EXERCICIOS 1 A 10 PROVA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL

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AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
1a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0379_EX_A1__V2 
	26/02/2021
	Aluno(a): 
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
	
	
	 
		1
          Questão
	
	
	Atribuir novo sentido à avaliação, isto é, compreendê-la como mecanismo que pode e deve favorecer a aprendizagem significativa, requer pensar sobre a sua operatividade. Significa ter a clareza sobre:
		
	 
	O que avaliar, quais instrumentos utilizar, como proceder para acompanhar o processo de aprendizagem de cada aluno.
	
	As dificuldades iniciais do aluno como decorrentes das lacunas deixadas pelo professor anterior e isso não deve ser reforçado para o prosseguimento das aprendizagens.
	
	A causa do fracasso do aluno, como sendo diretamente relacionado ao seu poder aquisitivo e por essa razão não é possível avançar intelectualmente.
	
	A responsabilidade única das famílias no sucesso do aluno e na apropriação dos saberes científicos.
	
	A importância do diagnóstico inicial que permite a distribuição dos alunos em turmas fracas e fortes.
	Respondido em 26/02/2021 22:29:44
	
Explicação: A avaliação institucional é uma das formas de conhecer as fragilidades e pontos fortes da instituição. Assim, o gestor tem condições de promover e estimular a melhoria do desempenho de toda a equipe escolar, estabelecendo a sintonia do trabalho e entre as pessoas. Com esse processo a escola estabelece condições necessárias para a superação dos problemas e conflitos internos, em prol da melhoria do processo educativo.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A avaliação Institucional em Educação pode ser considerada como um instrumento de:
		
	
	vingança frente a situações vexatórias sofridas por alunos em relação a professores e/ou funcionários
	
	perseguição a funcionários engajados em projetos com perspectivas evolutivas
	
	coerção de problemas operacionais e pedagógicos
	 
	aprimoramento da qualidade pedagógica e administrativa
	
	punição a funcionários e/ou professores que agem de má fé
	Respondido em 26/02/2021 22:29:57
	
Explicação:
A avaliação institucional é uma estratégia de construção de qualidade na educação, jamais de prejuizo para seus atores.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Sabe-se que a metodologia de avaliação institucional pode ser aplicada com sucesso nas organizações não escolares, por que toda organização possui objetivos:
		
	 
	De desenvolvimento, formação e aperfeiçoamento das pessoas que nela atuam;
	
	Educacionais com a finalidade de promover a escolarização de seus colaboradores.
	
	Culturais, econômicos e sociais que incorporam em seus produtos.
	
	Sociais, administrativos e econômicos que podem ser medidos pela produtividade das pessoas.
	
	De integração, coordenação e controle das equipes de trabalho para melhor desempenho.
	Respondido em 26/02/2021 22:30:17
	
Explicação:
toda instituição que busca o aprimoramento de suas práticas deverá utilizar a estratégia da avaliação para isso.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	A Avaliação Institucional realizada na escola tem como função os seguintes itens, EXCETO:
		
	
	Incentivar a pró-atividade e a ousadia de toda a comunidade educativa, criando um empoderamento dos participantes.
	
	Dar uma uma nova identidade à escola, incentivando o trabalho em equipe.
	
	Buscar a excelência do trabalho educativo e da gestão escolar.
	
	Reorganizar o Projeto Político Pedagógico da escola.
	 
	Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira.
	Respondido em 26/02/2021 22:30:34
	
Explicação:
Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira não é objetivo da avaliação institucional realizada em escolas.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Sobre a importância e abrangência da avaliação institucional temos uma concepção que essa avaliação deve ser:
		
	
	Processo que não se limita ao pedagógico.
	
	Processo que depende do referencial teórico de quem avalia.
	
	Processo de construção coletiva.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Um processo intrínseco à educação.
	Respondido em 26/02/2021 22:30:58
	
Explicação: Todos os procedimentos das alternativas a, b, c e d, estão de acordo com princípios básicos sobra avaliação institucional na escola.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	O Estado avaliador, representado pelo MEC, dispõe de dados coletados que podem detalhar as condições do ensino brasileiro. Esses dados são provenientes de diagnósticos feitos através das seguintes iniciativas de verificação periódica da realidade, EXCETO:
		
	
	CENSO ESCOLAR
	
	ENEM
	
	ENADE
	
	PROVA BRASIL
	 
	DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
	Respondido em 26/02/2021 22:31:08
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Em nosso debate vimos que o Brasil passou por complexas mudanças culturais e econômicas políticas que influenciaram a vida na sociedade no fim dos anos 80 e início dos anos 90. Quais mudanças foram essas? I ¿ Fim da ditadura militar, redemocratização da educação brasileira, pensamento neoliberal na economia e globalização da economia capitalista levando a novos hábitos culturais. II ¿ Movimento feminista, revolução na indústria brasileira, crise do petróleo e do meio ambiente. III ¿ Inicio da ditadura miliar pelo golpe de Estado, Movimento sociais dos sem terras, privatização das instituições públicas.
		
	 
	Somente a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	As afirmativas I e II estão corretas.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	As afirmativas II e III estão corretas.
	Respondido em 26/02/2021 22:31:47
	
Explicação: O fim da ditadura militar foi um marco decisório para o movimento de renovação da educação brasileira.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA ¿ 2016). Sobre a avaliação institucional da escola, julgue os itens a seguir.
I- A avaliação da escola deve ser diferenciada da avaliação da aprendizagem dos alunos, mesmo que ambas estejam bastante relacionadas e sejam, inclusive, interdependentes.
II- A análise das condições institucionais da escola pode ajudar, diversas vezes, inclusive a explicar os resultados da avaliação da aprendizagem e a avaliação da aprendizagem, por seu turno, é um importante referencial para a avaliação institucional.
III-  A avaliação da aprendizagem, serve tanto para a análise do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, quanto como parâmetro para a avaliação do trabalho do professor.
Marque a resposta correta:
		
	
	apenas as afirmações II e III estão corretas;
	
	apenas a afirmação I está correta;
	
	apenas as afirmações I e II estaõ corretas;
	
	apenas a afirmação III está correta.
	 
	as afimações I - II - III estão corretas;
	Respondido em 26/02/2021 22:32:40
	
Explicação:
Todas as formas de avalição citadas estão corretas.
	
		 
	AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
2a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0379_EX_A2__V1 
	02/04/2020
	Aluno(a): 
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
	
	
	 
		1
          Questão
	
	
	De acordo com a importância da avaliação ficou sabido que: as informações produzidas a partir de um sistema de avaliação tem papel importante sobre os resumos do sistema de ensino, além do cuidado na garantia da fidedignidade das informações oferecidas é fundamental garantir:
		
	 
	reflexão sobre esses resultados e constante melhoria.
	
	permanência e manutenção da recuperação paralela.
	
	obrigatoriedade do estudo continuado do aluno e professor.
	
	qualidade na educação por meio de mais INSTRUMENTOS avaliativos.
	
	observação dos pontos fracos que a escola e os alunos possuem como instituição pública somente.
	Respondido em 02/04/2020 17:24:122
          Questão
	
	
	A avaliação institucional em educação compreende duas modalidades, que se orientam pelos mesmos objetivos, porém desenvolvem-se de formas distintas por causa de seus objetos de avaliação, a saber:
		
	
	avaliação da educação de uma escola e avaliação comunitária.
	
	avaliação meritocrática, voltada para avaliar os bons dos maus funcionários e avaliação mediadora, aquela em que há a preocupação em mediar problemas internos.
	
	avaliação dos funcionários e avaliação da instituição como um todo.
	 
	avaliação da instituição, voltada para uma escola e avaliação do sistema, voltada para o sistema educacional como um todo.
	
	avaliação processual das escolas como um todo e avaliação punitiva, voltada para processar e punir aqueles que desempenharem seu papel de forma inadequada.
	Respondido em 02/04/2020 17:24:48
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	No que e refere ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação, a Constituição Brasileira de 1988 (nos seus Artigos 206, inciso VII e 208, inciso VII, Parágrafo Terceiro) estabelece respectivamente: 
(...) "garantia de padrão de qualidade."
(...) "Compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhe chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola."
O censo escolar é um dos instrumentos utilizados para o cumprimento do Parágrafo Terceiro do inciso VII do Artigo 208. Qual seria o instrumento utilizado para garantia do inciso VII do artigo do Art.206?
 
		
	
	ENCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos
	
	SINAES - Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior
	
	ENADE ¿ Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
	 
	Avaliação da Educação Básica e do Ensino Superior.
	 
	SAEB ¿ Sistema de Avaliação da Educação Básica
	Respondido em 02/04/2020 17:26:05
	
Explicação: É competência da União garantir a qualidade da educação de todo o sistema educacional;
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale os procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.       
		
	
	Todas estão incorretas
	
	Apenas I e III estão corretas
	
	Apenas a afirmativa I está correta
	 
	As opções I, II e III estão corretas.
	
	Apenas I e II estão corretas
	Respondido em 02/04/2020 17:27:37
	
Explicação:
Todasas alternativas apresentadas são esforços do SINAES para garantir a consecução da avaliação como um sistema integrado.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Quanto à Avaliação Institucional podemos afirmar que:
		
	 
	B) no caso da escola e do sistema educacional, destina-se à avaliação de políticas e projetos.
	
	C) o sujeito da avaliação é, basicamente, o professor.
	
	A) nem todos os que fazem parte da instituição são avaliados e avaliadores, não sendo, com isso, uma relação multidirecional.
	
	D) avalia os níveis de conhecimentos adquiridos pelos alunos.
	
	E) avalia tão somente o Projeto Político desenvolvido pela Escola.
	Respondido em 02/04/2020 17:28:07
	
Explicação:
A avaliação institucional destina-se 'a avaliação de politicas e projetos.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Cabe à esfera federal prestar assistência técnica e financeira aos Estados e Municípios e instituir processos nacionais de avaliação, nos diferentes níveis de ensino. A opção que apresenta exemplo relacionado diretamente a esta atribuição do Poder Público é:
		
	 
	Avaliação dos planos de ensino e Plano Nacional de Educação
	
	Avaliação dos alunos e autoavaliação dos professores
	
	Provas bimestrais nas escolas e avaliação de desempenho dos professores
	 
	Exame Nacional de Ensino Médio e Prova Brasil
	
	Provas de recuperação e autoavaliação dos alunos
	Respondido em 02/04/2020 17:28:50
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Os Sistemas de Avaliação Institucional têm valorizado nos exames:
		
	
	nenhuma das alternativas.
	
	desenvolvimento de estratégias de engendramento e empreendedorismo para o mundo do trabalho.
	 
	habilidades e competências para compreensão e interpretação de textos/gráficos/tabelas e capacidade de comparar/analisar textos.
	
	autonomia e autoestima elevada para estudantes excluídos do sistema capitalista.
	
	habilidades e competências para decorar textos/gráficos/tabelas e capacidade de reproduzir com fidelidade textos.
	Respondido em 02/04/2020 17:30:04
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Os sistemas de avaliação  institucional têm valorizado nos exames que realiza: habilidades e competências para compreensão e interpretação de textos/ gráficos/ tabelas, além 
		
	 
	das competências na resolução de cálculos mentais para resolução de problemas.
	
	do desenvolvimento de estratégias de preparo profissional e empreendedorismo para o mundo do trabalho.
	
	do desenvolvimento da autonomia e da iniciativa considerando as demandas atuais do mercado de trabalho.
	 
	da capacidade de comparação e análise.
	
	compreensão dos conceitos estudados.
	Respondido em 02/04/2020 17:30:22
	
Explicação: Os exames externos têm priorizado competências e habilidades para resolução de problemas no cotidiano.
	
	
	
		AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
2a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0379_EX_A2__V1 
	06/03/2021
	Aluno(a): 
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
	
	
	 
		1
          Questão
	
	
	Questão 1
O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que é dever da  União
"assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino."
Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as instituições do ensino superior?
		
	
	ENCEJA
	
	PISA.
	
	SAEB.
	 
	SINAES.
	
	ENADE.
	Respondido em 06/03/2021 15:25:22
	
Explicação: O MEC UTILIZA O SINAES PARA VALIAR A EDUCAÇÃO SUPERIOR.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Um modelo da avaliação institucional pautado nos princípios democráticos deve preocupar-se com :
		
	
	com as competências cognitivas e práticas, pois fazem parte da demanda da sociedade;
	 
	a formação do homem, com os significados da existência humana e da sociedade atual;
	
	capacitação técnica e científica do aluno para que possa engajar-se no mercado de trabalho;
	
	o conhecimento historicamente acumulado para o domínio do saber e do saber-fazer;
	
	a cidadania e os valores individuais e talentos dos alunos.
	Respondido em 06/03/2021 15:44:39
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada...
		
	
	Pelas Secretarias de Educação Estaduais.
	
	Pelos alunos e pelos professores.
	
	Pelas Comissões designadas pelo (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
	 
	Pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição.
	
	Pelas Equipes Técnicas do Ministério da Educação (MEC).
	Respondido em 06/03/2021 15:45:17
	
Explicação:
A avaliação interna de cursos e da instituição é coordenada pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) de cada Instituição.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	(UTFPR - Prova: Pedagogo - 2017) A avaliação institucional tem como um dos parâmetros o PNE - Plano Nacional de Educação (Lei 13005/2014), com suas 20 metas. A meta 12 tem como premissa elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior. Para atingir tal meta,a lei aponta algumas estratégias:
I) Fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação de tecnólogos, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, bem como para atender ao déficit de profissionais em áreas específicas.
II) Reduzir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, para fortalecer o investimento em universidades públicas.
III) Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo à mobilidade estudantil e docente em cursos de graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e internacional, tendo em vista o enriquecimento da formação de nível superior.
IV) Expandir atendimento específico a populações do campo e comunidades indígenas e quilombolas, em relação a acesso, permanência, conclusão e formação de profissionais para atuação nessas populações.
V) Institucionalizar programa de composição de acervo digital de referências bibliográficas e audiovisuais para os cursos de graduação, assegurada a acessibilidade às pessoas com deficiência.
Estão corretas:
		
	
	II, III e IV, apenas.
	
	III, IV e V, apenas;
	 
	I, II, III, IV e V.
	
	IV e V, apenas;
	
	I, III e V, apenas;
	Respondido em 06/03/2021 15:46:41
	
Explicação:
Fomentar a oferta de educação superior pública e gratuita prioritariamente para a formação de tecnólogos, sobretudo nas áreas de ciências e matemática, bem como para atender ao déficit de profissionais em áreas específicas.
 Reduzir o financiamento estudantil por meio do Fundo de Financiamento Estudantil - FIES, para fortalecer o investimento em universidades públicas.
Consolidar e ampliar programas e ações de incentivo à mobilidade estudantil e docente em cursos de graduação e pós-graduação, em âmbito nacional e internacional, tendo em vista o enriquecimento da formação de nível superior.
Expandir atendimento específico a populações do campo e comunidades indígenas e quilombolas, em relação a acesso, permanência, conclusão e formação de profissionais para atuação nessas populações.
Institucionalizar programa de composição de acervo digital de referências bibliográficas e audiovisuais para os cursos de graduação, assegurada a acessibilidade às pessoas com deficiência.
 
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	 
A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. assinale a alternativa que reúne esses processos
  I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa)
 II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.
 
 
 
 
 
		
	
	B) I e II
	
	E) Nenhuma das alternativas 
	
	
C) I e III
 
 
	 
	A) I, II e III
 
 
	
	D) II e III
 
	Respondido em 06/03/2021 15:47:30
	
Explicação:
Cabe ao SINAES articular estratégias de avaliação do desempenho dos estudantes, dos cursos de graduação e de cada instituição de Ensino Superior.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Aponte a diferença básica existente entre uma visão ou concepção de educação racionalista - tradicional - e outra progressista - holística -, que pode comprometer a escolha de um modelo de avaliação democrático e participativo:
		
	
	explicação do complexo pelo simples;
	
	redução dos fenômenos a eventos elementares;
	
	uso do pensamento analítico;
	
	redução da complexidade a aspectos analisáveis;
	 
	fragmentação lógica da realidade.
	Respondido em 06/03/2021 15:47:56
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	"Argumenta-se que uma política de avaliação não deve caracterizar-se apenas pela contribuição que pode oferecer ao entendimento das características específicas de procedimentos avaliativos, mas deve, sobretudo, distinguir-se pela contribuição à compreensão crítica dos impactos e usos da avaliação e dos seus resultados como instrumento de exercício (e disputa) do poder no campo educacional. Dessa forma, é argumentado que uma política de avaliação nunca é destituída de vínculos estratégicos com a organização do sistema de ensino, com a sua dinâmica funcional e, igualmente, com os objetivos principais do projeto político para a área de educação que o grupo no poder busca realizar". (GOMES, Alfredo Macedo. Política de avaliação da educação superior: controle e massificação. Educ. Soc., Campinas, v. 23, n. 80, setembro/2002, p. 275-298. A política de avaliação da Educação Superior é definida...
		
	
	Pelo Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).
	 
	Pelo Sistema Nacional de avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).
	
	Pelas Universidades de acordo com seus objetivos imediatos.
	
	Pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas (Inep).
	Respondido em 06/03/2021 15:49:01
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Os sistemas de avaliação  institucional têm valorizado nos exames que realiza: habilidades e competências para compreensão e interpretação de textos/ gráficos/ tabelas, além 
		
	 
	da capacidade de comparação e análise.
	
	do desenvolvimento de estratégias de preparo profissional e empreendedorismo para o mundo do trabalho.
	
	do desenvolvimento da autonomia e da iniciativa considerando as demandas atuais do mercado de trabalho.
	
	compreensão dos conceitos estudados.
	
	das competências na resolução de cálculos mentais para resolução de problemas.
	Respondido em 06/03/2021 15:49:43
	
Explicação: Os exames externos têm priorizado competências e habilidades para resolução de problemas no cotidiano.
		AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0379_EX_A3__V1 
	07/04/2020
	Aluno(a): 
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
	
	
	 
		1
          Questão
	
	
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
		
	
	Prestar contas à sociedade do ensino que desenvolvem.
	
	Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em  seu projeto educativo.
	
	Ser contínua, permanente  e de modo participativo .
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
	
	Supervisionar o ensino  para efeitos de garantia de qualidade.
	Respondido em 07/04/2020 17:34:07
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Leia o fragmento a seguir para responder a questão: "[...] a avaliação institucional é um processo intencional, resultado de vontade e opção políticas, um conjunto coerente de conceitos e práticas deliberada e socialmente organizados, estruturados e implementados. Entretanto, em que pese a racionalidade desse processo, não se deve esquecer também as suas tramas nutridas de contradições e dissensos, como costuma ser todo processo social" (DIAS SOBRINHO, José. Avaliação da Educação Superior. Petrópolis; Vozes, 2000, p. 115). Sendo a Avaliação Institucional um processo social que se desenvolve no âmbito da Educação Superior e que passa pelas necessárias etapas evolutivas visando superar de algum modo contradições e dissensos, marque a alternativa que demonstra a sequência dos processos de Avaliação da Educação Superior no Brasil.
		
	
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	
	Comissão Nacional Para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes);Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão.
	
	Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	 
	Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	 
	Programa de Avaliação da Reforma Universitária (PARU); Comissão Nacional para Reformulação da Educação Superior; Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub); Exame Nacional de Cursos, conhecido como Provão; Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes).
	Respondido em 07/04/2020 17:40:24
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR POSSUI UM GRUPO REPRESENTATIVO QUE TEM A FUNÇAO PRINCIPAL DE GERENCIAR OS DADOS COLIDOS NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA, VERIFICAR AS REAIS NECESSIDADES, SENSIBILIZAR TODOS DO GRUPO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, ETC.. Qual das opções abaixo representa este grupo?
		
	
	Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE
	
	Plano Nacional de Avaliação da Educação - PNE
	
	Avaliação Própria Comparada - APC
	 
	Comissão Própria de Avaliação - CPA
	
	Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB
	Respondido em 07/04/2020 17:47:53
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Assinale com um X a resposta correta. Vários integrantes da escola devem participar da avaliação institucional da escola, são eles:
		
	 
	Toda comunidade escolar (professores/as, diretor/a, pedagogos/as, demais profissionais, as famílias e os/as estudantes
	
	Apenas os/as professores/as
	
	O/A diretor/a e pedagogos/as
	
	As famílias e os/as estudantes
	
	Os/as professores/as e demais profissionais
	Respondido em 07/04/2020 17:48:38
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, de acordo com Janssen Felipe da Silva são:
		
	
	escola como lócus de aprendizagem, pedagogia diferenciada, abertura às mudanças;
	
	currículo flexível, pedagogia diferenciada,compromisso social;
	
	pesquisa, currículo flexível, compromisso social.
	 
	elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social;
	
	pedagogia diferenciada, pesquisa, centralidade na aprendizagem, abertura às mudanças;
	Respondido em 07/04/2020 17:49:47
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Na escola de ensino fundamental, o princípio da globalidade se manifesta quando sua prática de avaliação institucional abrange:
		
	
	o rendimento de seus alunos.
	
	o trabalho de seus professores.
	 
	todas as suas atividades educativas.
	
	seu projeto de ensino.
	
	seus problemas e dificuldades.
	Respondido em 07/04/2020 17:50:18
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Na sua origem a avaliação serviu como instrumento de poder e de ameaça (...), a avaliação foi e ainda é, na maioria das vezes, considerada como atividade final de processo e não como uma atividade a ser desenvolvida durante o processo. A avaliação voltada à aprendizagem
		
	 
	verifica as dificuldades que os alunos apresentam, para planejar intervenções que promovam a aquisição dos conhecimentos durante o processo de ensino.
	
	examina o conhecimento aprendido pelo aluno para, dessa forma, prosseguir o processo de aprendizado ou encaminhar o aluno para recuperação paralela.
	
	possibilita verificar o conhecimento já aprendido pelo aluno para o professor poder verificar se cumpriu, com sucesso, seu planejamento do curso.
	
	classifica os alunos de acordo com o seu desempenho nas provas realizadas e estabelece uma meta a ser alcançada pela turma.
	
	premia o aluno que aprende o conhecimento ensinado para motivar aqueles que não apresentaram resultados desejados.
	Respondido em 07/04/2020 17:51:08
	
Explicação:
A avaliação voltada para a aprendizagem está preocupada em verificar as dificuldades encontradas no processo de aprendizagem para promover intervenções que favireçam a superação dos obstáculos , garantindo a aprendizagem. 
	
	
	
	 
	AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
3a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0379_EX_A3__V1 
	17/03/2021
	Aluno(a): 
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
	
	
	 
		1
          Questão
	
	
	TODA INSTITUIÇÃO SUPERIOR POSSUI UM GRUPO REPRESENTATIVO QUE TEM A FUNÇAO PRINCIPAL DE GERENCIAR OS DADOS COLIDOS NA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA, VERIFICAR AS REAIS NECESSIDADES, SENSIBILIZAR TODOS DO GRUPO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO, ETC.. Qual das opções abaixo representa este grupo?
		
	
	Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB
	
	Avaliação Própria Comparada - APC
	
	Plano Nacional de Avaliação da Educação - PNE
	 
	Comissão Própria de Avaliação - CPA
	
	Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE
	Respondido em 17/03/2021 16:41:28
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, de acordo com Janssen Felipe da Silva são:
		
	
	pedagogia diferenciada, pesquisa, centralidade na aprendizagem, abertura às mudanças;
	
	escola como lócus de aprendizagem, pedagogia diferenciada, abertura às mudanças;
	
	pesquisa, currículo flexível, compromisso social.
	
	currículo flexível, pedagogia diferenciada,compromisso social;
	 
	elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social;
	Respondido em 17/03/2021 16:52:11
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Sobre os benefícios de uma avaliação pautada nos exames nacionais, podemos afirmar:
		
	
	A avaliação possibilita a criação de uma sociedade que se pauta em princípios a autocráticos de participação coletiva.
	
	A avaliação tem validade quando pauta somente pela legitimidade técnica.
	
	Permite respeitar a identidade e a unicidade institucional em um sistema unificado.
	
	Os processos de avaliação, mesmo que contínuos, não permitem análise dos pontos fortes e das fragilidades da instituição.
	 
	Quando se cria na escola a cultura da avaliação, permitindo que tanto professores quanto os demais integrantes das equipes da escola reflitam sobre a melhoria contínua.
	Respondido em 17/03/2021 16:53:25
	
Explicação:
Criar a cultura da avaliação, compreendendo-a como um processo educativo, jamais punitivo, em face das possibilidades de refletir sobre a realidade evidenciada e imlementar strategias para suplantar as fragilidades identificadas.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Na escola de ensino fundamental, o princípio da globalidade se manifesta quando sua prática de avaliação institucional abrange:
		
	
	seu projeto de ensino.
	
	seus problemas e dificuldades.
	 
	todas as suas atividades educativas.
	
	o rendimento de seus alunos.
	
	o trabalho de seus professores.
	Respondido em 17/03/2021 16:53:45
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Observe a notícia abaixo:
"MEC vai criar 'Enem seriado' com reformulação das avaliações da educação básica
De acordo com o Inep, Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) vai ser reformulado para trazer mais agilidade nas informações sobre o ensino no país.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta quarta-feira (6), que o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) terá uma prova anual aplicada para todas as séries a partir do 2º ano do ensino fundamental."
Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/noticia, Acesso em:07/06/2020.
Em relação aos dados obtidos através do tipo de sistema de avaliação proposta por essa notícia, assinale, abaixo, a alternativa correta:
		
	
	Não existenenhuma forma de minorar os efeitos da divulgação na mídia dos resultados obtidos.
	
	Trata-se de um sistema de avaliação que em nada pode contribuir para o desenvolvimento da Educação Brasileira.
	
	Para uma criança é indiferente se sua escola está sendo considerada como sendo uma das piores instituições de ensino.
	 
	O governo não divulga amplamente o desempenho dos alunos no SAEB, mas envia para as escolas o relatório com os resultados.
	
	Uma criança de uma escola de ensino fundamental, seja pública ou particular, não são afetadas por esse tipo de ação.
	Respondido em 17/03/2021 16:54:36
	
Explicação:
O governo federal não divulga nos meios de comunicação o desempenho dos alunos no SAEB, na Prova Brasil e na Provinha Brasil. Envia para as escolas e para os sistemas de ensino o relatório contendo os resultados obtidos por cada escola. A escola deve decidir como vai trabalhar para melhorar o desempenho de seus alunos.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
		
	
	Supervisionar o ensino  para efeitos de garantia de qualidade.
	
	Ser contínua, permanente  e de modo participativo .
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
	
	Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em  seu projeto educativo.
	
	Prestar contas à sociedade do ensino que desenvolvem.
	Respondido em 17/03/2021 16:55:04
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Um dos princípios da avaliação educativa deve ser um processo democrático e participativo e deve ser assumida como parte importante de uma política de educação. Esta afirmação:
		
	
	Não corresponde a um dos princípios da avaliação institucional.
	
	A afirmação está parcialmente correta, uma vez que a avaliação educativa, ainda que seja um processo democrático, não se constitui em uma política de educação.
	
	Corresponde ao princípio da avaliação nacional para controle técnico-administrativo do ambiente escolar.
	 
	Corresponde a um dos princípios de uma avaliação democrática preconizado pelo princípio da prática social com objetivos educativos.
	
	Indica que o processo avaliativo no Brasil é episódico e pontual.
	Respondido em 17/03/2021 16:57:50
	
Explicação:
Evidenciar que a avaliação institucional se constitui em uma política de educação.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	A avaliação pautada em exames nacionais pode trazer em si um efeito positivo se os resultados forem trabalhados na perspectiva de se criar na escola uma cultura de avaliação permitindo, não só aos professores realizar uma reflexão, como a toda a equipe que atua naquele espaço. 
Nesse contexto, analise as proposições abaixo:
I- A avaliação é necessária e valiosa para conhecermos a realidade que nos envolve. 
II- Precisamos refletir sobre as estratégias para melhorar qualitativamente o trabalho realizado nas escolas brasileiras.
III- Não se deve contestar a qualidade das escolas públicas brasileiras, pois isso vai de encontro à democracia.
Após a análise coerente dessas proposições, deve-se concluir:
		
	
	Apenas I está correta.
	
	I e III estão corretas.
	
	Apenas II está correta.
	
	II e III estão corretas.
	 
	I e II estão corretas.
	Respondido em 17/03/2021 16:58:24
	
Explicação:
A avaliação para construção de uma escola mais democrática deve se pautar na decisão e participação coletivas e para isso, é necessário ter uma visão crítica da realidade.
	
	
	
	 
	AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
4a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0379_EX_A4__V1 
	18/03/2021
	Aluno(a): 
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
	
	
	 
		1
          Questão
	
	
	É fato que a educação escolar e a avaliação não podem estar dissociadas pois é através dessa relação dinâmica existente entre ambas e a multiplicidade de elementos constitutivos que cada uma carrega é que levam o aluno a tornar-se sujeito do processo de aprendizagem. Com base nessa perspectiva democrática do processo educativo, os conhecimentos devem ser:
		
	
	c) Exaustivamente medidos através de avaliações escritas ou orais ao final de cada conteúdo ministrado, quantificando-os através de notas ou conceitos.
	 
	a) Continuamente avaliados, considerando o processo como um todo, conforme as atividades desenvolvidas e a atuação dos sujeitos nelas envolvidos, fornecendo subsídios à condução do processo ensino-aprendizagem.
	
	d) Através da autoavaliação verificados, , de forma a medir o nível de necessidades dos alunos e o domínio de conteúdos, visando detectar os problemas surgidos no processo de ensino.
	
	b) Formalmente avaliados através de instrumento predominantemente objetivos e neutros, possibilitando a manipulação matemática dos resultados.
	
	e) Observados por um processo de classificação e hierarquizado que está fundamentado na homogeneidade e competitividade.
	Respondido em 18/03/2021 18:38:35
	
Explicação:
A avaliação precisa ser elemento que contribui para a consecução dos objetivos educativos, fornecendo dados que permitam intervenções que aprimorem o processo. Jamais ser apenas medida classificatória!
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Sobre a avaliação Interna, podemos afirmar:
I- observa, analisa e reflete sobre desempenho dos processos educativos desenvolvidos
dentro da escola.
II-  Geralmente é aplicada em Larga escala.
III-  Tem como referência as práticas pedagógicas e as condições gerais da escola.
		
	 
	Apenas II está incorreta
	
	I e II estão corretas
	
	Apenas I está correta
	
	Apenas III está incorreta
	
	I, II e III estão corretas
	Respondido em 18/03/2021 18:39:14
	
Explicação:
Apenas II está incorreta, pois a avaliação Interna não é aplicada em larga escala, e sim em pequena escala, dentro das unidades escolares.  A avaliação interna observa, analisa e reflete sobre desempenho dos processos educativos desenvolvidos dentro da escola, tendo como referência as práticas pedagógicas e as condições gerais da escola.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico. Dentro desse processo defina avaliação formativa:
		
	
	Quando a avaliação tem o objetivo de conseguir o bônus financeiro para a escola.
	 
	Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo.
	
	Quando a avaliação conduz um processo complexo de formação na escola.
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	Quando avaliação ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado.
	Respondido em 18/03/2021 18:40:59
	
Explicação:
A avaliação formativa acompanha o processo de aprendizagem, buscando suas limitações para superá-las.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação é realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes - ENADE. Sobre o ENADE é incorreto afirmar:
		
	
	O ENADE aferirá o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, suas habilidades para ajustamento às exigências decorrentes da evolução do conhecimento e suas competências para compreender temas exteriores ao âmbito específico de sua profissão, ligados à realidade brasileira e mundial e a outras áreas do conhecimento.
	
	O ENADE é componente curricular obrigatório dos cursos de graduação, sendo inscrita no histórico escolar do estudante somente a sua situação regular com relação a essa obrigação, atestada pela sua efetiva participação ou, quando for o caso, dispensa oficial pelo Ministério da Educação, na forma estabelecida em regulamento.
	
	A periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos estudantes de cada curso de graduação será trienal.
	
	A prova do ENADE, que avalia o desempenhodos alunos do ensino superior, se divide em questões de formação geral e questões de conteúdo específico do curso avaliado.
	 
	O aluno que NÃO realizar o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, ENADE, poderá colar grau e NÃO terá seu diploma expedido. (art. 5°, §5° da Lei nº 10.861/2004)
	Respondido em 18/03/2021 18:42:08
	
Explicação:
De acordo comart. 5°, §5° da Lei nº 10.861/2004, o aluno que não realizar o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes, ENADE, poderá colar grau e NÃO terá seu diploma expedido. 
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Podemos dizer que existem nas escolas basicamente duas concepções de avaliação que marcam duas posições antagônicas na educação, são elas:
		
	
	classificatória e diagnóstica;
	 
	tradicional e progressista;
	
	conservadora e diagnóstica.
	
	construtivista e diagnóstica;
	
	conservadora e tradicional;
	Respondido em 18/03/2021 18:42:39
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	A autoavaliação ou avaliação interna, deve ser desenvolvida na escola com a colaboração de:
		
	
	pais, professores, equipe técnica;
	
	coordenadores e professores.
	
	professores e alunos;
	
	uma equipe escolhida pelo diretor;
	 
	todos que fazem parte da comunidade escolar;
	Respondido em 18/03/2021 18:42:55
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Dadas as afirmativas em relação à avaliação da aprendizagem, I. A avaliação envolve necessariamente uma ação que promova a melhoria da aprendizagem. II. Na avaliação, o professor assume o papel de investigador, de esclarecedor e de organizador de experiências significativas. III. A avaliação mediadora confronta os objetivos pretendidos e os alcançados com o objetivo de classificar os estudantes. verifica-se que está(ão) correta(s)
		
	 
	I, apenas.
	
	I e II, apenas.
	
	III, apenas.
	
	II e III, apenas.
	
	I, II e III.
	Respondido em 18/03/2021 18:44:04
	
Explicação:
Apenas a afirmativa I é verdadeira, pois o professor nao tem o papel mencionado na opção 2 
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	A incidência marcante da síndrome de burnout existente entre os professores das escolas públicas brasileiras revela:
		
	 
	o sentimento de inadequação pessoal, negação dos esforços despendidos;
	
	o cansaço emocional e o estresse dos professores das escolas municipais;
	
	o sentimento de impotência diante da situação precária da escola pública brasileira;
	
	o cansaço emocional, a ansiedade e o estresse dos professores das escolas municipais;
	
	o sentimento de ¿estar queimado¿ na escola, sem espaço de trabalho.
	Respondido em 18/03/2021 18:44:57
	
Explicação:
O aumento da síndrome de burnout existente entre os professores das escolas públicas brasileiras revela o sentimento de inadequação pessoal, negação dos esforços despendidos, por parte destes.
		 
	AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
4a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0379_EX_A4_
	07/04/2021
	Aluno(a): 
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
	
	
	 
		1
          Questão
	
	
	É fato que a educação escolar e a avaliação não podem estar dissociadas pois é através dessa relação dinâmica existente entre ambas e a multiplicidade de elementos constitutivos que cada uma carrega é que levam o aluno a tornar-se sujeito do processo de aprendizagem. Com base nessa perspectiva democrática do processo educativo, os conhecimentos devem ser:
		
	
	b) Formalmente avaliados através de instrumento predominantemente objetivos e neutros, possibilitando a manipulação matemática dos resultados.
	
	d) Através da autoavaliação verificados, , de forma a medir o nível de necessidades dos alunos e o domínio de conteúdos, visando detectar os problemas surgidos no processo de ensino.
	
	e) Observados por um processo de classificação e hierarquizado que está fundamentado na homogeneidade e competitividade.
	 
	a) Continuamente avaliados, considerando o processo como um todo, conforme as atividades desenvolvidas e a atuação dos sujeitos nelas envolvidos, fornecendo subsídios à condução do processo ensino-aprendizagem.
	
	c) Exaustivamente medidos através de avaliações escritas ou orais ao final de cada conteúdo ministrado, quantificando-os através de notas ou conceitos.
	Respondido em 07/04/2021 16:50:33
	
Explicação:
A avaliação precisa ser elemento que contribui para a consecução dos objetivos educativos, fornecendo dados que permitam intervenções que aprimorem o processo. Jamais ser apenas medida classificatória!
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Sobre a avaliação Interna, podemos afirmar:
I- observa, analisa e reflete sobre desempenho dos processos educativos desenvolvidos
dentro da escola.
II-  Geralmente é aplicada em Larga escala.
III-  Tem como referência as práticas pedagógicas e as condições gerais da escola.
		
	
	I, II e III estão corretas
	 
	Apenas II está incorreta
	
	Apenas I está correta
	
	Apenas III está incorreta
	
	I e II estão corretas
	Respondido em 07/04/2021 16:50:51
	
Explicação:
Apenas II está incorreta, pois a avaliação Interna não é aplicada em larga escala, e sim em pequena escala, dentro das unidades escolares.  A avaliação interna observa, analisa e reflete sobre desempenho dos processos educativos desenvolvidos dentro da escola, tendo como referência as práticas pedagógicas e as condições gerais da escola.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico. Dentro desse processo defina avaliação formativa:
		
	 
	Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo.
	
	Quando a avaliação tem o objetivo de conseguir o bônus financeiro para a escola.
	
	Nenhuma das alternativas.
	
	Quando a avaliação conduz um processo complexo de formação na escola.
	
	Quando avaliação ocorre ao final do processo, com a finalidade de apreciar o resultado.
	Respondido em 07/04/2021 16:51:50
	
Explicação:
A avaliação formativa acompanha o processo de aprendizagem, buscando suas limitações para superá-las.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	A autoavaliação ou avaliação interna, deve ser desenvolvida na escola com a colaboração de:
		
	 
	todos que fazem parte da comunidade escolar;
	
	pais, professores, equipe técnica;
	
	uma equipe escolhida pelo diretor;
	
	professores e alunos;
	
	coordenadores e professores.
	Respondido em 07/04/2021 16:52:42
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	A incidência marcante da síndrome de burnout existente entre os professores das escolas públicas brasileiras revela:
		
	 
	o sentimento de inadequação pessoal, negação dos esforços despendidos;
	
	o cansaço emocional e o estresse dos professores das escolas municipais;
	
	o cansaço emocional, a ansiedade e o estresse dos professores das escolas municipais;
	
	o sentimento de ¿estar queimado¿ na escola, sem espaço de trabalho.
	
	o sentimento de impotência diante da situação precária da escola pública brasileira;
	Respondido em 07/04/2021 16:53:09
	
Explicação:
O aumento da síndrome de burnout existente entre os professores das escolas públicas brasileiras revela o sentimento de inadequação pessoal, negação dos esforços despendidos, por parte destes.
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	 A avaliação é uma atividade constante na prática de profissionais de diversas áreas. O termo avaliação é associado a outros como exame, notas, sucesso e fracasso, promoção e repetência. Porém, a avaliação apresenta características específicas: Coloque V para Verdadeiro e F para falso nas afirmativas abaixo.
( ) Funcional, detectando o sucesso ou fracasso dos alunos para fins classificatórios.
( ) Integral, considerando o aluno com um todo.
( ) Orientadora, permitindo ao aluno conhecer seus erros e acertos.
( ) Processo contínuo e sistemático.
Assinale a sequência correta.
		
	
	V-V-V-V;
	
	V-V-F-V;
	
	F-F-F-V.
	
	V-F-F-V;
	 
	F-V-V-V;
	Respondidoem 07/04/2021 16:53:43
	
Explicação:
Integral, considerando o aluno com um todo. Orientadora, permitindo ao aluno conhecer seus erros e acertos e processo contínuo e sistemático.
 
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	(Aplicada em: 2017- UTFPR-Prova: Pedagogo) As opções a seguir apresentam diretrizes sobre a avaliação no Ensino Fundamental, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Deve promover, facultativamente, períodos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo.
( ) Deve utilizar instrumentos e procedimentos adequados à faixa etária e ao desenvolvimento do aluno.
( ) Deve possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com defasagem entre a idade e a série.
( ) Deve assumir um caráter processual, formativo e participativo.
( ) Deve subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias a abordagens pedagógicas.
Assinale a sequência correta.
		
	
	V-V-F-F-F;
	 
	F-V-V-V-V.
	
	V-V-F-F-F;
	
	V-V-V-F-V;
	
	F- F V-V-V;
	Respondido em 07/04/2021 16:54:28
	
Explicação:
 Deve utilizar instrumentos e procedimentos adequados à faixa etária e ao desenvolvimento do aluno.
Deve possibilitar a aceleração de estudos para os alunos com defasagem entre a idade e a série.
Deve assumir um caráter processual, formativo e participativo.
Deve subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias a abordagens pedagógicas.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Existem concepções teóricas e práticas que revelam posições que muitas vezes se contradizem. Dentre as concepções de modelos de avaliação destacados nas opções, qual deles destaca duas posições que se contradizem?
		
	 
	tradicional e progressista
	
	diagnóstica e formativa
	
	classificatória e objetiva
	
	conservadora e somativa
	
	diagnóstica e classificatória
	Respondido em 07/04/2021 16:55:01
		AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
5a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0379_EX_A5__V1 
	10/04/2021
	Aluno(a): 
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
	
	
	 
		1
          Questão
	
	
	Sobre o ENADE, é correto afirmar que:
		
	 
	tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	tem como objetivo desenvolver o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	tem como objetivo sanar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	tem como objetivo transferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	. tem como objetivo retificar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	Respondido em 10/04/2021 16:07:23
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A Avaliação Institucional deverá ser feita em movimento contínuo e, dada sua natureza, ela se constitui em instrumento de acompanhamento e auxilio para o crescimento e desenvolvimento da instituição em todas as dimensões constantes no referencial Por isso a avaliação deve ser:
		
	
	abranger somente os aspectos pedagógicos
	 
	processual e dinâmica
	
	objetiva e restrita
	
	atender aos interesses econômicos da instituição
	
	pontual e abrangente
	Respondido em 10/04/2021 16:07:51
	
Explicação: A azvaliação institucional se em movimento como processo de acompanhamento e auxiliar do desenvolvimento dos múltiplos aspectos de uma instituição.
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	Sobre a Prova Brasil é CORRETO afirmar que:
		
	
	Tem caráter bienal e se dá por amostragem;
	
	Participam alunos de escolas públicas e particulares
	 
	Tem caráter bienal e é censitária;
	
	Tem caráter anual e se dá por amostragem
	
	tem caráter anual e é censitária;
	Respondido em 10/04/2021 16:08:19
	
Explicação:
Sobre a Prova Brasil:  tem caráter bienal (ocorre a cada dois anos) e censitária (modelo de avaliação aplicado em larga escala, envolvendo um grande número de alunos).
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) foi instituído pela Lei Nº 10.861/2004. Analise as seguintes afirmativas sobre o SINAES e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O objetivo da avaliação dos cursos de graduação é o de identificaras condiçõesdeensinooferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didático-pedagógica.
( ) O SINAES será desenvolvido em cooperação com os sistemas de ensino dos municípios e do Distrito Federal.
( ) A aplicação do ENADE será feita periodicamente, admitida a utilização de procedimentos amostrais, aos alunos de todos os cursos de graduação, ao final do segundo e do penúltimo ano de curso.
( ) Ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, o SINAES deverá assegurar, entre outras, o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos.
Assinale a sequência CORRETA.
		
	 
	VFFV
	
	VFVF
	
	Nenhuma das respostas acima.
	
	FVVF
	
	FVFV
	Respondido em 10/04/2021 16:11:22
	
Explicação:
Estão corretas:
O objetivo da avaliação dos cursos de graduação é o de identificaras condiçõesdeensinooferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didático-pedagógica.
Ao promover a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho dos estudantes, o SINAES deverá assegurar, entre outras, o caráter público de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos.
 
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Na década dos anos 1980 no Brasil se iniciava o período de Abertura Política e o início do processo de redemocratização do país. O novo modelo econômico aplicado exigia que o brasileiro possuísse um nível de escolarização maior, que ele dominasse a leitura e a escrita e as operações matemáticas básicas. O primeiro passo importante seria gerar um banco de dados que possibilitasse ao governo distribuir os recursos financeiros de maneira mais justa e para isso deveria identificar os locais onde se concentravam o problema para poder analisar as causas do insucesso do aluno. Dessa forma criou-se:
		
	
	O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB);
	
	O Índice de Desenvolvimento da educação Básica;
	 
	O Censo Escolar
	
	O Sistema de Avaliação do Ensino Público do 1º grau (SAEP);
	
	A Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Prova Brasil);
	Respondido em 10/04/2021 16:12:09
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Sobre o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB, criado na década de 1990, assinale quais seriam seus principais objetivos e como este processo de avaliação era estruturado.
		
	
	Definir as metas para educação por meio de entrevistas com diretoras das escolas.
	 
	Analisar o contexto e as condições das escolas e dos estudos por elas oferecidos através de exames apicados alunos selecionados na amostragem e de questionários para alunos, professores e diretores.
	
	Identificar através de provas e de questionários quantos alunos estão fora da série recomendada para a idade.
	
	Produzir um diagnóstico acerca de todos os segmentos da educação brasileira através de questionários aplicados em todas as escolas.
	
	Investigar a qualidade da educação brasileira por meio de provas aplicadas a alunos previamente selecionados.
	Respondidoem 10/04/2021 16:12:46
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	A avaliação institucional com base em instrumentos válidos pode ser uma porta aberta, através da qual podemos entrar e alterar a prática pedagógica, tornando-se um instrumento significativo se conduzida do seguinte modo:
		
	
	evitar provas e testes para não frustrar os alunos nas avaliações internas.
	
	enfatizar as avaliações focadas em retenção das informações do livro didático adotado.
	
	desconsiderar as opiniões externas e os resultados dos exames nacionais.
	
	evitar críticas ao trabalho da equipe escolar para não desestimular as pessoas.
	 
	considerar os resultados das opiniões e avaliações externas como diagnóstico.
	Respondido em 10/04/2021 16:13:44
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	¿Como forma de atingir as instituições de ensino superior na sua totalidade, o SINAES possui três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. Salienta- se que este modelo de avaliação tem como base a avaliação institucional, que compreende a avaliação externa e a avaliação interna, principalmente com seu componente central, a auto-avaliação¿. Em seus princípios, o Sinaes...
		
	
	Traça diretrizes rígidas de desempenho institucional, considerando a qualidade do ensino.
	
	Valoriza mais a infraestrutura institucional do que o desempenho acadêmico.
	
	Traça diretrizes rígidas de desempenho institucional, considerando apenas o desempenho dos professores.
	 
	Respeita a identidade, a missão e a história das instituições. Reconhece a diversidade da Educação Superior do país.
	
	Considera que o desempenho acadêmico depende da qualidade da infraestrutura.
	Respondido em 10/04/2021 16:14:39
	
Explicação:
O SINAES avalia as instituições do Ensino Superior, mas respeita nesse processo a identidade de cada instituição.
	
	 
	AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
5a aula
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0379_EX_A5__V1 
	08/04/2020
	Aluno(a): 
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
	
	
	 
		1
          Questão
	
	
	A Avaliação Institucional deverá ser feita em movimento contínuo e, dada sua natureza, ela se constitui em instrumento de acompanhamento e auxilio para o crescimento e desenvolvimento da instituição em todas as dimensões constantes no referencial Por isso a avaliação deve ser:
		
	 
	processual e dinâmica
	
	abranger somente os aspectos pedagógicos
	
	objetiva e restrita
	 
	pontual e abrangente
	
	atender aos interesses econômicos da instituição
	Respondido em 08/04/2020 10:15:52
	
Explicação: A azvaliação institucional se em movimento como processo de acompanhamento e auxiliar do desenvolvimento dos múltiplos aspectos de uma instituição.
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	Sobre o ENADE, é correto afirmar que:
		
	 
	Devem ser inscritos no exame estudantes de alguns cursos de graduação que estão concluindo o curso
	 
	Este exame tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação e as habilidades e competências em sua formação.
	
	É facultativa aos cursos a realização do exame nos cursos de graduação
	
	O ENADE integra o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)
	
	as provas do ENADE são aplicadas e elaboradas pela própria instituição em que o estudante cursa.
	Respondido em 08/04/2020 10:16:59
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	A primeira aplicação ocorreu do SAEB ocorreu em 1990, a nível nacional. No primeiro levantamento foi avaliada uma amostra de alunos da 1ª, 3ª, 5ª e 7ª séries do Ensino Fundamental em provas de Português, Matemática e Ciências. Sobre a ANRESC (Prova Brasil) é CORRETO afirmar que:
		
	
	manteve o mesmo público alvo de sua primeira aplicação
	
	é elaborada pelos professores de cada rede municipal
	
	nenhuma alternativa está correta;
	 
	tem caráter amostral e ocorre anualmente;
	 
	tem caráter censitário, bienal
	Respondido em 08/04/2020 10:29:35
	
Explicação:
A prova Brasil possui carater censitários e sua aplicação é bienal.
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Sobre o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB, criado na década de 1990, assinale quais seriam seus principais objetivos e como este processo de avaliação era estruturado.
		
	 
	Analisar o contexto e as condições das escolas e dos estudos por elas oferecidos através de exames apicados alunos selecionados na amostragem e de questionários para alunos, professores e diretores.
	
	Investigar a qualidade da educação brasileira por meio de provas aplicadas a alunos previamente selecionados.
	
	Produzir um diagnóstico acerca de todos os segmentos da educação brasileira através de questionários aplicados em todas as escolas.
	
	Identificar através de provas e de questionários quantos alunos estão fora da série recomendada para a idade.
	
	Definir as metas para educação por meio de entrevistas com diretoras das escolas.
	Respondido em 08/04/2020 10:31:44
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	Sobre o ENADE, é correto afirmar que:
		
	
	. tem como objetivo retificar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	 
	tem como objetivo aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	tem como objetivo desenvolver o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	tem como objetivo transferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	
	tem como objetivo sanar o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação, e as habilidades e competências em sua formação.
	Respondido em 08/04/2020 10:32:00
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		6
          Questão
	
	
	Sobre a Prova Brasil é CORRETO afirmar que:
		
	 
	Tem caráter bienal e é censitária;
	
	Tem caráter bienal e se dá por amostragem;
	
	tem caráter anual e é censitária;
	
	Participam alunos de escolas públicas e particulares
	
	Tem caráter anual e se dá por amostragem
	Respondido em 08/04/2020 10:32:22
	
Explicação:
Sobre a Prova Brasil:  tem caráter bienal (ocorre a cada dois anos) e censitária (modelo de avaliação aplicado em larga escala, envolvendo um grande número de alunos).
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	Sobre a Prova Brasil é CORRETO afirmar que:
		
	
	Tem caráter anual e se dá por amostragem
	
	Tem caráter bienal e se dá por amostragem;
	 
	Tem caráter bienal e é censitária;
	
	Participam alunos de escolas públicas e particulares
	
	tem caráter anual e é censitária;
	Respondido em 08/04/2020 10:32:56
	
Explicação:
Sobre a Prova Brasil:  tem caráter bienal (ocorre a cada dois anos) e censitária (modelo de avaliação aplicado em larga escala, envolvendo um grande número de alunos).
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	A função da avaliação _______________ é coletar dados relevantes que expressem o estado de aprendizagem inicial do aluno. A palavra que completa corretamente a lacuna é:
		
	
	Classificatória.
	
	Quantitativa.
	
	Informatizada.
	 
	Diagnóstica.
	
	Somatória.
	Respondido em 08/04/2020 10:34:07
	
Explicação:
Na avaliação diagnóstica busca-se conhecer as condições de aprendizagem que o estudante apresenta naquele momento.
		Disc.: AVALIAÇÃOINSTITUCIONAL   
	Aluno(a): 
	
	Acertos: 9,0 de 10,0
	16/04/2021
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Quando observamos as diferentes visões que alguns professores e alunos têm em relação à avaliação, percebemos que justificam o fracasso escolar dos resultados alcançados pelas escolas com os seguintes comentários:
I- Alguns alunos estudam e pesquisam motivados para superar suas dúvidas.
II- Existem professores que usam avaliação para coagir os alunos.
III- Muitas docentes associam avaliação com autoridade.
IV- Muitos alunos estudam apenas na véspera da prova.
São evidências de concepções EQUIVOCADAS de avaliação formativa, na perspectiva dos alunos e dos professores apenas os itens:
		
	 
	II, III e IV
	
	I e II
	
	I,II e IV
	
	II e IV
	
	I e III
	Respondido em 16/04/2021 15:30:54
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em um seminário sobre avaliação institucional um palestrante afirmou que a Constituição de 1988, estabeleceu como competência da União que todas as universidades, inclusive as particulares deveriam ser avaliadas pelo MEC. Alguns participantes discordaram. Apenas um sabia a interpretação correta do princípio constitucional dizendo que a Constituição Federal determina que:
		
	
	o ensino é livre à iniciativa privada e depois de autorizada a instituição deve, dentro de suas possibilidades, apenas cumprir as normais gerais;
	 
	o ensino é livre à iniciativa privada, mas a instituição se compromete em cumprir as normas gerais da educação nacional, ser autorizada e avaliada pelo poder público;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada, portanto depois de autorizada, a instituição não precisa e não deve ser avaliada;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada se obedecer as normas gerais e aceitar a avaliação de qualidade pelo Poder público;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada e só precisa cumprir a legislação federal, portanto a instituição não deve ser avaliada pelo poder público;
	Respondido em 16/04/2021 15:31:54
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
		
	
	Supervisionar o ensino  para efeitos de garantia de qualidade.
	
	Prestar contas à sociedade do ensino que desenvolvem.
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
	
	Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em  seu projeto educativo.
	
	Ser contínua, permanente  e de modo participativo .
	Respondido em 16/04/2021 15:33:02
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	É fato que a educação escolar e a avaliação não podem estar dissociadas pois é através dessa relação dinâmica existente entre ambas e a multiplicidade de elementos constitutivos que cada uma carrega é que levam o aluno a tornar-se sujeito do processo de aprendizagem. Com base nessa perspectiva democrática do processo educativo, os conhecimentos devem ser:
		
	
	d) Através da autoavaliação verificados, , de forma a medir o nível de necessidades dos alunos e o domínio de conteúdos, visando detectar os problemas surgidos no processo de ensino.
	
	c) Exaustivamente medidos através de avaliações escritas ou orais ao final de cada conteúdo ministrado, quantificando-os através de notas ou conceitos.
	 
	a) Continuamente avaliados, considerando o processo como um todo, conforme as atividades desenvolvidas e a atuação dos sujeitos nelas envolvidos, fornecendo subsídios à condução do processo ensino-aprendizagem.
	
	e) Observados por um processo de classificação e hierarquizado que está fundamentado na homogeneidade e competitividade.
	
	b) Formalmente avaliados através de instrumento predominantemente objetivos e neutros, possibilitando a manipulação matemática dos resultados.
	Respondido em 16/04/2021 15:34:34
	
	Explicação:
A avaliação precisa ser elemento que contribui para a consecução dos objetivos educativos, fornecendo dados que permitam intervenções que aprimorem o processo. Jamais ser apenas medida classificatória!
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre a Prova Brasil é CORRETO afirmar que:
		
	
	Tem caráter bienal e se dá por amostragem;
	
	Participam alunos de escolas públicas e particulares
	
	Tem caráter anual e se dá por amostragem
	 
	Tem caráter bienal e é censitária;
	
	tem caráter anual e é censitária;
	Respondido em 16/04/2021 15:36:27
	
	Explicação:
Sobre a Prova Brasil:  tem caráter bienal (ocorre a cada dois anos) e censitária (modelo de avaliação aplicado em larga escala, envolvendo um grande número de alunos).
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O indicador utilizado pelo MEC para classificar as escolas foi denominado de IDEB, significando:
		
	 
	índice de desenvolvimento da educação básica;
	
	indicador de desenvolvimento da educação básica.
	
	índice da educação brasileira;
	
	índice de avaliação da educação básica;
	
	índice de avaliação da educação brasileira;
	Respondido em 16/04/2021 15:36:48
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(Pedagogo - Pref. Maracaçumé-/MA - 2016). A avaliação institucional externa assume no contexto educacional a função de:
		
	
	classificar as escolas e premiar os gestores e coordenadores pedagógicos com maior proficiência;
	 
	apontar as fragilidades da instituição para que estas se tornem autônomas e busquem resolver seus problemas internos e externos através da aquisição de recursos.
	
	orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar;
	 
	oferecer um panorama do desempenho educacional da escola possibilitando  a implementação de políticas públicas;
	
	orientar o coordenador da escola sobre a formação didática e teórica dos docentes;
	Respondido em 16/04/2021 15:37:32
	
	Explicação:
A avaliação institucional externa assume no contexto educacional a função de oferecer um panorama do desempenho educacional da escola possibilitando a implementação de políticas públicas.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Considerando que o currículo escolar desdobra-se nas habilidades e competências que o aluno deve desenvolver e que os pais não possuem as informações sobre os conteúdos da proposta pedagógica, poderíamos afirmar que os paradigmas de qualidade na escola são difíceis de serem compreendidos pelos pais pelo fato de:
		
	
	as pessoas conhecerem o seu direito a uma escola de qualidade expresso na Constituição Federal de 1988;
	
	as pessoas possuirem desejos e necessidades diferenciadas sobre o futuro de seus filhos;
	
	as pessoas não saberem definir os próprios objetivos e desejos e nem o que é uma escola de qualidade;
	 
	as pessoas não refletirem que uma escola de qualidade é aquela em que o aluno aprende, se sociabiliza e desenvolve as suas potencialidades.
	
	as pessoas terem como base a opinião da maioria sobre a escola e acreditam que a nota obtida pelo aluno é o mais importante;
	Respondido em 16/04/2021 15:39:35
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Comissão de Avaliação da Escola Edson Arantes desenvolve seu Projeto de Avaliação Institucional, aplicando procedimentos de pesquisa . Desse modo ao repensar suas práticas percebe que os resultados têm contribuído para a escola por diversos motivos, EXCETO:
		
	
	Consolidar a cultura de avaliação institucional.
	
	Conquistar credibilidade junto à equipe escolar.
	
	Subsidiar as decisões dos gestores da escola de modo fundamentado
	 
	Substituir o (PPP) Projeto Político Pedagógico.
	
	Indicar aspectos a serem adotados para a superação dos pontos fracos.
	Respondido em 16/04/2021 15:41:06
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0A avaliação institucional tem uma função diferente de outras metodologias avaliadoras porque quando parte do objetivo de contribuir para a formação e a humanização constante do homem.
Em relação a essa metologia, avalie as afirmativas abaixo:
I- Ela realiza uma função social de desenvolvimento dos talentos, das competências das habilidades dos sujeitos participantes da organização.
II- Trata-se apenas de um instrumento de testagem dos resultados e deve ser desconsiderada para fins de mudanças nos processos humanos.
III- Possui um aspecto político porque desconstrói as verdades sacramentadas nos ambientes e reconstrói com base nas evidências colhidas na prática avaliativa.
Qual das alternativas abaixo é a verdadeira, em relação à análise dessas afirmativas?
		
	
	Apenas II está correta.
	
	I, II e III estão corretas.
	 
	Apenas I e III estão corretas.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	
	Apenas I está correta.
	Respondido em 16/04/2021 15:43:39
	
	Explicação:
A avaliação institucional se apresenta com objetivos qualitativos e centrados no aperfeiçoamento das pessoas que integram os vários setores ou pontos de trabalho da organização na pretensão de aperfeiçoar as características culturais e humanísticas da população.
		AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
9 AULA
		
	 
	Lupa
	 
	 
	 
		Exercício: CEL0379_EX_A9__V1 
	24/03/2021
	Aluno(a): 
	2021.1 EAD
	Disciplina: CEL0379 - AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 
	
	
	 
		1
          Questão
	
	
	A Comissão de Avaliação da Escola Edson Arantes desenvolve seu Projeto de Avaliação Institucional, aplicando procedimentos de pesquisa . Desse modo ao repensar suas práticas percebe que os resultados têm contribuído para a escola por diversos motivos, EXCETO:
		
	
	Consolidar a cultura de avaliação institucional.
	
	Indicar aspectos a serem adotados para a superação dos pontos fracos.
	
	Subsidiar as decisões dos gestores da escola de modo fundamentado
	
	Conquistar credibilidade junto à equipe escolar.
	 
	Substituir o (PPP) Projeto Político Pedagógico.
	Respondido em 24/03/2021 18:46:56
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		2
          Questão
	
	
	A participação do aluno na autoavaliação da UNESA é importante por que:
		
	
	permite ao responsável pela instituição conhecer o que o aluno deseja como mudança;
	
	permite ao aluno falar sobre as falhas da instituição e dar sugestões.
	
	permite ao gestor do campus conhecer os pontos fracos da instituição;
	
	permite a todos da universidade conhecer a opinião do aluno;
	 
	permite ao aluno contribuir para o aperfeiçoamento da instituição na qual estuda.
	Respondido em 24/03/2021 18:47:31
	
	
	 
		3
          Questão
	
	
	O projeto de autoavaliação interna  deve ser articulado ao plano institucional e sua  elaboração deve  apresentar as seguintes características:
		
	
	amplo e  centralizado.
	
	burocrático e integrado .
	 
	flexível e aberto à mudanças.
	
	centralizado e eficiente.
	
	fundamentado e  sigiloso.
	Respondido em 24/03/2021 18:47:58
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		4
          Questão
	
	
	Leia o fragmento para responder a questão: "Na medida em que a comunidade universitária tiver uma avaliação clara de si mesma, do que vale, do que necessita e do que pode ou não fazer, terá melhores condições de conduzir ou pelo menos administrar as mudanças e pressões externas que inevitavelmente crescerão, ao invés de sofrer simplesmente conseqüências" (SCHWARTZMAN, S. Avaliação do Ensino Superior São Paulo; Edusp, 1992, p. 25). A partir da reflexão do autor, marque a alternativa correta quanto a importância e validade da Autoavaliação Institucional.
		
	
	As pressões do Estado Avaliador crescem na medida que as instituições se tornam mais eficientes.
	
	A resistência interna procura isentar as instituições das pressões externas e colocá-las a salvo de críticas do meio social.
	 
	A Autoavaliação Institucional propicia um crescimento qualitativo das instituições e evita as punições e o aumento das pressões do Estado Avaliador.
	
	O Estado Avaliador se coloca indiferente quanto à Autoavaliação e valoriza a avaliação externa.
	
	Quando a instituição avalia internamente a sua organização e os seus resultados, consequentemente vai sofrer mais pressões do Estado Avaliador.
	Respondido em 24/03/2021 18:49:36
	
Explicação:
A auto avaliação permite que a instituição conheça cada vez mais seu trabalho, limites , desafios  e conquistas, ampliando suas possibilidades de conquista de objetivos.
	
	
	 
		5
          Questão
	
	
	A Avaliação Institucional é um dos componentes do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) e está relacionada: "à melhoria da qualidade da educação superior; à orientação da expansão de sua oferta; ao aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social; ao aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio da valorização de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia e da identidade institucional" (BRASIL/INEP. Disponível em: http://portal.inep.gov.br/superior-avaliacao_institucional). Considerando a definição do Inep quanto às finalidades da Avaliação Institucional, marque a alternativa verdadeira.
		
	
	A Avaliação Externa é feita por agentes contratados pela instituição de ensino superior para avaliar a qualidade dos serviços educacionais.
	
	A Autoavaliação é um procedimento que define a qualidade da instituição por uma avaliação de agentes externos credenciados pelo Ministério da Educação.
	
	A Autoavaliação se refere apenas à avaliação dos professores pela instituição de ensino superior.
	 
	Para alcançar os fins da Avaliação Institucional foram instituídas duas modalidades de avaliação: Autoavaliação e Avaliação Externa.
	
	Quando o Inep enfatiza a missão pública das instituições de educação superior está se referindo apenas à universidade pública.
	Respondido em 24/03/2021 18:51:32
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
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		6
          Questão
	
	
	Durante uma reunião de gestores de escolas de ensino médio, o tema avaliação institucional entrou em pauta de discussão. Analise as falas dos gestores e identifique o que exemplifica, na prática,  uma efetiva postura de meta-avaliação:
 
		
	
	"Estamos constituindo um Grupo de Trabalho para realizar um Curso de Avaliação Institucional e , em seguida, dar início ao nosso projeto de avaliação interna."
	
	"O ano passado, a orientadora enviou questionários para os pais e professores, mas sinceramente não tenho pessoal para analisar a pilha de questionários que guardei no armário por medida de segurança."
	
	"Penso que não preciso fazer avaliação institucional pois  meus alunos já fizeram as provas que a Secretaria  Municipal enviou e, sinceramente, deu  muito trabalho."
	
	"Os professores de minha escola resistem muito à avaliação e por isso evito avaliação interna , pois tudo anda bem em nosso trabalho."
	 
	"Na próxima semana faremos uma reunião com toda equipe para comparar os   resultados das etapas de avaliação, realizadas  nos últimos três anos e debater novas formas de superação e de aprimoramento."
	Respondido em 24/03/2021 18:52:46
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
		7
          Questão
	
	
	A metaavaliação pode ser entendida como:
		
	
	um sistema de retroalimentação do projeto de autoavaliação;
	 
	um sistema de retroalimentação da avaliação realizada.
	
	um momento de análise das recomendações feitas no relatório da avaliação;
	
	um processo de validação da avaliação realizada corretamente;
	
	um novo ciclo de avaliação para rever seus objetivos e metas;
	Respondido em 24/03/2021 18:53:15
	
Explicação:
Atitude continua de reflexão sobre o processo avaliativo.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	O