que se deseja. Avalie quais afirmações abaixo
estão de acordo com os estudos e leituras realizadas ao longo da disciplina.
I. A adequação do texto à turma é outro fator de grande importância. Não adianta o
professor apresentar belos textos, mas de conteúdo abstrato para uma turma de segunda
série, por exemplo.
II. Considera-se que a exploração do texto deve ser principalmente oral, porque desperta e
desenvolve a atenção, o diálogo e o senso crítico.
III. Cabe ao professor, além da família, incentivar as crianças a terem gosto pela leitura,
visando a desenvolver tal hábito. Deve-se indicar livros aos alunos, oferecendo-lhes um
repertório de títulos em que possam se movimentar, segundo suas preferências e
interesses.
IV. Se na turma algum aluno recusa-se a ler em voz alta, o professor deverá repreendê-lo,
usando de diversos mecanismos para convencê-lo a ler diante da turma, pois somente
dessa forma poderá torna-se um leitor.
V. A leitura é muito importantepara desenvolvimento do aluno, por esse motivo o professo
deverá proporcionar o hábito de ler principalmente em sala de aula junto com os demais.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
A resposta correta é: I, II e III..
Questão 5
Correto
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a. I, II.
b. IV e V
A adequação do texto à turma é outro fator de grande importância. Não adianta
o professor apresentar belos textos, mas de conteúdo abstrato para uma turma de segunda série,
por exemplo. Considera-se que a exploração do texto deve ser principalmente oral, porque despert
e desenvolve a atenção, o diálogo e o senso crítico. Nesse sentido, devem ser evitadas as
perguntas que fazem da resposta uma cópia mecânica. Cabe ao professor, além da família,
incentivar as crianças pelo gosto da leitura, visando a desenvolver tal hábito. Deve-se indicar livros
aos alunos, oferecendo-lhes um repertório de títulos em que possam se movimentar, segundo suas
preferências e interesses.
c. I, II e III.
d. I, II e IV.
e. I, e IV.
As sete atividades indispensáveis para trabalhar com alunos da Educação Infantil refletind
sobre a língua de forma contextualizada, para a apropriação do sistema de escrita são:
familiarização com as letras; análise fonológica; identificação de letras e palavras; escrita;
composição e decomposição de palavras; contagem de letras; cópia e diferenciação entre
desenho e escrita.
 Fonte:https://www.ufpe.br/ce/images/Graduacao_pedagogia/pdf/2008.
 Nesse sentido, no que se refere à familiarização com as letras, é correto afirmar:
Escolha uma:
A resposta correta é: Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as
letras que compõem as palavras..
Questão 6
Correto
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A leitura do texto digital exige, diante de tantos suportes eletrônicos, um leitor dinâmico,
ativo e que selecione quantitativa e qualitativamente as informações, visto que ele escolhe
o caminho, o percurso da leitura, os supostos início, meio e fim, porque seleciona os
hiperlinks que vai ler antes ou depois
 LÉVY, P. O que é o virtual. NEVES, P. (trad). São Paulo: Editora 34, 1996.
 Tendo como base as ideias apresentadas acima, avalie as seguintes assertivas:
I. O hipertexto, texto proveniente do ambiente digital e da Internet, representa uma
oportunidade para ampliar a prática de leitura.
II. Os processos cognitivos e os modos de ler na mídia digital se transformam.
III. Inaugura-se uma nova maneira de ler no ambiente digital, o tempo, o ritmo e a
velocidade de leitura se transformam.
a. São atividades que compreendem a assimilação de rimas.
b. Essas atividades não permitem que os educandos reconheçam as letras quando interpostas nas
palavras e nos textos.
c. São atividades mecânicas que têm como objetivo específico o traçado correto das letras.
Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras qu
compõem as palavras. São atividades que propõem o trabalho sistemático com uma determinada
letra, característica das atividades de análise fonológica colocações contrárias aos objetivos do
trabalho com as atividades de familiarização das letras.
d. Essas atividades têm como objetivo levar os alunos a reconhecerem as letras que compõem as
palavras.
e. São atividades que propõem o trabalho desordenado com uma determinada letra.
Escolha uma:
A resposta correta é: I, II e III estão corretas..
Questão 7
Correto
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As propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1997) partem
da linguagem como atividade discursiva, o texto como unidade de ensino e a noção de
gramática como relativa ao conhecimento linguístico. As principais premissas para o ensin
da língua materna contidas nesses documentos são: 1) o texto como objeto central do
ensino; 2) a questão dos gêneros textuais; 3) a questão da coesão e da coerência de um
texto; 4) o desenvolvimento da competência discursiva textual. Nesse sentido, torna-se
evidente que o ensino de Língua Portuguesa deve ter como componente principal:
Escolha uma:
A leitura, em seu cerne, possibilita o desenvolvimento individua
e social do sujeito, é através da leitura que o sujeito desconstrói, arquiteta e recupera conceitos
relevantes para sua formação humana. A atividade de leitura deve ser fator essencial na formação
do sujeito o que exige da escola não só o despertar do gosto pela leitura, mas também de percebê-
la como indispensável para a apropriação de conhecimentos. Acredita-se que é por meio da leitura
que o sujeito tem a possibilidade de ampliar sua visão de mundo e sua capacidade comunicativa. O
ensino de leitura deve ir além do ato monótono, mecânico e descontextualizado, para assumir um
processo que contribua para a formação de pessoas críticas e conscientes, capazes de interpretar 
realidade e participar ativamente da sociedade.
a. I, II e III estão corretas.
b. Apenas III está correta.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas II está correta.
e. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
a. A letra.
b. A frase
c. A sílaba.
O ensino de Língua Portuguesa deve ter como componente principal o texto,
pois com esse “alvo” pretende-se que o educando aprenda a produzir e interpretar textos. Não é
plausível tomar como unidade básica de ensino nem a letra, nem a sílaba, nem a palavra e nem a
frase, que descontextualizadas pouco têm a ver com a jurisdição discursiva.
d. O texto.
A resposta correta é: O texto..
Questão 8
Correto
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Durante muito tempo o ensino de Língua Portuguesa foi ministrado por meio de conteúdos
validados no âmbito de uma classe social dominante pela tradição acadêmica escolar.
Esses conteúdos, contudo, não conseguiram universalizar o domínio das práticas
linguísticas. No intuito de modificar esse quadro, no Brasil, na década de 1980 do século
XX, algumas pesquisas na área de linguística foram realizadas e exibiram abordagens
pedagógicas pautando-se na concepção interacionista de linguagem para o ensino e
aprendizagem de língua materna. Nesse sentido, as Diretrizes Curriculares Nacionais,
pretendendo romper com esse paradigma, aconselha:
Escolha uma:
A resposta correta é: Um estudo de língua a partir do conteúdo estruturante de Língua
Portuguesa que é o discurso como prática social..
Questão 9
Um estudo de língua a partir do conteúdo estruturante de Língua
Portuguesa que é o discurso como prática social., pretendendo romper com o paradigma exposto n
enunciado da questão, as DCNs aconselham um estudo de língua a partir do conteúdo estruturante
de Língua Portuguesa que é o discurso como prática social. Discurso, aqui entendido, como
decorrência da interação oral ou escrita entre sujeitos. É a língua em sua integridade, concreta e
viva.
a. Um estudo de língua a partir do conteúdo estruturante de Língua Portuguesa que é o discurso
como prática social.
b. Um estudo de língua materna com foco na codificação e decodificação.
c. Que os conteúdos de Língua Portuguesa sigam uma estrutura estanque, sem relação com os
contextos nos quais os sujeitos estão inseridos.
d. O domínio da linguagem é interiorizado a partir de atividades individuais com técnicas de
assimilação.
e. Um estudo de língua materna a partir das cartilhas.
Correto
Marcar questão
Atualmente, percebemos que há situações em que a língua é usada de forma bastante
diferente daquela que estamos acostumados a ouvir em casa ou nos meios de
comunicação. Essa diferença é facilmente percebida no vocabulário utilizado na pronúncia
como também na estrutura de palavras e frases. As Variedades Linguísticas auxiliam na
compreensão do que é erro e do que é diferença, possibilitando a aceitação social dessas
diferenças cul¬turais. De acordo com o contexto acima, marque a alternativa que melhor
define o termo variação linguística:
Escolha uma:
A resposta correta é: É o modo pelo qual a língua se diferenciaem função das possibilidades de
variação de seus elementos, tais como: sintaxe, morfologia, léxico e fonética. Ocorre também de
acordo com o contexto social, geográfico, histórico e situacional no qual os falantes dessa língua
se manifestam verbalmente..
Questão 10
Correto
Marcar questão
a. É de fato o dialeto dos grupos sociais mais favorecidos, tornar seu ensino obrigatório para os
grupos sociais menos favorecidos, como se fosse o único dialeto válido, seria uma violência
cultural.
b. Nunca uma língua se apresenta como homogênea, ela é sempre apresentada por um conjunto
de variedades espaciais.
c. É considerada a única forma de expressão do nosso idioma, principalmente pelo motivo de noss
nação ter sido construída a partir da mistura entre diversos povos, com variadas línguas, como
também pela imensa extensão territorial.
A variação linguística é o modo pelo qual a língua se diferencia em função da
possibilidades de variação de seus elementos, tais como: sintaxe, morfologia, Léxico e fonética.
Ocorre também de acordo com o contexto social, geográfico, histórico e situacional no qual os
falantes dessa língua se manifestam verbalmente.
d. É o modo pelo qual a língua se diferencia em função das possibilidades de variação de seus
elementos, tais como: sintaxe, morfologia, léxico e fonética. Ocorre também de acordo com o
contexto social, geográfico, histórico e situacional no qual os falantes dessa língua se manifestam
verbalmente.
e. Não assume um caráter discriminador dos outros dialetos da língua. Entretanto, pode funcionar
como um fator gerador de discriminação, pois esta não é somente um dialeto da língua, mas é um
modo de falar prestigioso.
Língua não se confunde com linguagem. A língua faz parte da linguagem. Segundo
Saussure (1949, p. 25), “ela [a língua] é ao mesmo tempo um produto social da faculdade
da linguagem e um conjunto de convenções necessárias, adotadas pelo corpo social para
permitir o exercício dessa faculdade nos indivíduos”. Cada país tem sua língua. É o que se
chama língua comum ou nacional. Assim, na França, fala-se francês e, no Japão, japonês
Há, porém, países com mais de uma língua nacional – a Suíça, por exemplo, tem três
línguas nacionais. Por outro lado, uma língua pode ser comum a mais de um país – é o
caso do Português, língua nacional de Portugal e do Brasil. De acordo com as reflexões,
assinale qual das afirmativas abaixo está incorreta em relação aos aspectos da Língua:
Escolha uma:
A resposta correta é: É importante que desde cedo as crianças percebam que a língua se
apresenta como entidade homogênea, não havendo variações linguísticas..
a. A Língua é um sistema de diferentes formas e significados e de seus entrelaçamentos.
b. A língua só existe em decorrência de uma espécie de “contrato coletivo” que se estabeleceu
entre as pessoas e ao qual todos aderiram.
Pode-se afirmar que nenhuma língua se
apresenta como entidade homogênea. Língua e variação são inseparáveis, e essa diversidade da
língua não deve ser encarada como um problema, mas como uma qualidade constitutiva do
fenômeno linguístico. Os falantes adquirem as variedades linguísticas próprias da sua região, class
social, etc.
c. É importante que desde cedo as crianças percebam que a língua se apresenta como entidade
homogênea, não havendo variações linguísticas.
d. Língua e variação são inseparáveis, e essa diversidade da língua não deve ser encarada como
um problema, mas como uma qualidade constitutiva do fenômeno linguístico.
e. A língua é exterior aos indivíduos e, por isso, não pode ser criada ou modificada por apenas um
deles.