PLANO DE AÇÃO

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PLANO DE AÇÃO 1 – Educação Infantil
	Tema: A importância da brincadeira na Educação Infantil
	Local: 
	Data de execução: 06/07/2020
	Tempo Previsto: 2 horas 
	Público: Pais, Alunos e Professores. 
	Responsáveis pela aplicação: 
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	Mostrar a importância do brincar para o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. A importância da presença e participação dos pais e como as brincadeiras de antigamente são lúdicas e necessárias para as crianças de hoje também.
	Objetivo Geral:
- Apresentação de brincadeiras e brinquedos antigos, mostrando a importância dos mesmos na infância de hoje.
Objetivos Específicos:
- Mostrar por meio de vídeos, slides ou fotos, como eram as brincadeiras de que seus pais e avós brincavam no passado, levando a conscientização de que existem muitas formas de brincar, tanto dentro quanto fora de casa ou na escola. 
	Apresentação dos professores, pais e alunos, por meio da plataforma virtual, fazendo com que haja interação com todos os presentes da chamada de vídeo.
Apresentação de alguns brinquedos dos tempos dos avós das crianças para se familiarizem, por meio de vídeos, slides e fotos.
	A avaliação será realizada a partir da observação dos familiares e das crianças e no dia a dia escolar, com o interesse dos brinquedos ficarem nas salas de aula disponíveis para os alunos.
	https://www.infoescola.com/pedagogia/vamos-brincar/
Acesso em: 20/02/2020
https://phomenta.com.br/papel-brincadeiras-desenvolvimento-infantil/?gclid=EAIaIQobChMI6Oj0_orh6gIVhhCRCh09BQSFEAAYASAAEgKWkPD_BwE
Aceso em: 01/07/2020
http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2010-pdf/7155-2-3-brinquedos-brincadeiras-tizuko-morchida/file
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	O encontro começará com a organização do espaço e em seguida, a acomodação dos familiares dos alunos na escola. Quando todos já estiverem chegados e acomodados, a diretora irá fazer as primeiras apresentações, das professoras e auxiliares. Em seguida, passará a voz para uma professora, a qual fará a interação com os pais da seguinte forma: Cada pai/mãe vai se levantar e se apresentar (falar seu nome e o nome do seu filho/filha), partindo das apresentações, serão apresentados às crianças alguns brinquedos antigos, mostrando a eles como são interessantes e divertidos e não algo ultrapassado e chato. No dia da ação, deixar prontas as estações dos brinquedos e de brincadeiras onde ficará uma professora. Após a recepção dos pais/responsáveis, fazer uma breve homenagem aos pais e suas brincadeiras do passado, explicar como serão realizadas as atividades propostas. Fazer com que os pais, avós ou familiares e as crianças, interajam e participem da mesma alegria de quando eram pequenos, fazendo com que seus filhos e netos tenham gosto pelos brinquedos tradicionais, deixando de lado um pouco os brinquedos da Era Digital como, videogames e aparelhos eletrônicos, proporcionando uma nova leitura das brincadeiras antigas. 
Após a atividade, cada responsável ficará a vontade para desfrutar com seu filho as estações de brinquedos e brincadeiras montadas pelos professores, proporcionando um tempo de qualidade e diversão entre as famílias. 
PLANO DE AÇÃO 2 – Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
	Tema: A Importância da boa disciplina e do bom comportamento para uma aprendizagem de qualidade
	Local: 
	Data de execução: 24/02/2020
	Tempo Previsto: 2 horas
	Público: Grupo de alunos 
	Responsáveis pela aplicação: 
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	Conforme Tiba (1996, p. 99):
A disciplina escolar é um conjunto de novas regras que deem ser obedecidas para o êxito do aprendizado escolar. Portanto, ele é uma qualidade de relacionamento humano entre o corpo docente e os alunos em uma sala de aula e consequentemente a escola.
-Esse plano de ação começará com um breve jogo do silêncio para ajudar as crianças na concentração e em seguida a dinâmica “A teia da Amizade”.
	Objetivo Geral:
- Desenvolver a disciplina;
Objetivos Específicos:
- Aprender a ser tolerante e respeitoso;
- Melhorar a concentração e o autocontrole;
- Adquirir conhecimento mútuo;
- Exercitar a paciência;
	- Organizar as crianças em círculo no chão, pedir para que fechem os olhos e permaneçam em silêncio por pelo menos 3 minutos;
- Logo depois, dar o sinal para que se levantem e permaneçam em círculo;
- Nas mãos da professora estará um novelo de lã;
- Em seguida, prender a ponta da lã em um dos dedos de sua mão;
- Fazer uma apresentação breve do seu nome, sua idade e o que gosta de fazer, em seguida, jogar o novelo para outra pessoa;
- Esta pessoa deverá pegar o novelo, enrolar a lã em um dos dedos, repetir o que se lembra da pessoa que terminou de se apresentar e logo depois, se apresentar também e jogar o novelo para o próximo amigo;
- E assim sucessivamente até que todos do grupo tenham participado.
	A avaliação deverá recair sobre o envolvimento dos alunos em todo o processo, participando das atividades propostas.
	TIBA, Iça mi. Disciplina, limite na medida certa. 
38. e d. São P a ulo: Gente 
1996.
https://catracalivre.com.br/criatividade/jogo-do-silencio-montessori/ Acesso em: 21/02/2020
https://www.portaldafamilia.org/sclazer/jogos/gincana5.shtml
Acesso em: 21/02/2020
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Pedir para todos os participantes sentarem em círculo no chão, explicando como funciona o jogo do silêncio e que as crianças precisam ficar quietinhas em silêncio como uma “pedra”. Pedir que fechem os olhos e continuem como uma pedra, não podem falar. Deixar passar três minutos em silêncio absolutos e logo depois pedir que se levantem e continuem em círculo. O coordenador toma nas mãos um novelo de lã e em seguida prende a ponta do fio em um dos dedos de sua mão. Pede para as pessoas prestarem atenção na apresentação que ele irá fazer e logo depois, jogará o novelo de lã para alguém do grupo. Essa pessoa que receber o novelo de lã irá amarrar o fio em um dos dedos e falará o que se lembra da apresentação anterior. Após isso, essa mesma pessoa se apresentará também e jogará o novelo para o próximo do grupo e assim sucessivamente até que todos do grupo se apresentem. 
Por fim, assim como cada um jogou o novelo para o colega da frente, formará uma grande teia, mostrando como o fio se une uns aos outros. 
Perguntar no fim da dinâmica, o que eles acharam? Como se sentiram? Seria fácil fazer a teia sem ajuda do colega? O que aprenderam com a dinâmica?
PLANO DE AÇÃO 3 – Anos Finais do Ensino Fundamental 
	Tema: A importância das Artes e Cultura no Ensino Fundamental
	Local: 
	Data de execução: 04/03/2020 
	Tempo Previsto: 2 horas 
	Público: Alunos Anos Finais do Ensino Fundamental
	Responsáveis pela aplicação: 
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	Arte e Cultura na educação promovem o desenvolvimento integral das crianças, por estarem inseridos em um ambiente que dispõe de propostas lúdicas ao mesmo tempo em que contempla o educativo, pois a cultura de um povo é o bem mais precioso o qual devemos cultivar, por revelar sua identidade. A criatividade é uma potencialidade do ser humano e sua realização é uma das suas necessidades, uma vez que é através dessa habilidade que despertamos a imaginação, a concentração, a coordenação motora, a realização, o desenvolvimento cognitivo e motor das crianças, além de estimular os gostos pelas artes. 
	Objetivo Geral:
-Resgatar e envolver a cultura popular brasileira e regional, através da arte e da música, numa perspectiva interdisciplinar. Instituir uma comunicação entre escola/família, proporcionando os alunos mais segurança.
Objetivos Específicos:
-Promover a criatividade das crianças;
-Facilitar a construção de suas competências e habilidades culturais;
-Trabalhar a diversidade sonora e cultural;
-Mostrar a importância de envolver diretamente os pais no processo de aprendizagem de seus filhos.
	-Organizar um teatro com apresentação de fantoches, para estimular a imaginação dascrianças;
-Apresentação do teatro e conversação sobre a cultura apresentada e a importância das Artes e Cultura na vida das crianças e adultos.
	Será avaliado a partir da compreensão dos professores da real importância da participação da família em parceria com a escola no desenvolvimento
	http://www.gestaouniversitaria.com.br/artigos/a-importancia-da-arte-no-ensino-fundamental
Acesso em: 26/02/2020
https://epoca.globo.com/ideias/noticia/2016/05/importancia-do-ensino-das-artes-na-escola.html
Acesso em: 26/02/2020
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Organizar as cadeiras no refeitório para receber os alunos para a palestra. Ao iniciar a atividade fará a apresentação da estagiária aos alunos, em seguida ela irá iniciar a atividade com uma conversação esclarecedora da razão do evento, sobre a preocupação que a escola e a comunidade têm com o bem estar e desenvolvimento através da encenação dos alunos. Após a estagiária ilustrar todo o roteiro da encenação, que durará uma semana, falando da importância de se criar um teatro cheio de imaginação e entusiasmo. A estagiária irá entregar aos alunos uma folha explicando o roteiro da encenação, onde os alunos com os fantoches e uma caixa com abertura, com o intuito de ser uma janela onde será executada a encenação. E dessa maneira será mostrado a cultura na escola, onde estarão presentes professores, diretora, coordenadora e os pais. A estagiária encerrará a palestra passando para os alunos habilidades que despertem a imaginação, a concentração, a oralidade e oratória dos alunos envolvidos, além de estimular o gosto pela cultura artística. Para finalizar, entregará uma mensagem impressa aos alunos, irá agradecer a todos pela presença e se despedir.
PLANO DE AÇÃO 4 – Ensino Médio
	Tema: Proporcionar Melhorias aos alunos nos Ambientes da Escola
	Local: 
	Data de execução: 10/03/2020
	Tempo Previsto: 2 horas 
	Público: Conselho de Classe
	Responsáveis pela aplicação: 
	JUSTIFICATIVA
	OBJETIVOS
	PROCEDIMENTOS
	AVALIAÇÃO
	REFERÊNCIAS
	Conselho de classe é um espaço de discussão e reflexão da prática educativa que busca diagnosticar os problemas e dificuldades da escola. Coleta informações sobre o rendimento e identifica os avanços da vida escolar do aluno, acompanhando e corrigindo quando necessário às ações dos membros que compõe a organização escolar. Visto que a escola necessita de um espaço para colocar os objetos das atividades propostas e buscar envolver todos que compõe o contexto escolar para que juntos proponham soluções para problemas e principalmente consigam analisar coletivamente as necessidades da escola. Para isto, elaboramos este plano de ensino que irá, em um primeiro momento, socializar e permitir a interação entre os membros, com o intuito de se esse grupo consiga organizar o processo educativo de forma mais produtiva e consciente, onde todos tenham consciência de sua importância no processo de ensino aprendizagem.
	Objetivo Geral:
-Descrever coletivamente metas e objetivos da escola;
-Refletir com representantes da comunidade a resolução de problemas enfrentados pela escola.
Objetivo Específico:
-Promover a interação e a socialização entre membros que compõe a escola;
-Discutir avanços e necessidades dos alunos em relação ao processo de aprendizagem;
-Ampliar a comunicação entre pedagogo, pais e professores;
-Contribuir para a permanência dos alunos nas escolas da rede pública de educação básica.
	-Promover reunião com o conselho escolar, tendo como meta pedir autorização para a compra de um ar condicionado para a biblioteca justificando o motivo da compra, como onde será utilizado, que benefício agrega a instituição, etc;
-Realizar demonstrativo do processo de aquisição;
-Auxiliar a direção no processo de burocracia pertinente para compra de um material permanente para a escola.
	A avaliação será realizada a partir da observação do objetivo ser alcançado, isto é, a interação do professor, pedagogo e pais. E que as necessidades que almejamos aos alunos sejam alcançadas.
	-Ministério – PIENTA, Ana Cristina Gipiela; METZ, Maristela Cristina.
-CORDIOLLI, Marcos.
Sistemas de Ensino e políticas educacionais no Brasil. 1. Ed. Curitiba: Ibpex, 2011.
-CARVALHO, Rosangela Garcia. Projeto político pedagógico.
 Montenegro, 2010.
	DESCRIÇÃO DOS PROCEDIMENTOS
	Primeiro, organizar as cadeiras em círculo na sala de gestão, para iniciar a atividade a gestora apresentará a estagiária ao conselho de classe. A estagiária iniciará auxiliando a diretora na apresentação e primeiras falas da reunião incluindo os objetivos e as justificativas que ocasionaram o momento de encontro do conselho de classe, e em seguida conversaremos sobre o rendimento escolar dos alunos com o intuito de oferecer uma melhoria no ambiente escolar. Em segundo instante iremos abordar o assunto da possível compra do ar condicionado, falaremos dos devidos benefícios e gastos. Será perguntado se há alguma dúvida e se for o caso sanar as mesmas, em seguida faremos uma votação para quem concorda ou não com a possível compra. 
Será proposta uma reunião mensal para a organização dos diários dos alunos, onde serão dispostos metas e objetivos para o mês seguinte. Convidaremos alguns pais para participarem da reunião a fim de promover a interação deles com o pedagogo e professores, onde juntos poderão refletir sobre os problemas enfrentados pela escola e buscar coletivamente possíveis soluções. A cada conselho de classe, será realizada uma dinâmica diferente de integração entre pais, professores e pedagogo, a fim de promover a descontração e interação entre os componentes do conselho de classe.