Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil III

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil 
(PED79) 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta ( Cod.:409918) ( peso.:4,00) 
Prova: 6519258 
Nota da 
Prova: 7,40 
1. O professor enfrenta muitos problemas durante as aulas de ciências, por conta das 
dificuldades de aprendizagem apresentadas pelos alunos. Essas deficiências no 
ensino podem estar relacionadas com as metodologias adotadas em sala de aula. Os 
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) enfatizam a importância de o aluno 
adquirir conhecimento científico através de procedimentos didáticos que levem o 
aluno a construir o próprio saber. De que forma o professor pode ensinar os 
conteúdos conceituais para garantir uma aprendizagem significativa? 
Resposta Esperada: 
É necessário que haja uma mudança nas estratégias de ensino por parte do professor na 
hora de ensinar. O professor não pode mais trabalhar de forma fragmentada os 
conteúdos, mas propor atividades em que os alunos tenham noção do todo. Para 
melhorar essa aprendizagem, a prática didática pedagógica deve priorizar 
procedimentos em que o aluno, através de estratégias de aprendizagem, chegue ao 
conhecimento. Para que o aluno aprenda por meio de procedimentos, ele precisa 
adquirir os conteúdos conceituais adequados. Ensinar numa dimensão conceitual é 
valorizar as experiências prévias que o aluno já possui. Os alunos demonstram que 
compreenderam o significado de um conceito quando conseguem relacioná-los nas mais 
variadas formas e situações, estabelecendo uma conexão entre os conceitos aprendidos 
com outros conceitos. As atividades desenvolvidas devem ser significativas e 
funcionais, para que esse aprendizado faça sentido na vida do aluno. 
 
2. Os projetos para o ensino de ciências desenvolvidos pelo IBECC despertaram grande 
interesse por vários países do mundo. Com isso, o Brasil passou a receber forte 
influência norte-americana. Destaque quais foram essas influências para o ensino 
brasileiro. 
Resposta Esperada: 
No final da década de 50, a Fundação Rockefeller foi uma das instituições norte-
americanas que financiou o IBECC, comprando equipamentos para laboratórios e 
apoiando as atividades desenvolvidas no instituto. A Fundação Ford, em 1959, foi outra 
instituição que investiu para a melhoria do ensino de ciências aqui no país, enviando 
cientistas americanos para investigar o nível de qualidade das atividades realizadas pelo 
IBECC, para introduzir materiais produzidos nos Estados Unidos por meio da tradução 
e da adaptação desses materiais curriculares. Foram feitos altos investimentos na 
distribuição de kits experimentais, capacitação de professores e na produção de 
materiais didáticos. A aprovação da nova Lei de Diretrizes e Bases, de 20 de dezembro 
de 1961, possibilitou que o país introduzisse materiais adotados em outros países. O 
objetivo desses materiais era possibilitar que os alunos descobrissem a ciência. O 
currículo foi ampliado para todas as séries ginasiais, passando a ter caráter obrigatório. 
Um dos projetos incorporados dos Estados Unidos foi o Biological Science Curriculum 
Study (BSCS), que contemplavam conteúdos de Bioquímica e Biologia, para serem 
trabalhados em atividades práticas, seguindo etapas estabelecidas para chegarem ao 
Método Científico.