PROVAS DE PSICOLOGIA INSTITUCIONAL

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Psicologia institucional
	1 A Psicologia Institucional é um modelo que difere da Psicologia Individual porque:
		
	 
	compreender as relações interpessoais a partir das psicoterapias de grupo.
	
	parte dos atendimentos terapêuticos individuais e em consultórios, para explicar os grupos, as instituições e as comunidades, pelas características dos indivíduos.
	 
	utiliza categorias adequadas ao caráter dos fenômenos das agrupações humanas para explicar o indivíduo.
	
	trabalhar os conflitos presentes na história de cada indivíduo para compreender os conflitos do grupo.
	
	parte do indivíduo isolado para explicar as agrupações humanas e aplicam a estas últimas as categorias observáveis e conceituais.
	2 Segundo Bleger, a Psicologia Institucional constitui-se num capítulo novo no desenvolvimento da ciência psicológica, e isto requer um olhar mais demorado quanto aos aspectos implicados neste contexto. Para Bleger a Psicologia Institucional representa:
		
	
	um capítulo remoto no desenvolvimento da ciência psicológica.
	
	uma passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	 
	um campo psicológico de extraordinário avanço.
	
	um retrocesso tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	
	uma extensão da psicologia aplicada.
	3 Na concepção de organização da vida social, criada pelo Estado, Lapassade atribui um lugar fundamental à burocracia, situando-a como uma questão política. Das afirmativas que se seguem, apenas uma não explicita a concepção de Burocracia de acordo com Lapassade:
		
	 
	promove a igualdade de poder entre grupos de decisão e grupos de execução do fazer institucional.
	
	produz relações autoritárias, exclui determinados grupos quanto aos processos decisórios, explicitando a instituição da divisão do trabalho.
	 
	apresenta uma organização do poder constituindo-se numa relação de desiguais, quanto ao poder para definir o que deve ser feito.
	
	apresenta um tipo de relação de poder que atravessa toda a vida social, desde as relações de produção até o lazer;
	
	apresenta uma forma de organização do poder em que há uma alienação da condição de decisão sobre o fazer cotidiano em favor de grupos ou dirigentes.
	4 Numa escola de ensino tradicional, que vinha apresentando problemas no processo de ensino/aprendizagem, depois de sofrer uma intervenção feita por um analista institucional, sua equipe escolar constata a necessidade de mudar seu modelo de ensino, afim de atender as demandas da comunidade escolar. Pode-se dizer que nessa dinâmica institucional a relação estabelecida está entre:
		
	
	grupo e instituição.
	 
	instituído e instituinte.
	
	grupo e organização.
	 
	instituição e organização.
	
	Estado e organização.
	5 O movimento da pedagogia institucional leva para a Escola um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. Isso significa que:
I- A criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão.
II- Essa escola prepara os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático).
III- Essa escola propiciar uma formação superior à do sistema tradicional.
Quais das afirmativas estão corretas?
		
	
	Somente a afirmativa I.
	
	Somente a afirmativa II.
	
	Somente as afirmativas I e III.
	 
	As afirmativas I, II e III.
	
	Somente as afirmativas I e II.
	
6 Na proposta de Lapassade sobre a técnica da autogestão, o trabalho do pedagogo passaria por três etapas para o desenvolvimento da técnica. Analise as afirmativas a seguir sobre as três etapas:
I - Num primeiro momento, os alunos, surpreendidos com a novidade da experiência, permanecem imóveis, mudos, mais ou menos inertes, esperando que o pedagogo assuma a direção das coisas.
II - O segundo momento mostra ao profissional  da pedagogia o surgimento de discussões sobre uma organização possível que possa contentar os desejos de todos.
III - A terceira etapa é a do trabalho propriamente dito, que pode assumir formas extremamente diversas: em equipes especializadas e funcionais, em equipes homogêneas ou até sem equipes.
		
	
	Somente a afirmação II está correta
	 
	As afirmações I, II, e III estão corretas
	
	Somente as afirmações II e III estão corretas
	
	Somente a afirmação I, está correta
	
	Somente as afirmações I e III estão corretas
	7 A análise institucional ou sócio-análise tem como proposta os seguintes pontos, EXCETO:
		
	
	visa revelar nos grupos, o nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional.
	
	o rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas das instituições.
	
	visa compreender a experiência cotidiana como determinada pelas instituições de uma sociedade e cujo objetivo é libertar o grupo da determinação institucional.
	 
	ser uma fonte de resistência à mudança, reação às críticas, desconsideração dos fatores temporais e históricos, rigidez ideológica, oposição e conflito.
	 
	assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia.
	
	
	8 Lapassade aponta que na visão do paradigma institucionalista clássico, a primeira definição de desvio remete a três formas, são elas: Libidinal, ideológico e organizacional. A forma organizacional se refere:
		
	
	às classes sociais desfavorecidas como responsáveis pelos comportamentos desviantes.
	
	à expressão dos impulsos do indivíduo.
	
	às consequências da desorganização social.
	
	às questões sócio-econômicas, que leva ao aumento dos fenômenos de desigualdade, em que se reforçam os mecanismos de diferenciação dos melhores em detrimento dos mais fracos.
	 
	à própria organização escolar que responsabiliza o indivíduo pela sua má conduta, ao invés de criar meios de atender às necessidades da diversidade cultural existente nas salas de aula.
	
	
	9 Segundo Coimbra pode-se considerar algumas afirmações sobre a Escola: I- ela surge para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinada formação social, ou seja, ela nem sempre existiu, é criada para servir a determinados objetivos. II- a hierarquia que existe em nossa sociedade ali se reproduz e nisso a disciplina desempenha um papel fundamental, através das punições e castigos. III- se coloca aberta a todos, é vista como democrática, e trata a todos da mesma forma, assumindo sua responsabilidade pelos fracassos escolares. IV- ela, em seu interior, reproduz e fortalece a divisão de classes que existe em nossa sociedade.
		
	
	(a) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas;
	
	(b) As afirmativas I, II e III estão corretas;
	 
	(c) As afirmativas I, II e IV estão corretas;
	
	(e) A afirmativas I e II estão corretas.
	
	(d) As afirmativas II e IV estão corretas;
	
	
	A instituição família apresentou grandes mudanças a partir do século XIX. O casamento, especialmente, foi o receptor da maioria destas transformações. Analise as afirmativas abaixo quanto à evolução histórica da família como instituição.
I- Sai de cena o casamento por amor e a escolha do parceiro pelos próprios indivíduos e tem lugar a união por contrato, escolhida pelos pais dos cônjuges.
II- Com o advento do capitalismo e da industrialização, a família passou a representar um refúgio ante as ameaças do mundo. Ela diminuiu em número de membros, tornou-se patriarcal, hierarquizada, com a divisão do trabalho sendo sexualmente definida.
III- A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade.
IV- O homem era a figura pública, aquele que trabalhava fora, lidava com o mundoexterno. A mulher era o privado, a zeladora do bem-estar do marido e dos filhos, a defensora da intimidade familiar.
Estão CORRETAS as afirmativas
		
	
	apenas I e II
	
	apenas I, III e IV
	
	I, II, III e IV
	 
	apenas II, III e IV
	 
	apenas I, II e III
Psicologia Institucional
	1 Segundo Bleger, a Psicologia Institucional constitui-se num capítulo novo no desenvolvimento da ciência psicológica, e isto requer um olhar mais demorado quanto aos aspectos implicados neste contexto. Para Bleger a Psicologia Institucional representa:
		
	 
	um campo psicológico de extraordinário avanço.
	
	um retrocesso tanto no aspecto investigativo quanto no desenvolvimento da prática profissional da psicologia.
	
	um capítulo remoto no desenvolvimento da ciência psicológica.
	
	uma extensão da psicologia aplicada.
	
	uma passagem dos enfoques sociais aos individuais.
	
	
	
2 É inevitável que haja choque de opiniões, personalidades e estilos em uma equipe de trabalho. Assim, faz-se necessário reconhecer que o conflito existe e precisa ser enfrentado. Considere as afirmativas abaixo quanto aos conflitos em equipes de trabalho:
I. Considera-se a procura pelo entendimento entre os membros da equipe um dos aspectos fundamentais para o desenvolvimento das equipes, pois o exercício do diálogo e o estímulo à expressão abrem caminho para o respeito às diferenças pessoais e de pontos de vista.
II. Os conflitos passam a ser uma grande oportunidade para praticar a busca do consenso. Neste sentido, deve-se procurar a decisão por votação, ou que uma ¿instância superior¿ decida pelas pessoas em divergência.
III. Para conciliar, é preciso que os membros da equipe sejam ¿assertivos¿ e cooperativos, na tentativa de satisfazer os interesses de todos os envolvidos no conflito.
Estão corretas:
		
	
	apenas as afirmativas I e II
	
	todas as afirmativas
	
	apenas a afirmativa III
	 
	apenas as afirmativas I e III
	
	apenas as afirmativas II e III
	
3 Tendo como referência o processo de institucionalização, marque a opção ERRADA.
		
	
	Por meio da ideologia, o ponto de vista, as opiniões e as idéias de uma das classes sociais " dominante e dirigente" tornam-se o ponto de vista e a opinião de todas as classes e de toda a sociedade.
	
	A instituição atravessa, de modo invisível, todo tipo de organização social e toda a relação de grupos sociais
	 
	Segundo a Psicologia Institucional, não há necessidade das pessoas combinarem algumas regras para viverem em grupo.
	
	Diz-se que uma regra social foi institucionalizada quando se passam muitas gerações e a regra estabelecida perde sua referência de origem.
	
	O processo de institucionalização começa com o estabelecimento de regularidades comportamentais.
	
	
	
4 Segundo Georges Lapassade, conceitua o ____________________ o que está estabelecido, ou seja, é o caráter de fixidez e cristalizaçâo das formas de relação, ao contrário do ____________________ que significa o movimento de criação, a capacidade de inventar novas formas de relação, pois e ela que garante a possibilidade de mudança.
		
	 
	Instituído; Instituinte.
	
	Instituição; Instituinte.
	
	Instituto; Instituição.
	
	Instituinte; Instituído.
	
	Instituído; Instituição.
	
	
	
5 Segundo o livro "Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia",  uma regra social se institucionaliza a partir do processo de descoberta de forma mais rápida, simples e econômica de desempenhar as tarefas do cotidiano. Com base na afirmativa, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	Um hábito se estabelece quando uma forma mais rápida, simples e econômica de desempenhar uma tarefa, repete-se várias vezes.
	
	Um hábito estabelecido por razões concretas, transforma-se, com o passar do tempo, em tradição
	 
	Um habito estabelecido por razões concretas, não transforma-se, com o passar do tempo, em tradição.
	
	Uma regra social foi institucionalizada quando a regra social estabelecida após gerações, perde sua referencia de origem.
	
	O homem primitivo, no momento em que começou a ter consciência da realidade do seu entorno, passou a estabelecer regularidades comportamentais.
	
	
	
6 O movimento da pedagogia institucional leva para a Escola um novo modo de funcionamento e de relações humanas não burocráticas. Isso significa que:
I- A criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão.
II- Essa escola prepara os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático).
III- Essa escola propiciar uma formação superior à do sistema tradicional.
Quais das afirmativas estão corretas?
		
	
	Somente as afirmativas I e III.
	
	Somente as afirmativas I e II.
	
	Somente a afirmativa II.
	
	Somente a afirmativa I.
	 
	As afirmativas I, II e III.
	
7 A Análise Institucional concebe o desvio escolar a partir de duas visões de análise: a institucional e a interacionista. Das afirmativas a seguir, qual ou quais estão corretas? I-O desvio serve para revelar que a ordem estabelecida é coercitiva e arbitrária, o desvio seria a consequência da desorganização social e do caráter patológico da sociedade. II-O desvio deve ser visto como um sintoma social, como um sinal de que algo está errado naquele contexto social. III-O desvio e a rotulação de indivíduos ou grupos sociais dependem da maneira que o fenômeno é vivido em cada sociedade, num dado momento histórico e social.
		
	
	Somente as afirmativas I e III.
	 
	As afirmativas I, II e III.
	
	Somente as afirmativas II e III.
	
	Somente a afirmativa I.
	
	Somente a afirmativa II.
	
	
	
8 Para a análise institucional, os analisadores desviantes, quando definidos por um desvio em relação a uma norma, contribuem para revelar a ordem estabelecida descrita que é denunciada como:
		
	
	Norma falsa.
	 
	Coercitiva e arbitrária.
	
	Alienada e arbitrária.
	
	Coercitiva e falsa.
	
	Incoerente e falsa.
	
	
	9 De acordo com Faria Filho (2000) a educação compete:
		
	
	Exclusivamente à família;
	 
	À todos aqueles que exercem algum tipo de modelo social;
	
	Às instituições religiosas.
	
	À família e à escola em ação conjunta;
	
	Exclusivamente à escola;
	10 A instituição família apresentou grandes mudanças a partir do século XIX. O casamento, especialmente, foi o receptor da maioria destas transformações. Analise as afirmativas abaixo quanto à evolução histórica da família como instituição.
I- Sai de cena a união por contrato, escolhida pelos pais dos cônjuges tem lugar o casamento por amor e a escolha do parceiro pelos próprios indivíduos.
II- Com o advento do capitalismo e da industrialização, a família passou a representar um refúgio ante as ameaças do mundo. Ela diminuiu em número de membros, tornou-se patriarcal, hierarquizada, com a divisão do trabalho sendo sexualmente definida.
III- A família burguesa (ou moderna) dava ao homem o papel de provedor, responsável por sua manutenção e sustento. À mulher cabia o papel de educadora dos filhos, gerente do lar e da privacidade.
IV- O homem era a figura pública, aquele que trabalhava fora, lidava com o mundo externo. A mulher era o privado, a zeladora do bem-estar do marido e dos filhos, a defensora da intimidade familiar.
Estão CORRETAS as afirmativas
		
	 
	apenas I, III e IV
	
	apenas II, III e IV
	
	apenas I e II
	
	apenas I, II e III
	 
	I, II, III e IV