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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 5660-60_54202_R_20182_01
CONTEÚDO
Usuário simone.leal @unipinterativa.edu.br
Curso METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO DA MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 12/09/18 13:42
Enviado 12/09/18 13:52
Status Completada
Resultado da
tentativa
3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 9 minutos
Resultados
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Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c. 
d.
e. 
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da
resposta:
A professora de uma turma de 2º ano do ensino fundamental propôs um ditado de
números aos seus alunos. Durante a avaliação dos registros, observou que para o número
oitenta e oito, Juliana, uma aluna de seis anos de idade, representou: 
 
  
808 
Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos a�rmar que Juliana
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição.
compreende e registra convencionalmente o valor posicional dos
algarismos no número.
registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição.
não compreende regra alguma do sistema de numeração decimal.
está muito avançada para a idade, pois registra corretamente o
número 80.
apresenta sérias di�culdades na escrita do número.
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: a forma oral como o número é enunciado leva a criança a erros
construtivos, como o caso de Juliana, que ao representar oitenta e oito – 808 –,
faz a gra�a o número de maneira decomposta (por justaposição).
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0,3 em 0,3 pontos
simone.leal @unipinterativa.edu.br
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
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da
resposta:
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições: 
Para muitos professores, a Geometria no ensino fundamental está associada apenas ao
trabalho de nomear �guras simples, como quadrado, triângulo, retângulo e círculo. Esse
tipo de pensamento é equivocado, 
 
PORQUE 
nos currículos escolares o bloco de conteúdo Geometria, nomeado Espaço e Forma, está
associado ao ensino das relações espaciais e às formas geométricas. 
Sobre as duas asserções é CORRETO a�rmar que
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma
justi�cativa correta da primeira.
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma
justi�cativa correta da primeira.
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma
justi�cativa correta da primeira.
a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma
proposição falsa.
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição
verdadeira.
tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o ensino de Geometria para crianças deve priorizar, não só a
distinção, reconhecimento e representação dos objetivos, mas as relações
posicionais e métricas que envolvem noções espaciais.
Pergunta 3
Associe os blocos de conteúdos apresentados na coluna A com as respectivas a�rmativas
destacadas na coluna B. 
 
  
Coluna A 
(1) Operações. 
(2) Tratamento da informação. 
(3) Espaço e Forma. 
 
  
Coluna B 
( ) Neste bloco de conteúdo são ensinados algoritmos e estratégias de cálculo para o
domínio das quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão). 
( ) Se refere, basicamente, ao ensino dos conteúdos relacionados à Geometria. 
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
( ) Coletar, organizar, representar e interpretar informações sistematizadas em grá�cos e
tabelas, são objetivos desse bloco de conteúdo. 
 
  
A sequência correta dessa associação é:
(1), (3), (2).
(1), (2), (3).
(3), (2), (1).
(2), (1), (3).
(3), (1), (2).
(1), (3), (2).
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: Apenas a alternativa E corresponde corretamente à associação. O
bloco de conteúdo operações dedica-se ao ensino dos algoritmos, das
estratégias de resolução e aos signi�cados dos problemas que envolvem as
quatro operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão). O
conteúdo de Geometria, nos currículos escolares, está dividido em duas partes,
sendo elas, as noções espaciais e as formas geométricas, por isso, denomina-
se Espaço e Forma. O Tratamento da Informação compreende o ensino das
noções básicas da estatística, por isso, coletar, organizar, representar e
interpretar informações de grá�cos e tabelas são objetivos desse bloco de
conteúdo.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Leia o enunciado do problema a seguir: 
 
  
Bianca tinha 19 �gurinhas. Ela perdeu 6 num jogo. Quantas �gurinhas Bianca possui agora? 
 
  
De acordo com os problemas do Campo Aditivo, o enunciado acima está associado à ideia
de
transformar, alterando o estado inicial negativamente.
combinar dois estados para obter um terceiro.
comparar duas grandezas.
transformar, alterando o estado inicial positivamente.
transformar, alterando o estado inicial negativamente.
con�guração retangular.
Resposta correta: alternativa D. 
Comentário: O problema está associado à ideia de transformação, alterando o
estado inicial negativamente. Observa-se que na situação Bianca possuía uma
quantidade inicial de �gurinhas e como perdeu seis durante o jogo, houve uma
transformação negativa do número de �gurinhas que tinha no início.
0,3 em 0,3 pontos
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Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Leia o trecho abaixo: 
 
  
A medida é o resultado de ____________, ou seja, só se pode medir o comprimento de um
objeto comparando-o com o comprimento de outro objeto que se toma como unidade de
medida. 
 
  
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
confronto.
experimento.
ação espontânea.
operação matemática.
confronto.
procedimento
Resposta correta: alternativa D. 
 
Comentário: a medida é o resultado de um confronto, ou seja, de uma
comparação entre grandezas que possuem a mesma unidade de medida.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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resposta:
Leia os objetivos abaixo destinados aos alunos do 1º e 2º anos: 
 
  
• Analisar, interpretar e resolver situações-problema. 
• Compreender signi�cados das operações pelo campo aditivo e subtrativo: combinação,
transformação e comparação. 
• Fazer uso da multiplicação. 
 
  
Os objetivos estão associados a qual bloco de conteúdo:
Operações.
Tratamento da Informação.
Grandezas e Medidas.
Espaço e Forma.
Operações.
Números.
Resposta correta: alternativa D.Comentário: os objetivos estão associados ao ensino das
operações.
0,3 em 0,3 pontos
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Pergunta 7
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
O ábaco é um instrumento que permite mostrar à criança o valor posicional que os
algarismos ocupam no número. 
 
  
Que número está representado no ábaco abaixo? 
 
  
 
 
Fonte: livro-texto Metodologia e Prática do Ensino da Matemática e Ciências – Unidade I 
 
  
Assinale a alternativa correta:
2016.
9.
216.
2016.
2106.
20016.
Resposta correta: alternativa C. 
Comentário: Apenas a alternativa C corresponde corretamente ao número
representado no ábaco, composto por: 2 unidades de milhar + 1 dezena + 6
unidades: 2016.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
Para �ns didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de Matemática em cinco
blocos. 
 
  
Assinale a alternativa que indica o bloco de conteúdo que possui uma característica muito
especial: ele á a base dos demais blocos, pois é composto de diversos conceitos-chave.
Números.
Números.
Operações.
0,3 em 0,3 pontos
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c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Espaço e Forma.
Grandezas e Medidas.
Tratamento da Informação.
Resposta correta: alternativa A. 
Comentário: o bloco de conteúdo Números é a base dos demais blocos. Ele é
composto por diversos conceitos-chave que implicam e são necessários para a
compreensão das operações matemáticas e das noções básicas de geometria,
medidas e estatística.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d. 
e.
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da
resposta:
Pode-se considerar como regularidades do sistema de numeração decimal, EXCETO:
Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no número, não
interfere em seu valor e na escrita do número.
É posicional. O valor do algarismo depende do lugar que ele ocupa na
escrita numérica.
Seu nome é decimal, pois sua base é 10, ou seja, para o seu funcionamento
as trocas são realizadas em agrupamentos de 10 em 10.
O algarismo 0 (zero) registra a ausência de quantidade dependendo da
posição que ocupa no número.
É aditivo e multiplicativo.
Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no número, não
interfere em seu valor e na escrita do número.
Resposta correta: alternativa E. 
Comentário: O valor representado pelo algarismo depende de sua posição na
composição do número, por isso dizemos que o nosso sistema de numeração
é posicional.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
Tratamento da Informação é o bloco de conteúdo da Matemática que:
envolve a compreensão das informações sistematizadas por meio da
linguagem estatística, ou seja, da organização de dados em tabelas e
grá�cos.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
12/09/2018 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 5660-60...
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Quarta-feira, 12 de Setembro de 2018 13h52min23s BRT
b.
c.
d.
e.
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da
resposta:
lida com medições e grandezas como tempo, comprimento, massa e
capacidade.
envolve a compreensão das informações sistematizadas por meio da
linguagem estatística, ou seja, da organização de dados em tabelas e
grá�cos.
estuda as formas geométricas espaciais como corpos redondos e poliedros.
se refere ao ensino dos números naturais e do sistema de numeração
decimal.
compreende cálculos e algoritmos das operações fundamentais (adição,
subtração, multiplicação e divisão).
Resposta correta: alternativa B. 
Comentário: nos currículos do Ensino Fundamental, o foco do conteúdo
Tratamento da Informação é o ensino da leitura, interpretação e construção de
tabelas e grá�cos.
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