Reflexão sobre o Currículo e sua Importância

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

1.	Um modelo educacional que possibilita a reflexão e a discussão do currículo exige novos olhares de toda a equipe de professores. Esses olhares não são superficiais, e sim aprofundados com relação a tudo o que se faz ou que pode fazer em sala de aula, numa verdadeira mudança de paradigmas. Acerca das vantagens desta ?tradução? do currículo, pelos professores, analise as seguintes sentenças:
I- Nesta reflexão, o professor não exercita sua criatividade e sente-se desestimulado a ir ao encontro da pesquisa e do saber.
II- No currículo ideal, as informações já vêm prontas ao professor, de forma que ele não precisa se preocupar com isso.
III- Um currículo bem elaborado leva em conta a metodologia, o contexto da escola e a atuação do professor.
IV- Um currículo deve ser pensado para favorecer a aprendizagem e a troca de saberes entre alunos e professores.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
botao_ok.png a)	As sentenças III e IV estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png b)	Somente a sentença I está correta.
fundo_transparente_16x16.png c)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png d)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
2.	O século XIX foi significativo para o contexto nos EUA, vivenciando grandes mudanças sociais, políticas e econômicas, implicando o início da Era Progressista (1880-1920). O currículo, de acordo com os princípios americanos, estabeleceu uma linguagem nacional, baseada em metas individualistas de crescimento e avanço pessoal. Sobre os aspectos educacionais da época, analise as sentenças a seguir:
I- John Dewey foi a única contribuição americana para a filosofia com severas críticas aos currículos da época, especialmente quanto à metodologia da memorização.
II- A pedagogia seria um instrumento para eliminar as ideias socialistas e marxistas que foram trazidas da Europa pelos novos imigrantes.
III- Tyler, Jerom e Bruner, autores norte-americanos, preocupavam-se com aspectos como a seleção e a organização dos conteúdos, previlegiando a eficiência e a racionalidade técnica e científica.
IV- Em meados dos anos 1920, os Estados Unidos iniciaram uma noção de currículo baseados na concepção humanista, voltada para desenvolver habilidades que contribuíram para a vida social adulta.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
botao_ok.png a)	As sentenças I, II e III estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png b)	As sentenças I e IV estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png c)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png d)	Somente a sentença III está correta.
3.	Dentre todos os processos que constituem uma instituição educacional, o currículo é considerado um dos mais importantes, pois ele norteia todo o processo educativo por meio de documentos que servem de parâmetros para a educação. Diante disso, o que o currículo influencia?
fundo_transparente_16x16.png a)	A busca de novos instrumentais que objetivam aprimorar os métodos avaliativos aplicados, bem como a devolutiva que tais métodos proporcionam ao professor.
botao_ok.png b)	A qualidade e a formação do corpo discente e docente, permeando e orientando os métodos, os conteúdos e as avaliações do processo de ensino-aprendizagem.
fundo_transparente_16x16.png c)	A escolha livre dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, mediante a aprovação prévia da comunidade escolar.
fundo_transparente_16x16.png d)	A atuação dos professores, direcionando somente as práticas a serem aplicadas, objetivando o melhor aproveitamento dos alunos.
4.	O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
botao_ok.png a)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png b)	As sentenças I, III e IV estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png c)	As sentenças I, II e III estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png d)	As sentenças II, III e IV estão corretas.
5.	A educação formal, seja qual for o nível, precisa ser norteada por um currículo que é elaborado conforme as concepções de educação, sociedade e de ser humano dos que o elaboram. De acordo com Pacheco (1996), o currículo é composto por quatro componentes básicos: justificativa teórica, elaboração/planejamento, operacionalização e avaliação. Referente à função da elaboração/planejamento, analise as sentenças a seguir:
I- Componente que operacionaliza a ação pedagógica.
II- Componente que organiza conteúdos, tempo e espaços.
III- Componente que define pressupostos e ideologias.
IV- Componente que define objetivos e recursos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: PACHECO, José Augusto. Currículo: teoria e práxis. Porto: Porto Editora, 1996.
fundo_transparente_16x16.png a)	As sentenças III e IV estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png b)	As sentenças I e II estão corretas.
botao_ok.png c)	As sentenças II e IV estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png d)	As sentenças I e III estão corretas.
6.	Segundo Sacristán (2000), o processo de desenvolvimento do currículo passa por várias fases: currículo prescrito, currículo apresentado ao professor, currículo modelado pelos professores, currículo em ação, currículo realizado, currículo avaliado. Referente ao currículo realizado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SACRISTÁN, Gimeno. O Currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
fundo_transparente_16x16.png a)	Trata da pressão exercida sobre os professores referente às validações e às ideologias.
fundo_transparente_16x16.png b)	Trata-se do ensino profissionalizante aplicado somente em escolas técnicas e universidades.
fundo_transparente_16x16.png c)	Trata-se de um programa comum a todas as instituições de ensino que realizam as mesmas atividades.
botao_ok.png d)	Trata-se das experiências vivenciadas na prática educativa que não estão explícitas no currículo oficial.
7.	Quando pensamos no currículo, devemos levantar alguns questionamentos para reflexão e discussão pela equipe de profissionais da escola, sugeridos por César Coll (apud ANDRADE, 2003), dentre eles: o que ensinar, quando ensinar, como ensinar, o que, como e quando avaliar. Com relação a estes questionamentos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os conteúdos programáticos de cada série estão relacionados ao questionamento sobre ?O que ensinar?.
( ) O professor pode decidir sozinho, sem preocupação com a estrutura dos conteúdos, sobre o questionamento do ?Quando ensinar?.
( ) O método a ser utilizado e a mediação pedagógica do professor encaixam-se no questionamento do ?como ensinar?.
( ) As discussões acerca da avaliação entre os profissionais da escola referem-se ao questionamento ?O que, como e quando avaliar?.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ANDRADE, Rosamaria Calaes de. Introdução: A ressignificação do currículo escolar. In: ACÚRCIO, M. R. B; ANDRADE, R. C. de (Org.). O currículo ressignificado. Porto Alegre: Artmed/Rede Pitágoras, 2003.
fundo_transparente_16x16.png a)	V - F - V - F.
fundo_transparente_16x16.png b)	V - V - F - F.
botao_ok.png c)	V - F - V - V.
fundo_transparente_16x16.png d)	F - V - V - F.
8.	A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos
programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA:
fundo_transparente_16x16.png a)	O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
fundo_transparente_16x16.png b)	A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional.
fundo_transparente_16x16.png c)	O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação.
botao_ok.png d)	O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.
9.	O currículo passou por várias fases, desde sua formulação até sua efetivação, explicitando ideologias e concepções de educação, ser humano e sociedade. Sacristán (2000) explica que o processo de desenvolvimento do currículo passa por várias fases que se relacionam entre si. Nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA referente aos exemplos de currículo moldados pelos professores:
FONTE: SACRISTÁN, José Gimeno. O currículo: uma reflexão sobre a prática. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
fundo_transparente_16x16.png a)	Exame Nacional do Ensino Médio, Prova Brasil e Provinha Brasil.
fundo_transparente_16x16.png b)	Diretrizes Municipais para a Educação e Diretrizes Estaduais para a Educação.
botao_ok.png c)	Projeto Político-Pedagógico, projetos educativos, planejamento das práticas.
fundo_transparente_16x16.png d)	Parâmetros Curriculares Nacionais e Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil.
10.	Frequentemente, ouvimos depoimentos de colegas professores que trabalham em escolas públicas ou privadas que têm sua prática pedagógica determinada pelas orientações das secretarias de educação municipal ou estadual; pela direção (no caso das escolas particulares); ou pelos próprios livros didáticos, sem levar muito em conta a opinião do professor ou dos alunos, de acordo com a realidade em que vivem. Acerca da constituição de um currículo bem elaborado, em que se valorize o processo histórico e cultural, analise as seguintes sentenças:
I- Deve apresentar a grade curricular a ser seguida pela escola.
II- Não tem necessidade de apresentar os conteúdos e objetivos. 
III- Deve apresentar as ideologias de cada família da instituição.
IV- Apresenta-se como se fosse um manual didático aos professores.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
botao_ok.png a)	As sentenças I e IV estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png b)	As sentenças I, II e IV estão corretas.
fundo_transparente_16x16.png c)	Somente a sentença I está correta.
fundo_transparente_16x16.png d)	As sentenças II, III e IV estão corretas.