DIDATICA AULA5

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 1a Questão
No momento do planejamento a construção de um Cronograma é uma importante ação para organização das atividades
no planejamento. Dessa forma, podemos afirmar:
O cronograma é dispensável na organização do planejamento.
 O Cronograma demonstra distribuição de atividades ao longo de um período de tempo e facilita o controle sobre
o desenvolvimento dos trabalhos, evitando desperdício de investimento.
Só devemos usar cronograma quando usarmos unidades de trabalho, de modo a permitir mais praticidade e
objetividade na ação.
A organização do cronograma ajuda a definir os procedimentos de avaliação.
Não devemos usar cronograma quando quisermos trabalhar com distribuição de atividades.
 
 
Explicação:
O enunciado menciona que o cronograma é uma importante ação no momento da construção
do planejamento, porque sinaliza o tempo e facilita o controle sobre o desenvolvimento das
atividades.
Portanto, a resposta que contempla a questão é a primeira, onde o Cronograma demonstra
distribuição de atividades ao longo de um período de tempo e facilita o controle sobre o
desenvolvimento dos trabalhos, evitando desperdício de investimento.
 
 
 
 
 2a Questão
"A ação de planejar não pode ser encarada como uma atividade neutra, desvinculada da realidade sócio-histórica. O
planejamento do ensino é um processo que envolve discussões e questões, muitas vezes esquecidas no dia-a-dia
docente, assim como as finalidades da educação, os princípios que fundamentam o projeto pedagógico da escola, seus
objetivos e os compromissos dos professores com essas definições" (VEIGA, 2004, p.64). Marque V para as afirmativas
verdadeiras F para as afirmativas falsas, de acordo com a discussão levantada no fragmento em questão, o
planejamento do processo de ensino/aprendizagem deve ser: I- ( ) Assumido pelo professor como uma ação
pedagógica comprometida com a totalidade do processo educativo, o qual, emergindo do social, a ele retorna, numa
ação dialética. II- ( ) Organizado por etapas, entendidas como partes distintas e compartimentadas de uma ação que se
apresenta específica, legitimando sua ação técnica e política. III- ( ) Direcionado também pelos objetivos de ensino, que
deverão estar voltados predominantemente para a re-elaboração e a produção do conhecimento. IV- ( ) Participativo,
implicando a convivência de pessoas que discutem, decidem, executam e avaliam atividades propostas coletivamente.
V- ( ) Fundamentado pela interação entre a escola e o contexto social e objetivado pela educação como prática
individual. A sequência CORRETA é:
V, V, F, V, F.
 F, F, V, F, V.
F, V, V, F, F.
 V, F, V, V, F.
F, F, V, F, V.
 
 
 
 3a Questão
Planejar "é pensar sobre aquilo que existe, sobre o que se quer alcançar, com que meios se atingir e como avaliar o que
se pretende atingir" (MENENGOLA e SANT'ANNA, 2002, p.21). Sobre essa definição de planejamento podemos dizer que:
É especifica do planejamento escolar e não se aplica a qualquer outro.
É adequada para definir apenas o planejamento doméstico que é mais simples do que outros.
É errada para definir o planejamento educacional, pois envolveria muitos aspectos.
É muito básica para ser aplicada ao planejamento empresarial, bastante complexo.
 É correta para explicar o planejamento que pode ser realizado em qualquer ação humana.
 
 
 
 4a Questão
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Que tipo de cidadãos queremos formar? Em que direção a nossa escola deve ir? Que atividades e disciplinas devem ser
organizadas para que se chegue neste lugar? Como devem ser distribuídos o tempo e os espaços de ensino e de
aprendizagem? Quais os critérios de aprovação ou reprovação dos alunos nas suas séries? O documento que comporta
estas definições é o/a:
Plano Estadual de Educação.
Base Nacional Comum Curricular
Parâmetros Curriculares Nacionais.
Plano Nacional de Educação.
 Projeto Político Pedagógico.
 
 
Explicação:
PPP
 
 
 
 5a Questão
O Projeto Pedagógico, segundo a LDB, deve ser definido, com autonomia :
Pelo Conselho Nacional de Educação para escolas públicas e particulares.
 Pelos estabelecimentos de ensino, tomando como referência as regras dos sistemas de ensino.
Pelas Secretarias de Educação para os estabelecimentos de ensino do país.
Pelos estabelecimentos de ensino, independentemente das regras dos sistemas de ensino.
Pelos Conselhos Estaduais de Educação para os estabelecimentos oficiais.
 
 
 
 6a Questão
O planejamento é uma atividade que exige reflexão em torno da existência. Pensar antes de agir, decidir o passo
seguinte e considerar o futuro são características do planejamento. Assim podemos afirmar sobre a ação de planejar que
É uma atividade que todo ser vivo pode exercer, é cotidiana
É uma ação que é comprovadamente realizada por outros animais, além dos humanos.
É uma especificidade dos homens que receberam instrução escolar
É fruto e confirmação do instinto humano, pois independe de racionalidade.
 É uma atividade que expressa a racionalidade humana
 
 
 
 7a Questão
Menegolla e Sant'anna (1997, p.19) assinalam que "o ato de planejar sempre parte das necessidades e urgências que
surgem a partir de uma sondagem sobre a realidade". Ainda que iniciemos nossas aulas com uma proposta educativa,
consistente, organizada, estudada, séria, fundamentada, articulada ao projeto pedagógico da escola, há que se
considerar que é através do conhecimento da realidade que se pode estabelecer com mais precisão o que deve ser
focalizado. Sendo assim, o ato de planejar:
está pronto e acabado
instaura uma forma de organização disciplinar
 se faz e refaz ao caminhar
é determinado pelo professor
está comprometido com as determinações dos documentos oficiais
 
 
Explicação:
É preciso lembrar que o professor precisa rever seu plano durante todo o processo, adequando-o às necessidades, ao
ritmo e progresso da turma. O plano não é um documento fechado, pelo contrário, é uma proposta que se refaz
continuamente sempre que a realidade assim o exigir. Inclusive, um bom planejamento tem como característica a
flexibilidade. Como todo planejamento, aquele feito pela escola também enfrentará, ao longo de seu cumprimento,
imprevistos e incidentes que obrigam a equipe a mudar de curso no meio do caminho. Por essa razão o planejamento, é
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uma atividade de reflexão a cerca das nossas opções e ações; se não pensarmos didaticamente sobre o rumo que
devemos dar ao nosso trabalho, não desenvolveremos um planejamento em concordância com as demandas e
necessidades dos envolvidos: professores, alunos e instituição.
 
 
 
 8a Questão
Segundo Menengola e Sant¿Anna (2002, p.21), todo planejamento requer alguns elementos. Assinale a alternativa que
NÃO condiz como um destes elementos necessários para a elaboração de um planejamento educacional.
Conhecimento da realidade, das suas urgências, necessidades e reflexão sobre os fundamentos da prática;
 Ausência de estabelecimento de critérios e de princípios de avaliação para o processo de planejamento e
execução;
Determinação de meios e recursos possíveis, viáveis e disponíveis;
Definição de objetivos claros e significativos;
Estabelecimento de prazos e etapas para a sua execução; uma previsão dos mesmos.
 
 
Explicação:
Obviamente que a avaliação deve fazer parte das etapas do planejamento como feedback para o que se está fazendo
na sala de aula, na escola.