exercicio avaliação Unyleya

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EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA
1.1 -Indique Verdadeiro ou Falso nas opções abaixo com relação a Técnica e Tecnologia.
1- Tecnologia - Origina-se do grego τεχνη — «ofício» e λογια — «estudo», ou seja, é o estudo dos ofícios, das práticas, procurando aprimorá-las.
2- Técnica - É o procedimento ou o conjunto de procedimentos que têm como objetivo obter um determinado resultado, seja no campo da Ciência, da Tecnologia, das Artes ou em outra atividade.
3- Tecnologia - Na economia, é o estado atual de nosso conhecimento de como combinar recursos para produzir produtos desejados (e nosso conhecimento do que pode ser produzido).
4- Técnica - A caça, a pesca, a agricultura e a pecuária, são alguns de seus exemplos, que compõem o cotidiano da cultura.
5- Tecnologia - No ser humano, surge de sua relação com o meio e se caracteriza por ser consciente, reflexiva e inventiva, tendo como objetivo central a transformação de uma dada realidade
Escolha uma:
a. F, V, V, F, V 
b. V, V, F, F, V 
c. F, F, F, V, V 
d. V, F, V, V, F 
e. V, V, V, V, F 
1.2 - Sobre as mídias e massa é incorreto afirmar.
Escolha uma:
a. A mensagem dos meios de comunicação de massa é emitida por um ponto (TV, rádio, etc.), chega até as pessoas, mas não permite que aquele que recebe a mensagem responda à informação recebida. 
b. Para Umberto Eco, existem  os “apocalípticos”, que consideram a mídia de massa um mal irremediável,  um instrumento não da cultura, mas da decadência da cultura, e os “integrados”, que analisam  os aspectos positivos desses veículos, os quais permitem a circulação dinâmica de informações. 
c. De acordo com Umberto Eco, aqueles que veem as máquinas como uma extensão das potencialidades humanas, como instrumentos valiosos de ampliação das capacidades físicas e cognitivas do ser humano são os denominados “integrados”. 
d. As tecnologias de comunicação de massa, ampliaram significativamente o acesso à informação, principalmente no campo das mídias de massa, mas trouxeram a reboque o  debate acerca da “liberdade de expressão”. 
e. De acordo com Bianco, os chamados “teóricos  críticos” da Escola de Frankfurt entendiam a comunicação de massa como um meio de ideologia, um mecanismo de difusão de ideias que promovia os interesses das classes dominantes. Esse grupo pode ser identificado como de postura apocalíptica ou “utópica”. 
2.1 - Bernardo Sorj (2003) discute a forma de exclusão típica da sociedade da informação: a assim chamada “exclusão digital”. Segundo Bernardo Sorj (2003) a “exclusão digital”, é uma forma de exclusão típica da sociedade da informação. Sobre ela, julgue as alternativas a seguir:
 
I- Nas sociedades modernas, as categorias de conectado e desconectado referem-se unicamente à desigual distribuição de acesso à internet, mesmo que estes tenham acesso aos demais meios de comunicação.
II- A exclusão digital possui forte correlação com as outras formas de desigualdade social, e, em geral, as taxas mais altas de exclusão digital encontram-se nos setores de menor renda.
III- A desigualdade social no campo das comunicações se expressa exclusivamente no acesso ao bem material – rádio, telefone, televisão, internet.
IV- Exclusão digital e desigualdade social são temas indissociáveis, e seu debate é fundamental para uma reflexão eticamente comprometida acerca da Sociedade da Informação.
V- A exclusão digital depende de cinco fatores que determinam a maior ou menor universalização dos sistemas telemáticos, um deles é a produção e o uso de conteúdos específicos adequados às necessidades dos diversos segmentos da população.
 
Está correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II, IV e V apenas. 
b. II, III e IV apenas. 
c. I, IV e V apenas. 
d. Todas as afirmativas estão corretas. 
e. I, II e V apenas. 
2.2 - De acordo com o Livro Verde (2000) “Dada a centralidade da informação na sociedade pós-industrial, a educação torna-se elemento crucial para o desenvolvimento social. A educação é o elemento-chave na construção de uma sociedade baseada na informação, no conhecimento e no aprendizado.” Sobre a Educação na Sociedade da Informação é correto afirmar.
Escolha uma:
a. Diante do cenário da exclusão informacional, o papel da educação não é um papel político de conquista da igualdade e sim de ensinar os alunos a analisar criticamente a informação. 
b. O manejo da informação e, sobretudo, a construção de conhecimento são ações que se baseiam no processo educativo e seus desdobramentos que devem acontecer exclusivamente na educação básica. 
c. No nível superior, o manejo da informação não é algo crucial para a dimensão de produção de saberes e inovações. 
d. A educação tem mais um papel na sociedade da informação: capacitar os indivíduos ao manejo crítico e consciente da informação. É nesse momento que a informação torna-se conhecimento. 
e. Ser cidadão na sociedade da informação implica basicamente em ter acessos específicos à informação e às mídias digitais. 
3.1 - Na aula 3 procuramos conceituar texto e hipertexto. Sobre texto e/ou hipertexto, é incorreto afirmar:
Escolha uma:
a. Nem todo texto é um hipertexto, pois o texto impresso encerra-se em si mesmo, sem a necessidade e o objetivo de articular-se a outras ideias. 
b. Ao percorrer as palavras de um texto online, geralmente o leitor encontra sinais de conexões externas a esse texto, indicações de “portas de saída”, ou o que chamamos “links”. 
c. O livro didático exige uma linguagem própria, clara, explicativa, bem como imagens significativas que participem de forma coerente do objetivo da aprendizagem que orienta o texto. 
d. Diferentes mídias impressas exigem diferentes tecnologias do texto, composições de estruturas textuais específicas para objetivos específicos. 
e. A data de desenvolvimento de um texto, seu contexto histórico e político são elementos fundamentais em sua compreensão. 
3.2 - Quando tratamos da importância na leitura na sociedade da Informação. Trazemos uma afirmativa em nosso caderno de estudo de que “Se os livros, por um lado, continuam ocupando papel fundamental no cenário da produção e difusão de conhecimentos; por outro lado, sua posição na sociedade vem sofrendo transformações próprias da era digital.” Julgue Verdadeiro ou Falso quanto as afirmativas abaixo a respeito dessas transformações.
1) Além de saber ler, o leitor na era digital precisa aprender a ler as informações online, com sua linguagem, dinâmica, desafios e riscos, entre eles a perda do sentido.
2) A era digital não eliminou os limites espaciais ou temporais da circulação do texto.
3) O leitor da era digital deve ser capaz de avaliar fontes, autorias, referências, a fim de lidar com o texto como objeto de estudo, e não como fonte legítima de informações, independente de sua origem.
4) Um excelente exemplo dessa dinâmica são os blogs e todas as interfaces disponíveis da Web 2.0, diante das quais os usuários são convidados a interagir com o texto, criar respostas, reinventar o lido com novos textos, novas leituras e interpretações;
5) A facilidade de acesso a um conjunto enorme de dados não exige de leitores e autores um rigor ético que impeça a apropriação indevida de informações, que preserve a propriedade intelectual dos autores e garanta a fidedignidade das informações e suas origens.
Escolha uma:
a. FVFVF 
b. VVVFV 
c. FVVVF 
d. VFVFV 
e. VFVVF 
4.1 - O educomunicador, segundo Belloni (2002, p. 40, apud GUIMARÃES, 2004, p. 69), “não é um professor especializado, encarregado de um curso de educação em mídias; é um professor do século 21, que integra as diferentes mídias em suas práticas pedagógicas”.
De acordo com o caderno de estudo, são funções do Educomunicador, exceto:
Escolha uma:
a. Possibilitar a construção do conhecimento de forma crítica e reflexiva por parte dos educandos. 
b. Estimular a apropriação das mídias pelos alunos, permitindo que eles utilizem as tecnologias de informação para o desenvolvimento das suas próprias formas de expressão. 
c. Ir além da simples veiculação e exposição de informações.d. desenvolvimento de estratégias que permitam o uso pedagógico da mídia escrita, falada e televisiva nas práticas educativas. 
e. Utilização os recursos audiovisuais para reproduzir informações, ilustrar situações, exemplificar conceitos e prender a atenção dos alunos. 
4.2 - Segundo Moran (2000), há quatro regras básicas para que a utilização da televisão contribua de forma significativa ao processo de construção do conhecimento. Qual das opções abaixo não é uma das regras listadas?
Escolha uma:
a. Evite utilizar a televisão para suprir a ausência de um professor. Esse tipo de utilização desvaloriza o uso desse recurso na sala de aula. 
b. Toda vez que exibir um programa de tevê para uma turma, o professor não pode deixar de discuti-lo e de relacioná-lo com o conteúdo da disciplina. 
c. Faça uso de materiais audiovisuais que não estejam próximos ao cotidiano dos alunos, de modo a ampliar os horizontes e alcançar resultados positivos. 
d. Evite o uso exagerado desse recurso. Seu uso excessivo diminui a sua eficácia e empobrece as aulas. 
e. Não exibir programas televisivos que não tenham relação com o conteúdo a ser trabalhado com a turma. 
5.1 - Indique Verdadeiro ou Falso nas afirmativas abaixo sobre as formas de utilização da informática como objeto e como ferramenta de ensino.
1- Objeto de ensino - O computador é utilizado para o desenvolvimento de atividades voltadas para a aprendizagem do conteúdo das disciplinas.
2- Ferramenta de ensino - Cria condições do aluno buscar informações para solução de problemas, refletir sobre os resultados obtidos e criar suas próprias estratégias de aprendizagem
3- Objeto de ensino - O funcionamento do computador e a manipulação de programas existentes no mercado são os principais aprendizados.
4- Objeto de ensino - Não altera a forma como os conteúdos das disciplinas são apresentados.
5- Ferramenta de ensino - A principal preocupação é fazer com que o aluno se alfabetize em informática.
Escolha uma:
a. F, V, V, F, V 
b. V, V, F, V, F 
c. V, F, V, V, V 
d. F, V, V, V, F 
e. F, V, F, V, F 
5.2 - De acordo com o professor Hermínio Borges Neto (1999), em seu artigo intitulado “Uma classificação sobre a utilização do computador pela escola”, existem quatro formas de uso da informática na educação: Informática Aplicada à Educação, Informática na Educação, Informática Educacional, Informática Educativa.
Correlacione as afirmativas abaixo sobre cada uma delas.
1) Informática aplicada à educação
2) Informática na educação
3) Informática educacional
4) Informática educativa
I- O computador é visto com uma ferramenta pedagógica que auxilia o processo de aprendizagem. Nesse contexto, a informática permite a criação de um ambiente de aprendizagem que favorece a construção do conhecimento.
II- Se caracteriza pelo uso dos recursos computacionais para o gerenciamento administrativo e acadêmico da instituição escolar, como em emissão de relatórios, controle de pagamentos e confecção de avaliações (provas e testes).
III- Os alunos fazem uso de diferentes recursos de informática (internet, processadores de textos, programas de apresentação eletrônica, editores de imagens, entre outros) para o desenvolvimento das atividades.
IV- Os computadores são utilizados para reforçar conteúdos apresentados na sala de aula. Faz-se uso de softwares para transmitir informações aos alunos. Essa forma de uso possui origem nos métodos tradicionais de ensino.
V- ênfase ao aprendizado das técnicas de computação em detrimento do conteúdo do tema da atividade.
VI- O computador é utilizado em toda a sua potencialidade e capacidade, o que torna possível a geração de simulações, prática e vivência de situações concretas e abstratas fundamentais à construção do conhecimento.
Escolha uma:
a. 2, 3, 3, 4, 1, 2 
b. 1, 4, 1, 3, 2, 3 
c. 4, 1, 3, 2, 3, 4 
d. 3, 1, 4, 2, 3, 2 
e. 4, 2, 3, 1, 3, 1 
6.1 - Assinale a alternativa correta sobre os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA):
Escolha uma:
a. São Ferramentas síncronas utilizadas no AVA:  Correio eletrônico, Programa de Mensagem Interno, Fórum de discussão e Ferramenta de upload. 
b. Os AVA permitem a disponibilização de informações em diferentes formatos (textos, imagens, sons e vídeo), ampliam as possibilidades de acesso fora de horários estabelecidos e  independentes das distâncias geográficas e criam novas possibilidades de interação entre alunos, professores e tutores. 
c. O uso dos ambientes virtuais de aprendizagem está restrito somente à Educação a Distância, pois são empregados como instrumento de apoio para a realização das atividades fora dos ambientes escolares, não sendo considerada uma ferramenta que pode apoiar cursos presenciais. 
d. O AVA é uma página web que reúne, em interfaces diversas da Web 2.0, diferentes recursos, ferramentas e materiais que permitem a oferta de informações de forma organizada e a interação entre os participantes do processo educativo 
e. São Ferramentas assíncronas utilizadas no AVA: Fórum de discussão, Sala de bate-papo, Mural, Perfil e Biblioteca. 
6.2 - Sobre as contribuições do Processo de Design Instrucional (DI)  para toda prática de elaboração de um projeto didático, com ou sem o uso das tecnologias, é incorreto afirmar:
Escolha uma:
a. DESENVOLVIMENTO: todo planejamento didático implica o desenvolvimento (produção)
de estratégias de ensino e aprendizagem específicas para o público-alvo. 
b. DESIGN: toda modelagem e desenho da plataforma que será utilizada para aprendizagem diz respeito basicamente à parte gráfica do projeto e independe do perfil do aluno e das mídias a serem utilizadas no curso. 
c. IMPLEMENTAÇÃO: todo curso realizado é um curso implementado, e deve, portanto, ter suas ações previamente organizadas para tal efetivação; 
d. ANÁLISE: é fundamental delinear-se o perfil do público-alvo para o desenvolvimento de um projeto didático. O educador deve sempre partir das características de seus alunos, suas necessidades educacionais e o perfil de aprendizagem que se delineia a partir de seu contexto concreto. 
e. AVALIAÇÃO: esta é uma etapa indispensável a todo projeto educacional. É fundamental que se avalie o plano educacional e todas as suas etapas. Só assim é possível o aprimoramento de nosso trabalho como educadores.