Exemplo de Plano de ação Preenchido - Pedagogia Gestão

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PLANO DE AÇÃO 
Tema: A importância do brinquedo e o brincar no desenvolvimento das crianças; 
Local: Escola Municipal Padre Anchieta; 
Data de execução: 
Tempo Previsto: 2 horas; 
Público: Pais; Responsáveis pela aplicação: Maria Silva e Zenaide Dias; 
JUSTIFICATIVA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS 
O Ministério de Educação e Secretaria de 
Educação Básica (2007, p.35) enfatizam que 
os estudos de psicologia baseados em 
uma visão histórica e social do 
desenvolvimento infantil apontam que o 
brincar é um importante processo psicológico, 
fonte de e aprendizagem. Diante da citação 
é notória a importância do brincar para 
as crianças nos Anos Inicias do 
Ensino Fundamental, pois, permite 
o desenvolvimento global da criança. Por
meio do brincar ela desenvolve 
habilidades psicomotoras e cognitivas. 
Diante do supracitado e das dificuldades 
dos familiares em compreender a neces-
sidade das crianças brincarem o presente 
plano de ação se faz importante e 
necessário. 
Objetivo Geral: 
Compreender as contribuições 
do brincar e do brinque-
do para desenvolvimento 
global da criança; 
Objetivos Específicos: 
Identificar as habilidades 
desenvolvidas durante o brin-
car; 
Reconhecer que as brinca-
deiras e o brinquedo são 
importantes para o desenvol-
vimento de habilidades 
psicomotoras e cognitivas; 
Compreender a importância 
do brincar para a socialização 
da criança;
- organizar as
cadeiras em círculo.
- Apresentação dos
estagiários para as
famílias;
- Começar com uma
dinâmica;
- Demonstrar aos
pais como ocorre o
processo de
alfabetização através do
brincar.
- explicação através de
slides;
- Avaliação;
A avaliação será 
realizada a partir 
da: Participação 
dos familiares e a 
compreensão da 
importância do 
brincar e do 
brinquedo 
no desenvolvimen-
to global da 
criança; 
Ministério da Educação 
Secretaria de Educação 
Básica, Ensino 
Fundamental de nove 
anos: orientações para a 
Inclusão da criança de seis 
anos de idade. Disponível 
em 
http://portal.mec.gov.br/s
eb/arquivos/pdf/Ensfund/e
nsifund9anobasefinal.pdf 
Acesso em Fevereiro/2016; 
DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS 
Primeiro: organizar as cadeiras em círculo. Quando todos estiveram presentes, o gestor apresentará os estagiários às famílias os quais iniciarão a atividade. 
Começar mostrando às famílias que no centro no círculo tem uma caixa com alguns materiais, e ao som de uma música a caixa irá passando de mão em mão. 
Quando a música parar o participante que está com a caixa irá retirar um brinquedo e responder às perguntas dos estagiários: Qual o nome do brinquedo? 
Qual a cor do brinquedo? Como você poderia brincar com ele, poderia relatar e depois demonstrar? No momento que os pais realizam os comandos sugeridos, 
os estagiários fazem as intervenções explicando como acontece a aprendizagem da criança. Ex: o pai pega uma bola e quando fala o nome do brinquedo os 
estagiários explicam que nesta ação a criança está estimulando a oralidade e percebendo a pronuncia da palavra... pedem para repetir pausadamente a 
palavra sílaba por sílaba, por exemplo, BOLA e depois letra por letra B+O+L+A, em seguida solicitar a montagem da palavra no alfabeto móvel e depois brincar 
com a bola. Mostrar aos pais que nesse momento acontece o processo de alfabetização. E quando as crianças brincam de bola, desenvolvem a 
psicomotricidade e a socialização.