AVAL INSTITUCIONAL 01

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AVAL INSTITUCIONAL 
		O Estado Avaliador apresenta um modelo de avaliação que norteia as ações desenvolvidas pelas instituições educacionais . O INEP, ao longo do tempo, vem implantando, gradativamente, um sistema de avaliação com iniciativas realizadas desde seu fundador Anísio Teixeira. E, do ponto de vista histórico, a partir dos anos 90, os exames nacionais referentes ao ensino superior são apenas: I - ENC- Exame Nacional de Cursos, conhecida como PROVÃO. II- ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio. III- ENADE - Exame Nacional de Desenvolvimento dos Estudantes. IV- ENCEJA - Exame Nacional de Certificação de Competência da Educação de Jovens e Adultos. Os itens que se referem aos exames nacionais relativos ao ensino superior são apenas:
	
	
	
	I e II
	
	
	I e III
	
	
	III e IV
	
	
	II e IV
	
	
	II e IV
		A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
	
	
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	
	
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
Explicação:
A avaliação institucional é uma estratégia de construção de qualidade na educação, jamais de prejuizo para seus atores.
		A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
	
	
	
	Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino superior, de acordo com a Lei.
	
	
	Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 10861/2004.
	
	
	Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da Comissão Nacional de Avaliação - CONAES.
	
	
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.
	
	
	Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das comissões, conforme estabelece a legislação.
		MARQUE UM X NA ÚNICA OPÇÃO QUE APRESENTA UM DOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO INTERNA.
	
	
	
	Estabelecer um parâmetro único em que todos os professores possam se comportar de uma maneira uniforme e não cometer falhas ao avaliar uma turma.
	
	
	Verificar como o processo de ensino e aprendizagem tem ocorrido, fornecendo informações específicas que reflitam a realidade do processo.
	
	
	apresentar os dados quantitativos que o aluno apresenta, assim pode ser feito um plano emergencial para que o aluno aprenda mais e prove isto durante o momento avaliativo.
	
	
	Analisar como a escola está se comportando diante da sociedade nos períodos em que são estabelecidos pelo Estado Laico.
	
	
	Verificar como estão acontecendo as relações: Professor-Aluno e Aluno-Aluno, principalmente durante a semana avaliativa
	
		O princípio constitucional que justifica a realização de um sistema nacional de avaliação institucional é:
	
	
	
	repensar o modelo de escola particular existente no país;
	
	
	atender à necessidade de controle da educação;
	
	
	garantir o direito ao ensino de qualidade;
	
	
	prestar contas à sociedade sobre o ensino na escola pública;
	
	
	propor aos pais que matriculem seus filhos na escola pública.
		Sobre a importância e abrangência da avaliação institucional temos uma concepção que essa avaliação deve ser:
	
	
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	
	Processo de construção coletiva.
	
	
	Processo que depende do referencial teórico de quem avalia.
	
	
	Um processo intrínseco à educação.
	
	
	Processo que não se limita ao pedagógico.
		Segundo Ristoff (2004,p.50) "... a avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. Precisa não apenas refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações e atribuindo significados..." A Escola Manoel Virginio acaba de receber o relatório oficial do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), mostrando a posição dos alunos brasileiros. Para aplicar o pensamento destacado de Ristoff, a Escola Manoel Virginio deverá adotar o seguinte procedimento:
	
	
	
	Fazer um curso preparativo para os alunos participantes.
	
	
	Criticar os resultados desfavoráveis obtidos pelos alunos.
	
	
	Arquivar o relatório por trata-se de avaliadores externos.
	
	
	Excluir o tema da pauta de reunião agendada com os pais.
	
	
	Analisar os resultados com a equipe.
		A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
	
	
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	
	
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos