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Universidade de Cuiabá
Faculdade de Educação Física
Aptidão Física, Saúde e Esporte
Profº Me. Almir Ferraz
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Esporte 
 Baseado nas informações, Barbanti (2006, p. 57) define esporte como :
“Uma atividade competitiva institucionalizada que envolve esforço físico vigoroso ou o uso de habilidades motoras relativamente complexas, por indivíduos, cuja participação é motivada por uma combinação de fatores intrínsecos e extrínsecos”. 
Quando tratamos do esporte referindo-se a tipos específicos de atividades, falamos do uso de atividades motoras, proeza física ou esforço físico. 
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Historia dos esportes.
 Atividades físicas combinadas com disputas de virilidade sempre existiram desde os primórdios da raça humana, assim como os animais .
Os chineses, por volta do século IV aC, praticavam atividades que poderiam ser enquadradas dentro do termo esporte. 
Destacamos que naquela época algumas modalidades eram praticadas como : Natação, dardos e lutas eram praticadas em varias partes do mundo. 
Entretanto encontramos a base dos grandes esportes na Grécia clássica onde o culto ao esporte, em especial ao homem e seu corpo, levaram a criação dos Jogos Olímpicos cujo objetivo era a exaltação a maior expressão da força vital.
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Objetivos no esporte.
E finalmente, a dependência da orientação subjetiva dos participantes envolvidos nas atividades refere-se aos motivos pelos quais os participantes praticam o esporte, seja por motivações intrínsecas, como o prazer e a liberdade que o esporte traz, ou pelas motivações extrínsecas, como remuneração, premiação, fama garantida pela vitória da competição. 
Porém o ideal é não haver ausência de uma ou de outra, pois se a prática da atividade somente for por motivações intrínsecas, corre-se o risco do esporte virar apenas uma brincadeira, pela ausência do anseio da vitória, o que teoricamente não pode concretizar a competição. Já se apenas as motivações extrínsecas tomarem conta dos participantes, tende-se a perder o “espírito esportivo” e a atividade se tornar um espetáculo ou apenas uma comercialização. 
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Esporte e a educação.
Esporte ,lazer e saúde.
Esporte e rendimento.
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Esporte e educação.
Não segue padrões das federações internacionais das modalidades esportivas.
Existem adaptações de regras, estrutura, espaços, materiais e gestos motores de acordo com as condições sociais e pessoais.
 Não é seletivo nem hipercompetitivo, não tem fim nele mesmo.
 Desenvolvendo habilidades e competências para além do aprendizado das técnicas e gestos motores, visando o desenvolvimento integral do indivíduo, mobilizando aprendizagens de conteúdos relacionados à saúde, cidadania, cultura, comunidade , contribuindo para a inserção social de crianças e adolescentes.
 ferramenta utilizada para educar crianças e adultos de maneira espontânea com todos os benefícios do esporte.
Alcançar o desenvolvimento integral do indivíduo, com o desenvolvimento dos 4 pilares da educação: Saber, Fazer, Ser e Conviver, para a formação de competências à cidadania plena, na busca da inclusão e transformação social.
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Por ocasião dos Jogos Escolares Brasileiros (JEBs), em 1985, iniciou-se no Brasil o debate sobre o esporte educacional. Em 1993, a Lei n° 8672/1993 e o Decreto n° 981/1993 reforçam o conceito de Esporte Educacional ao afirmar que a hiper-competitividade e a alta seletividade invalidam a prática esportiva educacional.
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Totalidade – Fortalecimento da unidade do homem (consigo, com o outro e com o mundo), autoconhecimento, auto-estima e auto-superação, 
Co-educação – Concepção da Educação que, como um processo unitário de integração e modificação recíproca, considerando a heterogeneidade (sexo, idade, nível sócio-econômico, condição física, etc.) dos atores sociais envolvidos e, fundamentando-se nas experiências vividas de cada um dos participantes e estruturando a atuação pedagógica apoiada na ação e reflexão, tem na relação mestre-aprendiz, como o encontro entre dois educadores, os seus alicerces.
Emancipação – Busca da independência, autonomia e liberdade do homem, fundamentando-se nos princípios da educação transpessoal, pelo qual o aprendiz “é encorajado a despertar, a se tornar autônomo, a indagar, a explorar todos os cantos e frestas da experiência oportunizando assim, o desenvolvimento por intermédio da criatividade e da autenticidade
Participação – Valorização do processo de interferência do homem na realidade na qual está inserido, fundamentado nos princípios de co-gestão, co-responsabilidade e integração do exercício de seus direitos e responsabilidades.
Cooperação – União de esforços no exercício constante da busca do desenvolvimento de ações conjuntas para a realização de objetivos comuns, fundamentada no potencial cooperativo e no sentimento comunitário .
Regionalismo – Respeito, proteção e valorização das raízes e heranças culturais, como sinergias constitutivas do todo, considerando a singularidade inerente aos diversos mundos culturais.
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Esporte , lazer e saúde.
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Esporte , lazer e saúde.
Quando a pratica esportiva tem como objetivo qualidade de vida , entendemos que os resultados em performance e rendimento ficam menos importantes do que saúde e bem estar.
 Treinos com menos impacto e intensidade .
 Maior tempo de descanso.
 Não existem motivos para o uso de medicamentos e suplementações que podem trazer danos a saúde. 
 Não existem cobranças mentais diminuindo riscos de ansiedade e frustrações.
 Menos lesões .
Os limites são respeitados.
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 Esporte de alto-rendimento.
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Esporte de alto-rendimento.
Quando a pratica esportiva tem como objetivo a vitória e os seus frutos.( medalhas, finanças, classificações, patrocínios etc)
 Treino de alto impacto e intensidade .
 Menor tempo de descanso .
 utiliza-se medicamentos e suplementações que podem trazer riscos a saúde.
 Cobrança psicológica extrema , normalmente desdobra em frustrações e transtornos.
 Alto índice de lesões .
Os limites não são respeitados.
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Aptidão física.
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Aptidão física.
Capacidade de realizar trabalho muscular de maneira satisfatória.
A Aptidão Física Relacionada à Saúde mede a qualidade da saúde que pode ser representada pela relação entre o “estado de equilíbrio”, de um lado, nenhuma possibilidade de fazer qualquer atividade, e de outro, ele estaria com uma saúde ótima, com grande capacidade funcional, em todos os aspectos da vida. Nós oscilamos dentro dessa relação.
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Esporte 
 Baseado nas informações, Barbanti (2006, p. 57) define esporte como “um atividade competitiva institucionalizada que envolve esforço físico vigoroso ou o uso de habilidades motoras relativamente complexas, por indivíduos, cuja participação é motivada por uma combinação de fatores intrínsecos e extrínsecos”. 
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Esporte 
Quando tratamos do esporte referindo-se a tipos específicos de atividades, falamos do uso de atividades motoras, proeza física ou esforço físico. Para simplificar, pense em um jogo de xadrez, são mínimos os fatores físicos que envolvem o jogo, como a simples habilidade motora de mover as peças sem derrubar as demais do tabuleiro correto? Logo, xadrez não deve ser considerado como esporte. 
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Atividade de aprendizado
1 – O que é saúde segunda a OMS?
2 – Diferencie Exercício Físico de Atividade Física.
3 – Segundo Barbanti, o que é Esporte?
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