AVALIANDO APRENDIZADO DE PENSAMENTO E LINGUAGEM

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1a Questão (Ref.:201607631249)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	Bruno está aprendendo a falar e repete tudo o que as pessoas falam. Seu primo mais velho o apelidou de ¿papagaio¿. Esta fase de Bruno também é denominada de:
		
	 
	Ecolalia
	
	Disgrafia
	
	Dislalia
	
	Disclaculia
	
	Acalculia
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201608100397)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	De acordo com ____________________, por volta dos 2 anos de idade a fala torna-se intelectual, com função simbólica, generalizante e o pensamento torna-se verbal, mediado por significados dados pela linguagem.
		
	
	Skinner
	
	Piaget
	
	Bruner
	
	Chomsky
	 
	Vygotsky
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201608100396)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	O desenvolvimento da linguagem e do pensamento têm origens distintas, mas o percurso de cada um deles se juntam por volta dos 2 anos, iniciando a partir deste momento uma nova forma de funcionamento. A quem podemos atribuir esta teoria?
		
	
	Piaget
	
	Skinner
	
	Bruner
	 
	Vygotsky
	
	Chomsky
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201607583037)
	Pontos: 0,0  / 0,1  
	Goleman e Gardner vão chamar de inteligência emocional tudo que não é intelectivo. Para Goleman (1996), as emoções são os impulsos para a ação. Goleman aborda o conceito de inteligência emocional pautado em cinco habilidades básicas e interdependentes. A habilidade da empatia se expressa pela:
		
	
	Capacidade para perceber, observar, distinguir e nomear seus próprios sentimentos.
	 
	Habilidade em perceber os sentimentos dos outros.
	
	Capacidade de iniciar, aprofundar e manter relações sociais.
	
	Capacidade de administrar sentimentos e desenvolver habilidades pessoais para atingir metas.
	 
	Capacidade de elaborar metas para si mesmo, persistindo e entusiasmando-se com os objetivos pessoais.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201608093798)
	Pontos: 0,1  / 0,1  
	¿ É correto afirmar:
		
	
	b) O morfema é a maior unidade da língua que contém um significado.
	
	c) As regras que indicam como as palavras e as frases podem ser combinadas para formar sentenças denominaram de semântica.
	
	d) As crianças surdas não exibem a forma de balbuciar, pois não são capazes de ouvir, mas são expostas á linguagem dos sinais desde o nascimento.
	 
	a) As estruturas da língua são: fonemas, morfemas, gramática, semântica, sintaxe.