AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2020 ESTACIO

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1a Questão
	
	
	
	O ato de avaliar exige, exceto:
		
	 
	considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos
	
	Concepção do modelo de sociedade que se pretende construir;
	
	Preocupação com a formação do indivíduo.
	
	Compreensão da realidade;
	
	Compromisso com a missão da instituição;
	Respondido em 28/03/2020 20:45:59
	
Explicação:
Resposta: considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos
O ato de avaliar  é muito complexo e exige, compreensão da realidade, compromisso com a missão da instituição, concepção do modelo de sociedade que se pretende construir e preocupação com a formação do indivíduo.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O princípio constitucional que justifica a realização de um sistema nacional de avaliação institucional é:
		
	
	propor aos pais que matriculem seus filhos na escola pública.
	 
	garantir o direito ao ensino de qualidade;
	
	repensar o modelo de escola particular existente no país;
	
	atender à necessidade de controle da educação;
	
	prestar contas à sociedade sobre o ensino na escola pública;
	Respondido em 28/03/2020 20:46:45
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	Respondido em 28/03/2020 20:47:41
	
Explicação:
A avaliação institucional é uma estratégia de construção de qualidade na educação, jamais de prejuizo para seus atores.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
		
	 
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.
	
	Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da Comissão Nacional de Avaliação - CONAES.
	
	Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino superior, de acordo com a Lei.
	
	Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 10861/2004.
	
	Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das comissões, conforme estabelece a legislação.
	Respondido em 28/03/2020 20:49:00
	
Explicação: O PNE-2014/2024 na Meta 13 faz uma relação direta com o fortalecimento e aprimoramento do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a melhoria qualitativa do ensino que é ministrado nas Instituições de Ensino Superior.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	São modalidades da Avaliação Institucional... I. Avaliação Interna ou micro-avaliação. II. Avaliação externa ou macro-avaliação. III. Avaliação Interna ou auto-avaliação. IV. Avaliação externa com visão multidimensional.
		
	
	II e III estão corretas.
	 
	III e IV estão corretas.
	 
	I e IV estão corretas.
	
	II e IV estão corretas
	
	I e II estão corretas.
	Respondido em 28/03/2020 20:50:02
	
Explicação:
A  avaliação Interna, ou auto-avaliação, e a avaliação externa com visão multidimensional, são modalidades da Avaliação Institucional.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	 
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	Respondido em 28/03/2020 20:51:38
	
Explicação:
Metaavliação é   um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	Respondido em 28/03/2020 20:51:54
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	 
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	1a Questão
	
	
	
	Quando observamos as diferentes visões que alguns professores e alunos têm em relação à avaliação, percebemos que justificam o fracasso escolar dos resultados alcançados pelas escolas com os seguintes comentários:
I- Alguns alunos estudam e pesquisam motivados para superar suas dúvidas.
II- Existem professores que usam avaliação para coagir os alunos.
III- Muitas docentes associam avaliação com autoridade.
IV- Muitos alunos estudam apenas na véspera da prova.
São evidências de concepções EQUIVOCADAS de avaliação formativa, na perspectiva dos alunos e dos professores apenas os itens:
		
	
	I,II e IV
	 
	II, III e IV
	
	II e IV
	
	I e II
	
	I e III
	Respondido em 31/03/2020 10:50:50
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	 
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	Respondido em 31/03/2020 10:51:32
	
Explicação:
Metaavliação é   um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	Respondido em 31/03/2020 10:52:04
	
Explicação:
A avaliação institucional é uma estratégia de construção de qualidade na educação, jamais de prejuizo para seus atores.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
		
	
	Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 10861/2004.
	 
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.
	
	Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino superior, de acordo com a Lei.
	
	Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das comissões, conforme estabelece a legislação.
	
	Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da Comissão Nacional de Avaliação - CONAES.
	Respondido em 31/03/2020 10:52:47
	
Explicação: O PNE-2014/2024na Meta 13 faz uma relação direta com o fortalecimento e aprimoramento do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a melhoria qualitativa do ensino que é ministrado nas Instituições de Ensino Superior.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No século XXI, o conhecimento é constantemente refeito, os cenários se alteram com uma rapidez imensa, o avanço tecnológico colocou a comunicação do fato no tempo exato do acontecimento. A escola não pode realizar o seu trabalho considerando as condições existentes apenas na comunidade onde está inserida. Por outro lado como a escola pode lidar com todas essas mudanças. Na sua perspectiva a avaliação institucional contribui para identificar...
Escolha a opção que está incorreta.
		
	
	B- as inovações geradas pela pesquisa científica que precisam ser atualizadas pelo próprio professor.
	 
	E- o livro didático como o único recurso para acompanhar todas as inovações geradas pela pesquisa científica
	
	o vácuo existente entre o avanço do conhecimento e os conteúdos curriculares dinamizados na escola.
	
	C- as estratégias para diminuir a distância entre o que acontece no espaço escolar e o mundo mais amplo que existe fora dela.
	
	a necessidade atual da escola utilizar a internet e os sites de pesquisa como ferramentas de ensino/aprendizagem.
	Respondido em 31/03/2020 10:54:19
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	MARQUE UM X NA ÚNICA OPÇÃO QUE APRESENTA UM DOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO INTERNA.
		
	 
	apresentar os dados quantitativos que o aluno apresenta, assim pode ser feito um plano emergencial para que o aluno aprenda mais e prove isto durante o momento avaliativo.
	
	Estabelecer um parâmetro único em que todos os professores possam se comportar de uma maneira uniforme e não cometer falhas ao avaliar uma turma.
	
	Analisar como a escola está se comportando diante da sociedade nos períodos em que são estabelecidos pelo Estado Laico.
	 
	Verificar como o processo de ensino e aprendizagem tem ocorrido, fornecendo informações específicas que reflitam a realidade do processo.
	
	Verificar como estão acontecendo as relações: Professor-Aluno e Aluno-Aluno, principalmente durante a semana avaliativa
	Respondido em 31/03/2020 10:55:33
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O Estado Avaliador apresenta um modelo de avaliação que norteia as ações desenvolvidas pelas instituições educacionais . O INEP, ao longo do tempo, vem implantando, gradativamente, um sistema de avaliação com iniciativas realizadas desde seu fundador Anísio Teixeira. E, do ponto de vista histórico, a partir dos anos 90, os exames nacionais referentes ao ensino superior são apenas: I - ENC- Exame Nacional de Cursos, conhecida como PROVÃO. II- ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio. III- ENADE - Exame Nacional de Desenvolvimento dos Estudantes. IV- ENCEJA - Exame Nacional de Certificação de Competência da Educação de Jovens e Adultos. Os itens que se referem aos exames nacionais relativos ao ensino superior são apenas:
		
	
	II e IV
	
	I e II
	 
	II e IV
	 
	I e III
	
	III e IV
	Respondido em 31/03/2020 10:57:59
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	As políticas educacionais dos países precisam considerar um parâmetro de qualidade do desempenho dos alunos e das efetivas ações pedagógicas de seus sistemas de ensino. No caso das escolas de ensino fundamental e médio do sistema de ensino brasileiro, as políticas públicas do MEC consideram os indicadores articulados do:
		
	 
	ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio
	
	ENADE - Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
	
	PROVA BRASIL e PROVINHA BRASIL
	
	ENCCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos para jovens e adultos residentes no Brasil e no Exterior.
	 
	IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
	1a Questão
	
	
	
	O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de dados coletados que podem detalhar as condições do ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de diagnósticos feitos através das seguintes iniciativas de verificação periódica da realidade, EXCETO:
		
	
	PROVA BRASIL
	 
	DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
	
	ENADE
	
	CENSO ESCOLAR
	
	ENEM
	Respondido em 31/03/2020 11:05:33
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	Respondido em 31/03/2020 11:05:55
	
Explicação:
Metaavliação é   um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	Respondido em 31/03/2020 11:06:06
	
Explicação:
A avaliação institucional é uma estratégia de construção de qualidade na educação, jamais de prejuizo para seus atores.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
		
	
	Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 10861/2004.
	
	Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino superior, de acordo com a Lei.
	 
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.
	
	Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da Comissão Nacional de Avaliação - CONAES.
	
	Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das comissões, conforme estabelece a legislação.
	Respondido em 31/03/2020 11:06:11
	
Explicação: O PNE-2014/2024 na Meta 13 faz uma relação direta com o fortalecimento e aprimoramento do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a melhoria qualitativa do ensino que é ministrado nas Instituições de Ensino Superior.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	MARQUE UM X NA ÚNICA OPÇÃO QUE APRESENTA UM DOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO INTERNA.
		
	
	apresentar os dados quantitativos que o aluno apresenta, assim pode ser feito um plano emergencial para que o aluno aprenda mais e prove isto durante o momento avaliativo.
	 
	Verificar como o processo de ensino e aprendizagem tem ocorrido, fornecendo informações específicas que reflitam a realidade do processo.
	
	Estabelecer um parâmetro único em que todos os professores possam se comportar de uma maneira uniforme e não cometer falhas ao avaliar uma turma.
	
	Analisar como a escola está se comportando diante da sociedade nos períodos em que são estabelecidos pelo Estado Laico.
	
	Verificar como estão acontecendo as relações: Professor-Aluno e Aluno-Aluno, principalmente durante a semana avaliativa
	Respondido em 31/03/2020 11:06:36
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O Estado Avaliador apresenta um modelo de avaliação que norteia as ações desenvolvidas pelas instituições educacionais . O INEP, ao longo do tempo, vem implantando, gradativamente, um sistema de avaliação com iniciativas realizadas desde seu fundador Anísio Teixeira. E, do ponto de vista histórico, a partir dos anos 90, os exames nacionais referentes ao ensino superior são apenas: I - ENC- Exame Nacional de Cursos, conhecida como PROVÃO. II- ENEM- Exame Nacional do Ensino Médio. III- ENADE - Exame Nacional de Desenvolvimento dos Estudantes. IV- ENCEJA - Exame Nacional de Certificação de Competência da Educação de Jovens e Adultos. Os itens que se referem aos exames nacionais relativos ao ensino superior são apenas:
		
	
	III e IV
	 
	I e III
	
	II e IV
	
	II e IV
	
	I e II
	Respondido em 31/03/2020 11:06:44
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As políticas educacionais dos países precisam considerar um parâmetro de qualidade do desempenho dos alunos e das efetivas ações pedagógicas de seus sistemas de ensino. No caso das escolas de ensino fundamental e médio do sistema de ensino brasileiro, as políticas públicas do MEC consideram os indicadores articulados do:
		
	
	ENADE - Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
	
	ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio
	
	PROVA BRASIL e PROVINHA BRASIL
	
	ENCCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos para jovens e adultos residentes no Brasil e no Exterior.
	 
	IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
	Respondido em 31/03/2020 11:07:06
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No século XXI, o conhecimento é constantemente refeito, os cenários se alteram com uma rapidez imensa, o avanço tecnológico colocou a comunicação do fato no tempo exato do acontecimento. A escola não pode realizar o seu trabalho considerando as condições existentes apenas na comunidade onde está inserida. Por outro lado como a escola pode lidar com todas essas mudanças. Na sua perspectiva a avaliação institucional contribui para identificar...
Escolha a opção que está incorreta.
		
	
	C- as estratégias para diminuir a distância entre o que acontece no espaço escolar e o mundo mais amplo que existe fora dela.
	
	o vácuo existente entre o avanço do conhecimento e os conteúdos curriculares dinamizados na escola.
	
	a necessidade atual da escola utilizar a internet e os sites de pesquisa como ferramentas de ensino/aprendizagem.
	 
	E- o livro didático como o único recurso para acompanhar todas as inovações geradas pela pesquisa científica
	
	B- as inovações geradas pela pesquisa científica que precisam ser atualizadas pelo próprio professor.
	1a Questão
	
	
	
	O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de dados coletados que podem detalhar as condições do ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de diagnósticos feitos através das seguintes iniciativas de verificação periódica da realidade, EXCETO:
		
	
	PROVA BRASIL
	 
	DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
	
	ENADE
	
	CENSO ESCOLAR
	
	ENEM
	Respondido em 31/03/2020 11:05:33
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	Respondido em 31/03/2020 11:05:55
	
Explicação:
Metaavliação é   um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	Respondido em 31/03/2020 11:06:06
	
Explicação:
A avaliação institucional é uma estratégia de construção de qualidade na educação, jamais de prejuizo para seus atores.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
		
	
	Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 10861/2004.
	
	Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino superior, de acordo com a Lei.
	 
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.
	
	Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da Comissão Nacional de Avaliação - CONAES.
	
	Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das comissões, conforme estabelece a legislação.
	Respondido em 31/03/2020 11:06:11
	
Explicação: O PNE-2014/2024 na Meta 13 faz uma relação direta com o fortalecimento e aprimoramento do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a melhoria qualitativa do ensino que é ministrado nas Instituições de Ensino Superior.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	MARQUE UM X NA ÚNICA OPÇÃO QUE APRESENTA UM DOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO INTERNA.
		
	
	apresentar os dados quantitativos que o aluno apresenta, assim pode ser feito um plano emergencial para que o aluno aprenda mais e prove isto durante o momento avaliativo.
	 
	Verificar como o processo de ensino e aprendizagem tem ocorrido, fornecendo informações específicas que reflitam a realidade do processo.
	
	Estabelecer um parâmetro único em que todos os professores possam se comportar de uma maneira uniforme e não cometer falhas ao avaliar uma turma.
	
	Analisar como a escola está se comportando diante da sociedade nos períodos em que são estabelecidos pelo Estado Laico.
	
	Verificar como estão acontecendo as relações: Professor-Aluno e Aluno-Aluno, principalmente durante a semana avaliativa
	Respondido em 31/03/2020 11:06:36
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O Estado Avaliador apresenta um modelo de avaliação que norteia as ações desenvolvidas pelas instituições educacionais . O INEP, ao longo do tempo, vem implantando, gradativamente, um sistema de avaliação com iniciativas realizadas desde seu fundador Anísio Teixeira. E, do ponto de vista histórico, a partir dos anos 90, os exames nacionais referentes ao ensino superior são apenas: I - ENC- Exame Nacional de Cursos, conhecida como PROVÃO. II- ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio. III- ENADE - Exame Nacional de Desenvolvimento dos Estudantes. IV- ENCEJA - Exame Nacional de Certificação de Competência da Educação de Jovens e Adultos. Os itens que se referem aos exames nacionais relativos ao ensino superior são apenas:
		
	
	III e IV
	 
	I e III
	
	II e IV
	
	II e IV
	
	I e II
	Respondido em 31/03/2020 11:06:44
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	As políticas educacionais dos países precisam considerar um parâmetro de qualidade do desempenho dos alunos e das efetivas ações pedagógicas de seus sistemas de ensino. No caso das escolas de ensino fundamental e médio do sistema de ensino brasileiro, as políticas públicas do MEC consideram os indicadores articulados do:
		
	
	ENADE - Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
	
	ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio
	
	PROVA BRASIL e PROVINHA BRASIL
	
	ENCCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos para jovens e adultos residentes no Brasil e no Exterior.
	 
	IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
	Respondido em 31/03/2020 11:07:06
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No século XXI, o conhecimento é constantemente refeito, os cenários se alteram com uma rapidez imensa, o avanço tecnológico colocou a comunicação do fato no tempo exato do acontecimento. A escola não pode realizar o seu trabalho considerando as condições existentes apenas na comunidade onde está inserida. Por outro lado como a escola pode lidar com todasessas mudanças. Na sua perspectiva a avaliação institucional contribui para identificar...
Escolha a opção que está incorreta.
		
	
	C- as estratégias para diminuir a distância entre o que acontece no espaço escolar e o mundo mais amplo que existe fora dela.
	
	o vácuo existente entre o avanço do conhecimento e os conteúdos curriculares dinamizados na escola.
	
	a necessidade atual da escola utilizar a internet e os sites de pesquisa como ferramentas de ensino/aprendizagem.
	 
	E- o livro didático como o único recurso para acompanhar todas as inovações geradas pela pesquisa científica
	
	B- as inovações geradas pela pesquisa científica que precisam ser atualizadas pelo próprio professor.
	1a Questão
	
	
	
	Quando observamos as diferentes visões que alguns professores e alunos têm em relação à avaliação, percebemos que justificam o fracasso escolar dos resultados alcançados pelas escolas com os seguintes comentários:
I- Alguns alunos estudam e pesquisam motivados para superar suas dúvidas.
II- Existem professores que usam avaliação para coagir os alunos.
III- Muitas docentes associam avaliação com autoridade.
IV- Muitos alunos estudam apenas na véspera da prova.
São evidências de concepções EQUIVOCADAS de avaliação formativa, na perspectiva dos alunos e dos professores apenas os itens:
		
	
	I e II
	
	I,II e IV
	
	I e III
	
	II e IV
	 
	II, III e IV
	Respondido em 31/03/2020 11:09:42
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	São modalidades da Avaliação Institucional... I. Avaliação Interna ou micro-avaliação. II. Avaliação externa ou macro-avaliação. III. Avaliação Interna ou auto-avaliação. IV. Avaliação externa com visão multidimensional.
		
	
	II e III estão corretas.
	
	I e IV estão corretas.
	
	I e II estão corretas.
	 
	III e IV estão corretas.
	
	II e IV estão corretas
	Respondido em 31/03/2020 11:10:29
	
Explicação:
A  avaliação Interna, ou auto-avaliação, e a avaliação externa com visão multidimensional, são modalidades da Avaliação Institucional.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Dentre os princípios, recomendados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, qual deles refere-se aos procedimentos éticos, aos compromissos com a responsabilidade pública e com valores e princípios democráticos?
		
	
	globalidade
	 
	transparência
	 
	legitimidade
	
	centralização
	
	continuidade
	Respondido em 31/03/2020 11:11:58
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	Respondido em 31/03/2020 11:12:26
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Avaliação Institucional realizada na escola tem como função os seguintes itens, EXCETO:
		
	
	Reorganizar o Projeto Político Pedagógico da escola.
	
	Dar uma uma nova identidade à escola, incentivando o trabalho em equipe.
	
	Buscar a excelência do trabalho educativo e da gestão escolar.
	
	Incentivar a pró-atividade e a ousadia de toda a comunidade educativa, criando um empoderamento dos participantes.
	 
	Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira.
	Respondido em 31/03/2020 11:12:50
	
Explicação:
Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira não é objetivo da avaliação institucional realizada em escolas.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	Respondido em 31/03/2020 11:12:56
	
Explicação:
Meta avaliação é um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O modelo de avaliação institucional escolhido pela escola revela valores educacionais e o tipo de sociedade que deseja formar. Ao se comprometer com práticas de um modelo de sociedade democrática, a equipe escolar adota, em sua prática pedagógica, a seguinte postura:
		
	 
	Articula ações cooperativas.
	
	Evita debater temas complexos.
	
	Resguarda-se da autocrítica.
	
	Enfatiza a competição individual.
	
	Fragmenta a realidade com objetividade.
	Respondido em 31/03/2020 11:13:29
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em nosso debate vimos que o Brasil passou por complexas mudanças culturais e econômicas políticas que influenciaram a vida na sociedade no fim dos anos 80 e início dos anos 90. Quais mudanças foram essas? I ¿ Fim da ditadura militar, redemocratização da educação brasileira, pensamento neoliberal na economia e globalização da economia capitalista levando a novos hábitos culturais. II ¿ Movimento feminista, revolução na indústria brasileira, crise do petróleo e do meio ambiente. III ¿ Inicio da ditadura miliar pelo golpe de Estado, Movimento sociais dos sem terras, privatização das instituições públicas.
		
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 
	Somente a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	1a Questão
	
	
	
	O princípio constitucional que justifica a realização de um sistema nacional de avaliação institucional é:
		
	
	propor aos pais que matriculem seus filhos na escola pública.
	
	repensar o modelo de escola particular existente no país;
	
	prestar contas à sociedade sobre o ensino na escola pública;
	 
	garantir o direito ao ensino de qualidade;
	
	atender à necessidade de controle da educação;
	Respondido em 31/03/2020 11:15:45
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Avaliação como política pública tem sido aplicada e o Estado Avaliador que realiza avaliações externas e estimula avaliação interna, exercendo funções de regulação do sistema de ensino. Dentre os itens destacados nas opções, o que destaca procedimentos de avaliação interna é: 
		
	
	Inspeção de qualidade das escolas e levantamento de alunos matriculados em cada município.
 
	 
	 Reunião com os responsáveis dos alunos e levantamento de sugestões de melhorias feitas pelos docentes da escola.
	
	Análise do currículo dos professores e prova de seleção realizada por um órgão público.
	 
	Censo escolar e elaboração de documento com os critérios de avaliação dos alunos.
	
	Verificação das condições dos prédios escolares e aplicação de prova Brasil.
	Respondido em 31/03/2020 11:16:34
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo Ristoff (2004,p.50) "... a avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. Precisa não apenas refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações e atribuindo significados..." A Escola Manoel Virginio acaba de receber o relatório oficial do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), mostrando a posição dos alunos brasileiros. Para aplicar o pensamento destacado de Ristoff, a Escola Manoel Virginio deverá adotar o seguinte procedimento:
		
	
	Excluir o tema da pauta de reunião agendada com os pais.
	
	Arquivar o relatório por trata-se de avaliadores externos.
	
	Criticar os resultados desfavoráveis obtidos pelos alunos.
	
	Fazer um curso preparativo paraos alunos participantes.
	 
	Analisar os resultados com a equipe.
	Respondido em 31/03/2020 11:18:05
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre a importância e abrangência da avaliação institucional temos uma concepção que essa avaliação deve ser:
		
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Processo que não se limita ao pedagógico.
	
	Processo que depende do referencial teórico de quem avalia.
	
	Um processo intrínseco à educação.
	
	Processo de construção coletiva.
	Respondido em 31/03/2020 11:18:23
	
Explicação: Todos os procedimentos das alternativas a, b, c e d, estão de acordo com princípios básicos sobra avaliação institucional na escola.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A partir da LDB 9394/96 teve início no Brasil uma política de avaliação institucional que buscou verificar o desempenho dos concluintes do ensino superior. Em 1995, foi aplicado o primeiro Exame Nacional de Cursos, que ficou conhecido como Provão. Esta política pública teve continuidade e foi aprimorada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES que introduziu mudanças e instituiu o ENADE. Dentre as características do ENADE- Exame Nacional de Desempenho, a única INCORRETA é:
		
	
	As provas verificam habilidades e competências adquiridas pelos alunos ao longo do curso de graduação realizado.
	
	O exame é obrigatório para os alunos selecionados e é condição indispensável para a emissão do histórico escolar.
	 
	Apenas os alunos das universidades privadas devem realizar o exame nacional dos cursos que forem avaliados.
	
	O exame é realizado por pelos alunos ingressantes e concluídos, que forem sorteados nos cursos de graduação, em que estiverem matriculados.
	 
	Os alunos sorteados pelo INEP realizam a prova que incluem itens sobre habilidades e competências em suas respectivas áreas de formação.
	Respondido em 31/03/2020 11:19:33
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sabe-se que a metodologia de avaliação institucional pode ser aplicada com sucesso nas organizações não escolares, por que toda organização possui objetivos:
		
	
	Culturais, econômicos e sociais que incorporam em seus produtos.
	
	Educacionais com a finalidade de promover a escolarização de seus colaboradores.
	
	Sociais, administrativos e econômicos que podem ser medidos pela produtividade das pessoas.
	 
	De desenvolvimento, formação e aperfeiçoamento das pessoas que nela atuam;
	 
	De integração, coordenação e controle das equipes de trabalho para melhor desempenho.
	Respondido em 31/03/2020 11:21:16
	
Explicação:
toda instituição que busca o aprimoramento de suas práticas deverá utilizar a estratégia da avaliação para isso.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA ¿ 2016). Sobre a avaliação institucional da escola, julgue os itens a seguir.
I- A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação da aprendizagem dos alunos, mesmo que ambas estejam bastante relacionadas e sejam, inclusive, interdependentes.
II- A análise das condições institucionais da escola pode ajudar, diversas vezes, inclusive a explicar os resultados da avaliação da aprendizagem e a avaliação da aprendizagem, por seu turno, é um importante referencial para a avaliação institucional.
III-  A avaliação da aprendizagem, serve tanto para a análise do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, quanto como parâmetro para a avaliação do trabalho do professor.
Marque a resposta correta:
		
	 
	as afimações I - II - III estão corretas;
	
	apenas as afirmações I e II estaõ corretas;
	
	apenas a afirmação III está correta.
	 
	apenas as afirmações II e III estão corretas;
	
	apenas a afirmação I está correta;
	Respondido em 31/03/2020 11:22:20
	
Explicação:
Todas as formas de avalição citadas estão corretas.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O ato de avaliar exige, exceto:
		
	
	Compreensão da realidade;
	
	Preocupação com a formação do indivíduo.
	 
	considerar exclusivamente os dados numéricos da aprendizagem dos alunos
	
	Concepção do modelo de sociedade que se pretende construir;
	
	Compromisso com a missão da instituição;
	1a Questão
	
	
	
	Atribuir novo sentido à avaliação, isto é, compreendê-la como mecanismo que pode e deve favorecer a aprendizagem significativa, requer pensar sobre a sua operatividade. Significa ter a clareza sobre:
		
	
	A importância do diagnóstico inicial que permite a distribuição dos alunos em turmas fracas e fortes.
	 
	O que avaliar, quais instrumentos utilizar, como proceder para acompanhar o processo de aprendizagem de cada aluno.
	
	A causa do fracasso do aluno, como sendo diretamente relacionado ao seu poder aquisitivo e por essa razão não é possível avançar intelectualmente.
	
	A responsabilidade única das famílias no sucesso do aluno e na apropriação dos saberes científicos.
	
	As dificuldades iniciais do aluno como decorrentes das lacunas deixadas pelo professor anterior e isso não deve ser reforçado para o prosseguimento das aprendizagens.
	Respondido em 31/03/2020 11:26:19
	
Explicação: A avaliação institucional é uma das formas de conhecer as fragilidades e pontos fortes da instituição. Assim, o gestor tem condições de promover e estimular a melhoria do desempenho de toda a equipe escolar, estabelecendo a sintonia do trabalho e entre as pessoas. Com esse processo a escola estabelece condições necessárias para a superação dos problemas e conflitos internos, em prol da melhoria do processo educativo.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de dados coletados que podem detalhar as condições do ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de diagnósticos feitos através das seguintes iniciativas de verificação periódica da realidade, EXCETO:
		
	
	CENSO ESCOLAR
	
	ENADE
	 
	DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
	
	ENEM
	
	PROVA BRASIL
	Respondido em 31/03/2020 11:27:54
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	Respondido em 31/03/2020 11:28:03
	
Explicação:
A avaliação institucional é uma estratégia de construção de qualidade na educação, jamais de prejuizo para seus atores.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A meta 13 do Plano Nacional de Educação-2014/2024 estabelece que uma das estratégias para elevar a qualidade da educação superior seria:
		
	
	Fortalecer a ação de supervisão do MEC através do incremento e ampliação das atribuições da Comissão Nacional de Avaliação - CONAES.
	
	Fortalecer a ação de regulação aumentando as exigências para autorização de cursos de ensino superior, de acordo com a Lei.
	
	Fortalecer a ação de avaliação introduzindo alterações nos exames nacionais e nas visitas das comissões, conforme estabelece a legislação.
	 
	Fortalecer as ações de avaliação, regulação e supervisão de que trata o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, previsto na Lei 10.681/2004.
	
	Fortalecer a ação de supervisão e regulação dos cursos e instituições de ensino superior, de acordo com Lei 10861/2004.
	Respondido em 31/03/2020 11:28:07
	
Explicação: O PNE-2014/2024 na Meta 13 faz uma relação direta com o fortalecimento e aprimoramento do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior e a melhoria qualitativa do ensino que é ministrado nas Instituições de Ensino Superior.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	As políticas educacionais dos países precisam considerar um parâmetro de qualidade do desempenho dos alunos e das efetivas ações pedagógicas de seus sistemasde ensino. No caso das escolas de ensino fundamental e médio do sistema de ensino brasileiro, as políticas públicas do MEC consideram os indicadores articulados do:
		
	
	PROVA BRASIL e PROVINHA BRASIL
	
	ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio
	
	ENCCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos para jovens e adultos residentes no Brasil e no Exterior.
	 
	IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
	
	ENADE - Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
	Respondido em 31/03/2020 11:28:34
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	MARQUE UM X NA ÚNICA OPÇÃO QUE APRESENTA UM DOS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO INTERNA.
		
	
	Analisar como a escola está se comportando diante da sociedade nos períodos em que são estabelecidos pelo Estado Laico.
	 
	Verificar como o processo de ensino e aprendizagem tem ocorrido, fornecendo informações específicas que reflitam a realidade do processo.
	
	Estabelecer um parâmetro único em que todos os professores possam se comportar de uma maneira uniforme e não cometer falhas ao avaliar uma turma.
	
	Verificar como estão acontecendo as relações: Professor-Aluno e Aluno-Aluno, principalmente durante a semana avaliativa
	
	apresentar os dados quantitativos que o aluno apresenta, assim pode ser feito um plano emergencial para que o aluno aprenda mais e prove isto durante o momento avaliativo.
	Respondido em 31/03/2020 11:28:50
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O Estado Avaliador apresenta um modelo de avaliação que norteia as ações desenvolvidas pelas instituições educacionais . O INEP, ao longo do tempo, vem implantando, gradativamente, um sistema de avaliação com iniciativas realizadas desde seu fundador Anísio Teixeira. E, do ponto de vista histórico, a partir dos anos 90, os exames nacionais referentes ao ensino superior são apenas: I - ENC- Exame Nacional de Cursos, conhecida como PROVÃO. II- ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio. III- ENADE - Exame Nacional de Desenvolvimento dos Estudantes. IV- ENCEJA - Exame Nacional de Certificação de Competência da Educação de Jovens e Adultos. Os itens que se referem aos exames nacionais relativos ao ensino superior são apenas:
		
	 
	I e III
	
	III e IV
	
	II e IV
	
	II e IV
	
	I e II
	Respondido em 31/03/2020 11:29:13
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	No século XXI, o conhecimento é constantemente refeito, os cenários se alteram com uma rapidez imensa, o avanço tecnológico colocou a comunicação do fato no tempo exato do acontecimento. A escola não pode realizar o seu trabalho considerando as condições existentes apenas na comunidade onde está inserida. Por outro lado como a escola pode lidar com todas essas mudanças. Na sua perspectiva a avaliação institucional contribui para identificar...
Escolha a opção que está incorreta.
		
	
	C- as estratégias para diminuir a distância entre o que acontece no espaço escolar e o mundo mais amplo que existe fora dela.
	
	B- as inovações geradas pela pesquisa científica que precisam ser atualizadas pelo próprio professor.
	
	a necessidade atual da escola utilizar a internet e os sites de pesquisa como ferramentas de ensino/aprendizagem.
	
	o vácuo existente entre o avanço do conhecimento e os conteúdos curriculares dinamizados na escola.
	 
	E- o livro didático como o único recurso para acompanhar todas as inovações geradas pela pesquisa científica
	1a Questão
	
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	Respondido em 31/03/2020 11:30:39
	
Explicação:
Metaavliação é   um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	São modalidades da Avaliação Institucional... I. Avaliação Interna ou micro-avaliação. II. Avaliação externa ou macro-avaliação. III. Avaliação Interna ou auto-avaliação. IV. Avaliação externa com visão multidimensional.
		
	
	II e III estão corretas.
	
	II e IV estão corretas
	
	I e IV estão corretas.
	 
	III e IV estão corretas.
	
	I e II estão corretas.
	Respondido em 31/03/2020 11:30:54
	
Explicação:
A  avaliação Interna, ou auto-avaliação, e a avaliação externa com visão multidimensional, são modalidades da Avaliação Institucional.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Dentre os princípios, recomendados pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, qual deles refere-se aos procedimentos éticos, aos compromissos com a responsabilidade pública e com valores e princípios democráticos?
		
	
	globalidade
	
	centralização
	 
	legitimidade
	
	continuidade
	
	transparência
	Respondido em 31/03/2020 11:31:01
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	Respondido em 31/03/2020 11:31:09
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Avaliação Institucional realizada na escola tem como função os seguintes itens, EXCETO:
		
	 
	Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira.
	
	Buscar a excelência do trabalho educativo e da gestão escolar.
	
	Reorganizar o Projeto Político Pedagógico da escola.
	
	Incentivar a pró-atividade e a ousadia de toda a comunidade educativa, criando um empoderamento dos participantes.
	
	Dar uma uma nova identidade à escola, incentivando o trabalho em equipe.
	Respondido em 31/03/2020 11:31:24
	
Explicação:
Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira não é objetivo da avaliação institucional realizada em escolas.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	Respondido em 31/03/2020 11:31:31
	
Explicação:
Meta avaliação é um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O modelo de avaliação institucional escolhido pela escola revela valores educacionais e o tipo de sociedade que deseja formar. Ao se comprometer com práticas de um modelo de sociedade democrática, a equipe escolar adota, em sua prática pedagógica, a seguinte postura:
		
	
	Resguarda-se da autocrítica.
	
	Evita debater temas complexos.
	
	Enfatiza a competição individual.
	 
	Articula ações cooperativas.
	
	Fragmenta a realidade com objetividade.
	Respondido em 31/03/2020 11:31:47
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em nosso debate vimos que o Brasil passou por complexas mudanças culturais e econômicas políticas que influenciaram a vida na sociedade no fim dos anos 80 e início dos anos 90. Quais mudanças foram essas? I ¿ Fim da ditadura militar, redemocratização da educação brasileira, pensamento neoliberal na economia e globalização da economia capitalista levando a novos hábitos culturais. II ¿ Movimento feminista, revolução na indústria brasileira, crise do petróleoe do meio ambiente. III ¿ Inicio da ditadura miliar pelo golpe de Estado, Movimento sociais dos sem terras, privatização das instituições públicas.
		
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 
	Somente a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	1a Questão
	
	
	
	Quando observamos as diferentes visões que alguns professores e alunos têm em relação à avaliação, percebemos que justificam o fracasso escolar dos resultados alcançados pelas escolas com os seguintes comentários:
I- Alguns alunos estudam e pesquisam motivados para superar suas dúvidas.
II- Existem professores que usam avaliação para coagir os alunos.
III- Muitas docentes associam avaliação com autoridade.
IV- Muitos alunos estudam apenas na véspera da prova.
São evidências de concepções EQUIVOCADAS de avaliação formativa, na perspectiva dos alunos e dos professores apenas os itens:
		
	 
	II, III e IV
	
	I,II e IV
	
	I e II
	
	I e III
	
	II e IV
	Respondido em 31/03/2020 11:33:52
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Avaliação como política pública tem sido aplicada e o Estado Avaliador que realiza avaliações externas e estimula avaliação interna, exercendo funções de regulação do sistema de ensino. Dentre os itens destacados nas opções, o que destaca procedimentos de avaliação interna é: 
		
	
	Inspeção de qualidade das escolas e levantamento de alunos matriculados em cada município.
 
	 
	 Reunião com os responsáveis dos alunos e levantamento de sugestões de melhorias feitas pelos docentes da escola.
	
	Verificação das condições dos prédios escolares e aplicação de prova Brasil.
	
	Análise do currículo dos professores e prova de seleção realizada por um órgão público.
	
	Censo escolar e elaboração de documento com os critérios de avaliação dos alunos.
	Respondido em 31/03/2020 11:34:30
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Segundo Ristoff (2004,p.50) "... a avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. Precisa não apenas refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações e atribuindo significados..." A Escola Manoel Virginio acaba de receber o relatório oficial do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), mostrando a posição dos alunos brasileiros. Para aplicar o pensamento destacado de Ristoff, a Escola Manoel Virginio deverá adotar o seguinte procedimento:
		
	
	Excluir o tema da pauta de reunião agendada com os pais.
	
	Arquivar o relatório por trata-se de avaliadores externos.
	 
	Analisar os resultados com a equipe.
	
	Fazer um curso preparativo para os alunos participantes.
	
	Criticar os resultados desfavoráveis obtidos pelos alunos.
	Respondido em 31/03/2020 11:34:40
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Sobre a importância e abrangência da avaliação institucional temos uma concepção que essa avaliação deve ser:
		
	
	Processo que depende do referencial teórico de quem avalia.
	
	Processo que não se limita ao pedagógico.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Processo de construção coletiva.
	
	Um processo intrínseco à educação.
	Respondido em 31/03/2020 11:35:08
	
Explicação: Todos os procedimentos das alternativas a, b, c e d, estão de acordo com princípios básicos sobra avaliação institucional na escola.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A partir da LDB 9394/96 teve início no Brasil uma política de avaliação institucional que buscou verificar o desempenho dos concluintes do ensino superior. Em 1995, foi aplicado o primeiro Exame Nacional de Cursos, que ficou conhecido como Provão. Esta política pública teve continuidade e foi aprimorada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES que introduziu mudanças e instituiu o ENADE. Dentre as características do ENADE- Exame Nacional de Desempenho, a única INCORRETA é:
		
	
	Os alunos sorteados pelo INEP realizam a prova que incluem itens sobre habilidades e competências em suas respectivas áreas de formação.
	 
	Apenas os alunos das universidades privadas devem realizar o exame nacional dos cursos que forem avaliados.
	
	O exame é realizado por pelos alunos ingressantes e concluídos, que forem sorteados nos cursos de graduação, em que estiverem matriculados.
	
	As provas verificam habilidades e competências adquiridas pelos alunos ao longo do curso de graduação realizado.
	
	O exame é obrigatório para os alunos selecionados e é condição indispensável para a emissão do histórico escolar.
	Respondido em 31/03/2020 11:35:40
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O princípio constitucional que justifica a realização de um sistema nacional de avaliação institucional é:
		
	 
	prestar contas à sociedade sobre o ensino na escola pública;
	
	atender à necessidade de controle da educação;
	
	propor aos pais que matriculem seus filhos na escola pública.
	
	repensar o modelo de escola particular existente no país;
	 
	garantir o direito ao ensino de qualidade;
	Respondido em 31/03/2020 11:36:01
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Sabe-se que a metodologia de avaliação institucional pode ser aplicada com sucesso nas organizações não escolares, por que toda organização possui objetivos:
		
	
	Sociais, administrativos e econômicos que podem ser medidos pela produtividade das pessoas.
	
	Culturais, econômicos e sociais que incorporam em seus produtos.
	
	Educacionais com a finalidade de promover a escolarização de seus colaboradores.
	 
	De desenvolvimento, formação e aperfeiçoamento das pessoas que nela atuam;
	
	De integração, coordenação e controle das equipes de trabalho para melhor desempenho.
	Respondido em 31/03/2020 11:37:44
	
Explicação:
toda instituição que busca o aprimoramento de suas práticas deverá utilizar a estratégia da avaliação para isso.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA ¿ 2016). Sobre a avaliação institucional da escola, julgue os itens a seguir.
I- A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação da aprendizagem dos alunos, mesmo que ambas estejam bastante relacionadas e sejam, inclusive, interdependentes.
II- A análise das condições institucionais da escola pode ajudar, diversas vezes, inclusive a explicar os resultados da avaliação da aprendizagem e a avaliação da aprendizagem, por seu turno, é um importante referencial para a avaliação institucional.
III-  A avaliação da aprendizagem, serve tanto para a análise do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, quanto como parâmetro para a avaliação do trabalho do professor.
Marque a resposta correta:
		
	 
	as afimações I - II - III estão corretas;
	
	apenas as afirmações I e II estaõ corretas;
	
	apenas as afirmações II e III estão corretas;
	
	apenas a afirmação I está correta;
	
	apenas a afirmação III está correta.
	1a Questão
	
	
	
	O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de dados coletados que podem detalhar as condições do ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de diagnósticos feitos através das seguintes iniciativas de verificação periódica da realidade, EXCETO:
		
	
	ENEM
	
	PROVA BRASIL
	 
	DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
	
	CENSO ESCOLAR
	
	ENADE
	Respondido em 31/03/2020 11:38:33
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	São modalidades da Avaliação Institucional... I. Avaliação Interna ou micro-avaliação. II. Avaliação externa ou macro-avaliação. III. Avaliação Interna ou auto-avaliação. IV. Avaliação externa com visão multidimensional.
		
	
	I e II estão corretas.
	
	II e III estão corretas.
	
	II e IV estão corretas
	 
	III e IV estão corretas.
	
	I e IV estão corretas.
	Respondido em 31/03/2020 11:38:59
	
Explicação:
A  avaliação Interna, ou auto-avaliação, e a avaliação externa com visão multidimensional, são modalidadesda Avaliação Institucional.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	Respondido em 31/03/2020 11:38:58
	
Explicação:
Metaavliação é   um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	Respondido em 31/03/2020 11:39:20
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A Avaliação Institucional realizada na escola tem como função os seguintes itens, EXCETO:
		
	
	Reorganizar o Projeto Político Pedagógico da escola.
	 
	Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira.
	
	Buscar a excelência do trabalho educativo e da gestão escolar.
	
	Dar uma uma nova identidade à escola, incentivando o trabalho em equipe.
	
	Incentivar a pró-atividade e a ousadia de toda a comunidade educativa, criando um empoderamento dos participantes.
	Respondido em 31/03/2020 11:39:22
	
Explicação:
Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira não é objetivo da avaliação institucional realizada em escolas.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	Respondido em 31/03/2020 11:39:29
	
Explicação:
Meta avaliação é um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O modelo de avaliação institucional escolhido pela escola revela valores educacionais e o tipo de sociedade que deseja formar. Ao se comprometer com práticas de um modelo de sociedade democrática, a equipe escolar adota, em sua prática pedagógica, a seguinte postura:
		
	
	Resguarda-se da autocrítica.
	 
	Articula ações cooperativas.
	
	Evita debater temas complexos.
	
	Fragmenta a realidade com objetividade.
	
	Enfatiza a competição individual.
	Respondido em 31/03/2020 11:39:53
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Em nosso debate vimos que o Brasil passou por complexas mudanças culturais e econômicas políticas que influenciaram a vida na sociedade no fim dos anos 80 e início dos anos 90. Quais mudanças foram essas? I ¿ Fim da ditadura militar, redemocratização da educação brasileira, pensamento neoliberal na economia e globalização da economia capitalista levando a novos hábitos culturais. II ¿ Movimento feminista, revolução na indústria brasileira, crise do petróleo e do meio ambiente. III ¿ Inicio da ditadura miliar pelo golpe de Estado, Movimento sociais dos sem terras, privatização das instituições públicas.
		
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 
	Somente a afirmativa I está correta.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	1a Questão
	
	
	
	(UTFPR - Prova: Pedagogo - 2017) A avaliação institucional tem como um dos parâmetros o PNE - Plano Nacional de Educação (Lei 13005/2014), com suas 20 metas. A meta 12 tem como premissa elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior. Para atingir tal meta, a lei aponta algumas estratégias:
I) Fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação de tecnólogos, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, bem como para atender ao déficit de profissionais em áreas específicas.
II) Reduzir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, para fortalecer o investimento em universidades públicas.
III) Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo à mobilidade estudantil e docente em cursos de graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e internacional, tendo em vista o enriquecimento da formação de nível superior.
IV) Expandir atendimento específico a populações do campo e comunidades indígenas e quilombolas, em relação a acesso, permanência, conclusão e formação de profissionais para atuação nessas populações.
V) Institucionalizar programa de composição de acervo digital de referências bibliográficas e audiovisuais para os cursos de graduação, assegurada a acessibilidade às pessoas com deficiência.
Estão corretas:
		
	
	I, III e V, apenas;
	
	IV e V, apenas;
	
	II, III e IV, apenas.
	 
	I, II, III, IV e V.
	 
	III, IV e V, apenas;
	Respondido em 31/03/2020 15:58:10
	
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Quanto à Avaliação Institucional podemos afirmar que:
		
	
	D) avalia os níveis de conhecimentos adquiridos pelos alunos.
	 
	A) nem todos os que fazem parte da instituição são avaliados e avaliadores, não sendo, com isso, uma relação multidirecional.
	 
	B) no caso da escola e do sistema educacional, destina-se à avaliação de políticas e projetos.
	
	C) o sujeito da avaliação é, basicamente, o professor.
	
	E) avalia tão somente o Projeto Político desenvolvido pela Escola.
	Respondido em 31/03/2020 16:10:13
	
Explicação:
A avaliação institucional destina-se 'a avaliação de politicas e projetos.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale os procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.       
		
	
	Apenas I e II estão corretas
	 
	As opções I, II e III estão corretas.
	 
	Todas estão incorretas
	
	Apenas I e III estão corretas
	
	Apenas a afirmativa I está correta
	Respondido em 31/03/2020 16:03:31
	
Explicação:
Todasas alternativas apresentadas são esforços do SINAES para garantir a consecução da avaliação como um sistema integrado.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de:
		
	 
	SAEB.
	
	PROVA BRASIL;
	
	PISA;
	
	ENADE;
	 
	ENEM;
	Respondido em 31/03/2020 16:04:13
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No que e refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação, a Constituição Brasileira de 1988 (nos seus Artigos 206, inciso VII e 208, inciso VII, Parágrafo Terceiro) estabelece respectivamente: 
(...) "garantia de padrão de qualidade."
(...) "Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhe chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola."
O censo escolar é um dos instrumentos utilizados para o cumprimento do Parágrafo Terceiro do inciso VII do Artigo 208. Qual seria o instrumento utilizadopara garantia do inciso VII do artigo do Art.206?
 
		
	
	ENCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos
	 
	Avaliação da Educação Básica e do Ensino Superior.
	
	SINAES - Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior
	 
	SAEB ¿ Sistema de Avaliação da Educação Básica
	
	ENADE ¿ Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
	Respondido em 31/03/2020 16:06:34
	
Explicação: É competência da União garantir a qualidade da educação de todo o sistema educacional;
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a importância da avaliação ficou sabido que: as informações produzidas a partir de um sistema de avaliação tem papel importante sobre os resumos do sistema de ensino, além do cuidado na garantia da fidedignidade das informações oferecidas é fundamental garantir:
		
	
	qualidade na educação por meio de mais INSTRUMENTOS avaliativos.
	 
	obrigatoriedade do estudo continuado do aluno e professor.
	
	observação dos pontos fracos que a escola e os alunos possuem como instituição pública somente.
	 
	reflexão sobre esses resultados e constante melhoria.
	
	permanência e manutenção da recuperação paralela.
	Respondido em 31/03/2020 16:12:56
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo Bordgnon, educação libertadora só é possível com avaliação emancipatória. A opção que está de acordo com a concepção de avaliação emancipatória é:
		
	
	Garantir legitimidade com propostas dos especialistas.
	 
	Analisar as causas determinantes dos resultados alcançados.
	
	Classificar os avaliados com base nos resultados obtidos.
	 
	Priorizar os critérios objetivos no processo avaliativo.
	
	Focar o processo no avaliador.
	Respondido em 31/03/2020 16:08:19
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Os Sistemas de Avaliação Institucional têm valorizado nos exames:
		
	
	habilidades e competências para decorar textos/gráficos/tabelas e capacidade de reproduzir com fidelidade textos.
	
	autonomia e autoestima elevada para estudantes excluídos do sistema capitalista.
	
	nenhuma das alternativas.
	
	desenvolvimento de estratégias de engendramento e empreendedorismo para o mundo do trabalho.
	 
	habilidades e competências para compreensão e interpretação de textos/gráficos/tabelas e capacidade de comparar/analisar textos.
	1a Questão
	
	
	
	A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada...
		
	
	Pelos alunos e pelos professores.
	
	Pelas Comissões designadas pelo (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
	 
	Pelas Secretarias de Educação Estaduais.
	
	Pelas Equipes Técnicas do Ministério da Educação (MEC).
	 
	Pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição.
	Respondido em 31/03/2020 16:17:10
	
Explicação:
A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Cabe à esfera federal prestar assistência técnica e financeira aos Estados e Municípios e instituir processos nacionais de avaliação, nos diferentes níveis de ensino. A opção que apresenta exemplo relacionado diretamente a esta atribuição do Poder Público é:
		
	
	Avaliação dos alunos e autoavaliação dos professores
	 
	Exame Nacional de Ensino Médio e Prova Brasil
	
	Provas de recuperação e autoavaliação dos alunos
	
	Provas bimestrais nas escolas e avaliação de desempenho dos professores
	
	Avaliação dos planos de ensino e Plano Nacional de Educação
	Respondido em 31/03/2020 16:21:04
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	"Argumenta-se que uma política de avaliação não deve caracterizar-se apenas pela contribuição que pode oferecer ao entendimento das características específicas de procedimentos avaliativos, mas deve, sobretudo, distinguir-se pela contribuição à compreensão crítica dos impactos e usos da avaliação e dos seus resultados como instrumento de exercício (e disputa) do poder no campo educacional. Dessa forma, é argumentado que uma política de avaliação nunca é destituída de vínculos estratégicos com a organização do sistema de ensino, com a sua dinâmica funcional e, igualmente, com os objetivos principais do projeto político para a área de educação que o grupo no poder busca realizar". (GOMES, Alfredo Macedo. Política de avaliação da educação superior: controle e massificação. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, setembro/2002, p. 275-298. A política de avaliação da Educação Superior é definida...
		
	 
	Pelo Sistema Nacional de avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Pelas Universidades de acordo com seus objetivos imediatos.
	 
	Pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).
	
	Pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
	
	Pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep).
	Respondido em 31/03/2020 16:24:05
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Com relação às características do Censo Escolar, analise as afirmativas a seguir. (Secretaria de Estado de Educação e Qualidade de Ensino do Estado do Amazonas  - SEDUC/AM - 2014)
I. É um levantamento de dados que ocorre a cada dois anos, com a participação de todas as escolas públicas.
II. Abrange as diferentes modalidades da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, excluindo o Ensino Médio.
III. Os resultados são utilizados para o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB).
Assinale:
		
	
	se todas as afirmativas estiverem corretas.
	
	se somente a afirmativa II estiver correta;
	 
	se as afirmativas I e II estiverem corretas;
	
	se somente a afirmativa I estiver correta;
	 
	 se somente a afirmativa III estiver correta;
	Respondido em 31/03/2020 16:25:16
	
Explicação:
O Ideb é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar realizado todos os anos
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No que e refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação, a Constituição Brasileira de 1988 (nos seus Artigos 206, inciso VII e 208, inciso VII, Parágrafo Terceiro) estabelece respectivamente: 
(...) "garantia de padrão de qualidade."
(...) "Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhe chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola."
O censo escolar é um dos instrumentos utilizados para o cumprimento do Parágrafo Terceiro do inciso VII do Artigo 208. Qual seria o instrumento utilizado para garantia do inciso VII do artigo do Art.206?
 
		
	
	SAEB ¿ Sistema de Avaliação da Educação Básica
	
	ENADE ¿ Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
	 
	Avaliação da Educação Básica e do Ensino Superior.
	
	ENCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos
	
	SINAES - Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior
	Respondido em 31/03/2020 16:25:57
	
Explicação: É competência da União garantir a qualidade da educação de todo o sistema educacional;
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a importância da avaliação ficou sabido que: as informações produzidas a partir de um sistema de avaliação tem papel importante sobre os resumos do sistema de ensino, além do cuidado na garantia da fidedignidade das informações oferecidas é fundamental garantir:
		
	
	observação dos pontos fracos que a escola e os alunos possuem como instituição pública somente.
	 
	reflexão sobre esses resultados e constante melhoria.
	
	permanência e manutenção da recuperação paralela.
	
	obrigatoriedade do estudo continuado do aluno e professor.
	
	qualidade na educação por meio de mais INSTRUMENTOS avaliativos.
	Respondido em 31/03/2020 16:26:18
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Segundo Bordgnon, educação libertadora só é possível com avaliação emancipatória. A opção que está de acordo com a concepção de avaliação emancipatória é:
		
	
	Classificar os avaliados com base nos resultados obtidos.Garantir legitimidade com propostas dos especialistas.
	
	Priorizar os critérios objetivos no processo avaliativo.
	 
	Analisar as causas determinantes dos resultados alcançados.
	
	Focar o processo no avaliador.
	Respondido em 31/03/2020 16:26:32
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Os Sistemas de Avaliação Institucional têm valorizado nos exames:
		
	
	nenhuma das alternativas.
	
	habilidades e competências para decorar textos/gráficos/tabelas e capacidade de reproduzir com fidelidade textos.
	
	autonomia e autoestima elevada para estudantes excluídos do sistema capitalista.
	
	desenvolvimento de estratégias de engendramento e empreendedorismo para o mundo do trabalho.
	 
	habilidades e competências para compreensão e interpretação de textos/gráficos/tabelas e capacidade de comparar/analisar textos.
	1a Questão
	
	
	
	"Argumenta-se que uma política de avaliação não deve caracterizar-se apenas pela contribuição que pode oferecer ao entendimento das características específicas de procedimentos avaliativos, mas deve, sobretudo, distinguir-se pela contribuição à compreensão crítica dos impactos e usos da avaliação e dos seus resultados como instrumento de exercício (e disputa) do poder no campo educacional. Dessa forma, é argumentado que uma política de avaliação nunca é destituída de vínculos estratégicos com a organização do sistema de ensino, com a sua dinâmica funcional e, igualmente, com os objetivos principais do projeto político para a área de educação que o grupo no poder busca realizar". (GOMES, Alfredo Macedo. Política de avaliação da educação superior: controle e massificação. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, setembro/2002, p. 275-298. A política de avaliação da Educação Superior é definida...
		
	
	Pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
	
	Pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep).
	
	Pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).
	 
	Pelo Sistema Nacional de avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Pelas Universidades de acordo com seus objetivos imediatos.
	Respondido em 31/03/2020 16:28:23
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada...
		
	 
	Pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição.
	
	Pelas Equipes Técnicas do Ministério da Educação (MEC).
	
	Pelos alunos e pelos professores.
	
	Pelas Secretarias de Educação Estaduais.
	
	Pelas Comissões designadas pelo (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
	Respondido em 31/03/2020 16:29:02
	
Explicação:
A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com :
		
	
	o conhecimento historicamente acumulado para o domínio do saber e do saber-fazer;
	 
	a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual;
	 
	com as competências cognitivas e práticas, pois fazem parte da demanda da sociedade;
	
	a cidadania e os valores individuais e talentos dos alunos.
	
	capacitação técnica e científica do aluno para que possa engajar-se no mercado de trabalho;
	Respondido em 31/03/2020 16:31:33
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O instrumento utilizado pelo MEC para avaliação do rendimento escolar do aluno do Ensino Médio e Fundamental é denominado de:
		
	
	ENADE;
	
	ENEM;
	 
	SAEB.
	
	PISA;
	
	PROVA BRASIL;
	Respondido em 31/03/2020 16:32:33
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Em um seminário sobre avaliação institucional um palestrante afirmou que a Constituição de 1988, estabeleceu como competência da União que todas as universidades, inclusive as particulares deveriam ser avaliadas pelo MEC. Alguns participantes discordaram. Apenas um sabia a interpretação correta do princípio constitucional dizendo que a Constituição Federal determina que:
		
	
	o ensino é livre à iniciativa privada se obedecer as normas gerais e aceitar a avaliação de qualidade pelo Poder público;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada e depois de autorizada a instituição deve, dentro de suas possibilidades, apenas cumprir as normais gerais;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada e só precisa cumprir a legislação federal, portanto a instituição não deve ser avaliada pelo poder público;
	 
	o ensino é livre à iniciativa privada, mas a instituição se compromete em cumprir as normas gerais da educação nacional, ser autorizada e avaliada pelo poder público;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada, portanto depois de autorizada, a instituição não precisa e não deve ser avaliada;
	Respondido em 31/03/2020 16:33:44
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O modelo político oficial de avaliação tem sido expresso pelo Ministério da Educação, ao longo do tempo. No que diz respeito à avaliação institucional realizada pelo Estado Avaliador das escolas, a opção que NÃO explica uma concepção democrática é quando
		
	
	o projeto de avaliação é discutido pela instituição, valorizando sua identidade.
	
	os avaliadores divulgam os indicadores que serão considerados em seus objetivos de melhoria.
	
	os resultados são disponibilizados para os envolvidos no processo avaliativo.
	
	os instrumentos utilizados consideram as múltiplas áreas relativas ao ensino.
	 
	os avaliados desconhecem os critérios e a garantia de isenção dos avaliadores.
	Respondido em 31/03/2020 16:35:44
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A avaliação institucional externa assume no contexto educacional a função de: (Pedagogo - Pref. Maracaçumé/MA)
		
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	
	classificar as escolas e premiar os gestores e coordenadores pedagógicos com maior proficiência,
	 
		apontar as fragilidades da instituição para que estas se tornem autônomas e busquem resolver seus problemas internos e externos através da aquisição de recursos.
	
	orientar o coordenador da escola sobre a formação didática e teórica dos docentes;
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	Respondido em 31/03/2020 16:36:35
	
Explicação:
Auxiliar no diagnóstico da realidade esclar e na busca de melhores soluções.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Questão 1
O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que é dever da  União
"assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino."
Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as instituições do ensino superior?
		
	 
	SINAES.
	
	PISA.
	
	SAEB.
	
	ENCEJA
	
	ENADE.
	1a Questão
	
	
	
	Questão 1
O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que é dever da  União
"assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino."
Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as instituições do ensino superior?
		
	 
	SINAES.
	
	ENADE.
	
	PISA.
	
	SAEB.
	
	ENCEJA
	Respondido em 31/03/2020 16:43:38
	
Explicação: O MEC UTILIZA O SINAES PARA VALIAR A EDUCAÇÃO SUPERIOR.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Quanto à Avaliação Institucional podemos afirmar que:
		
	
	A) nem todos os que fazem parte da instituição são avaliados e avaliadores, não sendo, com isso, uma relação multidirecional.
	
	C) o sujeito da avaliação é, basicamente, o professor.
	
	D) avalia os níveis de conhecimentos adquiridos pelos alunos.