AV PARCIAL GESTÃO ESCOLAR TEORIA E PRÁTICA 02

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01/10/2018 EPS: Alunos
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1a Questão (Ref.:201709161451) Acerto: 1,0 / 1,0
A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá
seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e
dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições:
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno.
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento.
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros
aspectos escolares.
Somente a proposição III está correta
As proposições II e III estão corretas
As proposições I e II estão corretas
As proposições I e III estão corretas
 Somente a proposição I está correta
 
2a Questão (Ref.:201712052625) Acerto: 1,0 / 1,0
A atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação sinalizou para grandes mudanças no contexto educacional, ajustando a
formação do pedagogo às necessidades sociais presentes e futuras. Com base no que está proposto na legislação, são
consideradas funções de magistério, além da docência, marque a resposta certa:
Preceptor, supervisor e prefeito de estudos.
 
Tutor, conteudista, tecnólogo e gestor.
 
Inspetor e supervisor.
Diretor, secretário e professor.
 
 Administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional.
 
 
3a Questão (Ref.:201710122849) Acerto: 1,0 / 1,0
Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos
últimos anos, é possível apresentar, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-
científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa (LIBÂNEO, 2001, p. 2). Como se caracteriza a
concepção autogestionária?
Poder centralizado do diretor, destacando-se as relações de subordinação em que uns têm mais autoridades do
que outros.
Comunicação linear (de cima para baixo), baseada em normas e regras.
Prescrição detalhada de funções, acentuando-se a divisão técnica do trabalho escolar.
 Ênfase na auto-organização do grupo de pessoas da instituição, por meio de eleições e alternância no exercício de
funções.
Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
 
4a Questão (Ref.:201709161329) Acerto: 1,0 / 1,0
Marque a questão que explica a Gestão Escolar, respectivamente, gestão escolar em âmbito macro e micro.
Legislações e Planejamentos
Escola e Gestores
Escola e Órgãos Governamentais Educacionais
Órgãos Governamentais Educacionais e Gestores
 Órgãos Governamentais Educacionais e Escola
 
Gabarito Coment.
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5a Questão (Ref.:201709161423) Acerto: 1,0 / 1,0
A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela consolidação de mecanismos de
participação da comunidade escolar. Esses mecanismos preveem:
o autoritarismo nos processos de decisão.
o respeito a todas as decisões individuais.
a separação rígida entre as dimensões administrativas e pedagógicas da escola.
a centralização das ações.
 o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e democratização dos processos de
decisão.
 
Gabarito Coment.
 
6a Questão (Ref.:201709903936) Acerto: 1,0 / 1,0
Um aluno de 12 anos de idade tem a sua transferência requerida por seu responsável, no meio do ano, para a quarta
série do ensino fundamental de uma escola pública. A documentação evidencia que, realmente, o aluno estudou até a
quarta série em outro Estado, mas numa escola que não foi reconhecida pelo respectivo sistema de ensino. Segundo a
LDB, a conduta correta do estabelecimento que recebe o requerimento de transferência é:
recusar a matrícula, já que os estudos realizados na escola de origem não são válidos.
matricular o aluno na terceira série, para que ele se recupere das prováveis deficiências.
matricular o aluno na mesma série que cursava antes, respeitando os seus direitos.
 avaliar o aluno, para reclassificá-lo segundo as normas curriculares gerais existentes.
informar-se junto à Secretaria de Educação, uma vez que esse é um caso muito especial.
 
7a Questão (Ref.:201709161465) Acerto: 1,0 / 1,0
Conforme nossos estudos a escola de gestores da educação básica e o Programa de Capacitação de Gestores (Progestão)
são programas que constituem a formação dos gestores das escolas públicas brasileiras. Marque a opção que traduz o
foco da formação destes programas:
A gestão pedagógica
 A gestão democrática da educação pública
As relações interpessoais na escola
A gestão de pessoas
A administração escolar
 
8a Questão (Ref.:201709166963) Acerto: 1,0 / 1,0
Uma professora refletindo sobre a gestão democrática tentou se lembrar das características de uma escola onde
realmente os princípios de colaboração, solidariedade e de cidadania estivessem presentes. Analise as frases abaixo e
identifique a que corresponde a uma gestão democrática.
Na escola democrática se realiza a avaliação sistemática com a finalidade de garantir a autoridade do professor;
Na escola democrática a equipe escolar participa da elaboração da proposta pedagógica e estabelece os objetivos
sociopolíticos e pedagógicos da escola;
Na escola democrática a ênfase é na recusa a normas e a sistemas de controle, acentuando a responsabilidade
coletiva nas decisões;
 Na escola democrática a ênfase é nas relações entre as pessoas, no respeito à opinião do outro, na integração dos
grupos para a consecução dos objetivos institucionais.
Na escola democrática a comunicação é feita de forma hierárquica e linear baseada em normas e regras,
pressupondo a obediência imediata e sem contestação;
 
Gabarito Coment.
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9a Questão (Ref.:201709161488) Acerto: 1,0 / 1,0
A Constituição Federal de 1988 (art. 206), O Estatuto da Criança e do Adolescente, lei nº 8.069/90 (art. 54) e a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional, lei nº 9.394 / 96 (art. 4º) estabelecem que o ensino será ministrado com base
nos seguintes princípios:
I. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II. gratuidade do ensino fundamental em qualquer estabelecimento, para os alunos pobres;
III. pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;
IV. liberdade de aprender, ensinar e pesquisar;
V. gestão democrática, dos ensinos público e privado;
VI. garantia de padrão de qualidade.
É correto o que se afirma apenas em:
I, IV, V e VI.
I, III, IV e V.
 I, III, IV e VI.
I, III e VI.
I, II e V.
 
10a Questão (Ref.:201709161472) Acerto: 1,0 / 1,0
Unidades Escolares são consideradas lugares de intercruzamento de culturas, entre elas, a cultura da escola. Essa última
sintetiza os sentidos que as pessoas dão às coisas, gerando um padrão coletivo de pensar, perceber e agir nesse
ambiente. No que se refere à cultura escolar, assinale a opção correta.
Cultura organizacional tem forte apelo psicológico e, muitas vezes, influencia o clima de uma organização por sua
tendência antropológica.
 Para se enxergar a escola, nos sentidos amplo e metafórico, é preciso captar os significados, os valores, os modos
de convivência, as formas de agir e de resolver problemas adotados por essa escola.
Não existe relação direta entre a organização da escola (seja ela evidente ou implícita) e a cultura organizacional
da sala de aula.
A cultura organizacional é constituída apenas pela estrutura hierárquica de várias instâncias e formas de exercício
de poder.
Conhece-se uma escola apenas pelo que se vê, pelo que aparece mais diretamente à observação.