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Simulado: CEL0061_SM_AV1_201702280543 V.1 Aluno(a): CARLOS SALOMAO NETO Matrícula: 201702280543 Acertos: 2,0 de 2,0 Data: 07/09/2018 13:58:25 (Finalizada) 1a Questão (Ref.:201705040668) Acerto: 0,2 / 0,2 Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que: I - Independentemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica. II - Apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos de ensino. III - As diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática: I está correta. I e II estão corretas III está correta. II está correta I,II,III estão corretas 2a Questão (Ref.:201705039787) Acerto: 0,2 / 0,2 Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que: I - independemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica. II - apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos do ensino. III - as diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática: Estão corretos os itens I e II Estão corretos os itens II e III Está correto apenas o item I Todos os itens estão corretos Está correto apenas o item III 3a Questão (Ref.:201705040278) Acerto: 0,2 / 0,2 Coloque F (falso) e V (verdadeiro) para as afirmativas sobre tendências pedagógicas e depois assinale a alternativa CORRETA. ( ) Na Pedagogia Tecnicista, o papel da escola é preparar indivíduos para o mercado de trabalho. ( ) Na Pedagogia Tradicional, a escola, além de dar ênfase ao não-formal, é crítica, pois questiona as relações do homem com o seu meio. ( ) Na Pedagogia Libertadora, o foco do ensino-aprendizagem é fazer da opressão e suas causas os objetivos de sua reflexão, resultando daí o engajamento do homem por sua libertação. A alternativa que preenche os parênteses, na ordem dada, é: F - V - F V - F - V F - V - V V - V - F F - F - V 4a Questão (Ref.:201705039829) Acerto: 0,2 / 0,2 (TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Quanto ao papel da didática na formação de educadores, assinale as alternativas VERDADEIRAS: I - A problemática relativa ao ensino da Didática não pode ser dissociada da questão da formação de educadores. II - Toda a prática social é histórica, mas a didática em nada contribui com a construção de uma nova sociedade. III - Podemos repensar a didática, fundamentalmente, a partir de uma visão contextualizada e histórica. IV - A formação de educadores se articula com a análise do papel da educação na sociedade. V - A educação é uma prática social, portanto, está vinculada a um projeto histórico. Estão corretas apenas as alternativas: I, III e IV. II e III. I, III, IV e V. I e II. I, II e III. 5a Questão (Ref.:201705040073) Acerto: 0,2 / 0,2 Ao longo da formação na educação encontramos como base para sua efetivação as tendências pedagógicas. Estas, por sua vez, estão na forma que é proposto o processo de ensino aprendizado, na relação professor-aluno, no papel do professor, assim como nos conteúdos. A tendência pedagógica que valoriza a técnica e favorece para que haja o adestramento do comportamento humano a partir da racionalização do sistema é: tecnicista desenvolvimentista progressista tradicional tradicional não-diretiva 6a Questão (Ref.:201705039929) Acerto: 0,2 / 0,2 J. Dewey contribuiu para a educação, na medida em que idealizou um método pedagógico em que o aluno aprenderia não mais apenas ouvindo seu professor dissertar. O aluno aprenderia fazendo. Entretanto, tal método sofreu críticas, sendo intitulado por educadores progressistas de pragmatistas. A este método de Dewey incorporado no sistema educacional brasileiro, denominamos de: TRADICIONAL TECNICISTA LIBERTADOR ESCOLA NOVA CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS 7a Questão (Ref.:201705040513) Acerto: 0,2 / 0,2 Na tentativa de superação da encruzilhada, na qual competência técnica e compromisso político se contrapunham, CANDAU (1996) apresentou uma proposta de ultrapassar uma visão meramente instrumental da Didática através da construção de uma perspectiva que ela denominou de: Conceituando a Didática. Didática Fundamental. Nenhuma das alternativas expostas. Reflexão da Didática. Construção Progressista. 8a Questão (Ref.:201705040556) Acerto: 0,2 / 0,2 A concepção de conhecimento presente na metodologia expositiva , memorização e exercícios é aquela em que o aluno é visto como uma tábula rasa, na qual, desde que ele preste atenção e o discurso seja claro e lógico, o professor conseguirá transferir o saber para o cérebro do aluno. Tal concepção corresponde a: tendência da Escola Nova tendência libertadora tendência construtivista tendência tradicional tendência Sóciointeracionista 9a Questão (Ref.:201705039912) Acerto: 0,2 / 0,2 O autor da didática Magna é: Herbart Vygotsky Paulo Freire Comenius Piaget 10a Questão (Ref.:201705040447) Acerto: 0,2 / 0,2 É concebida como um conjunto de conhecimentos técnicos sobre o "como fazer" pedagógico, conhecimentos estes apresentados de forma universal e, conseqüentemente, desvinculados dos problemas relativos ao sentido e aos fins da educação, dos conteúdos específicos, assim como do contexto sociocultural concreto em que foram gerados. Este conceito refere-se a: Didática Critica Didática Instrumental Didática Progressista Didática Fundamental Didática Libertária
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