1º Ano LP SD1 EM Leitura e Interpretação de Texto Art de Opinião Você tem opiniao ALUNO (2)

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Sequência Didática 1 – EM – Leitura e Interpretação de Texto – Artigo de Opinião 1
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
ARTIGO DE OPINIÃO
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1
PROCESSO DE LEITURA COM FOCO NA LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES, INTERPRETAÇÃO, 
NO RECONHECIMENTO DA ADEQUAÇÃO ENTRE PARÁFRASES PARCIAIS EM DETERMINADAS 
PASSAGENS DO TEXTO.
Ponto de Partida
Você tem opinião?
“Qual a sua opinião?” “O que você pensa sobre isso?” “Se você estivesse no lugar dele (a), agiria da mesma forma? Por 
quê?” Quantas vezes você não ouviu perguntas como essas? Quantas vezes, em situações orais ou escritas, pediram para 
que você se manifestasse a respeito de determinado assunto? Como pode acontecer com qualquer pessoa, algumas vezes 
você deve ter se sentido à vontade para falar/escrever; tinha argumentos para defender seu ponto de vista; outras, não, pois 
nunca tinha parado para pensar no assunto e, portanto, não tinha opinião formada a respeito dele.
Como desafio, propomos começar o estudo da argumentação pela leitura de uma notícia.
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http://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2015/07/11. Acesso em 12/07/2015.
AGENTE É SUSPENSO NO CANADÁ POR SE RECUSAR A MATAR FILHOTES 
DE URSO E CRIA POLÊMICA
 
Os filhotes Jordan e Athena têm cerca de oito semanas e fica-
ram órfãos
Dois filhotes de urso de cerca de oito semanas, chamados de 
Jordan e Athena, estão no centro de uma polêmica no Canadá.
Tudo começou quando a mãe deles invadiu, várias vezes, uma 
casa na ilha Vancouver, sudoeste do Canadá, para tentar roubar 
carne de um freezer. A dona da casa chamou a polícia florestal e a 
ursa acabou sendo sacrificada.
Os filhotes teriam voltado à propriedade procurando pela 
mãe e subido em uma árvore perto da casa. Eles foram resgata-
dos, com a ajuda de tranquilizantes, por uma equipe de bombeiros 
e pelo agente florestal Bryce Casavant.
Segundo a imprensa canadense, Casavant teria recebido uma 
ordem para sacrificar os filhotes. Em vez disso, ele os levou a um 
hospital veterinário; depois a uma ONG de proteção aos animais. 
O agente florestal disse que os filhotes estavam bem de saúde e 
não representam risco à sociedade. Ele foi suspenso por desobe-
decer à ordem. 
O caso gerou comoção nas redes sociais e deu origem a um 
abaixo-assinado na internet em apoio a Casavant. O protesto já 
conta com mais de 151 mil assinaturas.
A ONG onde Jordan e Athena estão informou que irá tomar 
conta dos filhotes de ursos por 18 meses, até que eles possam ser 
devolvidos à natureza.
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Depois de ler o texto, você deve ter parado para refletir sobre o fato noticiado. Você concorda com a atitude do agente 
florestal?
Sim Não
Por quê? Por quê?
Para preencher o quadro, você precisou ler — com atenção — a notícia, identificar e selecionar as informações rele-
vantes. E, a partir delas, refletir, considerar a situação, para saber a causa da polêmica criada. Por fim, pôde posicionar-se, 
não é?
Releia a notícia e verifique se selecionou, na primeira leitura do texto, as informações em destaque.
Dois filhotes de urso de cerca de oito semanas, chamados de Jor-
dan e Athena, estão no centro de uma polêmica no Canadá.
Tudo começou quando a mãe deles invadiu, várias vezes, uma 
casa na ilha Vancouver, sudoeste do Canadá, para tentar roubar 
carne de um freezer. A dona da casa chamou a polícia florestal e a 
ursa acabou sendo sacrificada.
Os filhotes teriam voltado à propriedade procurando pela mãe e 
subido em uma árvore perto da casa. Eles foram resgatados, com 
a ajuda de tranquilizantes, por uma equipe de bombeiros e pelo 
agente florestal Bryce Casavant.
Segundo a imprensa canadense, Casavant teria recebido uma 
ordem para sacrificar os filhotes. Em vez disso, ele os levou a um 
hospital veterinário; depois a uma ONG de proteção aos animais. 
O agente florestal disse que os filhotes estavam bem de saúde e 
não representam risco à sociedade. Ele foi suspenso por desobe-
decer à ordem. 
O caso gerou comoção nas redes sociais e deu origem a um abai-
xo-assinado na internet em apoio a Casavant. O protesto já conta 
com mais de 151 mil assinaturas.
A ONG onde Jordan e Athena estão informou que irá tomar conta 
dos filhotes de ursos por 18 meses, até que eles possam ser de-
volvidos à natureza.
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O que é um tema polêmico?
Entende-se por tema polêmico aquele que costuma dividir opi-
niões, criar divergências, de tal modo que dificilmente se conse-
gue chegar a um consenso capaz de satisfazer a grande maioria 
das pessoas.
Pode-se, então, afirmar que a notícia lida traz uma polêmica: 
mandar sacrificar os filhotes de urso é uma atitude correta? Ou 
não cumprir a ordem do superior foi uma atitude correta?
E um argumento?
É a justificativa que o autor do texto oral ou escrito usará para 
convencer o leitor a concordar com a tese defendida. Portanto, 
cada argumento deverá responder à pergunta “Por quê?” em 
relação à tese defendida.
Para saber mais...
ATIVIDADE 1
Bullying. Provavelmente você já leu e ouviu muito sobre o assunto, não é? É capaz, inclusive, de dar uma definição para 
o termo.
Qual relação você acha que pode haver entre Bullying e o título da notícia “Pai obriga filho valentão a lutar com boxeador”?
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PARA ENTENDER O TÍTULO DA NOTÍCIA...
O pai de um adolescente americano foi solicitado a compare-
cer à escola do filho para ser informado de que ele estava agre-
dindo fisicamente colegas, principalmente os menores e mais 
pacíficos.
Provavelmente você já ouviu ou leu muitos relatos como esse, 
não é? É o Bullying na prática. Diante do fato, o pai tomou uma ati-
tude que causou polêmica. Confira!
Depois de ser informado sobre o comportamento agressivo 
do filho, o pai resolveu dar-lhe uma lição para que percebesse o 
que sofrem as vítimas de bullying. Para isso, obrigou-o a lutar com 
um boxeador profissional, que bateu impiedosamente no garoto.
Você concorda com a atitude do pai do adolescente?
Sim Não
Por quê? Por quê?
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Após a leitura do texto, comente com seus colegas, oral e coletivamente, seu posicionamento sobre a atitude do pai 
do adolescente.
Depois, você e a turma verificarão o posicionamento predominante na classe e os argumentos utilizados para defendê-lo. 
Transcreva-os.
ATIVIDADE 2
Depois de ler e conversar sobre os temas propostos nas atividades anteriores, leia os títulos de textos publicados em 
jornais, revistas e na internet.
A) O uso do celular na sala de aula: proibir ou permitir?
B) Celular na sala de aula: vilão ou herói?
C) Celular proibido na sala de aula
D) Uso descontrolado de celulares dificulta o aprendizado na sala de aula
E) O dilema do celular na sala de aula: permitir ou proibir?
Agora, responda:
1) Além da palavra celular, a expressão que se repete nos cinco itens é ..........................
2) As palavras .......................... estão explícitas em dois dos cinco itens, e uma delas está subentendida em ................. .
3) Nos itens A, B e E, os títulos terminam com uma interrogação porque .....................................................................................
................................................
 .............................................................................................................................
4) O item D se diferencia dos outros porque.......................................................
 .............................................................................................................................
5) Em E, o significado da palavra dilema é ........................................................
Ao analisar os títulos e responder às questões, você deve ter chegado a uma conclusão relacionadaao que tem sido 
publicado a respeito do tema o uso do celular na sala de aula. Qual?
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Depois de realizar as atividades anteriores, você pôde perce-
ber que a atividade de opinar e de argumentar se realiza princi-
palmente com assuntos polêmicos. Por quê? Se um assunto não 
provoca discordância, não é preciso convencer seu interlocutor a 
mudar de opinião, não é?
Saiba também que os autores de textos de opinião, para sus-
tentar a tese (o ponto de vista) defendida, formulam argumentos 
que podem ter diferentes formas de apresentação: fatos, dados 
numéricos, citações de especialistas, exemplos ou enumerações, 
justificativas ou causas, comparações e outros recursos para tor-
nar o leitor “cúmplice” de suas ideias.
Para saber mais...
ATIVIDADE 3
Se o assunto é celular e adolescente, há polêmica, seja na escola ou em casa. Você já ouviu falar de celular com GPS? 
GPS significa “sistema global de posicionamento”. É um sistema de navegação por satélite com um aparelho móvel que 
envia informações sobre a posição de algo/alguém em qualquer horário e em qualquer condição climática.
Agora, imagine um celular equipado com rastreadores que fornecem a localização do usuário. Prato cheio para os pais, 
não acha? A novidade causou polêmica! Os posicionamentos favoráveis e contrários foram muitos e diversificados. Você 
gostaria de ser “rastreado” por seus pais? É favorável ao uso desses rastreadores nos celulares dos adolescentes?
Sim Não
Por quê? Por quê?
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Agora, leia o texto escrito pelo psiquiatra Içami Tiba, que se posiciona de um dos lados da polêmica. Depois, analise-o, 
respondendo às perguntas.
“COLEIRA” É NECESSÁRIA PARA ALGUNS
A questão do controle dos pais sobre os filhos sempre é con-
troversa, mas é necessário deixar claro que o responsável pelos 
limites que os adultos estabelecem para a sua autonomia é o pró-
prio adolescente.
Quem vai dizer se tem de haver um controle ou não é a pró-
pria vida que o adolescente leva nesse processo de “segundo 
parto” — porque a adolescência é o segundo parto para ganhar a 
autonomia comportamental.
Teoricamente, esse jovem não precisa depender dos adultos 
para decidir o que fazer. Agora, uma vez que ele não se mostre 
competente para ditar os próprios rumos e, em vez de ir à escola, 
fica no bar da esquina, o controle é necessário.
Nesse contexto, aparelhos rastreadores capazes de deixar os 
filhos localizáveis o tempo todo, que chamo de “coleira virtual”, 
são bastante viáveis.
Esses jovens que precisam de controle não tomam as me-
didas de proteção necessárias e acabam se expondo a todo tipo 
de perigo. Em vez de manter a família informada, simplesmente 
desaparecem. Os pais têm de impor limites: se largar o celular em 
qualquer lugar, então não merece sair.
Nesse ponto, tem de ser um pouco mais radical, porque al-
guns adolescentes transcendem os limites, e os pais só vão saber 
na hora de tirá-los, na melhor das hipóteses, da delegacia.
Assim como há jovens que podem ir para a “balada” sem 
maiores preocupações, existem outros que precisam, sim, dessa 
“coleira virtual”.
(Içami Tiba. Folha de S. Paulo, 12 dez. 2004, p. C3)
1) Por que, no título do artigo, a palavra coleira aparece entre aspas?
2) Como o autor define o termo “coleira virtual”?
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3) O autor defende a tese de que
A) A coleira é necessária para alguns adolescentes.
B) A questão do controle dos pais sobre os filhos é controversa.
C) Os limites são estabelecidos pelos adultos.
D) A autonomia comportamental é adquirida na adolescência.
4) Para defender sua tese, entre outros, o autor utiliza o argumento de que é necessário controlar quem não se mostre 
competente para definir os próprios rumos. Além deste, há ao menos mais dois que podem ser destacados. Quais?
a) 
b) 
5) Para finalizar, o autor conclui que
A) tem de ser mais radical para lidar com alguns adolescentes.
B) ir para a escola, a balada ou o bar da esquina só com a “coleira virtual”.
C) tomar medidas de proteção é uma responsabilidade dos jovens.
D) há jovens que não precisam de “coleira virtual”, mas há os que precisam.
6) Seguindo a linha de raciocínio do autor, pode-se afirmar que “autonomia comportamental” na adolescência para ele é 
a
A) obrigatoriedade de seguir as orientações dos pais.
B) capacidade de decidir o que pode e deve ou não fazer.
C) independência, sem nenhuma forma de controle.
D) negação de regras preestabelecidas.
7) Pelo texto, pode-se inferir que a questão do controle dos pais sobre os filhos sempre é controversa porque é um assunto
A) polêmico.
B) ultrapassado.
C) contornável.
D) preocupante.
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SISTEMATIZANDO APRENDIZAGENS
Nesta Sequência Didática, você leu, conversou, refletiu sobre várias questões polêmicas, que levaram a opiniões diver-
gentes e, portanto, exigiram um posicionamento contrário ou favorável ao assunto.
Ao ler “Coleira” é necessária para alguns, você acrescentou à sua lista mais um gênero textual: o artigo de opinião.
Em um artigo de opinião, o autor tem por objetivo defender seu ponto de vista e criticar outros com os quais entra em 
conflito. Para isso, constrói um texto que analisa uma série de fatores relacionados ao assunto.
Na introdução do texto, o autor situa o leitor sobre o tema abordado e posiciona-se a respeito dele, ou seja, apresenta 
sua tese ou ideia principal que será desenvolvida.
No desenvolvimento do artigo, o autor apresenta os argumentos que fundamentam a ideia principal, de modo a con-
vencer o leitor do ponto de vista defendido por ele. Nessa parte do artigo, o autor pode fazer comparações, citar exemplos, 
utilizar dados estatísticos, citações de artigos publicados em jornais, revistas, livros etc.
No último ou nos últimos parágrafos do texto, o autor deve apresentar uma conclusão acerca do assunto discutido. 
Nessa parte do texto, é comum que o autor retome e reforce sua tese.