APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

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APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
1-) As teorias da aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos do processo de ensino e aprendizagem, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, neste contexto é correto afirmar que: I – Logo que a criança nasce, começa a aprender e continua a fazê-lo durante toda a sua vida. II – O que é ensinado não é impresso na mente do aprendiz na forma em que é apresentado, mas interpretado e integrado nas suas estruturas cognitivas. III – Todas as atividades e realizações humanas exibem os resultados da aprendizagem. IV – A aprendizagem é um processo que resulta das descobertas, sendo o aprendiz agente de sua aprendizagem. V – Numa perspectiva cognitivista do processo de aprendizagem, o indíviduo não é passivo, sendo a aprendizagem resultante de um processo que envolve reorganização da percepção ou da personalidade como um todo. O item que corresponde à resposta certa:
Somente I, III e V estão corretas.
Somente IV e V estão corretas.
Todas alternativas estão corretas.
Estão corretas as alternativas II e V, somente.
Está correta a alternativa V, somente.
2-) A teoria por condicionamento, desconsidera os aspectos internos que ocorrem na mente do indivíduo que aprende centrando-se no comportamento observável. Nesta perspectiva, considera-se conceito(s) da teoria comportamentalista: I – Conceito de S-R, que em sua explicação mais simples, trata-se do estabelecimento de uma conexão entre um estímulo e uma resposta. II – Teve seu grande precursor o norte americano John B. Watson, que mais tarde o termo foi maior difundido e conhecido como visão behaviorista ou condutista. III – O professor não é o centro do processo de ensino e aprendizagem, oportunizando que seus alunos sejam agentes de sua própria aprendizagem. IV – A aprendizagem por condicionamento defende a importância do meio ambiente como estímulo para a aprendizagem, sustentando que os seres humanos aprendiam exclusivamente reagindo a aspectos agradáveis ou não de seus ambientes. V – A motivação torna-se indispensável para a aquisição da aprendizagem e tem como seus elementos: o impulso, os estímulos ambientais, resposta e recompensa. O item que corresponde à resposta certa:
Somente as alternativas I e III estão corretas.
Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
Somente as alternativas III e V estão corretas.
Somente as alternativas I, II, IV e V estão corretas.
Todas alternativas estão corretas.
3-) Burrhus Frederic Skinner, psicólogo norte-americano que ampliou a teoria comportamentalista, discorda com os demais teóricos da linha estímulo e resposta, uma vez que considera as condições do organismo e suas consequências como fundamentais para o processo de aprendizagem. Na teoria de Skinner, podemos destacar como ideias centrais: I – Condicionamento Operante, subdividindo-o em dois tipos de comportamento: o reflexo e o operante. II – O organismo tende a aprender e a repetir uma resposta reforçada e a esquecer a resposta caso esta última fosse advinda de uma punição. III – Para Skinner é preciso valorizar o erro na aprendizagem, pois o erro é o resultado de um comportamento que sofreu punição anteriormente. IV – No Comportamento Operante, um organismo deve primeiramente dar uma resposta desejada e somente posterior a esta, receber a recompensa e esta recompensa é que reforça a resposta. Assinale o item que corresponde à resposta certa:
Todas as quatro alternativas estão corretas.
Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
As alternativas I, II e IV estão corretas.
Apenas a alternativa III está correta.
As alternativas I e II estão corretas.
4-) O teor da concepção de ensino e aprendizagem para Carl Rogers é baseado no pensamento humanista, nesta perspectiva podemos afirmar que: I – A teoria humanista da aprendizagem parte do princípio de que professor e aluno devem assumir a posição linear, onde discutem os objetivos da aprendizagem num processo em que aluno e professor aprendem juntos. II – O professor deve liberar e favorecer a motivação de seus alunos acreditando em suas potencialidades. III – O professor é detentor do saber, dominando os conteúdos e por este motivo é facilitador da aprendizagem de seus alunos. IV – Na concepção humanista não é necessário enfatizar as experiências pessoais, apenas os valores e sentimentos de cada indivíduo. O importante nesta abordagem é a auto-realização do professor e o seu próprio crescimento pessoal. Assinale o item que corresponde à resposta certa:
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
Apenas a alternativa II está correta.
Apenas a assertiva IV está correta.
Estão corretas as alternativas II e IV.
5-) Rogers apresentou pelo menos três condições possíveis para que a aprendizagem se efetive: I – Domínio do professor em relação ao conteúdo a ser ministrado; II – Esforço por parte do aluno em envolver-se com a pessoa do professor; III – As situações de aprendizagem proposta precisam estar relacionadas às situações problemas vivenciadas pelo cotidiano do aluno; IV – È preciso envolvimento do professor o que exige que este profissional seja autentico e sincero; IV – O relacionamento entre professor e aluno deve ser pautado na afetividade, sinceridade e confiança. O item que corresponde à resposta certa:
Estão corretas as duas primeiras alternativas.
Estão corretas as três últimas alternativas.
Somente a alternativa I está correta.
Somente a alternativa III está correta.
Somente as alternativas I e V estão corretas.
6-) A aprendizagem na abordagem humanista de Carl Rogers, não depende só das capacidades acadêmicas do professor e de seus recursos didáticos metodológicos, mas mediante a perspectiva humanista de aprendizagem, uma verdadeira aprendizagem depende principalmente das relações positivas que se estabelece entre quem ensina e quem aprende. Neste contexto são características de um professor facilitador:
Motivador, afetivo, formador de opiniões e disponibilizador de recursos didáticos que facilitam a aprendizagem dos alunos.
Autoritário, detentor do saber, pesquisador de recursos didáticos relacionados aos conteúdos que serão ministrados;
Gerenciador de conflitos, avaliando constantemente o comportamento disciplinar de seu grupo;
Auto-avaliador de suas práticas pedagógicas, considerando o aluno passivo em suas aprendizagens;
O professor facilitador não leva em consideração suas formações intelectuais e afetivas como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem.
7-) Rogers (2010) possui uma concepção positivista e humanista da aprendizagem para ele todo o ser humano possui aptidões naturais para aprender e que a relação entre professor e aluno são fundamentais para o desenvolvimento da aprendizagem. Neste contexto para Rogers a relação entre professor e aluno tinha como pilares fundamentais:
A crítica, o diálogo e a avaliação.
O convívio diário, a dependência uns dos outros e o autoritarismo.
A autonomia do professor, a autenticidade dos alunos e a autoconfiança do mestre.
O respeito do aluno pelo professor, a avaliação do professor e a autonomia do aluno.
A valorização daquele que aprende a aceitação do outro como ser único em sua maneira de pensar e a confiança.
8-) Para a teoria humanista a aprendizagem é completa, ela envolve o aprendente como um todo resultando em uma aprendizagem significativa. Numa abordagem humanista, por uma aprendizagem significativa entende-se: I – Propõe ao educando conteúdos significativos e munidos a atingir os objetivos pessoais e intelectuais do aprendente, ou seja, a essência da aprendizagem é o significado; II – Tem uma qualidade de envolvimento pessoal tanto do professor como do aluno, sendo auto iniciada, penetrante e avaliada pelo aluno; III – Quando a aprendizagem significativa acontece, o aluno percebe mudanças inerentes a ele mesmo; mudanças intelectuais, afetivas e emocionais. O senso de descoberta, de apreensãoe compreensão, vem de dentro; IV – É uma aprendizagem mecânica ao alcance dos que se esmeram em compreender o conteúdo de forma a aplicá-lo na vida cotidiana; V – Na aprendizagem proposta por Rogers, o aluno propõe o que quer estudar, selecionando os conteúdos. O item que corresponde à resposta certa:
Apenas as alternativas I, II, V está correta.
Apenas a alternativa III está correta.
Todas as assertivas estão corretas.
Estão corretas as alternativas I, II, III e IV.
Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
9-) Analisando a afirmativa: “ Teóricos acreditam que os indivíduos são modelados passivamente por forças ambientais. Ampla variedade de fatores ambientais presentes nos diferentes momentos da vida de uma pessoa determinará a maneira como esta reage às situações” . De acordo com a afirmativa, podemos concluir que se trata de teóricos da respectiva teoria da aprendizagem:
Teoria da afetividade.
Teoria comportamentalista.
Teoria humanista.
Teoria cognitivista.
Teoria ativista de aprendizagem.
10-) Segundo Antunes (2002) a abordagem comportamentalista defende a importância do meio ambiente como estímulo para a aprendizagem. Sendo assim, na aprendizagem por condicionamento acredita-se que:
os estímulos oferecidos pelo meio ambiente é que determinarão as respostas que serão manifestadas pelo comportamento.
a aprendizagem torna-se proporcional de acordo com as formas e adequações com que o professor organiza sua sala de aula.
a aprendizagem é condicionada de acordo com conexão positiva entre o aprendente e seu local de estudos.
a aprendizagem fica condicionada somente nas relações estabelecidas entre o aluno e o que este se propôs a aprender.
para se desenvolver a aprendizagem por condicionamento são necessárias três situações básicas: o professor, o conteúdo e o ambiente escolar.