RESUMO - Análise Comportamental

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SNIFF 
Vantagens 
Desenvolvimento de experimentos;
Visualização constante dos resultados;
Janelas da mente– processos psicológicos disponíveis para utilização e manipulação;
Experimentador – possibilidade de escolha do tipo de processo psicológico para fins de emprego, de maneira distinta, em uma mesma situação.
SNIFF - Condicionamento clássico (design classical conditioning experiment)
– opção a partir da qual o experimentador escolhe o estímulo condicionado e incondicionado que oferecerá ao animal...
• Estímulo condicionado – luz (light), som (tone) e sino (bell);
•Estímulo incondicionado – choque (schock).
•Condicionamento operante (design operant conditioning experiment);
•Isolamento do Sniffy para aceleração do tempo (isolate Sniffy– accelerated time)–função importante para experimentos que demandam muito tempo;
•Pausa do experimento (pause).
1º Estimulo Condicionado (CS)
2º Estimulo Incondicionado (US)
Resposta incondicionada: resposta obvia e natural ao estimulo apresentado (como, por exemplo salivar, espirrar, pisca, etc)
Respota de Orientação (OR): resposta inicial ao estimulo (condicionada)
Resposta Condicionada(CR): aprendizagem da relação entre um CS com o outro US. 
Resposta Emocionalmente Condicionada (CER): 
CONDICIONAMENTO CLÁSSICO / RESPONDENTE
Quando um estímulo é acompanhado por outro, e quando a relação entre eles influencia a mudança do comportamento.
REFLEXOS INATOS (S – R) constituem uma “preparação mínima” para que o organismo possa interagir com o ambiente tendo chances de sobreviver.
estímulo elicia a resposta; Ex. Contração pupilar - o aumento da luz ambiente elicia a resposta de contração pupilar.
Lei da intensidade-magnitude;
Intensidade do estímulo: propriedades do estímulo (força, tamanho, etc.);
Magnitude da resposta: propriedades da resposta (força, velocidade, etc.).
Lei do limiar: Há uma intensidade mínima para que um estímulo comece a eliciar uma resposta.
Lei da latência: Quanto maior a intensidade do estímulo, menor a latência da resposta.
Habituação do estímulo:
Quanto um estímulo é apresentado diversas vezes (na mesma intensidade) em curto intervalo de tempo, há uma diminuição na magnituda da resposta eliciada. Ex. Cortar cebola repetidas vezes; luz nos olhos repetidas vezes, etc.
Potencialização do estímulo:
Apresentações sucessivas do estímulo produzem aumento na magnituda da resposta: Ex. Cheiro de tinta, palavras sendo repetidas, etc.
 
 
Generalização respondente:
Quanto mais parecido fisicamente o estímulo mais intensa é a resposta condicionada eliciada;
 
Extinção respondente:
Quando o estímulo condicionado deixa de ser emparelhado ao estímulo incondicionado, a resposta condicionada tende a entrar em extinção (ou diminuir a magnitude);
Se houver novo emparelhamento, o reflexo pode voltar a ser eliciado: recuperação expontânea.
Contracondicionamento: condicionar uma resposta contrária àquela eliciada pelo CS:
 
Dessensibilização sistemática:
Tentativa de suavizar o processo de extinção do reflexo;
Sem a dessensibilização, podem haver problemas para o indivíduo, como no caso de fobias.
Importante diferença entre respostas eliciadas (reflexas) e respostas emitidas (operantes).
CONDICIONAMENTO OPERANTE
Associação entre comportamentos (respostas) e eventos externos (estímulos). Nesta situação, para haver aprendizagem, é preciso explorar o ambiente e operar sobre ele. O psicólogo procura explicações para a associação entre os estímulos nos processos psicológicos.
Skinner (1938 apud ALLOWAY; WILSON; GRAHAM, 2006, p. 181) fez três suposições fundamentais sobre o comportamento:
1.Os animais são frequentemente ativos – fato indicativo de que os organismos emitem, de forma constante, vários comportamentos.
2.Esses comportamentos emitidos com regularidade possuem consequências que influenciam a frequência com a qual serão repetidos no futuro.
3.Os efeitos de tais consequências são sugestionados pelo estado motivacional do animal bem como pelo ambiente físico – por exemplo, o efeito de apresentar alimento (resultado da demonstração de algum comportamento) depende de um animal ter sido privado de comida.
MODELAGEM - é o método pelo qual, através do reforçamento positivo, instalam-se novas respostas por meio de um processo gradativo de aprendizagem tendo como objetivo um comportamento terminal.
PUNIÇÃO – ocorrência de um estímulo nocivo ou aversivo, após uma resposta
EXTINÇÃO – processo de diminuição da frequência de ocorrência de uma resposta, por supressão do reforço que a mantinha.
REFORÇO – qualquer acontecimento (estímulo) que segue uma resposta e aumenta a probabilidade dessa resposta ocorrer, na mesma situação 
Daí quatro tipos de contingências operantes:
 
REFORÇO POSITIVO:
Apresentação de um estimulo agradável após um comportamento desejado;
Aumento da frequência do comportamento;
Exemplo:
                     i.      Se o pombo tocar a campainha recebe alimento suplementar;
                     ii.     Se o aluno tiver boas notas recebe um elogio;
REFORÇO NEGATIVO:
Remoção (negativo) de um evento desagradável após o comportamento desejado; 
Aumento da frequência do comportamento;
Exemplo:
                     i.      Se o rato puxar a alavanca deixa de levar choques eléctricos;
                     ii.     Se o doente tomar os comprimidos deixa de sentir dores;
PUNIÇÃO POSITIVA:
Apresentação de uma consequência desagradável após a realização de um comportamento não desejado;
Diminuição da frequência do comportamento;
Exemplo:
                     i.      Se o rato sair do perímetro definido leva choque eléctrico;
                     ii.      Se a criança faz birra leva uma repreensão;
PUNIÇÃO NEGATIVA:  
Remoção de um evento agradável após a realização de um comportamento não desejado;
Diminuição da frequência do comportamento;
Exemplo:
                     i.      Se o pombo defecar fora do local apropriado é-lhe removida a alimentação;
                     ii.      Se criança partir um jarro deixa de poder ver televisão durante uma semana; 
 A extinção e a punição tendem a diminuir a frequência dos comportamentos. Na extinção, o comportamento tende a diminuir de frequência em função da retirada de reforços contingentes à resposta (aqueles que são responsáveis pela sua manutenção).
ESQUEMA DE REFORÇAMENTO CONTINUO – quando todas as respostas de um determinado tipo são reforçadas. Rato pressionando a barra. 
ESQUEMA DE REFORÇÃMENTO INTERMITENTE (PARCIAL) – quando apenas uma parte dessas respostas é reforçada. Neste caso, podem estabelecer-se pautas de reforço (programas de atribuição de reforços intermitentes).
Os Esquemas de Reforçamento Intermitente não são iguais. Perceba que há possibilidade de variações não só no número de respostas emitidas, mas também no tempo. E entre número de respostas e tempo de emissão, pode-se considerar o que é fixo (sempre um número fixo de número ou tempo) ou variável (variação entre número e tempo). É por este motivo que há 4 diferentes tipos de Reforçamento Intermitente. São eles: Razão Fixa, Razão Variável, Intervalo Fixo e Intervalo Variável.
Razão Fixa (FR)
O número de respostas exigido para cada reforço é sempre o mesmo.
Exemplo: A cada 5 respostas, 1 reforço: A cada 5 “vistos” no caderno pela professora, a criança ganha 1 estrela.
Razão Variável (VR)
O número de respostas exigido para cada reforço varia.
Exemplo: A cada 22 respostas, 1 reforço. A cada 18 respostas, 1 reforço. A cada 31 respostas, 1 reforço: Engraxar sapatos reforça ao engraxate R$15,00 ao término da atividade, porém no primeiro sapato ele movimentou as mãos por 22 vezes, no segundo foram necessárias 18 vezes e, no último, 31 vezes.
NOTA: É muito usual falar em padrões variáveis através de médias. Neste exemplo, 22 + 18 + 31 = 71 /3 = 23.6, ou seja, VR: 24 (Razão Variável: 24)
Intervalo Fixo (FI)
O tempo decorrido desde o último reforçamento é sempre o mesmo.
Exemplo: A cada 24h, 1 reforço. Ligar a TV diariamente às 21h para assistir a novela e ser reforçado quando ela é exibida. Perceba que não importa se, durante as 24h, o organismo ligou a TV, pois ele só será reforçado no tempo exato.
Intervalo Variável (VI)
O tempo decorrido desde o último reforçamento varia.
Exemplo: A cada 8 minutos, 1 reforço. A cada 4 minutos, 1 reforço. A cada 12 minutos, 1 reforço. Durante um filme o sujeito prefere as cenas de comédia e elas aparecem intermitentemente em intervalos variados, o reforçando a permanecer assistindo.
NOTA: É muito usual falar em padrões variáveis através de médias. Neste exemplo, 8’ + 4’ + 12’ = 24’ / 3 = 8’, ou seja, VI: 8’ (Intervalo Variável: 8’)
RECUPERAÇÃO ESPONTÂNEA –