BDQ Prova 6 6 3

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06/06/2016 BDQ Prova
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   APRENDIZAGEM E CONTROLE MOTOR
Simulado: SDE0045_SM_201502211602 V.1 
Aluno(a): SALVADOR PESSANHA NETO Matrícula: 201502211602
Desempenho: 0,4 de 0,5 Data: 03/06/2016 11:21:57 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201502291642) Pontos: 0,1  / 0,1
O jogo é uma característica importante do desenvolvimento humano, podendo­se utilizá­lo para definir a própria
infância e como se comportam as crianças. Esse conhecimento pode ser a base para o estabelecimento de
conteúdos e conhecimentos didático­pedagógicos mais adequados para a Educação Física escolar. A pesquisa de
Ferraz (1997) que tinha como objetivo identificar, entre sujeitos de quatro a dezenove anos de idade, os níveis
de desenvolvimento da noção das regras que compõem o jogo de futebol, teve seus resultados coerentes com
os níveis de desenvolvimento propostos por Piaget (1932) e concluiu, sobre a prática das regras, que:
I ­ no nível motor individual as primeiras ações com uma bola são independentes de qualquer estrutura de
regras, pois criança e bola realizam um jogo puramente motor;
II ­ no nível da cooperação nascente, a prática se caracteriza pela reprodução das ações dos jogadores e já
está presente a regra, o que permite reiniciar o jogo depois de toda ação que não seja própria do jogo;
III ­ no nível de codificação da regra, a principal característica é a formulação comum e consensual das regras
básicas do jogo, desconsiderando as ações puníveis;
IV­ no nível egocêntrico, cada sujeito joga seu próprio jogo, sem se interessar pelo que os outros estão
fazendo, pois a ideia que as crianças têm do jogo consiste no que elas observam, numa atitude imitativa.
Estão corretas as afirmativas:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
  I e IV, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
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  2a Questão (Ref.: 201502290636) Pontos: 0,1  / 0,1
As Habilidades Motoras são classificadas tendo como referência:
Crescimento e Desenvolvimento, Aprendizagem motora e Desenvolvimento motor;
O cerebelo é responsável pela memorização de movimentos ordenados.
Estágio de seleção de resposta e Estágios de programação da resposta;
  Organização das Tarefas, Previsibilidade do Meio Ambiente e Tamanho do Grupamento Muscular
envolvido;
Obtenção, melhora e automatização de movimentos voluntários;
  3a Questão (Ref.: 201502824270) Pontos: 0,1  / 0,1
Um professor de Educação Física de uma turma de Ensino Médio encontra­se diante de um problema de
avaliação. Seus alunos apresentam diferentes níveis de desempenho físico­técnico nas atividades realizadas
durante o bimestre. Diante de tal situação, cabe ao professor, pedagogicamente
valorizar o empenho nas aulas, cultivando o individualismo e a competitividade, pois a Educação Física
não pode contrariar os valores dominantes da sociedade.
  considerar o ponto de partida de cada um no início do bimestre, sem desprezar os avanços daqueles
que já começaram com desempenho mais elevado.
considerar a freqüência às aulas como o único parâmetro avaliativo, em se tratando de uma disciplina
que não pode ser ministrada a distância.
avaliar teoricamente, através de provas escritas/orais, porém sem considerar tal procedimento na
média final, pois os conteúdos desenvolvidos tiveram caráter físicoesportivo.
aplicar testes padronizados, pois assim estaria demonstrando uma postura objetiva, ou seja, de
neutralidade, em que todos receberiam o mesmo tratamento.
  4a Questão (Ref.: 201502287042) Pontos: 0,1  / 0,1
Analise as asserções a seguir:
Ao dar instruções acerca das habilidades motoras necessárias para a execução de um salto mortal, o profissional de educação
física deve utilizar o método global de ensino
porque
o salto mortal é um movimento da baixa complexidade ­ poucas partes ­ e alta organização ­ partes muito correlacionadas.
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Assinale a opção correta acerca dessas afirmações.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta para a primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta para a primeira.
  A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
  5a Questão (Ref.: 201502907969) Pontos: 0,0  / 0,1
"A educação física na escola se caracteriza por buscar o desenvolvimento e o aprimoramento de habilidades
motoras ( Böhme ,2011). O pleno desenvolvimento das habilidades motoras está veiculado a necessária
aquisição das capacidades motoras. (Ré & Bojikian)". Apesar de diferentes, as habilidades e capacidades estão
totalmente ligadas. Identifique nas situações abaixo "C" para capacidade motora e "H" para habilidade motora: (
)Flexibilidade ( )Correr ( )Girar ( )Força muscular ( )Salto em distância ( )Agilidade
todas as situações representam habilidades motoras
  C, C, H, C, H, C
  C, H, H, C, H, C
H, H, C, H, C, H
H, C, C, H, C, H